小學(xué)三年級(jí)心理健康學(xué)科教學(xué)案小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析二、教材分析以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級(jí)情感也有了進(jìn)一步的三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)小學(xué)三年級(jí)心理健康學(xué)科教學(xué)案五、教學(xué)措施啟發(fā)者，營(yíng)造寬松、真誠(chéng)、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說(shuō)，動(dòng)課為主題化理論，通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃發(fā)展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游六、教學(xué)進(jìn)度1111111111111111.幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得2.能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)二、分角色表演“小馬過(guò)河”出示：“我就是我，是獨(dú)一無(wú)二的?！?，（講一個(gè)自己小時(shí)候的故事，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在與小時(shí)候相比在哪些將課后“親子分享”與爸爸媽媽一起把看法寫(xiě)一寫(xiě)。每天看看自教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時(shí)候的提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題？/（學(xué)回答后教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。（學(xué)生自己閱讀課文中嚴(yán)文井的故事）教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們（2）找到了三（2）班的竅門后，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要情，也就是我們的情緒。情緒有很多種，面對(duì)不同的情境師板書(shū)：積極情緒消極情緒傘賣不出去。于是她整天悶悶不樂(lè)的，有一天一位阿姨對(duì)她說(shuō)：“雨天太好啦，我的大兒子賣傘的生意好，晴天你就想，太好啦，我的小兒子再聽(tīng)一則故事：下雨了……生：好煩人啦，下雨不能出去踢球了…………倒霉的的人，有時(shí)候，我們換個(gè)角度想問(wèn)題，就能擺脫煩惱，增樂(lè)，所以，我們要運(yùn)用我們所學(xué)的方法，控制自己的不良情緒，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受到母愛(ài)亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡2.肚子塞一顆籃球3個(gè)月(懷孕)，你能做到嗎？我建議在座的每一位同學(xué)都能行動(dòng)起來(lái)，在母親節(jié)這一天把這其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要感激的人不僅僅是母親，活動(dòng)使學(xué)生知道只有會(huì)學(xué)會(huì)玩，才能學(xué)習(xí)好，玩得好，利于過(guò)渡：會(huì)學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)，心情就愉快，這時(shí)是有的同學(xué)認(rèn)為：“會(huì)學(xué)就不會(huì)玩，會(huì)玩就不會(huì)學(xué)。”談感受：學(xué)習(xí)時(shí)，高高興興地學(xué)，游戲時(shí)，痛痛快快存的，但是必須協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系，達(dá)到真正的勞逸結(jié)合。學(xué)得好，玩得好的道學(xué)習(xí)時(shí)高興地學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)玩有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)玩耍時(shí)痛痛快快地玩同學(xué)們，都聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎?里面有一塊神奇的魔鏡，它能告訴大家誰(shuí)是最美的?今天胡老師把這塊神奇的魔鏡帶來(lái)了。這其實(shí)不光是魔鏡,在老師、爸爸媽媽眼里，每個(gè)小朋友都是最棒的。今天這節(jié)課今天蘇老師和同學(xué)們都很高興，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)原來(lái)自己是最棒的。但？（人都需要贊美，贊美能給人信心和力量，有時(shí)一句贊美的李梅對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣的！”勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、性格、能力、潛力……游戲環(huán)節(jié)“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”(2)其他同學(xué)至少說(shuō)出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，比如：“某某同學(xué)，你真勇敢……”衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、性格、能力、潛力等，從而掌握夸這過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生贊美別人時(shí)的注意事項(xiàng)，看著本人？（五、教師總結(jié)談話：莎士比亞說(shuō)：贊美是照在人心靈上的我們便不能生長(zhǎng)。勤勞的家人值得我們贊美；可愛(ài)在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)到集中注意力帶來(lái)的愉快感，教會(huì)注意力的訓(xùn)練方法和技巧，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中同學(xué)們看屏幕上都注意到什么了?照相時(shí)主要要(對(duì)準(zhǔn)物體、調(diào)好焦距、對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)。)爸有三個(gè)兒子，老大叫大毛，老二叫二毛，那老三叫什么？有一樣?xùn)|西，只能）？高!2、蕓蕓本是個(gè)聰明的孩子，又有一技之長(zhǎng)，卻爭(zhēng)著要榮譽(yù)，所以大家都對(duì)她有意見(jiàn)?？梢?jiàn)人。E、尊重他人人格?！?.短劇一：教師小結(jié)：小明做得不對(duì)。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助，應(yīng)方的需要，不能只顧自己玩，不關(guān)心別人。不尊重別人，就不會(huì)得到別幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，獲得成功的古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事提示：原來(lái)他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差，家庭環(huán)境不好興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要保持相對(duì)穩(wěn)定，持之以恒，？（他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計(jì)較管仲的“一箭之仇以信任和重用，立為“相國(guó)”。管仲深為齊桓公的寬容所打動(dòng)，4.匯報(bào)交流活動(dòng)情況。節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我活動(dòng)美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)寬容。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而教師在黑板上寫(xiě)兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞使句子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、活動(dòng)教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔y，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結(jié)果以失敗告終。我們今讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺適應(yīng)力的重要條件。能主