抽象動物幼兒園課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解“抽象”概念，并能夠識別和描述動物的基本特征。

2.學生能夠通過觀察和分析，將具體動物簡化為基本的幾何形狀和線條，形成抽象的動物形象。

3.學生能夠掌握使用不同顏色和形狀表達個性和創(chuàng)意的方法。

技能目標：

1.學生能夠運用基本的繪畫和手工技巧，創(chuàng)作出抽象動物藝術作品。

2.學生通過小組合作，提高溝通與協(xié)作能力，共同完成一幅集體抽象畫。

3.學生能夠運用想象力，將抽象動物形象進行創(chuàng)意性的組合和表現(xiàn)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對藝術創(chuàng)作的興趣和熱情，增強自信心和自我表達能力。

2.學生在創(chuàng)作過程中，學會尊重和欣賞他人的想法和作品，培養(yǎng)包容和合作的品質。

3.學生通過接觸不同動物的抽象形象，增強對自然和生態(tài)環(huán)境的敏感性和保護意識。

課程性質：本課程為幼兒園藝術教育課程，結合美術學科，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡通過游戲和活動學習，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。

教學要求：課程應注重實踐操作，以生動有趣的方式引導學生學習，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊協(xié)作能力。教學過程中，關注每個學生的學習進度，提供個性化的指導和支持。通過課程目標的實現(xiàn)，評估學生對抽象概念的理解和藝術創(chuàng)作能力。

二、教學內容

1.導入新課：通過展示不同動物的圖片，引導學生觀察并說出它們的特點，激發(fā)學生對動物的興趣。

-教材章節(jié)：第一章《可愛的動物》

2.講解抽象概念：以簡單易懂的方式解釋“抽象”一詞，讓學生理解如何從具體形象中提煉出抽象元素。

-教材章節(jié)：第二章《有趣的形狀與顏色》

3.實踐操作：引導學生運用畫紙、水彩筆、剪刀等工具，創(chuàng)作抽象動物畫作。

-教材章節(jié)：第三章《動手畫一畫》

4.小組合作：組織學生分組，每組共同完成一幅抽象動物畫作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-教材章節(jié)：第四章《我們一起畫畫》

5.作品展示與評價：學生展示自己的作品，大家共同欣賞并給予評價，提高學生的自信心和表達能力。

-教材章節(jié)：第五章《我們的作品》

6.情感教育：通過講解動物與生態(tài)環(huán)境的關系，引導學生關愛自然，保護動物。

-教材章節(jié)：第六章《動物與自然》

教學內容安排和進度：

第一課時：導入新課，講解抽象概念，實踐操作（1.5課時）

第二課時：小組合作，完成抽象動物畫作（1.5課時）

第三課時：作品展示與評價，情感教育（1課時）

教學內容注重科學性和系統(tǒng)性，結合教材章節(jié)，使學生在愉快的氛圍中學習抽象動物繪畫技巧，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

三、教學方法

1.講授法：在新課導入和抽象概念講解環(huán)節(jié)，采用講授法向學生傳授基本知識和技能。通過生動的語言、形象的動作，幫助學生理解抽象概念，并激發(fā)學生對藝術創(chuàng)作的興趣。

-與教材關聯(lián)：第一章《可愛的動物》、第二章《有趣的形狀與顏色》

2.演示法：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師現(xiàn)場演示如何將具體動物簡化為基本的幾何形狀和線條，并教授繪畫和手工技巧。學生通過觀察和模仿，掌握創(chuàng)作方法。

-與教材關聯(lián)：第三章《動手畫一畫》

3.討論法：在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生相互討論、分享想法，以提高他們的審美觀和創(chuàng)作能力。同時，在作品展示環(huán)節(jié)，引導學生對同學的作品進行評價和討論，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和表達能力。

-與教材關聯(lián)：第五章《我們的作品》

4.小組合作法：在小組合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生通過分工合作，共同完成一幅抽象動物畫作。此方法有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-與教材關聯(lián)：第四章《我們一起畫畫》

5.創(chuàng)設情境法：在情感教育環(huán)節(jié)，通過講解動物與生態(tài)環(huán)境的關系，創(chuàng)設情境，引導學生關愛自然，保護動物。

-與教材關聯(lián)：第六章《動物與自然》

6.游戲法：在教學過程中，適時穿插一些與動物和藝術相關的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

7.實驗法：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中嘗試不同的繪畫工具和材料，探索新的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

8.個性化指導法：關注每個學生的學習進度和特點，提供個性化的指導和支持，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。

教學方法多樣化，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。在教學過程中，教師應靈活運用各種教學方法，注重學生的實踐操作和情感體驗，使他們在愉快的氛圍中學習成長。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作態(tài)度，對學生的平時表現(xiàn)進行評估。此部分重點關注學生在討論、游戲、小組合作等活動中的表現(xiàn)，以了解他們對課程內容的興趣和投入程度。

-與教材關聯(lián)：第四章《我們一起畫畫》

2.作業(yè)評估：通過布置與課程內容相關的繪畫作業(yè)，評估學生對抽象動物繪畫技巧的掌握程度。作業(yè)包括個人作品和小組作品，旨在檢驗學生在課堂學習中所獲得的知識和技能。

-與教材關聯(lián)：第三章《動手畫一畫》

3.過程性評估：在教學過程中，教師對學生的創(chuàng)作過程進行跟蹤記錄，關注學生的進步和成長。此評估旨在鼓勵學生積極參與創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

-與教材關聯(lián)：全書各章節(jié)

4.作品展示評估：在作品展示環(huán)節(jié)，組織學生進行自評、互評和教師評價，對學生的作品進行全面、客觀的評估。評價內容包括創(chuàng)意、技巧、色彩搭配、構圖等方面。

-與教材關聯(lián)：第五章《我們的作品》

5.考試評估：期末進行一次閉卷考試，測試學生對抽象動物繪畫知識的掌握程度，包括理論知識和實踐操作?？荚囆问娇梢圆捎眠x擇題、填空題、簡答題和實踐操作題。

-與教材關聯(lián)：全書各章節(jié)

6.情感態(tài)度價值觀評估：通過觀察學生在課堂討論、作品創(chuàng)作和日常交流中的表現(xiàn)，評估學生在情感態(tài)度價值觀方面的成長。重點關注學生對自然和生態(tài)環(huán)境的關注程度，以及他們在合作中展現(xiàn)的尊重、包容等品質。

教學評估方式應具備以下特點：

-客觀公正：評估標準明確，確保評價結果的客觀性和公正性。

-全面覆蓋：評估內容涵蓋知識、技能、情感態(tài)度價值觀等多方面，全面反映學生的學習成果。

-重視過程：關注學生的學習過程，鼓勵他們積極參與、不斷進步。

-鼓勵創(chuàng)新：在評估中關注學生的創(chuàng)新精神和個性表達，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：導入新課，講解抽象概念，進行簡單的實踐操作。

-第二周：深入學習繪畫和手工技巧，小組合作完成抽象動物畫作。

-第三周：作品展示與評價，情感教育，總結課程要點。

-第四周：期末考試，檢驗學生對課程內容的掌握程度。

2.教學時間：

-每周安排一次課時，每次課時長為2小時，確保學生有足夠的時間進行實踐操作和討論。

-期末考試安排在第四周的最后一課時，考試時間為1小時。

3.教學地點：

-課堂授課地點為幼兒園美術教室，配備必要的繪畫工具、材料和設備。

-作品展示可以在教室內的展覽區(qū)或幼兒園的公共區(qū)域進行，以便更多師生欣賞。

4.教學安排考慮因素：

-學生的作息時間：根據(jù)幼兒園的作息時間表，將課程安排在學生精力充沛的時段，確保他們能以最佳狀態(tài)參與學習。

-學生的興趣愛好：在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)學生的興趣愛好，提供多樣化的創(chuàng)作主題和材料，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-課程內容關聯(lián)性：教學安排與教材章節(jié)緊密結合，使學生在學習過程中能夠系統(tǒng)地掌握課程內容。

5.教學調整：

-根據(jù)