PAGEPAGE1（必會(huì)）河北省高校輔導(dǎo)員招聘近年考試真題試題庫匯總（含答案）一、單選題1.與注入式教學(xué)相對(duì)立的是()A、個(gè)別式教學(xué)B、愉快式教學(xué)C、啟發(fā)式教學(xué)D、漸進(jìn)式教學(xué)答案：C解析：注入式教學(xué)是一種單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用而忽視學(xué)生的主體地位。而啟發(fā)式教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重通過引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考來獲取知識(shí)，與注入式教學(xué)理念完全相反。個(gè)別式教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)針對(duì)個(gè)別學(xué)生的教學(xué)形式；愉快式教學(xué)側(cè)重教學(xué)氛圍的愉悅；漸進(jìn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)逐步推進(jìn)。所以與注入式教學(xué)相對(duì)立的是啟發(fā)式教學(xué)，答案選C。2.我國目前的學(xué)位級(jí)別分為下列哪幾種類型()A、?？?、學(xué)士、碩士、博士B、學(xué)士、碩士、博士、博士后C、專科、本科、研究生、博士后D、學(xué)士、碩士、博士答案：D解析：本題考查的是我國目前的學(xué)位級(jí)別類型。根據(jù)我國教育部的規(guī)定，我國目前的學(xué)位級(jí)別分為?？?、本科、碩士、博士四種類型，其中本科包括學(xué)士和學(xué)士后，博士后不屬于學(xué)位級(jí)別。因此，選項(xiàng)A、B、C都存在錯(cuò)誤，正確答案為D。3.西部計(jì)劃志愿者服務(wù)期滿()年考核合格的，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報(bào)考公務(wù)員。A、1年B、2年C、3年D、4年答案：A解析：根據(jù)《關(guān)于統(tǒng)籌實(shí)施引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)項(xiàng)目工作的通知》（人社部發(fā)〔2009〕42號(hào)）和《關(guān)于做好艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)公務(wù)員考試錄用工作的意見》（人社部發(fā)〔2014〕61號(hào)）等文件規(guī)定，西部計(jì)劃志愿者服務(wù)期滿1年考核合格的，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報(bào)考公務(wù)員。4.習(xí)近平總書記在參加新疆代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，()是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石.也是13億多中國人民的共同意志。A、民族融合B、民族團(tuán)結(jié)C、民族發(fā)展D、民族保護(hù)答案：B解析：答案解析：習(xí)近平總書記指出，民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石，也是13億多中國人民的共同意志。只有各民族團(tuán)結(jié)一心，才能實(shí)現(xiàn)國家的繁榮穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。民族團(tuán)結(jié)有利于促進(jìn)各民族之間的交流、合作與共同發(fā)展。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。5.在校學(xué)生吸毒或引誘他人吸毒的，學(xué)校應(yīng)該給予的處罰為()A、給予嚴(yán)重警告處分B、記過或留校察看處分C、給與留校察看或開除學(xué)籍處分D、由保衛(wèi)部門送公安機(jī)關(guān)處理答案：D解析：本題考查的是學(xué)校對(duì)于學(xué)生吸毒或引誘他人吸毒的處罰措施。根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條規(guī)定：“吸食、注射毒品或者容留他人吸食、注射毒品的，處十五日以上十五日以下拘留，并處一千元以上五千元以下罰款；情節(jié)較重的，處六個(gè)月以上三年以下有期徒刑，并處一萬元以上十萬元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處十萬元以上五十萬元以下罰款?！笨梢姡净蛞T他人吸毒是違法行為，需要由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理。因此，本題答案為D。其他選項(xiàng)都不符合法律規(guī)定。6.關(guān)于“情緒”不對(duì)的說法是()A、只有人才能產(chǎn)生B、情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)C、情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性D、情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化答案：A解析：本題考查對(duì)情緒的理解。選項(xiàng)A不正確，因?yàn)椴粌H人類，許多動(dòng)物也能產(chǎn)生情緒，如狗、貓、猴子等。選項(xiàng)B、C、D都是情緒的基本特征，因此不是不對(duì)的說法。因此，本題的正確答案是A。7.學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍，學(xué)校保留其學(xué)籍()A、一年B、至退伍后一年C、兩年D、至退伍后兩年答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國兵役法》第五十五條規(guī)定，現(xiàn)役軍人入伍前已被普通高等學(xué)校錄取或者是正在普通高等學(xué)校就學(xué)的學(xué)生，服役期間保留入學(xué)資格或者學(xué)籍，退出現(xiàn)役后兩年內(nèi)允許入學(xué)或者復(fù)學(xué)。因此，正確答案是選項(xiàng)D。8.常見的認(rèn)知偏見有：絕對(duì)化、()、槽糕透頂、以我為中心、以偏概全、完美情結(jié)、為自己貼上某種“標(biāo)簽”，等等。A、絕對(duì)概括化B、相對(duì)偏激化C、絕對(duì)偏激化D、相對(duì)概括化答案：A解析：常見的認(rèn)知偏見中存在絕對(duì)化和絕對(duì)概括化等。絕對(duì)概括化是不合理地過度概括，將個(gè)別事件或現(xiàn)象推廣到所有情況。而其他選項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。所以答案選A。9.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)業(yè)為成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予()A、記過B、留校察看C、開除D、退學(xué)答案：D解析：依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)未達(dá)要求或在規(guī)定年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)這種情況，退學(xué)處理是符合規(guī)定的處置方式。記過和留校察看主要針對(duì)學(xué)生違反紀(jì)律等行為，并不是針對(duì)學(xué)業(yè)未完成這種情況。而開除通常是針對(duì)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)等非常嚴(yán)重的情形，與學(xué)業(yè)未完成不完全對(duì)應(yīng)。所以答案選D。10.黨員除了享有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外,還有權(quán)要求()或撤換不稱職的干部A、開除B、罷免C、辭退D、處分答案：B解析：本題考查的是黨員的權(quán)利。根據(jù)題干中的提示，黨員除了享有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，還有權(quán)要求()或撤換不稱職的干部。根據(jù)常識(shí)和黨章，黨員要求開除、辭退、處分不稱職的干部是不太可能的，因?yàn)檫@些權(quán)利都是由黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)來行使的。而罷免權(quán)是黨員的一項(xiàng)重要權(quán)利，可以通過黨內(nèi)民主程序，對(duì)不稱職的干部進(jìn)行罷免。因此，本題的正確答案是B。11.以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是()A、教學(xué)計(jì)劃B、教材C、教學(xué)目的D、教學(xué)大綱答案：D解析：教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件。它根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定了學(xué)生必須掌握的理論知識(shí)、實(shí)際技能和基本技能，也規(guī)定了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求。教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，選項(xiàng)D正確。12.當(dāng)?shù)貢r(shí)間2017年7月7日至8日，G20峰會(huì)第12次會(huì)議在德國漢堡舉行，此次峰會(huì)主題是()。A、塑造聯(lián)動(dòng)世界B、與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)探討關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)C、深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來D、高質(zhì)量增長(zhǎng)和人類發(fā)展答案：A解析：2017年7月7日至8日，二十國集團(tuán)（G20）領(lǐng)導(dǎo)人第十二次峰會(huì)在德國漢堡舉行。本屆峰會(huì)以“塑造聯(lián)動(dòng)世界”為主題，重點(diǎn)討論促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、包容、可持續(xù)增長(zhǎng)，以及結(jié)構(gòu)改革、促進(jìn)非洲和發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等議題。國家主席習(xí)近平出席并發(fā)表題為《堅(jiān)持開放包容推動(dòng)聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)》的重要講話，強(qiáng)調(diào)二十國集團(tuán)要堅(jiān)持建設(shè)開放型世界經(jīng)濟(jì)大方向，為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)掘新動(dòng)力，使世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)更加包容，完善全球經(jīng)濟(jì)治理，推動(dòng)聯(lián)動(dòng)增長(zhǎng)，促進(jìn)共同繁榮，向著構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的目標(biāo)邁進(jìn)。因此，答案選A。13.皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個(gè)過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的()A、調(diào)整和平衡B、同化和順應(yīng)C、反饋和改變D、順應(yīng)和平衡答案：B解析：皮亞杰認(rèn)為，同化和順應(yīng)是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展變化的兩種途徑或方式。同化是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的數(shù)量的擴(kuò)充，而順應(yīng)則是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的性質(zhì)的改變。14.要尊崇黨章,嚴(yán)格執(zhí)行新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則,增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的____。A、政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性B、思想性、政治性、時(shí)代性、原則性C、政治性、思想性、時(shí)代性、原則性D、政治性、思想性、時(shí)代性、戰(zhàn)斗性答案：A解析：本題考查對(duì)黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則的理解。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“黨章”、“新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活若干準(zhǔn)則”以及“增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活”的提示，可以推斷出正確答案應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)政治性、時(shí)代性、原則性和戰(zhàn)斗性的選項(xiàng)。經(jīng)過對(duì)選項(xiàng)的分析，只有A選項(xiàng)符合要求，因此A選項(xiàng)是本題的正確答案。15.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()A、痕跡衰退說B、干擾說C、動(dòng)機(jī)說D、同化說答案：D解析：本題考查的是奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論。根據(jù)選項(xiàng)可知，A選項(xiàng)是痕跡衰退說，即認(rèn)為遺忘是因?yàn)闀r(shí)間的推移導(dǎo)致記憶痕跡逐漸衰退；B選項(xiàng)是干擾說，即認(rèn)為遺忘是因?yàn)樾碌男畔⒏蓴_了原有的記憶；C選項(xiàng)是動(dòng)機(jī)說，即認(rèn)為遺忘是因?yàn)閭€(gè)體缺乏記憶的動(dòng)機(jī)或意愿；D選項(xiàng)是同化說，即認(rèn)為遺忘是因?yàn)樾碌男畔⑴c原有的記憶相似，導(dǎo)致原有的記憶被同化或混淆。綜合以上分析，可知本題的正確答案是D選項(xiàng)。16.改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的是()。A、提高人民物質(zhì)文化生活水平B、全面建成小康社會(huì)C、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)D、全面依法治國答案：A解析：提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的。17.心理學(xué)的研究對(duì)象()A、人的心理活動(dòng)和個(gè)體的行為B、人的心理活動(dòng)C、生物的心理活動(dòng)和行為D、生物的心理活動(dòng)答案：A解析：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它既研究動(dòng)物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。選項(xiàng)A中“人的心理活動(dòng)”符合心理學(xué)對(duì)人的心理的研究，“個(gè)體的行為”則是通過觀察和分析人的外在行為來推測(cè)內(nèi)在心理活動(dòng)的一種重要途徑。選項(xiàng)B雖然提到了“人的心理活動(dòng)”，但缺少對(duì)“個(gè)體的行為”的關(guān)注。選項(xiàng)C將研究對(duì)象擴(kuò)大到了“生物的心理活動(dòng)和行為”，雖也存在一定合理性，但不如選項(xiàng)A準(zhǔn)確。選項(xiàng)D僅涉及“生物的心理活動(dòng)”，范圍較窄。綜上所述，正確答案是選項(xiàng)A。18.“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志?！边@段話出自下列哪部著作。()A、《論語》B、《老子》C、《孟子》D、《莊子》答案：B解析：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。知足者富，強(qiáng)行者有志?！边@段話是老子的經(jīng)典言論?！独献印酚置兜赖陆?jīng)》，包含著深邃的哲學(xué)思想。老子強(qiáng)調(diào)對(duì)自我和他人的認(rèn)知、對(duì)力量和志向的理解等。這些觀點(diǎn)在《老子》中有集中體現(xiàn)，而《論語》主要記錄孔子及其弟子的言行，《孟子》主要記載孟子及其弟子的政治、教育等思想，《莊子》則展現(xiàn)了莊子的道家思想和哲學(xué)觀點(diǎn)，但此內(nèi)容最符合《老子》的思想特點(diǎn)。所以答案選B。19.高校教學(xué)過程的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為專業(yè)性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和()A、思想性B、理論性C、層次性D、獨(dú)立性答案：D解析：高校教學(xué)過程具有專業(yè)性，這是由高校培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)所決定；具有創(chuàng)造性，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；具有實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐；同時(shí)具有獨(dú)立性，大學(xué)生在學(xué)習(xí)中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探索，具有相對(duì)獨(dú)立的思考和研究能力。這四個(gè)特點(diǎn)符合高校教學(xué)的本質(zhì)和要求，所以答案選D。20.下列不是思想政治教育特點(diǎn)的是()。A、鮮明的階級(jí)性B、廣泛的群眾性C、很強(qiáng)的實(shí)踐性D、嚴(yán)密的邏輯性答案：D解析：思想政治教育工作，實(shí)質(zhì)就是以人為工作對(duì)象，做人的思想轉(zhuǎn)化工作，主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)，即鮮明的階級(jí)性、廣泛的群眾性、很強(qiáng)的實(shí)踐性。嚴(yán)密的邏輯性不包含在內(nèi)21.黨的根本宗旨是()。A、全心全意為人民服務(wù)B、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)C、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義D、實(shí)現(xiàn)廣大人民的根本利益答案：A解析：答案解析：中國共產(chǎn)黨從成立之初就把為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命。全心全意地為人民服務(wù)，是由黨的性質(zhì)所決定的，也是黨一切行動(dòng)的根本出發(fā)和落腳點(diǎn)，是黨的根本宗旨。馬克思主義認(rèn)為，人民是歷史的創(chuàng)造者，黨要始終依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)，并全心全意為人民服務(wù)。所以黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，選項(xiàng)A正確。22.當(dāng)你在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，這種現(xiàn)象屬于()A、識(shí)記B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案：C解析：本題考查記憶的分類。識(shí)記是指對(duì)信息的簡(jiǎn)單記憶，如記住一個(gè)人的名字；保持是指對(duì)信息的長(zhǎng)期記憶，如記住自己的家庭地址；回憶是指從記憶中提取信息，如回憶某個(gè)事件的細(xì)節(jié)。而再認(rèn)是指在已有的記憶中識(shí)別出已經(jīng)接觸過的信息，如在電影畫報(bào)上看到某演員的形象時(shí)，覺得很熟悉，而且能夠確知他曾飾演過某個(gè)角色，屬于再認(rèn)。因此，本題答案為C。23.學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于()A、美國B、日本C、英國D、中國答案：A解析：學(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。19世紀(jì)70年代起源于美國，隨后在世界范圍內(nèi)廣泛傳播和應(yīng)用。學(xué)分制的產(chǎn)生和發(fā)展是高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)需求的結(jié)果。它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使學(xué)生在選擇課程、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式等方面具有更大的靈活性和自主性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。選項(xiàng)B、C、D中的國家雖然也在不同時(shí)期實(shí)行了學(xué)分制，但都不是學(xué)分制的起源地。因此，正確答案是選項(xiàng)A。24.實(shí)用主義的大學(xué)理念崇尚()A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理智訓(xùn)練B、大學(xué)應(yīng)該是“象牙塔”C、“威斯康星精神”D、知識(shí)本身就是目的答案：C解析：答案解析：實(shí)用主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)用性和對(duì)社會(huì)的服務(wù)性?！巴箍敌蔷瘛敝鲝埓髮W(xué)要積極為社會(huì)服務(wù)，將教學(xué)和科研與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合。而選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的理智訓(xùn)練，更傾向于傳統(tǒng)的教育理念。選項(xiàng)B中“象牙塔”意味著大學(xué)與社會(huì)隔絕，注重學(xué)術(shù)研究的純粹性。選項(xiàng)D認(rèn)為知識(shí)本身就是目的，側(cè)重于知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值。綜上，實(shí)用主義的大學(xué)理念崇尚“威斯康星精神”，所以選擇選項(xiàng)C。25.結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn),把黨章固定的黨員條件具體化,必須把()放在首位A、政治標(biāo)準(zhǔn)B、入黨動(dòng)機(jī)C、群眾基礎(chǔ)D、平時(shí)表現(xiàn)答案：A解析：對(duì)于大學(xué)生群體而言，政治標(biāo)準(zhǔn)是最重要的。大學(xué)生黨員是黨的未來和希望，只有具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、正確的政治方向等政治標(biāo)準(zhǔn)，才能確保其在思想和行動(dòng)上與黨保持高度一致，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。入黨動(dòng)機(jī)、群眾基礎(chǔ)和平時(shí)表現(xiàn)雖然也很重要，但政治標(biāo)準(zhǔn)是根本性、首要的。所以結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，把黨員條件具體化須把政治標(biāo)準(zhǔn)放首位，答案選A。26.中國革命的主要形式是()。A、議會(huì)斗爭(zhēng)B、合法斗爭(zhēng)C、地下斗爭(zhēng)D、武裝斗爭(zhēng)答案：D解析：武裝斗爭(zhēng)是中國革命的主要斗爭(zhēng)形式，武裝的革命反對(duì)武裝的反革命是中國革命的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一，并強(qiáng)調(diào)武裝斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性和艱巨性。27.中國共產(chǎn)黨人的初心和使命,就是為中國人民____,為中華民族____。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。A、謀幸福,謀未來B、謀生活,謀復(fù)興C、謀幸福,謀復(fù)興D、謀生活,謀未來答案：C解析：這道題考查的是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。根據(jù)題干中的描述，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。因此，答案為C。選項(xiàng)A和D中的“謀未來”和“謀生活”都沒有涵蓋到“為中華民族謀復(fù)興”的內(nèi)容，選項(xiàng)B中的“謀復(fù)興”是正確的，但是缺少了“為中國人民謀幸?！钡膬?nèi)容，因此也不是正確答案。28.高等學(xué)校院(系)級(jí)單位黨組織通過()，討論和決定本單位重要事項(xiàng)。A、教職工代表大會(huì)B、院長(zhǎng)辦公會(huì)議C、黨政聯(lián)席會(huì)議D、院黨委(支委)會(huì)答案：C解析：本題考查高等學(xué)校院(系)級(jí)單位黨組織的決策機(jī)構(gòu)。根據(jù)常規(guī)的組織結(jié)構(gòu)，高等學(xué)校院(系)級(jí)單位黨組織的最高決策機(jī)構(gòu)是黨委(支委)會(huì)，但是本題問的是討論和決定本單位重要事項(xiàng)的機(jī)構(gòu)，因此排除了教職工代表大會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)議。而黨政聯(lián)席會(huì)議是黨委(支委)會(huì)和行政機(jī)構(gòu)的聯(lián)席會(huì)議，是討論和決定本單位重要事項(xiàng)的機(jī)構(gòu)，因此選項(xiàng)C是正確答案。29.學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日是()A、3月5日B、4月5日C、5月5日D、6月5日答案：A解析：“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”是每年的3月5日。雷鋒是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他以無私奉獻(xiàn)和為人民服務(wù)的精神贏得了廣泛的贊譽(yù)。將3月5日定為“學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念日”，旨在弘揚(yáng)雷鋒精神，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)他的榜樣，積極參與社會(huì)主義建設(shè)和志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。30.“江山易改，秉性難移”，這里的“秉性”是指人格說的。體現(xiàn)了人格的()A、獨(dú)特性B、統(tǒng)合性C、穩(wěn)定性D、功能性答案：C解析：這道題答案選C，其原因是：“江山易改，秉性難移”這句話的意思是強(qiáng)調(diào)人的性格一旦形成，就很難改變。它體現(xiàn)了人格的穩(wěn)定性，即人格在一定程度上是相對(duì)穩(wěn)定的，不會(huì)輕易發(fā)生顯著變化。人格的穩(wěn)定性是指?jìng)€(gè)體在行為、情感、思維等方面表現(xiàn)出的相對(duì)持久和一致的特征。這些特征在一段時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的輕微變化而立即改變。其他選項(xiàng)A獨(dú)特性強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的人格都是獨(dú)特的，不同于他人；B統(tǒng)合性指人格是一個(gè)整體，各個(gè)方面相互影響；D功能性強(qiáng)調(diào)人格對(duì)個(gè)體行為和生活的影響。但這些選項(xiàng)與“江山易改，秉性難移”所表達(dá)的含義不太相關(guān)。因此，“秉性難移”體現(xiàn)了人格的穩(wěn)定性，答案選C。31.()是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。A、注意B、記憶C、表象D、想象答案：A解析：本題考查心理學(xué)中注意力的概念。注意力是指?jìng)€(gè)體在感知、思考、行動(dòng)等心理活動(dòng)中，有意識(shí)地選擇、集中和維持某些信息的心理過程。因此，選項(xiàng)A“注意”是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能，符合題意。而選項(xiàng)B“記憶”、選項(xiàng)C“表象”、選項(xiàng)D“想象”雖然也是心理活動(dòng)的重要組成部分，但不具備選擇、維持、調(diào)節(jié)功能，因此不符合題意。綜上所述，本題答案為A。32.“有為才有位，有位更有為”，這一看法給我們的啟示是()。A、實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)發(fā)展具有推動(dòng)作用B、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須先要實(shí)現(xiàn)人的自我價(jià)值C、人生真正價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一D、要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要不斷積累自我價(jià)值答案：C解析：“有為才有位，有位更有為”是一種雙贏原則的體現(xiàn)，即：你有了作為，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，社會(huì)就給你更好的位置；同時(shí)，當(dāng)你坐到了適當(dāng)?shù)奈恢?，就能調(diào)動(dòng)多種資源，更好地施展才華。這句話啟示我們，人生真正價(jià)值在于社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。33.大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為A、情緒健康B、智力正常C、意志健全D、人格完整答案：B解析：“大學(xué)生的普遍年齡一般在18～25歲，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，正處在青春期的中后期。大學(xué)生的心理具有青春期中后期的許多特點(diǎn)，但作為一個(gè)特殊群體，大學(xué)生又不能完全等同于社會(huì)上的青年。根據(jù)我國大學(xué)生的實(shí)際情況，評(píng)判大學(xué)生的心理健康水平應(yīng)從以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)著重考慮。(一)智力正常；(二)情緒健康；(三)意志健全；(四)人格完整；(五)自我評(píng)價(jià)正確；(六)人際關(guān)系和諧；(七)適應(yīng)能力強(qiáng)；(八)心理行為符合大學(xué)生的年齡特征。”因此首要為智力正常34.受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的,可以()A、受到表揚(yáng)B、德育加分C、參評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金D、提前解除處分答案：D解析：答案解析：在學(xué)生處分管理中，通常對(duì)于受處分后有突出表現(xiàn)或突出貢獻(xiàn)的學(xué)生，會(huì)給予一定的激勵(lì)和改過機(jī)會(huì)。提前解除處分可以激勵(lì)受處分學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，展現(xiàn)良好的行為和貢獻(xiàn)，有助于其更好地回歸正常的學(xué)習(xí)和生活軌道。而選項(xiàng)A的表揚(yáng)、B的德育加分、C的參評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金并不是針對(duì)受處分學(xué)生突出表現(xiàn)或貢獻(xiàn)的直接處理方式。所以，選項(xiàng)D是正確答案。35.鄧小平指出：“解決民族問題，中國采取的不是民族共和國聯(lián)邦的制度，而是民族區(qū)域自治的制度。我們認(rèn)為這個(gè)制度比較好，適合中國的情況?！蔽覈鴮?shí)行民族區(qū)域自治的歷史依據(jù)是()。A、各民族聚居區(qū)發(fā)展的不平衡性B、統(tǒng)一的多民族國家的長(zhǎng)期存在和發(fā)展C、各民族大雜居、小聚居的人口分布格局D、近代以來各民族在共同反抗外來侵略斗爭(zhēng)中形成的愛國主義精神答案：B解析：實(shí)行民族區(qū)域自治，是黨根據(jù)我國的歷史發(fā)展、文化特點(diǎn)、民族關(guān)系和民族分布等具體情況作出的制度安排，符合各民族人民的共同利益和發(fā)展要求。統(tǒng)一的多民族國家的長(zhǎng)期存在和發(fā)展，是我國實(shí)行民族區(qū)域自治的歷史依據(jù)。中國在歷史上長(zhǎng)期就是一個(gè)集中統(tǒng)一的國家，各民族之間雖有戰(zhàn)有和，有統(tǒng)有分，但在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，認(rèn)同自己是中國大家庭中的一員，始終是民族關(guān)系的主流。36.下列關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容描述全面且正確的有()。①認(rèn)識(shí)自我②認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境③職業(yè)決策④提升求職技巧⑤了解就業(yè)政策A、①③④⑤B、①②④⑤C、①②③⑤D、①②③④⑤答案：D解析：本題考查大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。根據(jù)題干中的描述，我們可以將大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容分為五個(gè)方面：認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境、職業(yè)決策、提升求職技巧、了解就業(yè)政策。因此，正確答案為D。選項(xiàng)A缺少了認(rèn)識(shí)職業(yè)環(huán)境；選項(xiàng)B缺少了職業(yè)決策；選項(xiàng)C缺少了提升求職技巧。37.創(chuàng)造性的核心部分是()A、創(chuàng)造性想象B、智力技能C、創(chuàng)造性思維D、智慧水平答案：C解析：本題考查的是創(chuàng)造性的核心部分是什么。選項(xiàng)中，A選項(xiàng)創(chuàng)造性想象是創(chuàng)造性的一部分，但不是核心部分；B選項(xiàng)智力技能是創(chuàng)造性的一部分，但不是核心部分；D選項(xiàng)智慧水平是智力的一部分，與創(chuàng)造性無關(guān)。因此，正確答案為C選項(xiàng)創(chuàng)造性思維，它是創(chuàng)造性的核心部分，是創(chuàng)造性的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。38.氣質(zhì)類型()A、有好好壞B、都是好的C、都是壞的D、無好壞之分答案：D解析：這道題目考察的是氣質(zhì)類型的分類，根據(jù)選項(xiàng)可以得出，A選項(xiàng)是有好有壞的氣質(zhì)類型，B選項(xiàng)是都是好的氣質(zhì)類型，C選項(xiàng)是都是壞的氣質(zhì)類型，而D選項(xiàng)則是無好壞之分的氣質(zhì)類型。因此，正確答案為D。39.國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新教育改革的實(shí)施意見中提出:()年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革?()A、2014B、2015C、2016D、2017答案：B解析：根據(jù)題目中的描述，國務(wù)院辦公廳提出深化高等學(xué)校創(chuàng)新教育改革的實(shí)施意見是在最近一兩年內(nèi)，并且提到從哪一年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。根據(jù)常識(shí)和相關(guān)政策文件，通常會(huì)在政策發(fā)布后的一兩年內(nèi)全面推進(jìn)改革。因此，答案為B，即從2015年開始全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。40.人的心理與生理、精神和身體、機(jī)體內(nèi)外環(huán)境是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，這一觀點(diǎn)被稱為()。A、生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式；B、生物醫(yī)學(xué)模式；C、心理、社會(huì)模式：D、心理醫(yī)學(xué)模式。答案：A解析：本題考查的是人的身心健康觀點(diǎn)。人的身心健康是一個(gè)完整統(tǒng)一的整體，不僅包括生理、心理、社會(huì)等多個(gè)方面，還包括機(jī)體內(nèi)外環(huán)境的影響。因此，正確答案為A，即生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式。B選項(xiàng)只涉及生物醫(yī)學(xué)方面，C選項(xiàng)只涉及心理、社會(huì)方面，D選項(xiàng)只涉及心理方面，都不能全面反映人的身心健康觀點(diǎn)。41.親人死亡、失戀、學(xué)業(yè)失敗等造成的心理危機(jī),屬于心理危機(jī)類型中的()A、發(fā)展性危機(jī)B、現(xiàn)實(shí)性危機(jī)C、存在性危機(jī)D、情境性危機(jī)答案：D解析：正常發(fā)展的危機(jī)正常成長(zhǎng)過程中，急劇變化或轉(zhuǎn)變所導(dǎo)致的異常反應(yīng)。如：小孩出生、大學(xué)畢業(yè)、中年生活改變、退休等。情境性危機(jī)出現(xiàn)的罕見或者超常性事件、在無法遇見和控制時(shí)出現(xiàn)的危機(jī)。例如：交通事故、被綁機(jī)以及親人意外死亡等問題。存在性危機(jī)伴隨重要的人生問題的內(nèi)部沖突和焦慮，例如：生活孤獨(dú)、失去了在發(fā)展的機(jī)會(huì)42.近年來,世界500強(qiáng)企業(yè)將()作為員工招聘、培訓(xùn)、任命的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。()A、EQB、品質(zhì)C、性格D、素質(zhì)答案：A解析：答案解析：EQ即情商，是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。在當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)越來越注重員工的綜合素質(zhì)，而情商作為其中的重要組成部分，對(duì)于員工的工作表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)發(fā)展等方面都有著重要的影響。因此，世界500強(qiáng)企業(yè)將EQ作為員工招聘、培訓(xùn)、任命的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，選項(xiàng)A是正確的答案。43.大學(xué)校園既是一個(gè)教育環(huán)境，又是一個(gè)()A、商業(yè)環(huán)境B、官僚環(huán)境C、隱性環(huán)境D、文化環(huán)境答案：D解析：答案解析：大學(xué)校園是一個(gè)充滿知識(shí)和學(xué)術(shù)氛圍的地方，它擁有豐富的文化資源，如學(xué)術(shù)講座、藝術(shù)展覽、文化活動(dòng)等。這些文化活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，大學(xué)校園也是各種思想和文化交流的場(chǎng)所，不同背景的學(xué)生和教師在這里相互交流和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了文化的多樣性和創(chuàng)新。因此，大學(xué)校園既是一個(gè)教育環(huán)境，又是一個(gè)文化環(huán)境，選項(xiàng)D是正確的答案。44.進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，我國對(duì)外開放基本形成了()A、全方位、多形式、多層次的開放格局B、全方位、多渠道、多層次的開放格局C、全方位、多層次、寬領(lǐng)域的開放格局D、全方位、多形式、寬領(lǐng)域的開放格局答案：C解析：20世紀(jì)90年代以來，我國逐步形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。全方位是指對(duì)世界所有類型的國家開放；多層次是指根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際和特點(diǎn)，通過經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市等不同開放程度的各種形式，形成全國范圍內(nèi)的對(duì)外開放；寬領(lǐng)域是指不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也包括科技、教育、文化等各個(gè)領(lǐng)域的開放。這一格局的形成，使我國能夠更好地利用國內(nèi)外兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此，選項(xiàng)C是正確的答案。45.下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)歷教育()A、?？平逃鼴、本科教育C、研究生教育D、博士后研究答案：D解析：根據(jù)《高等教育法》第十五條規(guī)定：高等教育包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。高等學(xué)歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育。因此，?？平逃⒈究平逃脱芯可逃鶎儆趯W(xué)歷教育，而博士后研究不屬于學(xué)歷教育。選擇選項(xiàng)D。46.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)，是大學(xué)生享有的()A、待遇B、義務(wù)C、權(quán)力D、權(quán)利答案：D解析：學(xué)生依法享有各種權(quán)利，在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面獲得公正評(píng)價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利之一。待遇通常指物質(zhì)上的報(bào)酬或?qū)Υ?，與題意不符；義務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任，而這并非義務(wù)；權(quán)力一般側(cè)重于職權(quán)，這里也不恰當(dāng)。權(quán)利則強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身所具有的應(yīng)得的權(quán)益。所以答案選D。47.按照高校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件是()A、教育方針B、教學(xué)計(jì)劃C、教育目標(biāo)D、教學(xué)大綱答案：B解析：本題目分析：本題主要考查與高校教育相關(guān)的幾個(gè)概念，需要理解每個(gè)選項(xiàng)的含義并根據(jù)高校培養(yǎng)目標(biāo)來確定正確答案。主要思路：首先，需要明確每個(gè)選項(xiàng)的具體內(nèi)容和作用；其次，根據(jù)高校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，分析哪個(gè)選項(xiàng)最符合指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件。選項(xiàng)分析：-A.教育方針：是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。它不是具體指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的文件。-B.教學(xué)計(jì)劃：是根據(jù)教育目的和不同層次和類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。它是高校培養(yǎng)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等方面進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，是指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件。-C.教育目標(biāo)：是指教育所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。它是一個(gè)較為寬泛的概念，不如教學(xué)計(jì)劃具體。-D.教學(xué)大綱：是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它更側(cè)重于具體學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和要求，而不是全面指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)。綜上所述，按照高校培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件是教學(xué)計(jì)劃，故答案為B。48.傳路不明、傳無根據(jù)的言論，屬于()A、流言B、輿論C、風(fēng)俗D、時(shí)尚答案：A解析：流言是指沒有確切來源、在人群中相互傳播的一種特定的虛假信息。題目中說的傳播路不明、無根據(jù)的言論，正符合流言的特征。而輿論是公眾的意見或言論，但通常是基于一定事實(shí)或觀點(diǎn)的集合；風(fēng)俗是特定社會(huì)文化區(qū)域內(nèi)歷代人們共同遵守的行為模式或規(guī)范；時(shí)尚則是一種流行的風(fēng)尚或行為模式。它們都與無根據(jù)的言論傳播不太相符。所以正確答案是A。49.()學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是由于對(duì)問題不良認(rèn)識(shí)的看法和解釋所決定的。A、精神分析B、行為理論C、人本理論D、認(rèn)知理論答案：D解析：這道題考察的是心理學(xué)流派的理論觀點(diǎn)。認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)人的心理問題往往源于對(duì)問題的不良認(rèn)識(shí)和解釋，這與題干描述相符。精神分析學(xué)派更側(cè)重于潛意識(shí)沖突，行為理論關(guān)注可觀察和測(cè)量的行為，人本理論則強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和潛能。因此，根據(jù)題干描述和心理學(xué)流派的理論，正確答案是D，即認(rèn)知理論。50.中國提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(簡(jiǎn)稱“一帶一路”)的重大倡議，是擴(kuò)大和深化對(duì)外開放的重大舉措，也是實(shí)現(xiàn)與亞歐非及世界各國互利共贏的重大舉措。“一帶一路”的基本原則是()。A、開放合作、和諧包容、市場(chǎng)運(yùn)作、互利共贏B、開放、包容、均衡、普惠C、互利共贏、多元平衡、安全高效D、全方位、多層次、寬領(lǐng)域答案：A解析：“開放合作、和諧包容、市場(chǎng)運(yùn)作、互利共贏”是“一帶一路”建設(shè)的基本原則.故A項(xiàng)符合題意?！伴_放、包容、均衡、普惠”說的是區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作架構(gòu)，故B項(xiàng)不符合題意。“互利共贏、多元平衡、安全高效”說的是開放型經(jīng)濟(jì)體系，故C項(xiàng)不符合題意?！叭轿弧⒍鄬哟?、寬領(lǐng)域”說的是對(duì)外開放格局，故D項(xiàng)不符合題意。51.1981年通過的()對(duì)毛澤東思想的基本內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)概括。A、《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》B、《關(guān)于黨的若干歷史問題的決議》C、《關(guān)于國家建設(shè)以來若干問題的決議》D、《關(guān)于黨內(nèi)政治生活若干決議》答案：A解析：1981年中共十一屆六中全會(huì)通過的《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》對(duì)毛澤東思想的基本內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)概括。52.增強(qiáng)黨自我凈化能力,根本靠強(qiáng)化____和____。A、黨的自我監(jiān)督輿論監(jiān)督B、黨的自我監(jiān)督群眾監(jiān)督C、黨的自我監(jiān)督司法監(jiān)督D、黨的自我監(jiān)督民主監(jiān)督答案：B解析：本題考查的是增強(qiáng)黨自我凈化能力的途徑。選項(xiàng)A中的輿論監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項(xiàng)C中的司法監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項(xiàng)D中的民主監(jiān)督雖然也是一種監(jiān)督方式，但是與黨的自我監(jiān)督并不是同一概念，因此排除。選項(xiàng)B中的群眾監(jiān)督是一種重要的黨的自我監(jiān)督方式，通過加強(qiáng)群眾監(jiān)督，可以促進(jìn)黨的自我凈化，因此選B。綜上所述，答案為B。53.2017年12月28日，石家莊至濟(jì)南高鐵正式開通運(yùn)營，兩地旅行時(shí)間從原來最快約4個(gè)小時(shí)縮短到約2個(gè)小時(shí)，標(biāo)志著我國“四縱四橫”高鐵網(wǎng)中的()完美收官。A、“二橫”B、“四橫”C、“二縱”D、“四縱”答案：B解析：石家莊至濟(jì)南高鐵是“四橫”青石太高鐵的重要組成部分。隨著它的開通，“四橫”最后一橫得以貫通，標(biāo)志著“四橫”完美收官。“四縱四橫”是中國高速鐵路網(wǎng)絡(luò)的重要布局，石濟(jì)高鐵的開通對(duì)于完善這一網(wǎng)絡(luò)具有重要意義，所以答案選B。54.團(tuán)的全國代表大會(huì)()年召開一次。A、5B、4C、2答案：A解析：根據(jù)題意，團(tuán)的全國代表大會(huì)每幾年召開一次。根據(jù)常識(shí)和歷史數(shù)據(jù)，我們知道團(tuán)的全國代表大會(huì)一般是每5年召開一次。因此，選項(xiàng)A“5”是正確答案。選項(xiàng)B“4”和選項(xiàng)C“2”都不符合實(shí)際情況。55.民族區(qū)域自治制度，是指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度之一，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義政治的重要內(nèi)容。民族區(qū)域自治制度的核心是()。A、保護(hù)少數(shù)民族語言文化、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰B、保障少數(shù)民族當(dāng)家作主，管理本民族、本地方事務(wù)的權(quán)利C、促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、保障民族平等、團(tuán)結(jié)、合作和共同繁榮答案：B解析：民族區(qū)域自治制度是在統(tǒng)一而不可分離的國家的領(lǐng)導(dǎo)下，在各少數(shù)民族聚居的地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，實(shí)行區(qū)域自治。民族區(qū)域自治的核心，是保障少數(shù)民族當(dāng)家作主，管理本民族.本地方事務(wù)的權(quán)利，故B項(xiàng)正確。民族區(qū)域自治制度把民族因素與區(qū)域因素相結(jié)合，把政治因素與經(jīng)濟(jì)因素相結(jié)合，把歷史因素和現(xiàn)實(shí)因素相結(jié)合，有利于保護(hù)少數(shù)民族語言文化、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，體現(xiàn)了我國堅(jiān)持實(shí)行各民族平等、團(tuán)結(jié)、合作和共同繁榮的原則。但這都不是民族區(qū)域自治制度的核心，故A、C、D項(xiàng)不選。56.利用大眾傳媒進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)一是能最大限度地?cái)U(kuò)大思想政治教育的覆蓋而，二是能提高思想政治教育的()A、實(shí)效B、時(shí)效C、透明度D、民主作風(fēng)答案：B解析：答案解析：大眾傳媒具有傳播速度快、信息更新及時(shí)等特點(diǎn)。利用大眾傳媒進(jìn)行思想政治教育，可以第一時(shí)間將最新的教育內(nèi)容傳遞給受眾，大大提高思想政治教育信息的傳播速度，從而能提高思想政治教育的時(shí)效。實(shí)效強(qiáng)調(diào)實(shí)際效果，透明度側(cè)重信息公開程度，民主作風(fēng)則指向教育的風(fēng)格和方式，均不太貼合利用大眾傳媒在速度和及時(shí)性方面的優(yōu)勢(shì)。所以，正確答案是B。57.“地理環(huán)境是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的必要前提”，這個(gè)觀點(diǎn)()。A、是地理環(huán)境決定論的錯(cuò)誤觀點(diǎn)B、是舊唯物主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)C、是唯物史觀的正確觀點(diǎn)D、是機(jī)械決定論的錯(cuò)誤觀點(diǎn)答案：C解析：地理環(huán)境是與人類社會(huì)所處的位置相聯(lián)系的各種自然條件的總和，如氣候、土壤、山脈、河流以及動(dòng)物和植物等，它是社會(huì)存在和發(fā)展的必要條件。人類社會(huì)不能離開地理環(huán)境而獨(dú)立存在，人類必須通過勞動(dòng)從地理環(huán)境中獲得必要的物質(zhì)生活資料，取得必要的生活物品和能量，才能保持人類社會(huì)的存在和發(fā)展。58.學(xué)生在網(wǎng)上公開詆毀學(xué)校形象，或者有意放縱自身言行，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校形象，給予()A、嚴(yán)重警告處分B、記過處分C、留校察看處分D、開除學(xué)籍處分答案：A解析：本題考查的是學(xué)校管理制度中的處分措施。根據(jù)題干中的描述，學(xué)生在網(wǎng)上公開詆毀學(xué)校形象或者有意放縱自身言行，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校形象，應(yīng)該被給予何種處分措施。根據(jù)學(xué)校管理制度，學(xué)生在校期間應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)章制度，維護(hù)學(xué)校的形象和聲譽(yù)。如果學(xué)生有意損害學(xué)校形象，應(yīng)該被給予相應(yīng)的處分措施。根據(jù)選項(xiàng)，A選項(xiàng)是嚴(yán)重警告處分，B選項(xiàng)是記過處分，C選項(xiàng)是留校察看處分，D選項(xiàng)是開除學(xué)籍處分。根據(jù)題干中的描述，學(xué)生的行為雖然嚴(yán)重，但是并沒有達(dá)到開除學(xué)籍的程度，因此排除D選項(xiàng)。留校察看處分通常是針對(duì)學(xué)生的行為有一定的過錯(cuò)，但是并沒有達(dá)到嚴(yán)重的程度，需要在校內(nèi)進(jìn)行觀察和教育，因此排除C選項(xiàng)。記過處分通常是針對(duì)學(xué)生的行為有一定的過錯(cuò)，但是并沒有達(dá)到嚴(yán)重的程度，需要進(jìn)行警告和教育，因此排除B選項(xiàng)。綜上所述，根據(jù)題干中的描述，學(xué)生在網(wǎng)上公開詆毀學(xué)校形象或者有意放縱自身言行，嚴(yán)重?fù)p害學(xué)校形象，應(yīng)該被給予嚴(yán)重警告處分，因此答案為A。59.堵車現(xiàn)象并非只存在于個(gè)別國家，但不同的國家有不同的對(duì)策，德國消除“高峰”時(shí)段，以色列讓自行車取代汽車，西班牙大力發(fā)展公共交通等。這種現(xiàn)象說明()。①辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)②要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是③矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一④哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)A、①②B、②③C、②④D、③④答案：B解析：本題考查的是對(duì)現(xiàn)象的分析和歸納，以及對(duì)哲學(xué)原理的理解。堵車現(xiàn)象是普遍存在的，但不同國家采取的對(duì)策卻是特殊的，這說明矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一。同時(shí)，要解決問題必須從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，這是哲學(xué)的基本原則之一。因此，選項(xiàng)B“②③”是正確答案。選項(xiàng)A“①②”雖然也包含了實(shí)事求是的原則，但沒有涉及到矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一的問題；選項(xiàng)C“②④”雖然包含了實(shí)事求是的原則和哲學(xué)的指導(dǎo)作用，但沒有涉及到矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一的問題；選項(xiàng)D“③④”只涉及到矛盾的普遍性與特殊性相統(tǒng)一和哲學(xué)的指導(dǎo)作用，沒有涉及到實(shí)事求是的原則。60.學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是A、心理健康教育B、進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C、心理咨詢D、心理治療答案：A解析：本題考查學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法。選項(xiàng)包括心理健康教育、進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查、心理咨詢和心理治療。通過對(duì)選項(xiàng)的分析，我們可以得出正確答案為A，即心理健康教育。心理健康教育是學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法之一。它是通過課堂教育、心理講座、心理輔導(dǎo)等方式，向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和技能，幫助學(xué)生了解自己的情感、認(rèn)知和行為，提高自我認(rèn)知和自我管理能力，從而達(dá)到預(yù)防和治療心理問題的目的。進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查可以了解學(xué)生的心理健康狀況和心理問題的類型和程度，為學(xué)校制定心理健康教育計(jì)劃提供依據(jù)。心理咨詢和心理治療是針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)心理問題的學(xué)生提供的服務(wù)，屬于心理健康教育的補(bǔ)充和延伸。綜上所述，本題的正確答案為A，即心理健康教育。61.解決基本信任對(duì)基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是()A、能力B、意志C、愛D、希望答案：D解析：解決基本信任對(duì)基本不信任的危機(jī)所需的品質(zhì)是希望；解決自主感對(duì)羞怯和疑慮的危機(jī)所需的品質(zhì)是意志；解決勤奮感對(duì)自卑感的危機(jī)所需的品質(zhì)是能力；解決親密感對(duì)孤獨(dú)感的危機(jī)所需的品質(zhì)是愛。62.人在歡樂時(shí)手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時(shí)捶頭頓足，這是()A、聲調(diào)表情B、身段表情C、面部表情D、激情表情答案：B解析：本題考查的是人的情感表達(dá)方式。當(dāng)人在歡樂時(shí)，會(huì)通過身體的動(dòng)作來表達(dá)自己的情感，如手舞足蹈、捧腹大笑；而在悲痛時(shí)，也會(huì)通過身體的動(dòng)作來表達(dá)自己的情感，如捶頭頓足。因此，答案選B，身段表情。聲調(diào)表情、面部表情、激情表情都不太符合題意。63.對(duì)外開放的基本格局是()。A、全方位、多層次、寬領(lǐng)域B、全方位、多層次、全領(lǐng)域C、分地區(qū)、分步驟、分層次D、分階段、分重點(diǎn)、分領(lǐng)域答案：A解析：改革開放從建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、發(fā)展對(duì)外貿(mào)易、引進(jìn)外資、擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流與合作開始.逐步形成了全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。64.中國革命和建設(shè)的基本立足點(diǎn)是()。A、艱苦奮斗B、實(shí)事求是C、獨(dú)立自主D、爭(zhēng)取外援答案：C解析：中共在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期建立的國共合作抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線中多次強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主、自力更生的原則。中國革命和建設(shè)的基本立足點(diǎn)就是獨(dú)立自主、自力更生。所以C項(xiàng)為最佳選擇。B項(xiàng)“實(shí)事求是”是毛澤東思想的精髓：A項(xiàng)“艱苦奮斗”是我黨的優(yōu)良作風(fēng)；D項(xiàng)也不符合題意。65.人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過程稱為()A、聯(lián)想B、綜合C、類比D、想象答案：D解析：本題考查的是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過程的名稱。根據(jù)選項(xiàng)可知，A選項(xiàng)“聯(lián)想”是指在腦海中將兩個(gè)或多個(gè)不同的事物聯(lián)系在一起，B選項(xiàng)“綜合”是指將多個(gè)事物或觀點(diǎn)合并成一個(gè)整體，C選項(xiàng)“類比”是指將兩個(gè)或多個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，找出它們之間的相似之處。而D選項(xiàng)“想象”則是指在腦海中創(chuàng)造出新的事物或情境。因此，本題的正確答案為D。66.學(xué)會(huì)彈風(fēng)琴的人，再學(xué)習(xí)彈鋼琴就會(huì)容易些，這是由于()A、定勢(shì)的作用B、原型啟發(fā)的作用C、遷移的作用D、注意的轉(zhuǎn)移答案：C解析：答案解析：遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。學(xué)會(huì)彈風(fēng)琴的技能和經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響到學(xué)習(xí)彈鋼琴，使得后者變得更容易，這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)之間的積極影響，即遷移的作用。定勢(shì)是指重復(fù)先前的操作所引起的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)可能有積極也可能有消極作用。原型啟發(fā)是指從其他事物中看出解決問題的途徑和方法。注意的轉(zhuǎn)移是指主動(dòng)把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象。綜上所述，應(yīng)為遷移的作用，選擇選項(xiàng)C。67.設(shè)立共青團(tuán)支部的標(biāo)準(zhǔn)是什么？()A、團(tuán)員在三人以上的單位B、團(tuán)員在五人以上的單位C、團(tuán)員在七人以上的單位D、團(tuán)員在九人以上的單位答案：A解析：根據(jù)共青團(tuán)的組織原則，共青團(tuán)是由三名以上的青年組成的群眾團(tuán)體，因此設(shè)立共青團(tuán)支部的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是團(tuán)員在三人以上的單位。因此，選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B、C、D均超過了三人的標(biāo)準(zhǔn)，不符合共青團(tuán)的組織原則。68.認(rèn)識(shí)發(fā)展的總過程是()。A、實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)的無限循環(huán)B、團(tuán)結(jié)一批評(píng)一團(tuán)結(jié)C、感覺一知覺一表象D、概念一判斷一推理答案：A解析：人類的認(rèn)識(shí)是永無止境、無限發(fā)展的，它表現(xiàn)為“實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)”的無限循環(huán)，由低級(jí)階段向高級(jí)階段不斷推移的永無止境的前進(jìn)運(yùn)動(dòng)，這是認(rèn)識(shí)發(fā)展的總過程。B選項(xiàng)是政治斗爭(zhēng)中處理人民內(nèi)部矛盾的方式，與題意無關(guān)，不選。C、D項(xiàng)分別是感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)形式.也不符合題意，不選。69.十八屆三中全會(huì)通過的《決定》提出，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)是。()A、健全宏觀調(diào)控體系B、深化行政體制改革C、建設(shè)法制政府和服務(wù)型政府D、建設(shè)統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系答案：D解析：建設(shè)統(tǒng)一開放、競(jìng)爭(zhēng)有序的市場(chǎng)體系，是使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用的基礎(chǔ)。只有具備這樣的市場(chǎng)體系，才能保證各種生產(chǎn)要素和資源能夠自由流通、充分競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置。A選項(xiàng)健全宏觀調(diào)控體系是為了更好地發(fā)揮政府作用；B選項(xiàng)深化行政體制改革是政府自身的改革；C選項(xiàng)建設(shè)法制政府和服務(wù)型政府也是政府層面的建設(shè)。而市場(chǎng)起決定性作用的基礎(chǔ)在市場(chǎng)體系本身的建設(shè)，故答案為D。70.你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是()。A、理想與現(xiàn)實(shí)的落差B、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱C、優(yōu)勢(shì)地位的喪失D、生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感答案：D解析：本題考查大一學(xué)生產(chǎn)生“大一綜合征”的原因。選項(xiàng)A、B、C都是大一學(xué)生產(chǎn)生“大一綜合征”的常見原因，而選項(xiàng)D則與“大一綜合征”無關(guān)。因此，答案為D。71.國家助學(xué)金的全國平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年3000元,具體標(biāo)準(zhǔn)可以設(shè)定為2-3檔。全國每年獲得資助的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生約占全國高校在校學(xué)生總數(shù)的()A、10%B、20%C、30%D、40%答案：B解析：答案解析：根據(jù)國家助學(xué)金的資助政策及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國每年獲得資助的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例是一個(gè)重要的參考指標(biāo)。通常情況下，這一比例被設(shè)定為約占全國高校在校學(xué)生總數(shù)的20%，以確保相對(duì)較大比例的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠獲得必要的資助。因此，選項(xiàng)B是正確的答案。72.過渡時(shí)期總路線是中國共產(chǎn)黨在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)改造的指導(dǎo)性路線。黨中央制定這個(gè)路線的主旨是()。A、變革經(jīng)濟(jì)體制B、變革所有制C、變革政治制度D、變革生產(chǎn)力答案：B解析：中國共產(chǎn)黨在制定“一化三改”總路線時(shí)，已經(jīng)明確了這個(gè)總路線的實(shí)質(zhì)是要在發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上解決所有制問題，即要變革原有的多種生產(chǎn)資料所有制為社會(huì)主義的生產(chǎn)資料公有制。73.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎(chǔ)、最根本的工作是()A、本科教育B、研究生教學(xué)C、實(shí)踐教學(xué)D、思想政治工作答案：A解析：教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》指出，高校最基礎(chǔ)、最根本的工作是本科教育。本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，是高校人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)。本科教育不僅要傳授專業(yè)知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，選項(xiàng)A是正確的。74.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),保證質(zhì)量,把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊(duì)伍中來。對(duì)()要注重早期培養(yǎng),加強(qiáng)制度建設(shè),嚴(yán)格發(fā)展程序,進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉。A、貧困學(xué)生B、優(yōu)才生C、黨的積極分子D、先進(jìn)個(gè)人答案：C解析：高校黨組織發(fā)展學(xué)生黨員，重點(diǎn)是黨的積極分子。黨的積極分子是黨員發(fā)展的潛在對(duì)象和重要來源，對(duì)他們注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉，符合發(fā)展黨員的流程和要求。貧困學(xué)生、優(yōu)才生、先進(jìn)個(gè)人不一定都是黨的積極分子，不具有針對(duì)性，所以正確答案是C。75.毛澤東提出在科學(xué)文化領(lǐng)域里實(shí)行的方針是()。A、百花齊放.百家爭(zhēng)鳴B、古為今用，洋為中用C、去粗取精，去偽存真D、中學(xué)為體，西學(xué)為用答案：A解析：1956年，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上提出：“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，應(yīng)該成為我國發(fā)展科學(xué)、繁榮文學(xué)藝術(shù)的方針?！?6.2013年，教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員基層實(shí)踐鍛煉的通知》中指出，要在年()內(nèi)選派()名高校輔導(dǎo)員參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃等國家基層服務(wù)項(xiàng)目。A、5，500B、10，500C、5，1000D、10，1000答案：A解析：2013年，教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員基層實(shí)踐鍛煉的通知》中明確規(guī)定：要在5年內(nèi)選派500名高校輔導(dǎo)員參加志愿服務(wù)西部計(jì)劃等國家基層服務(wù)項(xiàng)目。該通知旨在推動(dòng)高校輔導(dǎo)員深入基層，了解國情社情民情，提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。通過參與國家基層服務(wù)項(xiàng)目，輔導(dǎo)員能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。具體選派計(jì)劃和實(shí)施細(xì)節(jié)可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和安排，但總體目標(biāo)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)一定數(shù)量的輔導(dǎo)員參與基層實(shí)踐鍛煉。綜上所述，正確答案是A。77.參加全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試,經(jīng)區(qū)招生辦公室?？平y(tǒng)一錄取且取得全日制專科學(xué)歷的畢業(yè)生士兵,可以參加全軍統(tǒng)一組織的本科層次招生考試,錄取的入有關(guān)軍隊(duì)院校學(xué)習(xí),學(xué)制()年,畢業(yè)合格的列入年度生產(chǎn)干部畢業(yè)學(xué)員分配計(jì)劃。A、2B、3C、4D、5答案：A解析：答案解析：根據(jù)軍隊(duì)院校招生的相關(guān)規(guī)定和培養(yǎng)模式，對(duì)于通過上述方式錄取的士兵考生，其本科層次的學(xué)制一般為2年。通過2年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能夠滿足軍隊(duì)對(duì)于干部素質(zhì)和能力的要求。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。78.在生活中，有些人不斷的給自己提出新的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它，進(jìn)而不斷的提高其自身水平.這種自我發(fā)展的表現(xiàn)成為()A、自我意識(shí)B、自我監(jiān)督C、自我控制D、自我教育答案：D解析：答案解析：自我意識(shí)指對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察；自我監(jiān)督側(cè)重于對(duì)自身行為的觀察和審視；自我控制主要是對(duì)自身沖動(dòng)和情緒等的管理。而自我教育是個(gè)體主動(dòng)地提出新目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)以提高自身水平。正如題目中有些人不斷給自己設(shè)定新目標(biāo)并努力達(dá)成從而提升自身，這一行為符合自我教育的定義。所以，選項(xiàng)D是正確答案。79.近幾年，“用工荒”讓農(nóng)民工持續(xù)成為焦點(diǎn)，往年“用工荒”主要集中在珠三角、長(zhǎng)三角等沿海發(fā)達(dá)區(qū)域，隨著中西部省份企業(yè)工資水平的提高，越來越多的民工涌向這些地區(qū)。下列對(duì)東部地區(qū)“民工荒”問題出現(xiàn)原因的理解正確有：()A、工資增長(zhǎng)緩慢、生活成本不斷提高B、國家逐步形成完善的社會(huì)保障制度C、市場(chǎng)在配置資源中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用D、“民工”逐步樹立了正確的就業(yè)觀答案：A解析：本題考查對(duì)“民工荒”問題出現(xiàn)原因的理解。選項(xiàng)A正確，因?yàn)楣べY增長(zhǎng)緩慢，生活成本不斷提高，導(dǎo)致民工的生活負(fù)擔(dān)加重，不愿意再到東部地區(qū)打工，從而出現(xiàn)“民工荒”問題。選項(xiàng)B不正確，因?yàn)閲抑鸩叫纬赏晟频纳鐣?huì)保障制度并不是導(dǎo)致“民工荒”問題出現(xiàn)的原因。選項(xiàng)C不正確，因?yàn)槭袌?chǎng)在配置資源中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用并不是導(dǎo)致“民工荒”問題出現(xiàn)的原因。選項(xiàng)D不正確，因?yàn)椤懊窆ぁ敝鸩綐淞⒘苏_的就業(yè)觀并不是導(dǎo)致“民工荒”問題出現(xiàn)的原因。因此，本題的正確答案是A。80.習(xí)近平主席指出，發(fā)揮政府作用，不是簡(jiǎn)單下達(dá)行政命令，要在尊重市場(chǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，用改革激發(fā)市場(chǎng)活力，用政策引導(dǎo)市場(chǎng)預(yù)期，用規(guī)劃明確投資方向，用()規(guī)范市場(chǎng)行為。A、政府監(jiān)督B、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)C、群眾監(jiān)督D、法治答案：D解析：習(xí)近平主席指出，發(fā)揮政府作用，不是簡(jiǎn)單下達(dá)行政命令，要在尊重市場(chǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，用改革激發(fā)市場(chǎng)活力，用政策引導(dǎo)市場(chǎng)預(yù)期，用規(guī)劃明確投資方向，用法治規(guī)范市場(chǎng)行為。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)，以法律為規(guī)范的市場(chǎng)，才能保證其健康、有序運(yùn)行。因此，選項(xiàng)D正確。81.從簡(jiǎn)單分類來講，輔導(dǎo)員屬于()教師。A、德育B、智育C、任課D、管理答案：A解析：本題考查對(duì)教師分類的理解。輔導(dǎo)員是負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作的教師，因此屬于德育教師。選項(xiàng)A為正確答案。選項(xiàng)B智育教師是指負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)科知識(shí)教育的教師，選項(xiàng)C任課教師是指負(fù)責(zé)教授某一門課程的教師，選項(xiàng)D管理教師是指負(fù)責(zé)學(xué)校管理工作的教師。82.兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。這是()。A、第一印象效應(yīng)：B、刻板效應(yīng)：C、暈輪效應(yīng)：D、投射效應(yīng)答案：A解析：本題考查的是心理學(xué)中的第一印象效應(yīng)。第一印象效應(yīng)是指人們?cè)诔醮谓佑|時(shí)，根據(jù)對(duì)方的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等方面的印象，形成的一種評(píng)價(jià)或印象，這種印象往往會(huì)對(duì)后續(xù)的交往產(chǎn)生影響。因此，選項(xiàng)A“第一印象效應(yīng)”是正確答案。選項(xiàng)B“刻板效應(yīng)”是指人們對(duì)某一類人的刻板印象，不符合題意；選項(xiàng)C“暈輪效應(yīng)”是指人們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，會(huì)受到周圍人的影響，也不符合題意；選項(xiàng)D“投射效應(yīng)”是指人們?cè)谠u(píng)價(jià)他人時(shí)，會(huì)將自己的特點(diǎn)或情感投射到對(duì)方身上，也不符合題意。因此，本題答案為A。83.不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是()A、“成人感”出現(xiàn)B、獨(dú)立性增強(qiáng)C、評(píng)價(jià)能力提高D、身體發(fā)育快答案：D解析：本題考查的是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。少年期是人生發(fā)展的重要階段，自我意識(shí)的發(fā)展也是其中的重要內(nèi)容。在少年期，人們的自我意識(shí)逐漸形成，表現(xiàn)出一些特點(diǎn)，如獨(dú)立性增強(qiáng)、評(píng)價(jià)能力提高等。而選項(xiàng)D中提到的身體發(fā)育快并不是自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，因此選D。84.催眠療法不適用于()A、保健B、治療神經(jīng)衰弱恐怖癥C、治療癔癥性遺忘D、可治療藥物依賴，戒煙等答案：A解析：催眠療法是一種通過催眠狀態(tài)下的暗示來改變患者行為和思維的治療方法。催眠療法可以用于治療許多心理問題，如焦慮、恐懼、失眠等。但是，催眠療法并不適用于所有情況。本題中，選項(xiàng)A表示催眠療法不適用于保健，這是正確的。因?yàn)楸＝∈侵竿ㄟ^保持健康的生活方式來預(yù)防疾病，而催眠療法并不是一種預(yù)防疾病的方法，而是一種治療方法。選項(xiàng)B、C、D表示催眠療法可以用于治療神經(jīng)衰弱恐怖癥、癔癥性遺忘和藥物依賴等問題，這是正確的。因此，本題的正確答案是A。85.科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是()。A、改革開放B、統(tǒng)籌規(guī)劃C、總攬全局D、統(tǒng)籌兼顧答案：D解析：黨的十七大報(bào)告明確指出，科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。D選項(xiàng)正確。86.閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時(shí)，頭腦中形成“阿Q形象”的過程稱為()A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無意想象D、想象表象答案：A解析：答案解析如下：根據(jù)題目描述，讀者在閱讀魯迅的小說《阿Q正傳》時(shí)，在頭腦中形成了“阿Q形象”。再造想象是指根據(jù)語言的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。創(chuàng)造想象是指在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。無意想象是指沒有預(yù)定目的，不自覺地產(chǎn)生的想象。想象表象是指人在頭腦中對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過程。在這個(gè)例子中，讀者是根據(jù)小說中的語言描述，在頭腦中形成了“阿Q形象”，這是一種再造想象的過程。因此，正確答案是選項(xiàng)A。87.布盧姆的教育目標(biāo)分類中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的最高層次是()A、領(lǐng)會(huì)B、運(yùn)用C、評(píng)價(jià)D、綜合答案：C解析：布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)六個(gè)層次。評(píng)價(jià)需要對(duì)知識(shí)和技能進(jìn)行全面的判斷和評(píng)估，在這六個(gè)層次中處于最高層次，需要更高水平的思維和認(rèn)知能力，而領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用和綜合等層次相對(duì)評(píng)價(jià)層次來說較低。所以答案選C。88.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在()A、正相關(guān)關(guān)系B、U型關(guān)系C、倒U型關(guān)系D、負(fù)相關(guān)關(guān)系答案：C解析：一般來說，動(dòng)機(jī)水平適中時(shí)，學(xué)習(xí)效率最高；動(dòng)機(jī)水平過低或過高，學(xué)習(xí)效率都會(huì)下降。即兩者之間不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，而是呈現(xiàn)一種倒U型關(guān)系。較低的動(dòng)機(jī)水平可能缺乏推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而過高的動(dòng)機(jī)水平可能導(dǎo)致過度緊張和焦慮，也不利于學(xué)習(xí)效率。所以答案選C。89.教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分是()A、教學(xué)目的B、重點(diǎn)和難點(diǎn)C、導(dǎo)入新課D、講授新課答案：D解析：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。一般包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。其中教學(xué)過程也稱講授新課，是教案常規(guī)項(xiàng)目的主體部分。它包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等。因此，正確答案是選項(xiàng)D。90.人們對(duì)于客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)是()。A、謬誤B、理論C、真理D、相對(duì)真理答案：C解析：答案解析：真理是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映，謬誤則是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的歪曲反映。理論是人們對(duì)事物及其發(fā)展規(guī)律的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)，但并不一定是正確的認(rèn)識(shí)。相對(duì)真理是指在特定條件下，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有一定的局限性和相對(duì)性。而人們追求的是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，即真理。因此，正確答案是選項(xiàng)C。91.樹立____是核心戰(zhàn)斗力的思想,推進(jìn)重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新,加強(qiáng)軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè),建設(shè)創(chuàng)新型人民軍隊(duì)。A、創(chuàng)新B、科技C、人才D、技術(shù)答案：B解析：本題考查的是軍隊(duì)建設(shè)中的核心戰(zhàn)斗力思想。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新、創(chuàng)新型人民軍隊(duì)”，可以推斷出正確答案為B.科技。因?yàn)榭萍际擒婈?duì)建設(shè)中不可或缺的一部分，只有不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，才能提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，建設(shè)創(chuàng)新型人民軍隊(duì)。因此，本題的正確答案為B.科技。92.在一段時(shí)間的教學(xué)結(jié)束后，用于確定教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度，評(píng)定學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)評(píng)價(jià)是()A、定位性評(píng)價(jià)B、形成性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：D解析：在課程評(píng)價(jià)領(lǐng)域，終結(jié)性評(píng)價(jià)是指一段時(shí)間、一門課程結(jié)束或一個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。93.我們常常根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)或觀念對(duì)某人或某一類人產(chǎn)生一種比較固定的看法，比如人們常常認(rèn)為南方人小氣，精打細(xì)算，北方人豪爽，這是一種()A、刻板效應(yīng)B、投射效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)答案：A解析：答案解析：刻板效應(yīng)是指人們對(duì)某個(gè)事物或物體形成的一種概括固定的看法，并把這種看法推而廣之，認(rèn)為這個(gè)事物或者整體都具有該特征，而忽視個(gè)體差異。題目中描述的南方人與北方人不同的觀念，就是一種典型的刻板效應(yīng)。因此，選項(xiàng)A是正確的答案。94.黨章規(guī)定,黨的基層委員會(huì)每屆任期三年至五年,總支部委員會(huì)、支部委員會(huì)每屆任期()。A、1年至2年B、2年至3年C、3年至5年答案：C解析：本題考查黨章對(duì)于黨的基層組織的任期規(guī)定。根據(jù)題干中的信息，黨的基層委員會(huì)的任期為三年至五年，而總支部委員會(huì)、支部委員會(huì)的任期應(yīng)該在這個(gè)范圍內(nèi)選擇一個(gè)合適的時(shí)間段。因此，正確答案為C，即總支部委員會(huì)、支部委員會(huì)每屆任期為3年至5年。95.十九大新黨章提出,實(shí)施巡視全覆蓋,開展中央單位巡視,市縣(),是巡視工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),必須加以堅(jiān)持和發(fā)展A、督查B、巡察C、監(jiān)察答案：B解析：答案解析：巡察是指對(duì)黨的組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行監(jiān)督檢查的一種方式。巡察制度是中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督體系的重要組成部分，旨在加強(qiáng)對(duì)黨組織和黨員干部的監(jiān)督，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。在十九大新黨章中提出了實(shí)施巡視全覆蓋，并開展中央單位巡視和市縣巡察。這是對(duì)巡視工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和發(fā)展，通過巡察可以發(fā)現(xiàn)和解決黨組織和黨員干部中存在的問題，加強(qiáng)黨的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。因此，選項(xiàng)B是正確答案。96.個(gè)人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識(shí)的()A、自我認(rèn)識(shí)B、自我調(diào)節(jié)C、自我體驗(yàn)D、自我控制答案：C解析：自我體驗(yàn)是個(gè)體對(duì)自己的情感體驗(yàn)，包括上述提到的各種感受。自我認(rèn)識(shí)主要是對(duì)自己各種特征的認(rèn)識(shí)；自我調(diào)節(jié)是對(duì)自己行為等的調(diào)整；自我控制側(cè)重于對(duì)自身心理和行為的掌控。而題目中列舉的這些感受都屬于自我體驗(yàn)的范疇，能反映個(gè)體在情感方面對(duì)自我的認(rèn)知和感受，所以答案選C。97.聯(lián)合國把()年定為國際志愿者年,旨在通過國際志愿者活動(dòng),促進(jìn)社會(huì)對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知,從而促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。A、2000B、2001C、2002D、2003答案：B解析：1997年11月20日，聯(lián)合國大會(huì)通過決議，將2001年定為國際志愿者年。設(shè)立國際志愿者年是為了提升公眾對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知、認(rèn)可和促進(jìn)志愿服務(wù)的發(fā)展，2001年在全球范圍內(nèi)開展了一系列相關(guān)活動(dòng)。所以答案選B。98.()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的過程.A、教學(xué)反思B、教學(xué)監(jiān)控C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)設(shè)計(jì)答案：B解析：答案解析：教學(xué)監(jiān)控強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)全過程中，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的主動(dòng)管理和調(diào)控。教學(xué)反思側(cè)重對(duì)已完成教學(xué)的思考總結(jié)；教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)前的規(guī)劃安排；教學(xué)設(shè)計(jì)著重于教學(xué)的規(guī)劃與構(gòu)思。而教學(xué)監(jiān)控著眼于教學(xué)整個(gè)過程中的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)和控制，符合題目中描述的持續(xù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)管理和調(diào)節(jié)的特征。所以，正確答案是B。99.高校要將師德建設(shè)作為一項(xiàng)()系統(tǒng)工程來抓。A、基礎(chǔ)性B、高、精、尖C、民生答案：A100.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,最主要、最基本的道德責(zé)任是()。A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B101.高校應(yīng)以()為中心。A、教學(xué)B、科研C、學(xué)科建設(shè)D、管理答案：A102.“四有”新人的目標(biāo)的首要目標(biāo)是()A、有文化B、有紀(jì)律C、有道德D、有理想答案：D103.以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法是A、儀表大方B、興趣廣泛C、意志堅(jiān)強(qiáng)D、情緒健康答案：A104.()對(duì)教師的道德規(guī)范產(chǎn)生直接的、具體的指導(dǎo)作用。A、為人師表B、獻(xiàn)身教育C、教書育人D、銳意創(chuàng)新答案：A105.高校教師道德價(jià)值沖突表現(xiàn)在同一價(jià)值體系內(nèi)部的不同道德要求之間的沖突是(),高層次義務(wù)與低層次義務(wù)之間的矛盾。A、善與惡B、小善與大善C、小善與小惡D、大善與大惡答案：B106.言行一致,表里如一說明了為人師表A、蘊(yùn)含著真B、飽含著善C、體現(xiàn)著美D、蘊(yùn)含著人道性答案：A107.首先提出“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”的學(xué)者是()。A、洛尼洛夫(俄)B、布魯納(美)C、凱勒(美)D、布魯姆(美)答案：B108.面對(duì)“拜金主義”和“享樂主義”,把()作為教師職業(yè)基本道德規(guī)范有著特殊重要的意義。A、依法執(zhí)教B、團(tuán)結(jié)協(xié)作C、廉潔從教D、尊重家長(zhǎng)答案：C109.高等教育是在完全的()基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。(一)A、基礎(chǔ)教育B、中等教育C、義務(wù)教育D、中小學(xué)教育答案：B110.()遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí),需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括,形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),以適應(yīng)外界的變化。A、順應(yīng)性B、同化性C、重組性D、具體答案：A111.()是我國教師職業(yè)道德的基本原則。A、傳授知識(shí)B、思想教育C、教書育人D、傳授技能答案：C112.終身教育的概念是由法國教育家()提出的。A、保羅·郎格郎B、昆體良C、蒙田D、路德答案：A113.首先明確提出把服務(wù)社會(huì)作為大學(xué)重要職能的是()。A、德國柏林大學(xué)B、美國威斯康星大學(xué)C、英國劍橋大學(xué)D、法國巴黎大學(xué)答案：B114.以下各項(xiàng)中屬于認(rèn)知策略的是()。A、精加工策略B、計(jì)劃策略C、監(jiān)視策略D、調(diào)節(jié)策略答案：A115.下列屬于負(fù)強(qiáng)化的例子是()。A、殺雞駭猴B、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最喜歡的玩具C、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了D、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒,表現(xiàn)好才給吃的答案：D116.在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的今天,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,一些在校大學(xué)生在就業(yè)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和情感等方面往往或表現(xiàn)出不適,或表示“鴨梨很大”。這充分說明當(dāng)代大學(xué)生存在()的問題。A、理想信念模糊;B、價(jià)值觀趨于務(wù)實(shí)、功利化;C、意志薄弱,心理素質(zhì)較差;D、缺乏是非判斷能力;答案：C117.贏得“教育心理學(xué)之父”美譽(yù)的心理學(xué)家是()。A、班杜拉B、皮亞杰C、馬斯洛D、桑代克答案：D118.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。A、大學(xué)一年級(jí)B、大學(xué)二年級(jí)C、大學(xué)三年級(jí)D、大學(xué)四年級(jí)答案：C119.通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器,在一定時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃地考察和描述人的各種心理活動(dòng)和行為表現(xiàn)并收集研究資料的一種方法,稱為()。A、觀察法B、調(diào)查法C、個(gè)案法D、測(cè)驗(yàn)法答案：A120.高等教育的健康發(fā)展,最核心的是高校教師()。A、教學(xué)能力B、科研水平C、職業(yè)道德水準(zhǔn)D、創(chuàng)新能力答案：C121.教學(xué)組織形式是指為完成教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的()。A、教學(xué)活動(dòng)B、教學(xué)方式C、結(jié)構(gòu)方式D、結(jié)構(gòu)特征答案：C122.教育投入體制是指教育經(jīng)費(fèi)來源的系統(tǒng)和制度。我國建立以()為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制,逐步增加對(duì)教育的投入,保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。A、教育專項(xiàng)基金B(yǎng)、國家財(cái)政撥款C、社會(huì)力量捐資D、學(xué)費(fèi)及教育費(fèi)附加答案：B解析：(正確答案)B123.()使人自覺規(guī)范行為,選擇符合社會(huì)道德準(zhǔn)則的行為并譴責(zé)相反的行為。A、責(zé)任感B、是非感C、榮譽(yù)感D、羞恥感答案：B124.高校教師道德評(píng)價(jià)的主要機(jī)制是():A、教師行為的后果;B、教師的職業(yè)公正和職業(yè)良心;C、教師的職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)責(zé)任。答案：B125.大學(xué)生中最常見的心理疾病是()。A、恐懼癥B、神經(jīng)衰弱C、強(qiáng)迫癥D、焦慮癥答案：B126.()是實(shí)施科教興國的主力軍。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、成人教育答案：C127.六六法是一種常見的()，適用于爭(zhēng)議較大、學(xué)生感興趣的問題，且簡(jiǎn)便有效。[8]A、講授法B、課堂討論法C、參觀法D、調(diào)查法答案：B128.對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值作出判斷的過程叫做().A、教學(xué)檢查B、教學(xué)總結(jié)C、教學(xué)設(shè)計(jì)D、教學(xué)評(píng)價(jià)答案：D129.高等教育作為構(gòu)成社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),與整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)及其他子系統(tǒng)存在著內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系,這種本質(zhì)聯(lián)系表述為()。A、高等教育受政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約,并對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起作用.B、高等教育受政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的影響,并對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起重要作用.C、高等教育受政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約,并對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起制約作用.D、高等教育受一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展的制約,并對(duì)一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展起作用.答案：D130.讓學(xué)生按照各自的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于()。A、愉快教學(xué)B、個(gè)別化教學(xué)C、情境教學(xué)D、理想化教學(xué)答案：B131.()是高校的中心工作，是實(shí)現(xiàn)一定教育目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。[7]A、科研B、服務(wù)社會(huì)C、教學(xué)D、人才培養(yǎng)答案：C132.高等教育心理學(xué)是研究高等學(xué)校教育情境中()的基本規(guī)律的科學(xué)。A、學(xué)生的學(xué)B、學(xué)生的學(xué)與教師的教C、教師的教D、學(xué)生身心發(fā)展答案：B133.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施()的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)D、辱罵答案：C134.處理好同事之間的道德準(zhǔn)則是():A、君子之交淡如水;B、走自己的路,讓人說去吧;C、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同育人。答案：C135.評(píng)價(jià)一堂課中教師的教學(xué)行為主要涉及()等方面。A、認(rèn)知、思想、技能與習(xí)慣B、認(rèn)知、情感、行為C、認(rèn)知、情感、技能與習(xí)慣D、認(rèn)知、情感、能力答案：C136.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()國家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。A、低于B、高于C、同等于D、不低于或者高于答案：D137.美國政治上實(shí)行高度分權(quán)的聯(lián)邦制,其高等教育也采用分權(quán)管理模式,而法國政治上實(shí)行中央集權(quán)制,高等教育管理也實(shí)行集權(quán)模式,這說明一個(gè)國家的()與高等教育之間有密切關(guān)系。A、政權(quán)性質(zhì)政治平等B、政體性質(zhì)C、政治綱領(lǐng)D、政治平等答案：B138.新時(shí)期，教師的勞動(dòng)具有如下特點(diǎn)()A、知識(shí)性、專業(yè)性、長(zhǎng)期性、創(chuàng)造性、示范性、藝術(shù)性B、知識(shí)性、專業(yè)性、長(zhǎng)期性、創(chuàng)造性、示范性、唯一性C、知識(shí)性、專業(yè)性、長(zhǎng)期性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、藝術(shù)性D、知識(shí)性、專業(yè)性、相互性、創(chuàng)造性、示范性、藝術(shù)性答案：B139.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,最主要、最基本的道德責(zé)任是A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B140.從善惡評(píng)價(jià)的歷史標(biāo)準(zhǔn)看,善惡的最終意義,取決于其行為():A、是否代表統(tǒng)治階級(jí)的利益;B、是否代表全社會(huì)的利益;C、是否符合歷史必然性。答案：C141.個(gè)體意識(shí)發(fā)展的高級(jí)階段是()。A、他人意識(shí)B、言觀意識(shí)C、主觀意識(shí)D、自我意識(shí)答案：D142.動(dòng)作技能形成的基本途徑是()。A、思維B、練習(xí)C、反思D、想象答案：B143.“學(xué)習(xí)對(duì)某一信號(hào)做出反應(yīng)”這種學(xué)習(xí)類型,指的是()。A、認(rèn)知學(xué)習(xí)B、信號(hào)學(xué)習(xí)C、連鎖學(xué)習(xí)D、概念學(xué)習(xí)答案：B144.根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（）。A、企業(yè)法人B、社會(huì)團(tuán)體法人C、機(jī)關(guān)法人D、事業(yè)單位法人答案：D145.關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)識(shí)過程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過程的能力,稱為()。A、認(rèn)知B、元認(rèn)知C、技能D、操作答案：B146.?？平逃幕拘迾I(yè)年限為（）A、1-2年B、2-3年C、3-4年D、4-6年答案：B147.在實(shí)在的或想象的集體壓力下,個(gè)人改變自己原先的意見和態(tài)度而與多數(shù)人保持行為一致的現(xiàn)象被稱為()A、服從B、從眾C、暗示D、感染答案：B148.馬克思認(rèn)為,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()。A、德.智.體諸育相結(jié)合B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C、教學(xué)與科研相結(jié)合D、學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合答案：B149.《中華人民共和國高等教育法》是()年通過。A、1986年3月B、1998年8月C、1998年9月D、2000年3月答案：B150.()是系統(tǒng)論述教育的經(jīng)濟(jì)功能的經(jīng)濟(jì)學(xué)者。他在其名著《國民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》一書中,系統(tǒng)論述了其教育經(jīng)濟(jì)思想A、西奧多B、夸美紐斯C、舒爾茨D、亞當(dāng).斯答案：D151.以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說B、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說答案：C152.當(dāng)前我國的教育投入體制是()A、財(cái)政撥款B、學(xué)校自籌C、社會(huì)損助D、以財(cái)政撥款為主,多渠道籌措答案：D153.最早實(shí)行教學(xué)和科研相統(tǒng)一的大學(xué)是()。(一)A、哈佛大學(xué)B、威斯康星大學(xué)C、柏林大學(xué)D、劍橋大學(xué)答案：C154.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是()。A、大學(xué)一年級(jí)B、大學(xué)二年級(jí)C、大學(xué)三年級(jí)D、大學(xué)四年級(jí)答案：C155.本科教育的基本修業(yè)年限為()。A、2至3年B、3年C、4至5年D、5年答案：C156.需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提()。A、阿特金森B、馬斯洛C、維納D、班杜拉答案：B157.依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（）。A、公務(wù)員B、雇員C、公務(wù)員兼雇員D、專業(yè)人員答案：D158.我國建國以來,由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是()A、《中華人民共和國學(xué)位條例》B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國教育法》D、《中華人民共和國教師法》答案：A159.中國人力資源開發(fā)網(wǎng)調(diào)查顯示,教師的職業(yè)倦怠程度()。A、高于公務(wù)員B、高于物流運(yùn)輸人員C、低于公務(wù)員D、低于公務(wù)員和物流運(yùn)輸人員答案：D160.根據(jù)遷移的性質(zhì)不同,遷移可以分為()。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負(fù)遷移D、一般遷移和具體遷移答案：C161.下列各項(xiàng)中,()是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。A、學(xué)校資金B(yǎng)、學(xué)