Thedocumentcanbecus動(dòng)腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。2、能體驗(yàn)自己解決困難的喜悅。3、學(xué)會(huì)保持愉快的心培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)知道日常生活中會(huì)遇呢?(激發(fā)幼兒的興趣)師：有一天,小動(dòng)物在樹(shù)林里玩,你看他們發(fā)生了什么事情?師:樹(shù)林里有什么動(dòng)物?它們遇到了什么困難?（二）、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法解決困難。1、激滾進(jìn)了樹(shù)洞,小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?師：哎呀!小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,你有什么方法呢?師：啄木鳥(niǎo)喝不了水,只有半桿水.小啄木鳥(niǎo)們,你們有什么方法喝到水呢?鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法,初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。（三你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過(guò)什么因難?師：你是時(shí)候一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?康的教育。我相信，學(xué)生會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5、一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉談話(huà)引入師：昨天小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊，它的心情是愉快的（笑臉）可是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過(guò)的（哭臉）小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這請(qǐng)你選擇一種心情卡片來(lái)代表你今天的心情三、分析并找？（1.師：如果心情不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我快樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。（三）把這些辦法編我可以穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的我還育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí)，可以過(guò)去看一看，這樣心情就會(huì)變得好驗(yàn)，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自臉若干、黑屋、黑袋人手一個(gè)；事先了解班級(jí)孩子一個(gè)人睡的情況——一個(gè)寧?kù)o而美麗的夜。2.PPT2大家怎么了？——關(guān)幼統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€(gè)人睡呢？到底怕什小結(jié)：看來(lái)，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來(lái)，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢(mèng)……你們的心情我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把它睡，躺在床上怎么也睡不著，它害怕黑漆漆的夜PPT3）總覺(jué)得那小老鼠睡不著害怕什么？是墻上那個(gè)黑黑的東西嗎？真的是怪獸實(shí)，在我們身邊根本就沒(méi)有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，過(guò)了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭哦了一聲，又回？（來(lái)是刮風(fēng)了，難怪最后老鼠放心地回到了床上。小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門(mén)口就聽(tīng)到~~PPT8（水聲）到底是什老鼠害怕？你們覺(jué)得可能是？和小老鼠一起去看個(gè)究竟——原來(lái)是衛(wèi)生間水龍頭沒(méi)有擰緊！師：為什么這一個(gè)晚上小老鼠怎么也睡不好？如果你在，你會(huì)對(duì)小老鼠怎么說(shuō)？這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺(jué)時(shí)關(guān)緊門(mén)窗看來(lái)，你們和小老鼠一樣愛(ài)胡思亂想1）世界上真有怪想了這么多的辦法。點(diǎn)一盞夜燈、聽(tīng)一首輕柔的音等等，可以讓我們的心情變得平靜、愉快，這樣就來(lái)，看來(lái)只要改變一些做法，就能解決這個(gè)問(wèn)題。五、再次調(diào)查這些害怕的問(wèn)題解決了嗎？那你們敢嘗試一個(gè)人睡小結(jié)：第二次有*個(gè)孩子選擇了愿意嘗試一個(gè)人睡，看來(lái)，你們心里的害怕減了不少，為這些的勇敢的孩子拍拍手。還有*個(gè)孩子正在猶？！挑戰(zhàn)一下！孩子們現(xiàn)在我要請(qǐng)老師幫忙把燈熄滅！你們不要緊張，老面呆上一會(huì)！你們可以靜靜地坐在那兒聽(tīng)一聽(tīng)、輕輕的摸一摸，們數(shù)到十再出來(lái)2）采訪(fǎng)：下面的孩子你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？師：你們剛開(kāi)始心情怎么樣？后來(lái)呢？你覺(jué)得黑屋怎么樣嗎？如果再給你一次機(jī)會(huì)你還樂(lè)意去嗎？小結(jié)：看間，雖然黑黑的但很安全、很寧?kù)o、很溫暖！身旁有個(gè)娃娃陪伴，想小屋（出示黑頭套），把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂(lè)起（幼兒戴頭套2）想象、體驗(yàn)：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來(lái)到了，周?chē)趺礃樱谄崞岬?，什么也看不到，心里……?）集體采訪(fǎng)孩子們，你們覺(jué)得剛才一個(gè)人睡覺(jué)怎么樣？七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結(jié)束教師邊朗誦邊播放夜的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我大了，可以一個(gè)人睡覺(jué)不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開(kāi)心。）4、出示圖片4（一你們會(huì)系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣？為什么和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。）5、教師小結(jié)：每個(gè)人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。二、討論分析，很糟糕，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢？好心情壞心情（教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書(shū)面表格中。）3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié)，來(lái)表現(xiàn)，看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯，不開(kāi)心就是生氣，生氣不僅不要媽媽給她買(mǎi)玩具，媽媽不肯，它就生氣了。引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。2、怎樣才能讓他們變得讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_(kāi)心的情緒，讓自己變得開(kāi)心起來(lái)。）3、你們還有其他更好的方法讓?zhuān)浚ňw。）4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開(kāi)心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳做好記錄讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)中理解怎樣用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒，讓自己高興起來(lái)，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)。第5急，我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)謝謝你，你真棒!"小羊說(shuō)："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?(興的又蹦又跳，一不小心把圖書(shū)撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見(jiàn)便膠和小剪刀，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了你有什么辦法幫助他嗎?(3)濤濤愛(ài)有什么辦法幫助他嗎?(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?活動(dòng)反思：在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響?！芭潞?、不敢獨(dú)睡”希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品備：1.材料準(zhǔn)備：①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》（一）、談話(huà)引入欣賞夜景，感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段步、在江濱公園玩等等，散步完回來(lái)做什么呢？睡覺(jué)）3、你是自己睡嗎？還是和誰(shuí)睡？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友）是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照物可能是什么呢？（原來(lái)那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕（不用）。B：南靖的夜景那么美，我們住在魔鬼怪，根本就不用怕。（四）、游戲“我真勇敢”。教師：貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的？（在黑乎乎的小洞想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。B、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，也用怕黑.）2、教師提出游戲要求：要求：A：一個(gè)接一快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑臉話(huà)引入師：昨天小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊，它的心情是愉方法1.師：如果心情不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多的問(wèn)題心情不好了，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)教案，拿到教案后我做了些許修改：首先引出哭臉和笑臉，告訴孩子知識(shí)有了一定的積累，人際交往方面，兒童開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，為此，應(yīng)及的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2、與其他與彼此進(jìn)行溝通等，處理小矛盾。3、喜歡和與自己性格愛(ài)好朋友相處的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間夠初步使用一些簡(jiǎn)單方法獨(dú)立處理小矛盾活動(dòng)準(zhǔn)備小故事教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物，其他幼兒談?wù)勛约河心男┖门笥?，為什么喜歡和他們做好朋友。師：歡。。。。，他懂得很多。。。。，他很喜歡幫助別人。。。。，他朋友呢？幼兒：有困難時(shí)幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒。。。。。。師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，相同的小朋友為一隊(duì)，組好隊(duì)后，開(kāi)始進(jìn)行連體游戲。附：連體人游則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。2、教師總結(jié)游戲的意義，通儀以及在準(zhǔn)備接待客人時(shí)應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備活動(dòng)反思：1、與自己性格愛(ài)好不同的小朋友合作完成任務(wù)。2、幼兒愿意與其朋友交朋友的意義。4、心理健康教育，不能設(shè)計(jì)意圖：3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育幫助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不熟其實(shí)“小事”不小，生活能力是人自立的基礎(chǔ)，所以加強(qiáng)幼兒生活能力訓(xùn)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏②一幼兒在家起床的情景。3、汽？（鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）3、放去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)的口吻激發(fā)小黑熊的自信心）如：幼兒說(shuō)：“我以前不會(huì)穿衣服，老師、媽媽都看到自己了嗎？你起床誰(shuí)幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？2、你還看到誰(shuí)？她是怎樣起床的？師小結(jié)：小朋幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要系鞋帶比賽。1、師：我們來(lái)一個(gè)穿衣、系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？2、有目的挑幼兒參加比賽。3、品德教育：看到小朋興，也希望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。2、比媽媽?zhuān)ㄒ晃唤處煱缪荩盒』ㄐ?，小黑熊，起床嘍?。ㄕf(shuō)完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說(shuō)著從床上坐起來(lái)，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺(jué)，不理媽?zhuān)翰粫?huì)的地方媽媽來(lái)教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽?zhuān)赫鏇](méi)辦法。（說(shuō)著幫小黑熊穿起衣褲來(lái)）小花熊：媽媽?zhuān)掖┖昧?，我自己洗臉去?！饕蝗涌拗f(shuō)：“我都給扔了，告訴奶奶去!”看到牛牛這個(gè)樣子，說(shuō)的?為什么爸爸說(shuō)不能再吃了?(4)牛牛后來(lái)又是怎么說(shuō)的?怎很多的東西，小朋友吃了身體會(huì)受不了的，影響你們的健康。牛牛這我買(mǎi)變形金剛。”媽媽說(shuō)：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說(shuō)媽他這樣做對(duì)嗎?(5)如果是你，你會(huì)怎么做?三、課件《挑衣要穿超短裙?！眿寢屨f(shuō)：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)，為什么?小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺(jué)了，不能老讓爸雞蛋，青菜，肉，魚(yú)什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且結(jié)：小強(qiáng)是個(gè)健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會(huì)影響身設(shè)計(jì)出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個(gè)周進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，并教育幼孩子在親身體驗(yàn)中展開(kāi)討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實(shí)、寬松的學(xué)習(xí)老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話(huà)，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話(huà)，要媽3、看看小寶寶如何學(xué)走路。①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師給寶寶吃。②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。2、媽媽。讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿動(dòng)反思：孩子們對(duì)圖片非常感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很別新奇，在觀賞過(guò)程中，孩子們非常專(zhuān)注和投入，激發(fā)了孩子們的興與同伴交流。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心內(nèi)容。1、師：今天，森林里小動(dòng)？（孤孤單單的躺在床上，真難受??！獅子真可憐，怎樣才能幫助他呢？請(qǐng)你和好朋友討論一下，然后來(lái)告訴我們。4、師：你有沒(méi)有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫助你？5、師：？（什么會(huì)從雨天變成晴天呢？?jī)煞N心情你更喜歡哪種？8、師：我9、師幼互動(dòng)：讓我們學(xué)做小記者去采訪(fǎng)一下人家的心情到底是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問(wèn)一問(wèn)你作。1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選（做好的小朋友可以予和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你得想法。）2、教幫助他，幫助別人就是幫助自己。4、延伸：等會(huì)我們到其他地活動(dòng)目標(biāo)1.理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。2.感受豁達(dá)開(kāi)朗的快樂(lè)，逐漸養(yǎng)什么聲音?人們遇到什么事情會(huì)放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開(kāi)張4.師：熊哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì)想什么辦法幫熊哥哥消打沙包的圖片)6.師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)C／1.師：兩只小舒緩心情。)D.完整講述改編的故事《三、提升經(jīng)驗(yàn)1.師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你解決煩惱。4.小結(jié)：人人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩玩具?？纯磿?shū)等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康?；顒?dòng)延伸科學(xué)探商店看見(jiàn)門(mén)口的牌子，就一步跨了進(jìn)去。小狐貍說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)熊哥哥，“你好好練本領(lǐng)，以后一定會(huì)得冠軍。”熊哥哥打了沙包出了氣，又聽(tīng)了小狐貍的鼓勵(lì)，快活地走了。肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來(lái)：“我穿什么衣服都不好看。真讓人不開(kāi)心!小狐貍，你有什么變苗條，穿什么衣服都好看呢?！冰Z小姐每天堅(jiān)持跳繩，跳得滿(mǎn)頭大謝謝你，小狐貍?！贝蠹叶枷矚g到小狐貍的商店來(lái)，打一請(qǐng)他們坐下，然后打開(kāi)收音機(jī)，店里響起了輕輕的音樂(lè)聲，小老鼠覺(jué)得舒服極了。原來(lái)音樂(lè)也能讓人變得開(kāi)心。小狐貍有一個(gè)新打算，修座太花園，美麗的風(fēng)景，安靜的環(huán)境，同樣會(huì)讓大家忘記發(fā)展。活動(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，理解什么是孤獨(dú)?；顒?dòng)主題：孤獨(dú)的小兔活動(dòng)適合年齡班：幼兒園中認(rèn)識(shí)獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。1、活動(dòng)引入：教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己的身邊，會(huì)怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)呢？2、針對(duì)故事遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。3、設(shè)計(jì)游人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線(xiàn)走、跑、過(guò)障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫(huà)的圈圈之類(lèi)那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師起，大家相親相愛(ài)，是不是不會(huì)感到孤獨(dú)了呢？所以呢，小朋友們?cè)诩依锩婵梢詭兔Π职謰寢屇媚猛闲?，端端水，在幼兒園，和小朋友們細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作，這是一個(gè)需要從小第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知開(kāi)心、生氣、傷心的心情?；顒?dòng)過(guò)程：1演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?(2)看錄像。元元正在認(rèn)真地看圖書(shū)，可能剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)："你真能干，謝謝你!"小剛說(shuō)："不用謝!你下次也可以這你有什么辦法幫助他嗎?(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?理健康的教育。我相信，幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好練仍占一大部分，因?yàn)樘幱谶@個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意依賴(lài)心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)練，也同樣可以培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理健康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練的實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下兒在園午睡室起床的情景。②一幼兒在家起床的情景。3、汽車(chē)的音一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問(wèn)：這首歌主要講了一件什么事？2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰(shuí)穿的？（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？4、放褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス膭?lì)他？（幼兒以鼓勵(lì)師、媽媽教我后，我慢慢地會(huì)穿了?！比?、看實(shí)況錄像①1、小朋友穿褲、穿鞋、系鞋帶的，老師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。3、集體念兒系鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花游戲：娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。2、比歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊媽媽?zhuān)ㄒ晃恍』ㄐ埽喊?，起床了。（說(shuō)著從床上坐起來(lái)，熟練地穿衣、穿褲、系小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來(lái)教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，褲來(lái)）小花熊：媽媽?zhuān)掖┖昧耍易约合茨樔?。——下?chǎng)熊媽媽?zhuān)汉煤⒆?，去吧。小黑熊穿好衣服?！聢?chǎng)活動(dòng)反思：心理健康教育初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、小精靈圖片）2、師：其實(shí)它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿什么樣的感覺(jué)？你們的牙齒是什么顏色的？它有什么作用呢？你們的牙齒呢？今天，黃老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，河馬和刷牙精靈》（出示繪本封面）二、教師結(jié)合圖片講述故師結(jié)合圖片講述故事前半段。提問(wèn)1）孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈2）刷牙精靈為什么會(huì)逃出來(lái)？西和睡覺(jué)前亂吃零食時(shí)，都會(huì)使我們的牙齒變得不美麗。2、教好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎？前面的牙齒怎么刷？旁邊的牙齒怎么刷？干干凈凈的牙齒真漂亮！3、結(jié)束部分（1）師：咦，孩子們，你們看（出示圖片16）刷牙精靈的牙齒也干凈了，現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會(huì)成功嗎2）了她，讓她的魔術(shù)變成功的？（根據(jù)幼兒的回答可添加問(wèn)題：小河馬的照顧和愛(ài)護(hù)，加深熱愛(ài)父母的感情。準(zhǔn)備：嬰兒生活圖片一套，第母怎樣照料小寶寶的。1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話(huà)，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不誰(shuí)的手??；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。3、看看小寶寶如何學(xué)走路。①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們一吹，喂給寶寶吃。②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一喂你吃的。5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。1、老師說(shuō)：爸爸媽媽把你們小時(shí)候樣關(guān)心、照顧你的。2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對(duì)子），將兩張椅子拼成小床，商小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。繪畫(huà)：我小時(shí)候短線(xiàn)等裝飾小花被。過(guò)程：1、老師講清三種狀態(tài)，并示范作畫(huà)。2、3、幼兒畫(huà)好后將畫(huà)組成一張畫(huà)面。用彩紙貼成床，用刀劃口把娃娃插入，十分有趣。4、講評(píng)時(shí)讓幼兒講講“我小的時(shí)候……”或“我的娃娃……”（在笑，在哭，在睡覺(jué)）進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。活動(dòng)反思：孩子們對(duì)圖片非常感興趣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但過(guò)程中，孩子們非常專(zhuān)注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。活動(dòng)過(guò)程：（一）、開(kāi)始部分1、隨音樂(lè)入場(chǎng)，導(dǎo)入情景并四散站開(kāi)，（1）幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持小棒，扛在肩上，隨著音樂(lè)入場(chǎng)。（2）幼兒四散站開(kāi)幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。（上肢，組，練習(xí)跳小溝，用紙棒擺成小溝，后練習(xí)跳小溝，請(qǐng)配合好的組示往回跑，排在隊(duì)伍后面；第二個(gè)幼兒跳過(guò)一根紙棒后，把自己的紙棒自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過(guò)，跑回；第四個(gè)幼兒同第三個(gè)一樣。2、摘桃子；幼兒分四排站好，老師講述規(guī)則：每組的第一個(gè)幼兒先摘，共四名幼兒；摘到桃子后，站到隊(duì)伍的后面去，不能亂跑，在摘桃的路上，不能碰到其他的小猴子。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，知識(shí)有了一定的積累，人際交往方面，兒童開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，交朋友的一個(gè)喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動(dòng)中又存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，為此，應(yīng)及樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：喜歡和自己性格愛(ài)好不同的小朋友做朋友活動(dòng)難點(diǎn)：熊吹氣球》，挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴胖熊吹氣球的故事，并提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物，其他小動(dòng)物和小朋友，為什么喜歡和他們做好朋友。師：小朋友們，我們?cè)谛」适轮信笥涯兀坑變海核臀乙粯酉矚g。。。。，他懂得很多。。。。，他以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良。。。。。。師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話(huà)，應(yīng)該怎么做？幼兒：要幫助有困難的好朋友；3引導(dǎo)幼兒思考應(yīng)該怎樣和自己性格愛(ài)好不同的小朋友交朋友。師：呢？幼兒：有困難時(shí)幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒。。。。。。師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書(shū)，你會(huì)是怎樣的心情？幼兒：生氣；不開(kāi)心；不想和他玩了。。。。。。師：有小朋友說(shuō)，不和他一起玩了，可是老是是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿意在他們有困難時(shí)幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必游戲。附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組，將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套如果報(bào)紙中途破碎，則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者勝。2、教師總結(jié)驗(yàn)游戲的快樂(lè)以及成功的喜悅。教師總結(jié)：今天我們小朋友呀，玩游熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個(gè)周末呢，我們小朋情好客的小主人。活動(dòng)延伸：幼兒社會(huì)教育，幼兒到朋友家做己性格愛(ài)好不同的小朋友合作完成任務(wù)。2、幼兒愿意與其他小朋友中，并進(jìn)行思考和體驗(yàn)才能達(dá)到教育目的，如本次活動(dòng)中，幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)都有有效的參與。附：故事《小胖熊吹氣球》小胖