《雞毛信》教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計《雞毛信》教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)設(shè)計第一問：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語文教材四年級上冊第六單元第二課《雞毛信》。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，龍門村的兒童團長海娃奉命給八路軍送雞毛信的故事。通過海娃的機智勇敢，最終將雞毛信成功送達，為八路軍取得戰(zhàn)斗勝利做出了貢獻。課文旨在通過生動的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭中英勇烈士的敬仰之情，增強學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握主要角色和情節(jié)；能夠默寫生字詞，會用“雞毛信”造句。2.過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生提取信息、處理信息的能力；學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)海娃的勇敢、機智、信任、責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和敬仰之情。三、教學(xué)難點與重點：重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握主要角色和情節(jié)。難點：學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高閱讀理解能力；學(xué)習(xí)海娃的勇敢、機智、信任、責(zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、生字詞卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程：1.情景引入（5分鐘）教師通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲，如《閃閃的紅星》，引導(dǎo)學(xué)生進入抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，勾畫出生字詞，借助工具書查閱字詞意思，對課文內(nèi)容有一個初步的了解。3.合作探究（10分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海娃的勇敢、機智、信任、責(zé)任等品質(zhì)。4.講解分析（10分鐘）教師針對學(xué)生的討論情況，進行講解分析，重點講解抗日戰(zhàn)爭時期的背景知識，以及海娃的品質(zhì)特點。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師出示有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行回答，鞏固所學(xué)知識。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計：板書設(shè)計如下：《雞毛信》海娃——勇敢、機智、信任、責(zé)任七、作業(yè)設(shè)計：1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，以“我眼中的海娃”為主題，寫一篇短文。2.請學(xué)生運用“雞毛信”這個詞造一個句子。答案：1.示例：我覺得海娃是一個非常勇敢的孩子，他不怕困難和危險，為了完成任務(wù)，他勇敢地面對敵人，機智地將雞毛信送達。2.示例：我用雞毛信傳遞了重要的消息。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、講解分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠感受到海娃的勇敢、機智、信任、責(zé)任等品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。拓展延伸：學(xué)生可以進一步了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，學(xué)習(xí)其他英勇烈士的事跡，傳承他們的優(yōu)秀品質(zhì)。同時，鼓勵學(xué)生閱讀更多優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景的理解在教學(xué)過程中，學(xué)生需要了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，才能更好地理解課文內(nèi)容，把握主要角色和情節(jié)。然而，由于學(xué)生的年齡較小，他們對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史了解有限，這就需要教師在教學(xué)過程中進行適當(dāng)?shù)闹v解和補充，以幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，向?qū)W生介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，如日本侵略者的暴行，我國人民的英勇抵抗等。同時，教師還可以通過多媒體課件，向?qū)W生展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史。二、學(xué)生對海娃的勇敢、機智、信任、責(zé)任等品質(zhì)的理解在本課的教學(xué)中，學(xué)生需要理解海娃的勇敢、機智、信任、責(zé)任等品質(zhì)，這是本課的教學(xué)難點。然而，由于學(xué)生的年齡和生活經(jīng)驗有限，他們可能無法完全理解這些品質(zhì)的含義。這就需要教師在教學(xué)過程中，進行適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)，以幫助學(xué)生理解和感悟這些品質(zhì)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以通過講解海娃的事跡，讓學(xué)生理解他的勇敢和機智。教師可以引導(dǎo)學(xué)生想象，如果自己是海娃，面對困難和危險，會怎樣做？從而讓學(xué)生理解海娃的勇敢和機智。同時，教師還可以通過設(shè)置情境，讓學(xué)生體驗海娃的信任和責(zé)任。例如，教師可以讓學(xué)生分組合作，完成一項任務(wù)，從而讓學(xué)生體驗到信任和責(zé)任的重要性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：1.在講述海娃的故事時，教師應(yīng)盡量使用生動、富有感染力的語言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在描述海娃面對困難時，教師可以使用緊張、懸疑的語調(diào)，讓學(xué)生感受到故事的緊張氣氛。2.在講解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景時，教師應(yīng)使用嚴(yán)肅、認真的語氣，以表達對英勇烈士的敬仰之情。二、時間分配：1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間閱讀課文，并在討論環(huán)節(jié)留出足夠的時間讓學(xué)生充分交流。2.在講解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景時，教師可以適當(dāng)延長時間，以確保學(xué)生對歷史背景有充分的了解。三、課堂提問：1.設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以提問：“海娃為什么能夠成功地將雞毛信送達？他的勇敢和機智是如何體現(xiàn)的？”2.鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的主動思考能力。例如，教師可以鼓勵學(xué)生：“如果有同學(xué)對課文內(nèi)容有疑問，請大膽地提出來，我們一起討論。”四、情景導(dǎo)入：1.通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲或播放相關(guān)視頻，營造緊張而莊重的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情景。2.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以簡要介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。五、教學(xué)方法：1.運用多媒體課件輔助教學(xué)，以生動形象的方式展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和課文內(nèi)容。2.采用自主學(xué)習(xí)、合作探