5.4幼兒的自我意識《幼兒心理學》

（第二版）

人民教育出版社同步精品課程——中職專業(yè)課目錄幼兒的自我意識2一.自我意識的概述二.幼兒自我意識發(fā)展的過程三.幼兒自我意識發(fā)展的特點知識目標：1.通過課程的講解，學生能夠知道自我意識的概念和分類；能力目標：2.掌握幼兒自我意識發(fā)展的過程和特點，培養(yǎng)學生有意識

地去幫助幼兒形成自我意識；情感目標：3.學會將所學知識運用到實際生活中，針對幼兒性格特點，

采取適宜的教育措施。三維目標導入情景01游戲：我看到大家都有小鏡子，那現(xiàn)在請大家拿出來照照鏡子。問題：鏡子里面是誰？你都看到了哪些身體部位？導入情景01你們能意識到鏡子里面是自己，但是小朋友在照鏡子的時候能認識到鏡子里面是他自己嗎？對于幼兒來說什么時候才能知道鏡子里出現(xiàn)的是他自己呢？讓我們帶著問題一起進入今天的學習。

新知學習02一、自我意識的概述（一）自我意識的概念自我意識是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。包括：“我怎么認識自己”、“對自身的感覺、“我和別人有何區(qū)別”、“別人如何看待我”等等。新知學習02一、自我意識的概述（二）自我意識的分類從形式上看：自我意識是由知、情、意三部分組成的?！爸?即自我認識；情即自我體驗；意即自我調(diào)節(jié)。自我認識自我體驗自我調(diào)節(jié)新知學習02一、自我意識的概述（二）自我意識的分類1.自我認識是指一個人對自己各種身心特征的認識，是自我意識的認知成分。其中自我概念和自我評價是最主要的方面。新知學習02一、自我意識的概述（二）自我意識的分類2.自我體驗

是自我意識的情感成分，是個體對自己所持有的一種態(tài)度。其中，自尊是自我體驗的重要體現(xiàn)。新知學習02一、自我意識的概述（二）自我意識的分類3.自我調(diào)控

自我調(diào)控是自我意識的意志成分，指個體對自己心理活動和行為的調(diào)節(jié)與控制。新知學習02一、自我意識的概述（二）自我意識的分類從內(nèi)容上看：自我意識包括物質(zhì)自我、心理自我和社會自我。新知學習02一、自我意識的概述（二）自我意識的分類物質(zhì)自我-體貌、衣著裝束、言行舉止以及所有物的評價與認識；心理自我-智力、情感、人格特征，價值取向和宗教信仰；社會自我-人際交往中對自己所承擔的角色和權(quán)利、義務、責任。新知學習02二、幼兒自我意識發(fā)展的過程（一）對自己身體的認識第一階段：不能意識到自己的存在。最初幼兒還不能意識到自己；不能將自己和周圍的客體區(qū)分開來。1歲左右的嬰兒，才開始把自己的動作和動作的對象加以區(qū)別，意識到自己的手指與腳趾是自己身體的一部分，這是自我意識的最初級形態(tài)。新知學習02二、幼兒自我意識發(fā)展的過程（一）對自己身體的認識第二階段：認識自己身體各部分。開始形成對身體各個部分的認識。當嬰兒發(fā)現(xiàn)咬手指與咬布娃娃的感覺不一樣時，就有了最初的自我意識——自我感覺。新知學習02二、幼兒自我意識發(fā)展的過程（一）對自己身體的認識第三階段：認識自己的整體形象。

對自己整體形象的認識需要一段較長時間。

把鏡子里的影像當成別的孩子

對自己影子的認識需要更長得時間來認識

難以理解自己的影子新知學習02二、幼兒自我意識發(fā)展的過程（一）對自己身體的認識第四階段：意識到身體內(nèi)部狀態(tài)。約2歲左右開始，“寶寶痛”“寶寶飽”。新知學習02二、幼兒自我意識發(fā)展的過程（一）對自己身體的認識第五階段：名字與身體聯(lián)系?！皩殞氃谀膬?？”——8~9月可作出回應；3歲的孩子仍不會用代詞“我”：傾向于用自己的名字稱呼自己，不會用代詞“我”—“寶寶在這呢”。新知學習02二、幼兒自我意識發(fā)展的過程（二）對自己行動的認識動作的發(fā)展是兒童產(chǎn)生對自己行動的意識的前提條件。第一水平：區(qū)分動作和動作對象，1歲；第二水平：出現(xiàn)了最初的獨立性，1歲以后第三水平：支配自己的動作，自我意志。新知學習02二、幼兒自我意識發(fā)展的過程（三）對自己心理活動的認識兒童從3歲開始意識到“愿意”和“應該”是有區(qū)別的，開始懂得“愿意”應該服從“應該”。掌握“我”字是自我意識形成的主要標志。新知學習02三、幼兒自我意識發(fā)展的特點（一）自我評價的發(fā)展自我評價是自我意識的核心，自我評價能力的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要標志。新知學習02三、幼兒自我意識發(fā)展的特點（二）自我體驗的發(fā)展新知學習02三、幼兒自我意識發(fā)展的特點（三）自我調(diào)節(jié)的發(fā)展師生雙邊互動03觀看視頻”點紅測驗“/v?pd=wisenatural&vid=8754405180876950182思考：兒童認識自己形象的四個階段師生雙邊互動031.戲物-9~10月2.“伙伴”游戲-12~15月3.相倚性探索-18月：對應關(guān)系4.自我認識出現(xiàn)-18~24月：摸“鼻子”隨堂練習041.檢測嬰兒是否認識自己的整體形象的實驗叫（）。A.視覺懸崖B.點紅測驗C.三山實驗D.雙生子爬樓梯實驗B隨堂練習042.當3歲兒童開始懂得（）時，表明他們對自己的心理活動產(chǎn)生了意識。A.“必須”B.“愿意”C.“應該”D.“我想”C今天我們學習了什么內(nèi)容？你有何收獲？一、自我意識的概述（一）自我意識的概念人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。（二）自我意識的分類從形式：包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)控。從內(nèi)容：包括物質(zhì)自我、心理自我和社會自我。二、幼兒自我意識發(fā)展的過程(一)對自己身體的認識第一階段：不能意識到自己的存在；

第二階段：認識自己身體各部分。第三階段：認識自己的整體形象；

第四階段：意識到身體內(nèi)部狀態(tài)。第五階段：名字與身體聯(lián)系。課堂小結(jié)05今天我們學習了什么內(nèi)容？你有何收獲？(二)對自己行動的認識(三)對自己心理活動的認識三、幼兒自我意識發(fā)展的特點（一）自我評價的發(fā)展

1.從依從性評價發(fā)展到對自己個別方面和多方面的評價；2.對