青海省海西蒙古族藏族自治州(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）籃球比賽開(kāi)始了，啦啦隊(duì)員的聲和聲響徹場(chǎng)館。（2）童年的生活多姿多彩。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，身體，完成老師的作業(yè)；果園里,我們捉,逮,摘,玩耍。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成練習(xí)。

（1）《四時(shí)田園雜興》（其三十一）中，“____________，____________”兩句描寫(xiě)出了農(nóng)家夏忙時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景。

（2）生活中母親對(duì)我們照顧得無(wú)微不至，我們可以用《游子吟》中的“____________，____________”兩句詩(shī)表達(dá)對(duì)母親的感激和愛(ài)。

（3）小明不愛(ài)閱讀，媽媽多次教育他，可他還是________________________（用一句歇后語(yǔ)來(lái)描述他的行為）。

（4）熾熱而深沉的家國(guó)情懷、流淌在每個(gè)中華兒女的血液中，那是陸游“____________，____________”等不到朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地的失望與憤慨；也是杜甫“____________，青春作伴好還鄉(xiāng)”的極度喜悅。

（5）孟子說(shuō)：“____________，仁之端也?！毖韵轮?，有一顆同情之心，是施行仁的開(kāi)始。

（6）新刷的墻上醒目地寫(xiě)著“不準(zhǔn)涂畫(huà)”四個(gè)大字，這與我們學(xué)過(guò)的《____________》這個(gè)成語(yǔ)故事如出一轍。2）.補(bǔ)充句子。

（1）【悟智慧之道】《楊氏之子》中，兒應(yīng)聲答曰：_______

（2）【賞詩(shī)詞之美】范成大用“_______，_______。”寫(xiě)出了孩童桑下種瓜的勤勞；王昌齡用“_____，______?！辟潛P(yáng)將士們?yōu)閲?guó)而戰(zhàn)的壯烈豪邁。

（3）【修君子之德】中華文化的理想人格是君子之道。談到小人和君子的區(qū)別，我會(huì)想到“______，______”（《論語(yǔ)》）3）.活動(dòng)二

漢字之趣：我能在各種漢字游戲中感受趣味。

（1）猜字謎。

一只狗，兩個(gè)口，誰(shuí)遇它，誰(shuí)發(fā)愁。(

)

（2）補(bǔ)充歇后語(yǔ)。

①梁山泊的軍師——_____________

②____________——開(kāi)動(dòng)（凍）了4）.積累園地。

（1）兒應(yīng)聲答曰：“________?！?/p>

（2）_____，不可同世而立。

（3）古人對(duì)年齡的稱謂很有意思，______指女子十三四歲的年紀(jì)；男子二十歲左右稱弱冠；百歲之人則稱____。

（4）本學(xué)期，我們初步接觸了我國(guó)的四大古典名著《_____》《_____》《_____》《西游記》。《西游記》描寫(xiě)的是師徒四人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，一路斬妖除魔去西天取經(jīng)的故事。我最喜歡里面的____、____這兩個(gè)故事。

（5）中國(guó)的漢字非常有趣，如諧音，梁山泊的軍師——_______；隔著門(mén)縫吹喇叭——______。5）.背誦與積累

（1）在合作學(xué)習(xí)中，每個(gè)小組各有各的辦法，真是“_________________”。（填歇后語(yǔ)）

（2）《論語(yǔ)》中的“________________，________________”告訴我們君子和小人在胸懷上有所不同。

（3）毛岸英用行動(dòng)踐行“________________，________________”的軍人精神，戰(zhàn)死朝鮮。

（4）在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上，酈波老師講到以有聲寫(xiě)寂靜之妙的詩(shī)句，我想到王維《鳥(niǎo)鳴澗》中，“________________，________________”也是以動(dòng)寫(xiě)靜，通過(guò)鳥(niǎo)動(dòng)、鳥(niǎo)鳴來(lái)表現(xiàn)寂靜之美。

（5）《楊氏之子》一文中，面對(duì)孔君平的玩笑“此是君家果”，楊氏子脫口而出：“____________”（填原文），由此，我們看到了一個(gè)_____________的兒童形象。

（6）詩(shī)中有情?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分校癬_______________，________________”抒發(fā)了詩(shī)人歸心似箭、迫不及待的心情?！端兔虾迫恢畯V陵》中，“________________，________________”抒深藏著朋友間依依惜別之情。

（7）中國(guó)漢字，魅力無(wú)窮。“接一半，斷一半，接起來(lái)，還是斷?！敝i底是___________。我們還可以根據(jù)諧音創(chuàng)編有趣的歇后語(yǔ)，如：孔夫子搬家——________________。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．《圓明園的毀滅》一課用大量的篇幅寫(xiě)圓明園輝煌的過(guò)去，更能激發(fā)起讀者的悲憤之情。B．班級(jí)公約是部分同學(xué)或個(gè)別小組制定、認(rèn)可的規(guī)則。C．《將相和》一文根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)，依次講述了“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”“完璧歸趙”三個(gè)故事。D．豎向書(shū)寫(xiě)《登鸛雀樓》時(shí)，應(yīng)從上到下，從左到右，落款應(yīng)在右下角。2）.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．昨天、今天、明天，每一天都是美好的。B．那山川、河流、樹(shù)木、房屋，全都籠罩上了一層白茫茫的厚雪。C．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。D．人生的路很簡(jiǎn)單，第一堅(jiān)持、第二始終如一、第三莫忘初心。3）.下列詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．枕邊（zhěng）

謹(jǐn)慎（jǐn）

拖落

乖巧B．縫紉（rèn）

攥著（zhuàn）

畢業(yè)

漁船C．地區(qū)（qū）

馴良（xùn）

繁殖

脊背D．客棧（zhài）

謄寫(xiě)（ténɡ）

啟迪

殺菌評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.讀一讀，選擇一個(gè)情景，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，要寫(xiě)出景物的動(dòng)態(tài)之美。

例：乘坐小艇——兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

（①下課鈴聲響了

②走進(jìn)菜場(chǎng)）

____________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.同一行業(yè)的稱呼在不同時(shí)期有時(shí)會(huì)有不同。讀一讀，用線把相同行業(yè)連起來(lái)。

店家

醫(yī)生

郎中

小商販

貨郎

店鋪的老板或伙計(jì)

墨客

有文化的人2）.請(qǐng)將作者與作品連起來(lái)。

（1）《“精彩極了”和“糟糕透了”》

許地山

（2）《落花生》

納蘭性德

（3）《長(zhǎng)相思》

林海音

（4）《竊讀記》

巴德·舒爾伯特評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子排列成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在括號(hào)里。

()相反，他幾次問(wèn)我各科學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?。我說(shuō)我文科理科學(xué)習(xí)成績(jī)都還不錯(cuò)。

()那一下午，葉老先生沒(méi)談我那篇獲獎(jiǎng)的作文，也沒(méi)談寫(xiě)作。

()他說(shuō)道：“這樣好！愛(ài)好文學(xué)的人不要只讀文科的書(shū)，一定要多讀各科的書(shū)?！?/p>

()我知道這是對(duì)我的批評(píng)，也是對(duì)我的希望。

()他又讓我背中國(guó)歷史朝代，我沒(méi)有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

()他又說(shuō)道：“我們中國(guó)人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的人不搞清我們的歷史更不行?！?）.給句子排序。

（

）那些有價(jià)值的書(shū)籍，他總是想盡辦法讀一讀。

（

）列寧對(duì)書(shū)籍的選擇是很?chē)?yán)格的。

（

）讀書(shū)的時(shí)候，十分認(rèn)真。

（

）讀過(guò)之后要說(shuō)出自己的意思。

（

）至于沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，他從來(lái)不去讀。

（

）例如這本書(shū)是什么時(shí)候?qū)懙?，為什么要這樣寫(xiě)，中心思想在哪里，等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。

（

）在他的房間里，那些無(wú)聊的書(shū)籍一本也找不出來(lái)。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷。

1．“我”在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。(

)

2．“我”的發(fā)現(xiàn)起始于一本科幻書(shū)。(

)

3．按照進(jìn)化文化的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。(

)

4．教師在上生物課時(shí)，講人的起源問(wèn)題，逗得“我”情不自禁地笑出聲來(lái)。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。1．詩(shī)中僵與孤，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？

_________________________

2．本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望？

_________________________

3．詩(shī)歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征什么？

_________________________

4．詩(shī)歌首句中的一個(gè)僵字，寫(xiě)出了詩(shī)人晚年生活的________。

5．對(duì)本詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的一，二句集中在一個(gè)思字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B．詩(shī)的三，四句集中在一個(gè)夢(mèng)字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C．全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D．僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。6．這首詩(shī)反映出詩(shī)人怎樣的心情？

_________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

根據(jù)提示，寫(xiě)一篇習(xí)作。

提示：哥哥和隊(duì)友緊緊擁抱，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅；妹妹看著死去的小金魚(yú)，眼淚撲簌簌地落下來(lái)；爺爺手捧老朋友的回信，樂(lè)得合不攏嘴……

要求：（1）以“他（她）____________了”為題寫(xiě)一件事，注意先把題目補(bǔ)充完整；

（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，人物當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫(xiě)具體，反映出人物的內(nèi)心；

（3）語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，思考后面的問(wèn)題。等一等就好了①吃晚飯的時(shí)候，聽(tīng)到屋后有“啪啪啪”的聲音，如雨點(diǎn)一般時(shí)有時(shí)無(wú)。我問(wèn)：“下雨了嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“是板栗從樹(shù)上落下來(lái)的聲音?！蔽彝蝗幌肫饋?lái)，爺爺屋后種了一棵板栗樹(shù)，如今正是板栗飄香的季節(jié)。②第二天一大早，我就興奮地來(lái)到屋后，只見(jiàn)一棵高大的板栗樹(shù)，從上到下掛滿了拳頭大小的小球。小球或青綠，或黃綠，或褐色。有的小球還未成熟，一直閉合著；有的小球剛張開(kāi)了一條線，如瞇著的眼睛，露出嫩綠色的板栗；有的小球半開(kāi)或全開(kāi)，殼里坐著兩三個(gè)褐色的板栗；有的里面只有一個(gè)，圓嘟嘟的，樣子很是可愛(ài)。③爺爺年紀(jì)大了，摘板栗肯定困難，我想幫他把這事做了。于是，我找來(lái)鉤子和籃子，準(zhǔn)備把樹(shù)上的板栗全部摘下來(lái)。爺爺看到后，急忙說(shuō)：“不急，不急，板栗會(huì)自己落下來(lái)的，等一等就好了?！蔽也惶靼谞敔?shù)囊馑?，抬頭看看板栗樹(shù)。突然，樹(shù)上有兩個(gè)黑點(diǎn)，一前一后落了下來(lái)。爺爺笑著說(shuō)：“你看，板栗等著等著就落下來(lái)了?！睜敔斶f給我一頂竹編的大草帽、一只籃子，說(shuō)：“戴上草帽，防止被掉下來(lái)的板栗砸到頭。你到樹(shù)下的草叢里找找就有了?！惫唬以跇?shù)下的草叢里看到好多帶著光澤的褐色板栗。我把板栗一個(gè)個(gè)撿到籃子里，拎回了屋里。奶奶清洗好板栗，用刀在板栗上開(kāi)了個(gè)十字口，然后放在水里煮。不一會(huì)兒，屋里溢滿了板栗的香氣。④吃板栗的時(shí)候，我問(wèn)爺爺：“為什么不像收割莊稼一樣，一下子把板栗全部收下來(lái)？”爺爺笑著說(shuō)：“板栗看上去很堅(jiān)硬，其實(shí)是很嬌貴的果子。板栗不易保存，易招蟲(chóng)，易霉?fàn)€。如果一下子全部摘下來(lái)，保存是件很麻煩的事。板栗留在樹(shù)上，鳥(niǎo)兒就會(huì)把板栗殼里的蟲(chóng)子吃掉，太陽(yáng)的光照還讓板栗不會(huì)發(fā)霉，所以要等一等就好了?！雹菸衣?tīng)后恍然大悟。爺爺說(shuō)的“等一等就好了”讓我一直回味著：

。1．聯(lián)系上下文，對(duì)下列詞語(yǔ)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．第①自然段中“飄香”指的是樹(shù)上的板栗成熟了。B．第②自然段中“坐著”寫(xiě)出了板栗樹(shù)高大的樣子。C．第③自然段中“溢滿”寫(xiě)出了板栗的香氣很濃郁。D．第④自然段中“嬌貴”指的是板栗不太容易保存。2．結(jié)合全文理解我“興奮”的原因，下列表述最合適的一項(xiàng)是（

）A．我看到了屋后板栗樹(shù)從上到下掛滿了拳頭大小的小球。B．我看到了板栗樹(shù)上面的小球或青綠，或黃綠，或褐色。C．我急切地想看屋后的板栗樹(shù)，想幫爺爺摘樹(shù)上的板栗。D．因?yàn)槲抑揽煲掠炅耍瑯?shù)上的板栗一定會(huì)全部爛掉。3．下列對(duì)第④自然段“等一等就好了”理解最合適的一項(xiàng)是（

）A．爺爺讓要等一等摘板栗，是因?yàn)闃?shù)上的板栗還沒(méi)有全部成熟。B．板栗容易招蟲(chóng)子，掛在樹(shù)上讓鳥(niǎo)兒吃掉蟲(chóng)子，會(huì)更容易保存。C．鳥(niǎo)兒能吃掉蟲(chóng)子，太陽(yáng)光照讓板栗不會(huì)發(fā)霉，所以要等一等。D．板栗容易爛，留在樹(shù)上陽(yáng)光可以曬干板栗，所以需要等一等。4．結(jié)合全文內(nèi)容思考，把文章結(jié)尾補(bǔ)充完整。

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