職業(yè)編碼：4-14-03-01助聽器驗配師(2020年版)職業(yè)編碼：4-14-03-01為規(guī)范從業(yè)者的從業(yè)行為，引導(dǎo)職業(yè)教育培訓(xùn)的方向，為職業(yè)技能鑒定提供依據(jù)，依據(jù)《中華人民共和國勞動法》，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和科技進步的客觀需要，立足培育工匠精神和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，人力資源社會保障部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委員會組織有關(guān)專家，制定了《助聽器驗配師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》(以下簡稱一、本《標(biāo)準(zhǔn)》以《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2015年版)》為依據(jù)，嚴(yán)格按照《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編制技術(shù)規(guī)程(2018年版)》有關(guān)要求，以“職業(yè)活動為導(dǎo)向、職業(yè)技能為核心”為指導(dǎo)思想，對助聽器驗配師從業(yè)人員的職業(yè)活動內(nèi)容進行規(guī)范細(xì)致描述，對各等級從業(yè)者的技能水平和理論知識水平進行了明確規(guī)定。二、本《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)有關(guān)規(guī)定將本職業(yè)分為四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師四個等級，包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和權(quán)重表四個方面的內(nèi)容。本次修訂內(nèi)容主要有以下變化：—增設(shè)了一級/高級技師職業(yè)等級。—在“基本要求”中，增加了《殘疾預(yù)防與殘疾人康復(fù)條例》的相關(guān)知識?！凇肮ぷ饕蟆敝校瑢Ω骷墑e的“職業(yè)功能”的具體內(nèi)容和要求做了修訂?？傮w來說，四級/中級工、三級/高級工主要突出技能，按要求完成工作任務(wù)，二級/技師、一級/高級技師重點掌握技術(shù)，有深廣的專業(yè)知識、較高的專業(yè)素質(zhì)，具備解決疑難問題的能力。三、本《標(biāo)準(zhǔn)》起草單位為國家衛(wèi)生健康委員會人才交流服務(wù)中心，主要起草人員有：王碩、商瑩瑩、云中燕、韓睿、李曉璐。四、本《標(biāo)準(zhǔn)》審定單位為國家衛(wèi)生健康委員會人才交流服務(wù)中心，主要審定人員有：倪道鳳、梁濤、孫喜斌、張華、龍墨、陳1職業(yè)編碼：4-14-03-01振聲、王樹峰、張建一、劉玉和、劉莎、宋為民、鄭蕓、郗昕、黃治物、曹永茂、梁巍、曾祥麗。五、本《標(biāo)準(zhǔn)》在制定過程中，得到北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、北京同仁醫(yī)院暨北京市耳鼻咽喉科研究所、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)院、中國人民解放軍總醫(yī)院、北京大學(xué)第一醫(yī)院、北京大學(xué)第三醫(yī)院、四川大學(xué)華西醫(yī)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第九人民醫(yī)院、江蘇省人民醫(yī)院、武漢大學(xué)人民醫(yī)院、中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院、哈爾濱市兒童醫(yī)院、中國聽力語言康復(fù)研究中心、中國殘疾人輔助器具中心、中國聽力醫(yī)學(xué)發(fā)展基金會、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會、中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志社等單位的大力支持，在此一并感謝。六、本《標(biāo)準(zhǔn)》業(yè)經(jīng)人力資源社會保障部、國家衛(wèi)生健康委員會批準(zhǔn)，自公布之日①起施行。①2020年5月8日，本《標(biāo)準(zhǔn)》以《人力資源社會保障部辦公廳國家衛(wèi)生健康委辦公廳關(guān)于頒布助聽器驗配師等2個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》(人社廳發(fā)〔2020〕51號)公布。2職業(yè)編碼：4-14-03-01助聽器驗配師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)1.職業(yè)概況助聽器驗配師1.2職業(yè)編碼4-14-03-011.3職業(yè)定義為聽障者提供聽力檢查、助聽器配置及調(diào)試服務(wù)的人員。1.4職業(yè)技能等級本職業(yè)共設(shè)四個等級，分別為：四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師。1.5職業(yè)條件環(huán)境1.6職業(yè)能力特征具有良好的學(xué)習(xí)能力、語言表述能力、顏色辨別能力、運算能力，能夠根據(jù)視覺信息協(xié)調(diào)眼、手、足及身體其他部位，迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地做出反應(yīng)，完成既定操作。1.7普通受教育程度高中畢業(yè)(或同等學(xué)力)。1職業(yè)編碼：4-14-03-011.8職業(yè)技能鑒定要求具備以下條件之一者，可申報四級/中級工：(1)累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)①工作6年(含)以上。(2)取得技工學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)②畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)；或取得經(jīng)評估論證、以中級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的中等及以上職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。具備以下條件之一者，可申報三級/高級工：(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作5年(含)以上。(2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)，并具有高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)；或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)，并具有經(jīng)評估論證、以高級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的高等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書(含尚未取得畢業(yè)證書的在校應(yīng)屆畢業(yè)生)。(3)具有大專及以上本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)證書，并取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)四級/中級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上。具備以下條件之一者，可申報二級/技師：(1)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。①相關(guān)職業(yè)：耳鼻咽喉科醫(yī)師、中醫(yī)耳鼻咽喉科醫(yī)師、聽力師、聽覺口語師等，下②相關(guān)專業(yè)：康復(fù)技術(shù)、康復(fù)技術(shù)(聽力檢測)、康復(fù)技術(shù)(助聽器具應(yīng)用)、康復(fù)工程技術(shù)、聽力與言語康復(fù)學(xué)、康復(fù)輔助器具技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、特殊教育等，下同。2職業(yè)編碼：4-14-03-01(2)取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)三級/高級工職業(yè)資格證書(技能等級證書)的高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年(含)以上；或取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)預(yù)備技師證書的技師學(xué)院畢業(yè)生，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年(含)以上。具備以下條件者，可申報一級/高級技師：取得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)二級/技師職業(yè)資格證書(技能等級證書)后，累計從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作4年(含)以上。1.8.2鑒定方式分為理論知識考試、技能考核以及綜合評審。理論知識考試以筆試、機考等方式為主，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)掌握的基本要求和相關(guān)知識要求；技能考核主要采用現(xiàn)場操作、模擬操作等方式進行，主要考核從業(yè)人員從事本職業(yè)應(yīng)具備的技能水平；綜合評審主要針對技師和高級技師，通常采取審閱申報材料、答辯等方式進行全面評議和審查。理論知識考試、技能考核和綜合評審均實行百分制，成績皆達(dá)60分(含)以上者為合格。1.8.3監(jiān)考人員、考評人員與考生配比場不少于2名監(jiān)考人員；技能考核中的考評人員與考生配比不低于1∶3，且考評人員為3人(含)以上單數(shù)；綜合評審委員為3人(含)以上單數(shù)。1.8.4鑒定時間3職業(yè)編碼：4-14-03-011.8.5鑒定場所設(shè)備理論知識考試在標(biāo)準(zhǔn)教室進行，技能考核在配備有必要設(shè)備、器械和材料并符合考試要求的場所進行。4職業(yè)編碼：4-14-03-012.基本要求2.1職業(yè)道德2.1.1職業(yè)道德基本知識2.1.2職業(yè)守則(1)愛國守法。(2)愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任心。(3)嚴(yán)格執(zhí)行工作程序、工作規(guī)范。(4)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情主動，具有團隊合作精神。(5)維護設(shè)備工具，牢記安全操作規(guī)程。(6)保持工作環(huán)境清潔有序。2.2基礎(chǔ)知識2.2.1聽覺系統(tǒng)解剖生理和疾病知識(1)聽覺系統(tǒng)解剖知識。(2)聽覺系統(tǒng)生理知識。(3)耳科常見癥狀和疾病知識。2.2.2聽力學(xué)相關(guān)的物理聲學(xué)知識(1)振動發(fā)聲的原理。(2)聲波的基本特性。(3)聲測量的方法及相關(guān)應(yīng)用。(4)聽力學(xué)中常用的聲信號種類及應(yīng)用領(lǐng)域。2.2.3聽力學(xué)相關(guān)的心理聲學(xué)知識(1)閾值的測定方法、單位和正常值。(2)響度和音調(diào)的概念。5職業(yè)編碼：4-14-03-01(3)雙耳聽覺的優(yōu)勢。2.2.4聽力學(xué)相關(guān)的語音學(xué)知識(1)音位、頻譜圖和語譜圖的概念。(2)言語產(chǎn)生的三個階段。(3)元音發(fā)音原理。(4)輔音發(fā)音原理。(5)漢語普通話的語音學(xué)特點。(6)語音學(xué)在聽力學(xué)中的應(yīng)用。2.2.5助聽器基礎(chǔ)知識(1)助聽器發(fā)展概要。(2)助聽器的工作原理和性能指標(biāo)。(3)耳模的聲學(xué)特征。(4)助聽器驗配流程。(5)助聽器驗配公式。(6)助聽器的維護。2.2.6聽力語言康復(fù)與聽力保健基礎(chǔ)知識(1)成人聽力語言康復(fù)的過程及方法。(2)兒童聽力語言康復(fù)、教育的基本觀念和方法。(3)耳及聽力保健常識。2.2.7相關(guān)法律、法規(guī)知識(1)《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)知識。(2)《醫(yī)療器械管理條例》相關(guān)知識。(3)《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》相關(guān)知識。(4)《殘疾預(yù)防與殘疾人康復(fù)條例》相關(guān)知識。6職業(yè)編碼：4-14-03-013.工作要求本標(biāo)準(zhǔn)對四級/中級工、三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師的技能要求和相關(guān)知識要求依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求力咨詢詢問1.1.1能進行聽障者相關(guān)疾病史采集1.1.2能進行聽障者聽力康復(fù)史采集1.1.3能進行聽障者家族史采集1.1.2病史采集的方法管理1.2.1能填寫聽障者的姓名、性別、年齡、病史、助聽器佩戴史等信息1.2.2能保管及查找聽障者檔案力檢測檢查2.1.1能根據(jù)耳道大小選擇相應(yīng)型號的耳鏡窺器2.1.2能通過耳鏡觀察外耳道情況并識別相關(guān)疾病2.1.3能通過耳鏡觀察正常鼓膜征象2.1.2外耳道的觀察方法2.1.3外耳道異物、外耳道畸形、外耳道濕疹、外耳道炎等的識別2.1.4鼓膜的觀察方法及觀察內(nèi)容7職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求力檢測測聽2.2.1能檢查聽力計的工作狀態(tài)，進行日常校準(zhǔn)2.2.2能向受試者解釋測試注意事項2.2.3能進行氣導(dǎo)聽閾測試2.2.4能進行骨導(dǎo)聽閾測試2.2.5能進行掩蔽操作2.2.6能進行舒適閾和不舒適閾測試2.2.1聽力計的功能及使用方法2.2.2聽閾測試種類及方法2.2.3聽力零級定義2.2.4純音測聽相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)助聽器選擇功能分析3.1.1能分析耳鏡檢查結(jié)果3.1.2能通過純音聽力圖判斷聽力損失類型和程度3.1.3能根據(jù)轉(zhuǎn)診指標(biāo)提出轉(zhuǎn)診建議常見疾病3.1.2純音聽力圖的識別及病理意義3.1.3助聽器驗配適應(yīng)證及轉(zhuǎn)診指標(biāo)3.1.4助聽器驗配的影響器類型選擇3.2.1能根據(jù)純音聽力圖結(jié)果選擇助聽器類型3.2.2能根據(jù)聽障者臨床癥狀選擇助聽器類型3.2.3能根據(jù)聽障者年齡選擇助聽器類型3.2.4能根據(jù)聽障者心理需求選擇助聽器類型助聽器的類型及其特點8職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求助聽器選擇器功能選擇3.3.1能根據(jù)純音聽力圖結(jié)果選擇助聽器功能3.3.2能根據(jù)聽障者臨床癥狀選擇助聽器功能3.3.3能根據(jù)聽障者使用需求選擇助聽器功能3.3.1助聽器的功能特點3.3.2助聽器的性能指標(biāo)3.3.3雙耳驗配的特點耳印模取樣材料注射4.1.2能根據(jù)要求混合耳印模材料4.1.3能將混合后的印模材料注射入外耳道、耳甲腔、耳甲艇4.1.1耳障的種類及放置方法4.1.2耳印模材料的使用方法4.1.3耳印模取樣的操作方法及注意事項模取出4.2.1能將耳印模的耳甲艇部分移出4.2.2能將耳印模的耳甲腔及耳道部分旋出4.2.3能判斷耳印模是否合格4.2.1耳印模取出的規(guī)范方法4.2.2耳印模取出的注意事項4.2.3耳印模的合格標(biāo)準(zhǔn)助聽器調(diào)試器調(diào)試準(zhǔn)備5.1.1能通過軟件建立聽障者檔案5.1.2能選擇編程線或無線設(shè)備連接助聽器5.1.1助聽器與編程設(shè)備的連接方法5.1.2助聽器編程軟件的使用方法9職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求助聽器調(diào)試聲輸出調(diào)試5.2.1能根據(jù)驗配軟件或可調(diào)裝置調(diào)試助聽器最大聲輸出參數(shù)5.2.2能根據(jù)純音聽力圖中的不舒適閾測試結(jié)果設(shè)置最大聲輸出參數(shù)5.2.1助聽器最大聲輸出的概念5.2.2最大聲輸出的調(diào)試方法5.2.3不舒適閾與最大聲輸出的關(guān)系曲線調(diào)試5.3.1能根據(jù)聽障者基本要求設(shè)置不同聲輸入強度的增益曲線5.3.2能依據(jù)聽障者基本要求設(shè)置不同頻率段的增益曲線5.3.1助聽器增益的概念5.3.2助聽器增益曲線的調(diào)試方法饋管理5.4.1能進行助聽器主動聲反饋管理設(shè)置5.4.2能進行助聽器被動聲反饋管理設(shè)置5.4.1助聽器聲反饋形成原理5.4.2助聽器軟件常用的聲反饋抑制技術(shù)5.4.3助聽器聲反饋處理方法器降噪功能調(diào)試能根據(jù)聽障者主觀感受進行助聽器噪聲管理功能設(shè)置5.5.1助聽器降噪技術(shù)原理5.5.2助聽器降噪功能調(diào)試的方法職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求驗證與效果評估聽閾測試6.1.1能進行聲場測試儀器操作及校準(zhǔn)6.1.2能通過助聽聽閾測試評估助聽器效果6.1.3能記錄助聽聽閾測試結(jié)果6.1.1助聽聽閾的測試方法6.1.2助聽聽閾的測試結(jié)果分析評估6.2.1能選用適合的調(diào)查問卷話、書面等各種方式對助聽器佩戴者或其家屬進行問卷評估6.2.3能分析問卷評估結(jié)果6.2.1調(diào)查評估問卷的內(nèi)容及調(diào)查方法6.2.2問卷調(diào)查的溝通技巧6.2.3調(diào)查評估問卷的分析方法康復(fù)指導(dǎo)助聽器使用指導(dǎo)7.1.1能指導(dǎo)成人聽障者佩戴盒式或耳背式助聽器7.1.2能指導(dǎo)成人聽障者佩戴定制式助聽器7.1.3能指導(dǎo)成人聽障者使用和維護助聽器7.1.1助聽器佩戴及取出的操作方法7.1.2助聽器的功能及使用方法7.1.3助聽器使用和維護常識助聽器佩戴適應(yīng)指導(dǎo)7.2.1能指導(dǎo)成人聽障者對助聽器的心理適應(yīng)7.2.2能指導(dǎo)成人聽障者對佩戴時間的適應(yīng)7.2.1成人聽障者的心理特點7.2.2助聽器佩戴適應(yīng)性訓(xùn)練方法職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求康復(fù)指導(dǎo)助聽器佩戴適應(yīng)指導(dǎo)7.2.3能指導(dǎo)成人聽障者對聲音強度的適應(yīng)7.2.4能指導(dǎo)成人聽障者對佩戴環(huán)境的適應(yīng)7.2.5能指導(dǎo)成人聽障者建立合理的助聽效果期望值7.2.3合理助聽效果期望值的建立方法7.3.1能根據(jù)聽障者具體情況制定隨訪時間表7.3.2能回訪助聽器使用后清晰度和舒適度的情況7.3.3能回訪助聽器使用過程中存在的問題7.3.1助聽器佩戴者隨訪方式及方法7.3.2助聽器佩戴者隨訪內(nèi)容及時間7.3.3助聽器佩戴者隨訪記錄要求7.3.4助聽器佩戴者隨訪結(jié)果分析職業(yè)編碼：4-14-03-013.2三級/高級工職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求力咨詢聽力病史采集1.1.1能進行聽障兒童病史采集1.1.2能進行聽障兒童言語發(fā)育史采集1.1.3能進行聽障兒童聽力康復(fù)史采集1.1.1兒童聽力言語發(fā)展規(guī)律斷知識病史采集1.2.1能進行母親孕產(chǎn)史中聽力損失危險因素采集1.2.2能進行聽障兒童家族史采集1.2.1兒童聽力障礙危險1.2.2聽力損失對兒童言語發(fā)育的影響力檢測抗測試2.1.1能向受試者說明聲導(dǎo)抗測試注意事項2.1.2能進行耳塞的選擇及放置2.1.3能進行鼓室圖測試2.1.4能進行聲反射測試2.1.5能判別測試結(jié)果并記錄2.1.1聲導(dǎo)抗測試方法2.1.2聲導(dǎo)抗測試結(jié)果分析測聽2.2.1能向兒童家長說明游戲測聽注意事項2.2.2能引導(dǎo)兒童建立游戲測聽條件化2.2.3能進行兒童聽閾及助聽聽閾測試2.2.1兒童年齡分期及各年齡期的特點2.2.2兒童聽力障礙的分類及常見病因2.2.3兒童行為測聽的概念2.2.4兒童游戲測聽的操作方法及注意事項職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求力檢測測聽2.3.1能向受試者正確說明言語測聽的應(yīng)答要點和注意事項2.3.2能進行言語識別閾及言語識別率測試2.3.3能進行兒童言語測聽2.3.1言語測聽測試方法2.3.2言語測聽結(jié)果分析2.3.3兒童言語測聽結(jié)果分析耳印模取樣異常印模取樣3.1.1能判斷耳印模取樣適應(yīng)證3.1.2能判斷耳郭異常3.1.3能給異常的耳郭取耳印模3.1.1耳郭異常印模取樣的操作方法3.1.2耳郭異常印模取樣的注意事項道異常印模取樣3.2.1能通過耳鏡判斷外耳道異常3.2.2能沿異常外耳道注射印模材料3.2.3能從異常的外耳道取出印模3.2.4能判斷異常的外耳道耳印模是否合格3.2.1外耳道異常印模取樣的操作方法3.2.2外耳道異常印模取樣的注意事項3.2.3外耳道異常印模取樣的合格標(biāo)準(zhǔn)助聽器調(diào)試器常規(guī)性能測試能進行助聽器最大聲輸出、聲增益、諧波失真、頻率范圍、等效輸入噪聲、電池電流等測試和分析4.1.1助聽器電聲性能測試儀器的操作方法4.1.2助聽器各項性能指標(biāo)的正常值及意義職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求助聽器調(diào)試器方向性調(diào)試4.2.1能根據(jù)聆聽環(huán)境設(shè)定助聽器全向性4.2.2能根據(jù)聆聽環(huán)境設(shè)定助聽器指向性4.2.3能依據(jù)聽障者的主觀感受和聆聽環(huán)境選擇、設(shè)定方向性模式4.2.1助聽器方向性麥克風(fēng)的原理4.2.2助聽器方向性麥克風(fēng)與全向性麥克風(fēng)的區(qū)別器程序設(shè)置4.3.1能依據(jù)聽障者需求進行安靜環(huán)境下助聽器程序調(diào)試4.3.2能依據(jù)聽障者需求進行噪聲環(huán)境下助聽器程序調(diào)試4.3.3能依據(jù)聽障者聽力損失情況使用移頻功能并設(shè)置參數(shù)4.3.1助聽器程序類型及調(diào)試方法4.3.2移頻技術(shù)的原理及應(yīng)用器附件和智能設(shè)備連接4.4.1能依據(jù)聽障者需求進行無線輔聽設(shè)備、電視、電話等的連接與設(shè)置4.4.2能依據(jù)聽障者需求進行無線麥克風(fēng)、音頻轉(zhuǎn)換器、調(diào)頻(FM系統(tǒng))等附件的連接4.4.1無線輔聽設(shè)備的原理及應(yīng)用4.4.2無線麥克風(fēng)、音頻轉(zhuǎn)換器、調(diào)頻(FM系統(tǒng))等附件的原理及作用4.4.3無線麥克風(fēng)、音頻轉(zhuǎn)換器、調(diào)頻(FM系統(tǒng))等附件的使用方法職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求助聽器調(diào)試聽器調(diào)試與對側(cè)傳聲器進行連接4.5.2能根據(jù)聽障者正常耳聽力曲線以及滿足差耳的有效補償設(shè)置助聽器的增益、最大聲輸出曲線調(diào)試器與對側(cè)傳聲器進行連接4.5.5能根據(jù)聽障者相對好耳聽力曲線以及滿足差耳的有效補償設(shè)置助聽器的增益、最大聲輸出曲線衡調(diào)試用和工作原理應(yīng)證試原則作用和工作原理適應(yīng)證調(diào)試原則驗證與效果評估測試5.1.1能進行真耳分析儀器校準(zhǔn)輸出曲線測試5.1.3能向聽障者解釋分析結(jié)果5.1.1真耳測試的原理及操作方法5.1.2真耳測試的結(jié)果分析言語識別率評估5.2.1能進行言語測聽器具校準(zhǔn)5.2.2能完成聲場條件下言語識別率測試5.2.3能記錄言語測聽結(jié)果5.2.1言語識別率評估的原理及操作方法5.2.2言語識別率評估的結(jié)果分析職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求康復(fù)指導(dǎo)期聽障兒童聽覺康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)6.1.1能指導(dǎo)優(yōu)化有利聽障兒童聆聽的環(huán)境6.1.2能指導(dǎo)聽障兒童助聽器適應(yīng)性訓(xùn)練(6~11歲)聽障兒童的聽覺康復(fù)訓(xùn)練(11~18歲)聽障兒童的聽覺康復(fù)訓(xùn)練6.1.1學(xué)齡期兒童聽覺發(fā)展的年齡階段特征與心理特點6.1.2環(huán)境聲學(xué)特性對學(xué)齡期兒童學(xué)習(xí)的影響6.1.3學(xué)齡期兒童聽覺康復(fù)的原則與方法期聽障兒童語言康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)6.2.1能指導(dǎo)營造有利于聽障兒童語言交流的環(huán)境(6~11歲)聽障兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練(11~18歲)聽障兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練6.2.1學(xué)齡期兒童語言發(fā)展的年齡階段特征與心理特點6.2.2學(xué)齡期兒童語言康復(fù)的原則與方法6.2.3學(xué)齡期兒童交際訓(xùn)練的原則與方法培訓(xùn)與管理指導(dǎo)工使用相應(yīng)的聽力檢測設(shè)備工安裝助聽器驗配調(diào)試軟件工維護和保養(yǎng)助聽器工為患者制定康復(fù)訓(xùn)練和跟蹤隨訪計劃7.1.1聽力檢測設(shè)備的使用方法7.1.2助聽器驗配調(diào)試軟件的安裝方法7.1.3助聽器的保養(yǎng)和維護方法7.1.4聽力康復(fù)管理與咨詢知識職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求培訓(xùn)與管理培訓(xùn)7.2.1能進行聽力學(xué)相關(guān)的基本知識培訓(xùn)7.2.2能進行助聽器的工作原理、分類分型、技術(shù)特點及相關(guān)理論培訓(xùn)7.2.1聽覺系統(tǒng)的解剖和類、分級、預(yù)防保健的知識7.2.2助聽器的相關(guān)理論知識培訓(xùn)7.3.1能編寫相應(yīng)的培訓(xùn)講義7.3.2能傳播聽力康復(fù)與保健知識7.3.1培訓(xùn)講義的編寫方法7.3.2培訓(xùn)方法相關(guān)知識7.3.3聽力保健與聽力康復(fù)宣傳的知識職業(yè)編碼：4-14-03-013.3二級/技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求力檢測強化測聽1.1.1能向兒童家長解釋視覺強化測聽注意事項1.1.2能引導(dǎo)兒童建立視覺強化測聽條件化1.1.3能進行兒童視覺強化測聽操作1.1.4能進行兒童聽閾和助聽聽閾測試1.1.1視覺強化測聽的基本原理1.1.2視覺強化測聽的操作方法1.1.3視覺強化測聽的結(jié)果分析發(fā)反應(yīng)1.2.1能讀懂聽誘發(fā)反應(yīng)測試報告應(yīng)測試結(jié)果1.2.1聽誘發(fā)反應(yīng)的原理1.2.2聽誘發(fā)反應(yīng)的意義發(fā)射1.3.1能讀懂耳聲發(fā)射的報告1.3.2能解釋耳聲發(fā)射的報告結(jié)果1.3.1耳聲發(fā)射的原理1.3.2耳聲反射的意義助聽器調(diào)試耦合腔差值測試2.1.1能進行真耳-耦合腔差值測試2.1.2能根據(jù)真耳-耦合腔差值的結(jié)果調(diào)試助聽器2.1.1真耳-耦合腔差值的原理及應(yīng)用2.1.2真耳-耦合腔差值的測試方法器增益高級調(diào)試2.2.1能根據(jù)聽障者特殊聽力曲線調(diào)試助聽器增益2.2.2能參考真耳分析的結(jié)果調(diào)試助聽器2.2.1增益曲線和聽力圖的相關(guān)性2.2.2真耳分析結(jié)果與助聽器調(diào)試的關(guān)系職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求助聽器調(diào)試助聽器調(diào)試2.3.1能進行骨導(dǎo)助聽器的調(diào)試準(zhǔn)備2.3.2能根據(jù)聽障者骨導(dǎo)聽力損失程度設(shè)置助聽器增益曲線2.3.3能根據(jù)聽障者骨導(dǎo)聽力損失程度設(shè)置最大振動輸出曲線2.3.4能進行骨導(dǎo)助聽器聲反饋設(shè)置2.3.5能依據(jù)骨導(dǎo)聽力曲線特征進行程序設(shè)置2.3.6能根據(jù)聽障者需求進行無線聽力輔助設(shè)備(電話、電視等)的連接2.3.1骨導(dǎo)助聽器的作用和工作原理2.3.2骨導(dǎo)助聽器的適應(yīng)證2.3.3骨導(dǎo)助聽器調(diào)試原則2.3.4骨導(dǎo)助聽器與編程設(shè)備的連接方法2.3.5骨導(dǎo)助聽器編程軟件的使用方法驗證與效果評估環(huán)境下言語識別測試3.1.1能進行噪聲環(huán)境下言語識別測試設(shè)備的校準(zhǔn)，并根據(jù)評估目的確定揚聲器位置3.1.2能進行噪聲環(huán)境下言語識別測試3.1.3能進行噪聲環(huán)境下言語識別測試結(jié)果的記錄與分析3.1.4能進行噪聲環(huán)境下兒童言語識別測試和結(jié)果分析3.1.1不同噪聲類型對言語識別的影響3.1.2噪聲環(huán)境下言語識別測試的原理3.1.3噪聲環(huán)境下言語識別測試的操作方法3.1.4噪聲環(huán)境下言語識別測試結(jié)果分析3.1.5噪聲環(huán)境下兒童言語識別測試的方法和結(jié)果分析職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求驗證與效果評估可懂度及語言能力評估3.2.1能進行言語可懂度評估3.2.2能進行語言能力評估3.2.3能進行言語-語言評估結(jié)果的記錄與分析3.2.1語前聾對言語可懂度及語言能力的影響3.2.2言語清晰度、言語香蕉圖與言語識別率之間的關(guān)系3.2.3語言能力評估的原理及應(yīng)用康復(fù)指導(dǎo)前聽障兒童聽覺康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)(0~3歲)聽障兒童的聽覺康復(fù)訓(xùn)練(3~6歲)聽障兒童的聽覺康復(fù)訓(xùn)練4.1.3能指導(dǎo)家長開展學(xué)齡前兒童家庭聽覺康復(fù)訓(xùn)練4.1.1學(xué)齡前兒童聽覺發(fā)展的年齡階段特征與心理特點4.1.2學(xué)齡前兒童聽覺康復(fù)的原則與方法4.1.3學(xué)齡前聽障兒童聽覺家庭康復(fù)的原則與方法前聽障語言康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)(0~3歲)聽障兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練(3~6歲)聽障兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練4.2.3能指導(dǎo)家長開展學(xué)齡前兒童家庭語言康復(fù)訓(xùn)練4.2.1學(xué)齡前兒童語言發(fā)展的年齡階段特征與心理特點4.2.2學(xué)齡前兒童語言康復(fù)的原則與方法4.2.3學(xué)齡前兒童交際訓(xùn)練的原則與方法4.2.4學(xué)齡前聽障兒童語言家庭康復(fù)的原則與方法職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求培訓(xùn)與管理指導(dǎo)工及以下級別人員的培訓(xùn)計劃及以下級別人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)及指導(dǎo)5.1.1培訓(xùn)計劃的編制方法和要求5.1.2客觀聽力檢測設(shè)備的操作5.1.3真耳分析儀的操作5.1.4助聽器驗配軟件的升級安裝與使用撰寫5.2.1能檢索相關(guān)文獻(xiàn)5.2.2能收集和積累相關(guān)資料5.2.3能開展相關(guān)研究和撰寫論文5.2.1專業(yè)文獻(xiàn)的檢索方法5.2.2科研設(shè)計與論文撰寫方法宣傳能根據(jù)助聽器產(chǎn)品技術(shù)特點制訂合宜的市場宣傳和營銷計劃5.3.1市場營銷概念5.3.2市場推廣知識職業(yè)編碼：4-14-03-013.4一級/高級技師職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求力檢測損失程度的判斷小兒行為測聽、言語測聽、聲導(dǎo)抗、耳聲發(fā)射及聽誘發(fā)反應(yīng)等測試結(jié)果進行綜合分析，判斷各頻率聽力損失程度及聽力曲線類型1.1.2能分析、判斷各項聽力測試結(jié)果的一致性1.1.3能進行疑難聽障者的聽力評估為測聽、言語測聽、聲導(dǎo)抗、耳聲發(fā)射及聽誘發(fā)反應(yīng)等測試結(jié)果的意義1.1.2疑難聽障者聽力評估的方法病例的助聽方案制定小兒行為測聽、言語測聽、聲導(dǎo)抗、耳聲發(fā)射及聽誘發(fā)反應(yīng)等測試結(jié)果，分析病變或/和蝸后)，制訂相應(yīng)助聽方案1.2.2能根據(jù)病史、體征和聽力檢測結(jié)果制定疑難病例(如多重殘疾、先天性內(nèi)耳畸形、聽神經(jīng)病、認(rèn)知功能障礙、6月齡以內(nèi)的嬰兒等)的助聽方案為測聽、言語測聽、聲導(dǎo)抗、耳聲發(fā)射及聽誘發(fā)電位等測試結(jié)果的交叉分析或/和蝸后病變所致聽障的助聽方案1.2.3疑難聽障者的助聽方法性疾病的轉(zhuǎn)介能對遺傳病的常見遺傳方式和引起聽障的常見突變基檢測報告進行初步分析并予以轉(zhuǎn)診1.3.2引起聽障的常見基因職業(yè)編碼：4-14-03-01續(xù)表職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識要求助聽器調(diào)試成人個性化調(diào)試方案2.1.1能對成人特殊疑難案例制訂個性化助聽器調(diào)試方案2.1.2能進行雙模式干預(yù)的助聽器驗配與調(diào)試2.1.3能進行與助聽器配接的聽覺輔助器具的連接與調(diào)試2.1.1