《中學(xué)生團體心理輔導(dǎo)方案——樹立良好價值觀》一、輔導(dǎo)主題樹立良好價值觀，成就精彩人生二、輔導(dǎo)目的1.

幫助中學(xué)生認識價值觀的重要性，明確自己的價值觀。2.

引導(dǎo)中學(xué)生反思自己的行為和選擇，培養(yǎng)正確的價值判斷能力。3.

通過團體活動，促進中學(xué)生之間的交流與合作，增強團隊意識和歸屬感。4.

激發(fā)中學(xué)生的積極情感，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。三、輔導(dǎo)對象中學(xué)生四、輔導(dǎo)時間[具體時長，如兩小時]五、輔導(dǎo)地點室內(nèi)活動室或教室六、輔導(dǎo)方法1.

游戲活動法：通過各種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗和感悟價值觀的重要性。2.

小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流與合作。3.

案例分析法：通過分析真實的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考價值觀對人生的影響，培養(yǎng)學(xué)生的價值判斷能力。4.

角色扮演法：讓學(xué)生通過角色扮演，體驗不同的價值觀和行為選擇，加深對價值觀的理解。七、輔導(dǎo)準備1.

準備各種游戲道具，如卡片、氣球、繩子等。2.

收集一些與價值觀相關(guān)的案例和故事。3.

制作PPT，展示輔導(dǎo)的主題、目的和流程。4.

安排好輔導(dǎo)場地，確保場地安全、舒適、整潔。八、輔導(dǎo)過程（一）開場導(dǎo)入（20分鐘）1.

自我介紹輔導(dǎo)老師進行自我介紹，讓學(xué)生對輔導(dǎo)老師有一個初步的了解。2.

活動介紹輔導(dǎo)老師介紹本次團體心理輔導(dǎo)的主題、目的和流程，讓學(xué)生對本次活動有一個清晰的認識。3.

熱身游戲：大風(fēng)吹游戲規(guī)則：學(xué)生圍坐成一圈，輔導(dǎo)老師站在中間。輔導(dǎo)老師說：“大風(fēng)吹?！睂W(xué)生問：“吹什么？”輔導(dǎo)老師說：“吹穿[某種顏色衣服]的人?！贝┻@種顏色衣服的學(xué)生要迅速站起來，換一個位置坐下。沒有搶到位置的學(xué)生要站在中間，進行自我介紹，并分享一個自己的優(yōu)點。（二）價值觀探索（40分鐘）1.

價值拍賣（1）準備一些價值卡片，如健康、友誼、財富、權(quán)力、智慧、快樂等，每張卡片上標有一個價值。（2）將學(xué)生分成若干小組，每個小組有一定的虛擬資金，如10000元。（3）輔導(dǎo)老師逐一展示價值卡片，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和價值觀，用虛擬資金進行競拍。競拍成功的小組可以獲得相應(yīng)的價值卡片。（4）競拍結(jié)束后，組織學(xué)生進行小組討論，分享自己小組競拍的價值卡片以及選擇這些價值的原因。（5）各小組代表發(fā)言，介紹自己小組的競拍結(jié)果和討論情況。輔導(dǎo)老師進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到不同的人有不同的價值觀，價值觀會影響我們的行為和選擇。2.

我的價值觀清單（1）輔導(dǎo)老師發(fā)放紙和筆，讓學(xué)生列出自己認為最重要的五個價值觀。（2）學(xué)生完成后，組織學(xué)生進行小組交流，分享自己的價值觀清單，并解釋為什么這些價值觀對自己很重要。（3）各小組推選一名代表，向全班同學(xué)介紹自己小組的價值觀清單和討論情況。輔導(dǎo)老師進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到價值觀是可以通過思考和選擇來確定的，我們應(yīng)該樹立積極向上的價值觀。（三）價值觀沖突與選擇（40分鐘）1.

案例分析（1）輔導(dǎo)老師展示一些價值觀沖突的案例，如“在考試中，你的好朋友作弊，你會怎么做？”“你有機會獲得一筆巨額財富，但需要犧牲自己的誠信，你會怎么做？”等。（2）組織學(xué)生進行小組討論，分析案例中的價值觀沖突，并提出自己的解決方案。（3）各小組代表發(fā)言，介紹自己小組的討論結(jié)果和解決方案。輔導(dǎo)老師進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到在面對價值觀沖突時，我們應(yīng)該堅持正確的價值觀，做出明智的選擇。2.

角色扮演（1）輔導(dǎo)老師選擇一些價值觀沖突的場景，如“父母希望你選擇一個熱門專業(yè)，但你對另一個專業(yè)更感興趣，你會怎么做？”“你的朋友邀請你參加一個不良活動，你會怎么做？”等。（2）將學(xué)生分成若干小組，每個小組選擇一個場景進行角色扮演。在角色扮演中，學(xué)生要充分展現(xiàn)自己在面對價值觀沖突時的內(nèi)心掙扎和最終選擇。（3）角色扮演結(jié)束后，組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在角色扮演中的感受和體會。輔導(dǎo)老師進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到在現(xiàn)實生活中，我們會經(jīng)常面臨價值觀沖突，我們應(yīng)該勇敢地面對這些沖突，堅持自己的價值觀。（四）價值觀踐行（40分鐘）1.

制定行動計劃（1）輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行自己的價值觀。學(xué)生可以從學(xué)習(xí)、生活、社交等方面入手，制定具體的行動計劃。（2）學(xué)生完成后，組織學(xué)生進行小組交流，分享自己的行動計劃，并聽取其他同學(xué)的建議和意見。（3）各小組推選一名代表，向全班同學(xué)介紹自己小組的行動計劃和討論情況。輔導(dǎo)老師進行點評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認識到價值觀的踐行需要我們付出實際行動，我們應(yīng)該將自己的價值觀融入到日常生活中。2.

總結(jié)與展望（1）輔導(dǎo)老師對本次團體心理輔導(dǎo)進行總結(jié)，回顧本次活動的主要內(nèi)容和收獲。（2）輔導(dǎo)老師鼓勵學(xué)生在今后的生活中，繼續(xù)樹立良好的價值觀，勇敢地面對挑戰(zhàn)，努力實現(xiàn)自己的人生目標。（3）輔導(dǎo)老師播放一段激勵人心的音樂，讓學(xué)生在音樂中感受積極向上的力量，為本次團體心理輔導(dǎo)畫上一個圓滿的句號。九、輔導(dǎo)評估1.

觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，如參與度、積極性、合作能力等。2.

收集學(xué)生的反饋意見，如對活動的評價、收獲和建議等。3.

分析學(xué)生在活動前后的價值觀變化，如通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解學(xué)生的價值觀是否更加明確和積極。十、注意事項1.

輔導(dǎo)老師要營造一個安全、信任、尊重的氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達