一、實驗題

1.根據下列裝置圖回答問題。

（1）寫出圖中標有小寫字母的儀器的名稱：ab。

（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是（填字母序號）；若用D裝

置收集氧氣，氣體集滿時，必須先（填選項字母：A熄滅酒精燈，再將導管移出

水面；B將導管移出水面，再熄滅酒精燈）。

（3）實驗室由氯化錢固體粉末和氫氧化鈣固體粉末混合加熱制取氨氣，已知氨氣極易

溶于水，同溫同壓下密度比空氣小，則應選用圖中和（填字母序號）組裝一

套制備收集氨氣的裝置。檢驗氨氣集滿的方法是將蘸有酚醐溶液的棉花置于集氣瓶口，

若現象是，說明已滿。

（4）某同學做了如下兩個實驗。

①取一空試管，將其試管口倒扣在水槽的水中（如圖1）。己知相同溫度和相同壓強下，

氣體的體積比等于分子個數比，請在圖1中畫出試管中氧氣和氮氣的分子微觀示意圖

。（注：氮分子-（§）、氧分子-@）

②選用上述裝置B,用另一試管收集了一試管二氧化碳氣體，并倒扣在澄清石灰水中（如

圖2）,過段時間后，可以觀察到的現象是：澄清石灰水變渾，。

2.學習化學離不開化學實驗。根據下列裝置圖，回答問題:

①

（2）若用高鎰酸鉀制取氧氣，并進行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳制取裝置是

（填字母標號），寫出用高錦酸鉀制取氧氣的化學方程式。

（3）實驗室若用B裝置制取氧氣，錐形瓶中的固體在反應中起作用。在添加藥

品前必須進行的操作是。反應方程式：。

（4）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到發(fā)出白光且_______,證明蠟燭

中含有氫元素。接著將蠟燭從集氣瓶中取出，（填實驗步驟和現象），證明蠟燭中

含有碳元素。

（5）實驗室制取氧氣若用裝置F收集02氣體，應從（填“a”或"b”）導管進氣，證

明。2氣體已集滿的方法是。

3.教材中用圖1實驗來驗證硫能在氧氣中燃燒，某化學興趣小組同學對該實驗進行了

改進，改進后的實驗裝置如圖2,請完成實驗過程中的相關問題。

（1）根據圖2進行實驗，操作過程與現象記錄如下：

①連接儀器，并在玻璃管中放入濕潤的品紅試紙及適量硫粉，向廣口瓶中加入足量氫氧

化鈉（NaOH）溶液（吸收氣體產物）。

②關閉止水夾，點燃酒精燈，加熱，觀察到硫粉熔化，并產生微弱的淡藍色火焰。

③打開止水夾，通入氧氣。

④硫粉完全反應后，熄滅酒精燈，繼續(xù)通入氧氣，其作用是;待玻璃管冷卻至室

溫時，關閉止水夾，撤走通入氧氣的裝置。

試卷第2頁，共44頁

⑤請寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達式：。

(2)問題討論：

①圖1實驗設計中的不足之處是。

②預測潤濕的品紅溶液的作用是o

③硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈是因為

4.實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a,b。

(2)若用B裝置來制取氧氣，長頸漏斗添加藥品的化學式是o

(3)與B裝置做比較，C裝置的優(yōu)點是：。

(4)加熱高鐳酸鉀制取氧氣時，化學反應的文字表達式為o

(5)用高鐳酸鉀制氧氣時，用排水法收集氧氣的依據。向上排空氣法收集氧氣,

檢驗是否集滿的方法是：。

5.請根據下圖回答問題。

(2)用A與D相連可制取的一種氣體是，該反應的符號表達式為

(3)小明將B與C相連，用高鎰酸鉀制取氧氣。實驗操作有：a.停止加熱b.固定試

管c.將導管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱，收集氧氣。上述過程中缺少的

一步操作是,將該操作編號為f，則正確的操作順序是o

（4）實驗室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫（H?S）氣體，硫化氫氣體

的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸。根據以上知識推斷：實驗室制取硫化氫

氣體應選用的發(fā)生裝置為,收集裝置為。

6.用如圖所示裝置測定空氣中氧氣含量。

（1）將導氣管放入水中，打開彈簧夾，雙手捂住集氣瓶，一段時間后，觀察到導管口

有氣泡冒出，說明。

（2）經過規(guī)范的、完整的測定空氣中氧氣含量的實驗操作，能證明空氣中氧氣含量的

實驗現象是。

（3）關于該實驗，下列說法正確的是（填序號）。

A.紅磷的用量不影響實驗結果

B.該實驗中，可用木炭代替紅磷

C.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊膠皮管

7.如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）儀器①的名稱是

（2）若用高鎰酸鉀制取氧氣選取的發(fā)生裝置是（填字母），寫出該反應的文字表

達式：.

（3）能用D裝置收集氧氣是因為氧氣具有______且不與水反應的性質。

（4）將收集的氧氣用作性質實驗，如圖F所示，水的作用是。

8.為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素，某同學設計了以下兩種實驗方案,

請回答有關問題。

試卷第4頁，共44頁

（方案一）（方案二）

（1）觀察到該實驗的現象是。

（2）該方案的不足之處是o（說出一點即可）

（實驗方案二）見圖2

小張利用藥片板自制四穴點滴板，先向自制四穴點滴板2、3、4空穴滴加5滴酚酣溶液，

然后向編號1的空穴中滴加5滴濃氨水，快速把四穴點滴板放入試管中并用橡膠塞塞緊

試管口。

（3）觀察到該實驗與方案一現象不同點是。

（4）由上述兩實驗可得出分子盡管很小，但分子是在運動的，不同的分子運動速率是

不同的，請你寫出氨分子的化學式。

9.空氣和水是維持生命的重要物質，下列實驗可用于研究空氣和水的組成。

某化學興趣小組在實驗室測定空氣中氧氣的含量，由注射器和硬質玻璃管組成的密閉系

統(tǒng)圖一，其中注射器中存有30mL空氣，玻璃管的容積是50mL。點燃酒精燈，反復推

拉注射器和擠壓氣球，待充分反應后冷卻至室溫，將氣球中氣體全部擠入硬質玻璃管,

注射器中氣體的體積為14mL。

①為了保證氧氣全部反應，加入的銅粉應該

②該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為。

如圖二所示裝置，同學們體驗科學家探究水的歷程。

①實驗中觀察到的現象是：正負兩極上都有氣體產生。

②切斷裝置中的電源，用燃著的木條分別在兩個尖嘴口檢驗電解水產生的氣體，觀察

B管現象是。

③通過檢驗確定水的元素組成后，同學們查閱資料得知，相同條件下，氧氣密度是氫氣

密度的16倍，可以根據體積和密度計算得出氧氣和氫氣的質量比約為。

④老師提示：質量除相對原子質量的比值，就是原子個數比。大家經過計算，得出水中

氫、氧原子個數比約為,恍然大悟，物質的化學式原來都是用精確的實驗測定

的。

10.如圖是初中化學常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）寫出裝置B中的任意一種玻璃儀器的名稱。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錦混合加熱制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字

母序號），反應的化學方程式是。

（3）裝置B和C都能用作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，裝置C的

優(yōu)點是。若用裝置C作發(fā)生裝置，關閉彈簧夾，反應停止后，液面應位于

（填力”、"2"或"3”）處。

（4）若用裝置D收集二氧化碳，氣體應從（填“m”或"n”）端進入。

（5）小紅同學用裝置E收集了一瓶氧氣，測得氧氣濃度偏低，原因可能是—（填序號）

a.收集氣體前，集氣瓶中沒有注滿水

b.導管口開始有氣泡冒出，立刻收集

c.收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水

d.收集氣體后，集氣瓶正放在桌面上

11.化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下圖回答問題。

試卷第6頁，共44頁

（1）儀器a的名稱是

（2）實驗室制取氫氣的化學反應方程式為若要獲得平穩(wěn)氣流，應選擇的發(fā)生

裝置是,用F裝置收集氫氣，當觀察到的現象時再開始收集。

（3）寫出實驗室用C裝置制取氧氣的化學方程式,用裝置D收集氧氣時，其

驗滿的方法是。

（4）甲烷是一種沒有顏色、沒有氣味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實驗室常用

加熱堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物）和醋酸鈉固體制取甲烷氣體，應選用的

發(fā)生裝置是（填標號，下同），若用G裝置收集時，則氣體要從端通

入。

12.下圖是實驗室制取和收集氣體的部分裝置:

（1）實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填字母編號），反應的

文字表達式是，儀器X的名稱是。

（2）若用E裝置收集氧氣，氣體進入口是（填"a”或"b”）。

（3）若用過氧化氫溶液來制取氧氣，為了控制反應速率可選擇（填字母編號）

作為發(fā)生裝置。

13.測定空氣中氧氣的含量是法國科學家拉瓦錫進行的著名實驗，請回答下列問題：

（1）某同學利用課本實驗測定空氣里氧氣的含量，得到氧氣的含量小于1/5,可能的原

因是o（寫一種即可）

為提高測定空氣中氧氣含量實驗的精確度，化學興趣小組的同學利用傳感器技術實時測

定實驗裝置內的氧氣濃度。圖1是實驗裝置，圖2是氧氣濃度隨時間變化的趨勢。

氧氣濃度

氧氣25「_____

(%)20.00

511_______?_______1?

0100200300400500

時間（秒）

圖2

（2）點燃紅磷伸入集氣瓶中，觀察到的現象為。紅磷熄滅，冷卻至室溫,

打開彈簧夾，觀察到的現象是o

（3）從a點到b點，曲線下降的原因是。

（4）當實驗結束后，集氣瓶中的氧氣（填"有”或"沒有”）。耗盡，此時發(fā)現

紅磷有剩余，你認為紅磷不再繼續(xù)燃燒的原因是。

（5）與傳統(tǒng)實驗相比，你認為此實驗的優(yōu)點是。

14.同學配制60g溶質質量分數為5%的NaCl溶液，準備了下列實驗用品?；卮鹣铝袉?/p>

（2）配制過程還缺少的一種玻璃儀器是（填名稱）:

試卷第8頁，共44頁

（3）量取蒸儲水操作如下：將蒸儲水注入量筒，待液面接近量取體積對應刻度線時,

改用（填儀器名稱）滴加蒸儲水至刻度線。

15.下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

。實驗時試管口略向下傾斜的原因是

。若要收集一瓶較純凈的氧氣應選用—裝置，若用

此法收集到的氧氣不純，可能的原因有（寫一點）。

（2）裝置B和裝置C均可用于作過氧化氫溶液和二氧化鎰制取氧氣的發(fā)生裝置。若選

用B做發(fā)生裝置，過氧化氫溶液應該從（填儀器名稱）加入。若選用C

做發(fā)生裝置，其優(yōu)點是?寫出過氧化氫和二氧化鎬混合制取氧氣的反應符

號表達式：。

（3）使用G裝置收集氧氣，如何檢驗已收滿一瓶氧氣？

（4）實驗室通過加熱氯化鍍和熟石灰的固體混合物制取氨氣。已知氨氣極易溶于水且

密度比空氣小，所選的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母）。

16.某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（如圖1）進行了大膽改

進，設計圖2,（選用容積為35mL的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效

果。請你對比分析圖1、圖2實驗，回答下列有關問題：

（1）燃燒匙中紅磷燃燒的化學反應元素符號表達式為

紅磷熄滅后，打開止水夾可觀察到的現象是。

（2）如果實驗測定的氧氣體積分數小于1/5,則可能原因是（寫兩點）

（3）圖2實驗的操作步驟如下，正確的實驗操作順序是（填序號）。

①點燃酒精燈;②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾;③將少量紅磷平裝入試管中，

將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈

簧夾夾緊橡皮管；④讀取注射器活塞的數據。

（4）圖2實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才

停止。

（5）圖2實驗中，小明忘記關閉彈簧夾就進行實驗，注射器活塞一開始先向（填

“左”或“右”）移動，原因是:等實驗結束時，注

射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為mL刻度處才停止。

17.測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如下圖所示。在集氣瓶內加入少量的水，并將

水面以上容積五等分。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內足量的紅磷，立即伸入瓶中

并把塞子塞緊。

（1）實驗前一定要檢查裝置的，以防裝置漏氣影響實驗結果。集氣瓶中裝少

量水除了吸收白煙，還具有的作用是。

（2）紅磷燃燒的化學方程式為。

（3）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最

終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的。

（4）紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是,該氣體（填“支

持”或“不支持”）燃燒。

（5）“綠色發(fā)展”的理念逐漸深入人心，空氣質量日益受到人們的關注。下列物質中，

本學△監(jiān)測空氣污染指數項目的是一

A.二氧化碳B.二氧化硫C.一氧化碳D.可吸入顆粒物

18.某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣的性質。

試卷第10頁，共44頁

B

DEF

（1）請寫出編號為①的儀器名稱。

（2）用裝置D收集氧氣的依據是,用這種方法收集氣，驗滿的方法是。

（3）在實驗室用B、F裝置制取氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為,實驗結束時的

操作是。

（4）實驗室常用亞硫酸鈉（Na2so3）固體與稀鹽酸在常溫下反應制取SO2。根據所學

的有關知識確定制取并收集S02可從圖中選擇的裝置是o

（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時，利用了類似如圖（多功能瓶）的裝置，并在裝置中盛放

約半瓶蒸儲水，以下說法中正確的是。

A.B導管連接供給氧氣的鋼瓶B.該裝置可用來觀察氧氣輸出快慢

C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D.該裝置可用于檢驗盛放氧氣的鋼瓶是

否漏氣

（6）“致富牌”化肥，其包裝袋上的標簽如圖，請回答:

尿素

化學式：CO（NH2）2

凈重：50kg

含氮：46.0%

保存：防潮

施用：避免雨天施用

①尿素是由哪幾種種元素組成的;

②尿素中氫、氧元素的質量比為多少;

③每袋該化肥中氮元素質量為kg。

19.興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗:

I、將3.0gKCK）3與1.0gMnCh均勻混合加熱

II、將xgKC1O3與1.0gCuO均勻混合加熱

在相同溫度下，比較兩組實驗產生02的快慢。

I中反應的文字表達式是。

H中x的值應為。

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下：

雙氧水的質量雙氧水的濃度二氧化鎰的質量相同時間內產生氧氣的體積

I50.0g1%o.lg9mL

II50.0g2%o.lg16mL

in50.0g4%o.lg31mL

本實驗中，測量體積的裝置是（填編號）。

實驗結論：在相同條件下，，雙氧水分解得越快。

20.我們常用下列裝置進行實驗：

（2）實驗室可用B裝置制取氧氣，則選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為

試卷第12頁，共44頁

(3)若實驗室用高鋸酸鉀來制取氧氣；寫出反應的化學方程式________,若收集某種

氣體甲時只能用E裝置，則可推知甲的性質是

21.幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體

(1)寫出圖中標號儀器名稱：③______④o

(2)甲同學欲加熱高鎰酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，他應選擇的發(fā)生裝置是,

收集裝置是(填字母)。寫出該反應的符號表達式_____。

(3)乙快又稱電石氣，是一種無色無味、密度比空氣略小、不易溶于水的氣體。實驗

室用電石(固體)與水常溫下反應制取乙煥，你認為應選擇的發(fā)生裝置是(填字

母)，應選擇的收集裝置是(填字母)。

22.如圖所示實驗，關閉止水夾，通電使紅磷燃燒。

(1)紅磷燃燒的化學方程式為。

(2)冷卻后，打開止水夾，你觀察到的現象為。

23.下圖所示為實驗室中常見氣體制備、收集和進行實驗探究的部分儀器，實驗小組的

同學以過氧化氫溶液和二氧化鎰為原料制取氧氣。

BC

試根據題目要求回答：

（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①②___________0

（2）A裝置中制取氧氣的化學方程式為,其中二氧化鎰起作

用，反應完全后，可以將難溶于水的二氧化鎰用的方法從剩余物中分離出

來。

（3）A裝置中利用排水法開始收集氧氣的最佳時刻是。若實驗室用排空

氣法收集氧氣，應選擇（填“B”或"C”）裝置，原因是

（4）下列制取氧氣的說法中，不氐碰的是（填選項序號之一）。

A.實驗前先檢查氣密性，再加入藥品

B.收集滿氧氣的集氣瓶應倒放在桌面上

C.排空氣法收集氧氣時，應將導氣管伸到集氣瓶底部

D.排水法收集氧氣時，先將集氣瓶裝滿水，再倒扣在水槽中

24.氧氣是一種重要的氣體。

帶有火星

的木條

乙

（1）小穎在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，再依次進行如圖甲所示實驗：

①插入帶有火星的木條

②加入少量二氧化鎬

③再次插入帶有火星的木條

當出現帶有火星的木條發(fā)生的現象時，說明試管中有大量氧氣產生，發(fā)生反應的

基本反應類型為，試管中發(fā)生反應的化學方程式為o

（2）小芳用如圖乙所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗步驟如下：

①在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份

試卷第14頁，共44頁

②用止水夾緊膠皮管

③點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察現象

④紅磷熄滅后，立即打開止水夾，觀察現象

你認為有錯誤的實驗步驟是（填序號），該操作會導致實驗測量值（填“偏大”

或“偏小”）。

25.化學實驗室制取氣體的常用裝置如下。

（1）儀器a的名稱。

（2）實驗室用高鎰酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，選擇裝置為,裝置中存

在一處明顯錯誤，請加以改正_______,這樣改進的目的是。實驗結束后，發(fā)

現試管炸裂，可能的原因是。

（3）實驗室用BD裝置組合制取并收集氧氣時，反應原理可用化學方程式表示為

（4）進行木炭在氧氣中燃燒實驗時，用煙鉗夾取紅熱木炭要緩慢插入集氣瓶中

（填操作要點）。

26.如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答有關問題:

（1）用高鎰酸鉀來制取較純凈的氧氣時，選用的發(fā)生裝置是（填裝置序號，下

同），收集裝置是;制取氧氣時，試管口應略向下傾斜的原因是。實驗收

集氣體的過程中，發(fā)現集氣瓶中的水變紅了，原因是。

（2）寫出用高鋅酸鉀制取氧氣的反應的文字表達式:,該反應類型屬于o

（3）如果用過氧化氫溶液和二氧化鋅來制取氧氣，選用發(fā)生裝置是。

（4）若選用D裝置收集氧氣，這是利用了氧氣_____的性質。

（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖G所示

的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸儲水，導氣管（填字母）端連接在提供氧氣的

鋼瓶上。

27.如圖是實驗室制取氣體的部分裝置。

（1）圖中標有①的儀器名稱;

（2）實驗室用分解過氧化氫的方法制取氧氣的文字表達式為,應選擇的發(fā)

生裝置是（填序號）；

（3）選擇裝置E收集氧氣，其原因是；

（4）若選用F裝置收集氧氣，氣體應從端（填a或b）進入；

（5）選擇氣體的發(fā)生裝置要依據反應物的狀態(tài)和；

（6）通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣的小。實驗室常

用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷可選用的裝置是

___________（填序號）。

28.某化學興趣小組對燃燒的條件進行了以下探究。

（查閱資料）紅磷著火點為24（TC,白磷著火點為40℃,紅磷和白磷燃燒的產物相同。

（探究一）如圖一所示，A、C為白磷，B為紅磷，用酒精燈對準A加熱一段時間，C

先燃燒，B后燃燒，A不燃燒。

（1）寫出白磷燃燒的文字表達式______，

試卷第16頁，共44頁

（2）對比B、C的現象可知，其他條件相同時，著火點（填"高''或"低"）的物質

先燃燒。

（探究二）如圖二所示，同學們利用Y型管的裝置對燃燒條件進行了驗證。

（實驗步驟）向Y型管中擠入過氧化氫溶液后，觀察到導管口有氣泡產生，燒杯中的白

磷先不燃燒，一段時間后燃燒。

（分析與討論）

（3）此現象說明可燃物燃燒的條件之一是。

（4）燒杯中80℃熱水的作用有。

（5）若裝置不變，欲證明可燃物燃燒的另一個條件，只需將Y型管中的某一藥品更換，

你的思路為。

（6）對比圖一可知，圖二裝置的優(yōu)點是（寫一條即可）。

（1）空氣是混合物，其中氧氣按體積計算約占空氣含量的（填百分數）。

（2）二百多年前，法國化學家拉瓦錫對空氣的成分進行研究。用汞在密閉空氣中加熱，

得到的氧化汞，汞在空氣中加熱與氧氣發(fā)生反應的文字表達式為。

（3）初中階段，我們用如圖所示的裝置和藥品研究空氣的組成。寫出發(fā)生反應的文字

表達式。

（4）防止空氣污染，是我們每個人的責任，請?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議：

30.氧氣的性質和制取是初中化學的重要內容,請結合題中所給試劑回答下列問題，試

（1）寫出標號儀器的名稱：①___________;②___________。

（2）若制取一瓶干燥的氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為；應選用的發(fā)生裝

置是（填字母）。從試劑瓶中取出藥品時，使用的儀器是0

（3）選擇氣體收集方法時，不需考慮的性質是（填字母）

A.顏色B.可燃性C.溶解性D.密度

（4）已知NO氣體難溶于水，相同條件下密度略大于空氣（密度與空氣相近），極易與

氧氣反應。實驗室收集NO的裝置是（填字母序號）。若某氣體可以用C

裝置收集，則換用F裝置收集時，應將氣體從（填“a”或"b”）端通入。

（5）下面是對“MnO2催化H2O2分解制氧氣實驗”的創(chuàng)新設計。實驗過程如下：

帶火星

的棒香

—HiO：與MnOd昆合

I、將一支球形干燥管水平放置用滴管吸取3mL5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡中,

再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上。

H、點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現象。

①可觀察到帶火星的棒香立即。

②下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是（填序

號）。

a、節(jié)約藥品

b、反應速度太慢，耽誤時間

c、實驗現象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

31.如圖是初中化學常用的實驗裝置,請根據實驗要求選擇適當的裝置并完成下列問題:

（1）寫出編號儀器的名稱：①____________o

（2）請寫出用圖A裝置制取氧氣的文字表達式；如要從安全節(jié)能的角度

考慮，實驗室要制取和收集一瓶干燥的氧氣最好選用的裝置組合是。（填

試卷第18頁，共44頁

序號）

（3）探究小組用裝置F做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，該反應的文字表達式為

。實驗中但未看到“劇烈燃燒，火星四射”現象，你認為可能的原因是

（答出一條即可）。

32.實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據所學知識，回答下列問題。

（1）圖中①所示的儀器名稱為；

（2）實驗室用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣，應選用發(fā)生裝置是（填字母序號）,

反應的化學方程式為,反應基本類型是,該裝置還缺少的一種物品是

（3）用F裝置收集02,氣體將從（填"a”或"b”）端通入瓶內；

（4）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鎰制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，長頸漏斗必

須插入液面以下的原因是,該反應的化學方程式:

（5）常溫下，實驗室用大理石固體和稀鹽酸液體制取二氧化碳氣體，二氧化碳能溶于

水且與水反應，密度比空氣大，可以選擇的發(fā)生裝置和收集裝置組合是（填序號）。

33.下圖為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：

ABCD

cd

（I）請寫出儀器Y的名稱：。

（2）用F裝置進行排空氣法收集氧氣，將帶火星的木條放在（填“a”或"b”）

處，若觀察到帶火星的木條復燃，則表示氧氣已集滿。

（3）將裝置G和H連接可測量收集氧氣的體積，則連接順序為一e（選填“c”、

“d”

（4）檢查C裝置氣密性的操作是：用止水夾夾住膠皮管，向長頸漏斗內加水，一段時

間后，若,則裝置氣密性良好.

（5）某同學查資料得知，過氧化鈉（NazCh）是一種淡黃色固體粉末，常溫下可與水反

應生成氫氧化鈉和氧氣，如果在實驗室用過氧化鈉和水反應來干年制取并收集一瓶找鄰

凈的氧氣，應選擇的裝置為（填寫裝置字母編號）。

34.某化學實驗小組用如圖所示實驗探究質量守恒定律。（已知：

Fe+CuSO4,—FeSO4.+Cu?:NaL,CO5,+HCI-L>NaCI+LH7,O+CO,)

NaiCOs

溶液

稀鹽酸

（1）利用A實驗驗證質量守恒定律，氣球的作用是

（2）利用B圖實驗不能驗證質量守恒定律，因為部分生成物會以白煙的形式逸散到空

氣中，使得反應后質量變小，此反應的化學符號表達式為

試卷第20頁，共44頁

(3)利用C、D、E實驗探究，能成功驗證質量守恒定律的是實驗，不能驗證

的實驗的原因是，。

35.某興趣小組開展“測定空氣中氧氣的體積分數”的探究實驗。

彈簧夾

(分組實驗)在討論的基礎上，他們分組進行了實驗，實驗裝置如圖所示(裝置氣密性

良好)。

(1)紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾,水能倒吸入集氣瓶的原因是。

(2)紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體具有的性質o

(3)若燃燒匙內所裝紅磷的量偏少，則測出的氧氣的含量偏(填“低”或“高”)。

36.現有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

(1)實驗室用氯酸鉀制氧氣，應選用的發(fā)生裝置是(填字母序號，下同)，該反

應的化學符號表達式為

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣并獲取平穩(wěn)的氧氣流，可選用的發(fā)生裝置是

(填序號)，發(fā)生反應的化學符號表達式為。其中用到的固體藥品的作用是

(3)在實驗室用高鐳酸鉀制氧氣時常用F裝置收集氧氣，其依據是；寫出該方法

制取氧氣的符號表達式_______。若用A裝置來進行用高鐳酸鉀制氧氣的操作，需進行

的一點改進是。

（4）如用G圖裝置收集氧氣，檢驗G圖裝置中氧氣是否收集滿的操作是：。

（5）用H裝置可收集二氧化碳，其中植物油的作用是。

（6）實驗室用金屬鋅和稀硫酸在常溫下制取密度比空氣小又難溶于水的氫氣，若用如

圖中裝置制取一瓶較為干燥的氫氣，選擇的發(fā)生裝置是（在A-F之間選擇，用字

母表示，下同），收集裝置是。

37.如圖是實驗室一些常見的儀器和裝置，請回答有關問題：

ABCDE

（1）圖中標有序號儀器的名稱：①。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鎰制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置（選填裝置序

號）;將反應物裝入裝置前，應先_________;排空氣法檢驗氧氣是否收集滿的

操作方法是:若用該儀器制取氧氣化學反應方程式為。

38.空氣中主要含有氧氣和氮氣.某化學興趣小組的同學用圖所示裝置進行空氣里氧氣

含量的測定.實驗前先用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并

把塞子塞緊.待紅磷熄滅后，發(fā)現紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流

進集氣瓶中，用量筒測出進入到瓶中的水的體積，記錄下表中.

（1）實驗結束后，整理數據如下（注：集氣瓶容積為100mL）

實驗次數1234

進入集氣瓶中水的體積（mL）2092120

分析上表中的實驗記錄可知第2次實驗是肯定不成功的，原因之一可能是.

試卷第22頁，共44頁

（2）由表中數據可知：氧氣約占空氣體積的%（結果保留到小數點后一位）.

（3）通過本實驗還可以認識集氣瓶中剩余氣體的性質：（寫出其中一點）.

39.如圖是初中化學的幾個實驗裝置圖，請回答:

圖1圖2圖3

（1）圖1中儀器A的名稱：,玻璃儀器洗滌干凈的標志是：玻璃儀器內壁的水

（2）圖2為鐵絲在氧氣中燃燒，鐵絲燃燒反應的化學符號表達式為，點燃前將

鐵絲繞成螺旋狀，其目的是o

（3）圖3為測定空氣中氧氣含量的改進實驗，觀察到紅磷燃燒，反應結束后冷卻，注

射器內的蒸館水慢慢流入Y形管的下端。實驗前注射器內至少應注入mL蒸饋水。

與課本中的實驗相比較，本實驗的優(yōu)點是（填一個即可）。

（4）某化學興趣小組為研究有關分子運動，設計了如圖4實驗：

（夾持儀器省略，氣密性良好）

圖4

資料：①已知濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫（HCI）氣體，濃氨水易揮發(fā)出氨氣（NH3）,氨氣

與氯化氫氣體相遇會產生大量白煙，這是因為兩者發(fā)生化合反應生成了氯化鏤固體。

②氣體的相對分子質量越小，其分子的運動速率越快。已知相對分子質量：HC1-36.5

NH.3-17

實驗：實驗時在長玻璃管外壁用記號筆做了a、b、c三個標記。實驗開始時同時擠入濃

氨水和濃鹽酸，一會兒后玻璃管中產生大量的白煙。

問題：①你認為玻璃管中白煙最濃厚的地方是（填“a"，"b”或"c”）；

②寫出鹽酸與氨氣發(fā)生反應的化學符號表達式。

（5）圖5中，用于引流的儀器名稱是，兩次過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因

是（答一點即可）。

40.實驗室制取CO2并進行一系列探究，現有如下儀器供選。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_________________；②。

（2）實驗室制取并收集二氧化碳氣體的裝置可選用（填寫裝置編號）;

收集完驗滿的方法是。

（3）除了以上組裝的發(fā)生裝置外，實驗室還有多種制取二氧化碳的發(fā)生裝置，請從以

下圖中選擇合適的裝置制取二氧化碳，并能達到“隨開隨用，隨關隨停“目的是

_________________（填編號）。

（4）利用下圖裝置，驗證CO?的性質.

試卷第24頁，共44頁

co：

①甲中浸有紫色石蕊溶液的紙花變紅，使其變紅的物質是。(填化學

式)

②乙中的現象是,該反應的符號表達式為O

③

丙中實驗現象是，此現象說明二氧化碳具有的性質是

41.根據如圖回答問題。

(2)實驗室用加熱高鋅酸鉀的方法制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是(填字母代

號)，在裝入藥品前應先檢查裝置的O

(3)可以選擇裝置E收集氧氣，其原因是。

(4)用排空氣法收集氧氣，應選擇裝置_____,其驗滿的方法是。

(5)C、D、E裝置都可以收集氣體，選擇E裝置的優(yōu)點o

(6)通常情況下，甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣小，難溶于水。實驗室常

用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法來制取甲烷，應選擇的發(fā)生裝置是

(填字母代號，下同)，收集裝置是0

(7)F是硫在氧氣中燃燒的實驗,觀察到火焰的顏色是。反應的方程式是

集氣瓶中水的作用是。

42.實驗是學習化學的重要方法之一.

一粒相同

大小的品緞

50mL冷水50mL熱水

實蛉2

（1）實驗1：探究人體呼出氣體與空氣中二氧化碳含量的大小。除了要控制兩個盛裝

氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格和澄清石灰水的濃度相同外，還需要控制相同。該

實驗的結論是。

（2）實驗2：該實驗的目的是o

（3）實驗3：如圖所示，電子秤上的量筒中盛有蒸儲水，放置一段時間，電子秤示數

（填“變大”、"變小”或"不變”），從微粒的角度解釋其原因是o

（4）實驗4課堂上老師按圖I裝置進行分子運動探究實驗時，同學們聞到了一股難聞

的刺激性氣味，課后在老師的指導下，化學興趣小組對原實驗進行改進，改進裝置如圖

II所示（夾持裝置已省略）。

圖i圖n

①按圖i進行實驗時，有明顯現象的燒杯是（填“甲”或“乙”）。

②同學們在A試管中倒入適量濃氨水，B試管中放入一張滴有酚酰試液的濾紙，立即用

帶橡皮塞的導管按圖II連接好，一段時間后觀察到濾紙上的酚獻試液變紅。

a.小明發(fā)現濾紙上的酚獻試液需等較長時間才變紅，他采取給試管加熱的方法，很快就

觀察到了現象，請從微觀角度解釋其原因________。

b.實驗結束，小明發(fā)現濾紙放在空氣中一會兒后紅色消失了，這是因為氨水。

③對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是。

43.化學是一門以實驗為基礎的科學，根據下圖回答問題。

試卷第26頁，共44頁

（1）儀器a的名稱是。

（2）實驗室用高銃酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為。試管口塞

一團棉花的目的是。連接好儀器裝置，在裝入藥品前應進行的操作是

。若用裝置C收集氧氣，實驗結束時要先將導管移出水面，再熄滅酒精

燈，理由是。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錦制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是

（填字母），若用裝置D收集氧氣，檢驗氧氣收集滿的方法和現象是。

44.根據以下實驗裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①_______

（2）實驗室用高鎰酸鉀制取純凈的氧氣，可選用的裝置結合是（填序號）；若用

F裝置收集氧氣，則氣體應從（填“a”或"b”）端通入。該反應的符號表達式是：

（3）實驗過程中小明同學觀察到裝置中的水變?yōu)榧t色，這是因為的緣故。

（4）小華同學做完實驗后，發(fā)現試管炸裂了，可能的原因有。（填序號）

①沒有給試管預熱

②加熱時試管與燈芯接觸

③試管外壁有水

④加熱后立即用冷水沖洗

⑤試管口沒有略向下傾斜

（5）實驗室常用氯化鍍固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣（N%）是一

種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣（NFh）極易溶于水。制取并收集

氨氣（NE）,應該從上圖中選擇的裝置組合是（填序號）。

45.根據下圖回答問題：

（2）若用B裝置制取氧氣，反應的文字表達式是

（3）實驗室用加熱氯酸鉀并用排水法制取氧氣,氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏

低，原因可能是：—（填字母，可多選）。

A.氯酸鉀中混入了高錦酸鉀B.收集前，集氣瓶中未注滿水

C.收集后，集氣瓶中仍有少量水D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（4）實驗室常用加熱氯化錢和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3）,同時得到

氯化鈣和水。已知氨氣是一種無色的有刺激性氣味的氣體，極易溶于水,密度比空氣小。

制取氨氣時應選用的發(fā)生裝置為—（填裝置編號）。

（5）用F裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，請寫出該反應的文字表達式_______。為完成上

述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數時量筒內的液體凹液面最低處應與

乙圖中處（填"a”或"b”）刻度線保持水平。燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃

片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發(fā)現玻璃片被“吸住”而不掉下來（如甲圖），請

猜測此時氫氧化鈉溶液的作用是：。

氫氧化

鈉溶滿

（6）利用上圖裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，

同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的火焰；然后停止

鼓入空氣，再用酒精燈給高缽酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到火焰。

試卷第28頁，共44頁

該實驗裝置的主要優(yōu)點有。（答一點）

46.用如圖所示實驗認識的性質。（設定生成的CO2足以支持所有反應發(fā)生）

此反應的化學符號表達式：=

（2）反應發(fā)生一段時間，處的紫色石蕊紙花變紅；該反應的化學符號表達式為

（3）c處的現象是；該反應的化學符號表達式為。

（4）d燒杯中的現象為,因此在日常生活中CCh可用于滅火，其主要滅火原理

與下列事例相同的是一（填序號）。

①蓋燈帽熄滅酒精燈

②關閉天然氣管道閥門熄滅爐灶火焰

③剪掉燭芯熄滅蠟燭

④森林火災飛機灑水滅火

⑤油鍋著火蓋鍋蓋滅火

⑥吹滅蠟燭

47.實驗室里現有氯酸鉀，二氧化鐳，以及下列儀器（序號從左到右依次為①/）：

（1）請分別寫出標號①③⑦的儀器名稱

（2）利用上述儀器和藥品可以制取。2,你需要選擇的儀器是0（填序號）

（3）按照第（2）題所選儀器和藥品制取氧氣，發(fā)生的化學反應的文字表達式為

。如何判斷氧氣是否收集滿。反應結束時，應先，

再___________

（4）已知二氧化鍋為黑色或黑棕色粉末，難溶于水，具有強氧化性，可在加熱情況下

與濃鹽酸反應產生氯氣。請寫出二氧化錦的化學性質：

48.如圖是測定空氣中氧氣含量的兩套實驗裝置。

（提示：銅粉在加熱條件下會與氧氣反應生成黑色氧化銅固體）

（1）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，更合理，理由是

（2）根據實驗測得的相關數據（見下表），計算空氣中氧氣的體積分數。

硬質玻璃管中空氣反應前注射器中空反應后注射器中實驗測得空氣中氧氣的

的體積氣體積氣體體積體積分數

35mL15mL6mL—

49.小強同學欲通過實驗證明“二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。他設計

并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作實驗現象實驗結論實驗總結

實驗取10mL的過氧化氫溶液于試有氣泡產生，過氧化氫分解產生氧

管中，伸入帶火星的木條木條不復燃氣，但是反應慢

二氧化鎰是過

實驗向盛水的試管中加入二氧化鎰，沒有明顯現二氧化鎰加入水中不氧化氫分解的

伸入帶火星的木條象產生氧氣催化劑

實驗向實驗一的試管中加入二氧化—二氧化鎬能加快過氧

試卷第30頁，共44頁

三鎰，伸入帶火星的木條化氫的分解

（1）請你幫小強同學把上表中空缺的內容補充完整_____