第三章金屬與其化合物

第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時）

一、教材分析

鈉是堿金屬中的典型代表，是學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)的第一個金屬元素，把它

編排在高一教材中第三章探討，是因為義務(wù)教化初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了

碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的學(xué)問，為中學(xué)鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)

奠定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺相對更簡潔，有利于減輕學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)初期

的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的學(xué)

問，通過對鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有

利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

剛進(jìn)高一的學(xué)生，在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過金屬元素（如鐵），同時還學(xué)習(xí)過

鈉的某些化合物（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些學(xué)問，

他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和愛好，這使得他們對于鈉的學(xué)

習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過老師的演示試驗，也做過一些簡潔的

學(xué)生試驗，具有了肯定的試驗操作技能；這些都會成為本節(jié)課教學(xué)的有利支

撐點。

三、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與技能】

1、駕馭金屬鈉的主要物理與化學(xué)性質(zhì)；

2、了解金屬鈉的保存方法與用途；

3、駕馭鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途。

【過程與方法】

1、通過引導(dǎo)學(xué)生視察、分析試驗現(xiàn)象，讓同學(xué)們體會怎樣運用視察法進(jìn)行試

驗探究；

2、通過對鈉跟氧氣的反應(yīng)與過氧化鈉性質(zhì)的試驗探究，讓學(xué)生體會試驗方

法在化學(xué)探討中的作用，并相識到試驗過程中限制試驗條件的重要性。

【情感看法與價值觀】

1、通過學(xué)生小組探究試驗活動，培育學(xué)生自主探究創(chuàng)新精神和同學(xué)間的溝通

合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神；

。培育學(xué)生肅穆細(xì)致的試驗習(xí)慣和科學(xué)看法。

四、教學(xué)重難點

【重點】

1、金屬鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)；

2、金屬鈉的氧化以與與水反應(yīng)的原理。

【難點】

1、初步學(xué)會以視察、試驗、比較、分類等方法在探討物質(zhì)性質(zhì)中的運用，初

步駕馭探討物質(zhì)的基本方法；

2、鈉在空氣中加熱的試驗現(xiàn)象的說明

五、教學(xué)方法

試驗法、探討法、視察法

六、教學(xué)打算

多媒體設(shè)備

試驗儀器：小刀、鐐子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、生煙、用蝸

鉗、蓋玻片

試驗藥品：鈉單質(zhì)、酚酰:、稀硫酸銅溶液、蒸儲水、鹽酸

七、教學(xué)過程

教學(xué)

老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

【展示圖片】絢麗多彩的通過回憶初

金屬世界。中所學(xué)學(xué)問，讓

【提問】、我們初中已學(xué)生有一個心理

情景1【回答】1、鋁、鐵、

經(jīng)介紹過哪幾種金屬單過渡，激發(fā)學(xué)生

導(dǎo)銅

質(zhì)？的求知欲。

入：

2、你能舉例說明金屬能2、①置換反應(yīng)②氧化

發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)嗎？反應(yīng)

【演示試驗1】老師演示培育學(xué)生試

試驗3To驗操作實力和視

【記錄現(xiàn)象】1、金屬

【操作】用鏡子從煤油中察試驗現(xiàn)象、分

鈉為固體；2、在煤油

取一小塊鈉，用濾紙吸干析試驗、歸納總

下層；3、切開外皮，

表面的煤油，并用小刀將結(jié)試驗的實力。

看到銀白色光澤；4、

其切開，將切面展示給學(xué)培育學(xué)生運用視

環(huán)節(jié)鈉很軟；5、切口很快

生看。察法進(jìn)行試驗探

二：變暗。

【組織探討】讓同學(xué)們依究的實力，讓學(xué)

【探討】學(xué)生探討金

據(jù)試驗現(xiàn)象在組內(nèi)探討。生體會試驗方法

屬鈉的物理和化學(xué)性

在化學(xué)探討中的

質(zhì)，并揣測鈉在常溫

【提問】通過視察發(fā)覺鈉

作用。

下在空氣中生成的物

沉在煤油瓶的底部，則鈉

質(zhì)。

的密度和煤油的密度有什

【回答】鈉的密度大

么關(guān)系？

于煤油的密度。

【板書】鈉的密度大于煤

油的密度。

【提問】依據(jù)同學(xué)們的視

察，鈉是以什么狀態(tài)存【回答】鈉是銀白色

在？（固態(tài)）是什么顏的、有金屬光澤的固

色？（灰色）硬度是大還體，鈉能用小刀切

是??？開，說明鈉的硬度

【板書】物理性質(zhì)：銀白小。

色、有金屬光澤、固體、

質(zhì)軟

【提問】切開鈉后發(fā)覺切

【回答】說明鈉原來

口呈銀白色，很快變暗，

并不是灰色的，而是

這說明什么？

與空氣中的物質(zhì)發(fā)生

【講解并描述】鈉是一種

作用而變成灰色。

活潑的金屬單質(zhì)，常溫下

【總結(jié)】物理性質(zhì)：

與空氣中的氧氣反應(yīng)生成

金屬鈉是銀白色固

一種灰色的物質(zhì)，該物質(zhì)

體，質(zhì)軟。

就是氧化鈉。

化學(xué)性質(zhì)：常溫下在

空氣中易被氧化生成

2。（氧化鈉）,并寫出

化學(xué)反應(yīng)方程式。

【支配試驗2】下面我們【學(xué)生試驗】1、用鏡培育學(xué)生的

就來講解并描述鈉的化學(xué)子夾取鈉塊并用濾紙合作意識和團隊

性質(zhì)，請同學(xué)們完成課本擦干表面后，用小刀精神。

環(huán)節(jié)試驗3-2o切取一小塊鈉放入水

三：【設(shè)問】鈉在常溫能與氧中。

氣反應(yīng)，則加熱時反應(yīng)是2、點燃酒精燈進(jìn)行加

否會更猛烈？產(chǎn)物又是什熱。

通過試驗教

么呢？下面我們來做一個【記錄現(xiàn)象】1、鈉受

學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行

試驗，請大家細(xì)致視察試熱首先熔化成銀白色

平安意識的教

驗現(xiàn)象。請大家留意產(chǎn)物小球；2、猛烈燃燒，

化。

的顏色。發(fā)出黃色火焰，生成

【組織探討】讓同學(xué)們依一種淡黃色固體。

據(jù)試驗現(xiàn)象進(jìn)行組內(nèi)探【探討】依據(jù)試驗現(xiàn)通過鈉與氧

討。象在組內(nèi)探討鈉的物氣在常溫柔加熱

理和化學(xué)性質(zhì)并猜想兩種條件下的試

【提問】鈉受熱易熔化說

所生成的淡黃色物驗，讓學(xué)生意識

明什么？

質(zhì)。到限制試驗條件

【板書】物理性質(zhì)：熔點

【回答】鈉的熔點對試驗探究的重

低

低。要性，培育學(xué)生

【講解并描述】鈉的熔點視察、分析和對

低，在加熱時猛烈反應(yīng)，比的實力。

【總結(jié)】物理性質(zhì)：

燃燒發(fā)出黃色火焰，生成

鈉受熱溶化說明鈉的

黃色的過氧化鈉固體。反

熔點低；

應(yīng)方程式是：

化學(xué)性質(zhì)：鈉燃燒生

22202

成的淡黃色固體為。

（過氧化鈉）并寫出

化學(xué)反應(yīng)方程式。

【小結(jié)】本堂課運用試驗學(xué)生傾聽、領(lǐng)培育學(xué)生與

法通過解決實際問題與課悟、概括并總結(jié)本節(jié)時反思、小結(jié)、

環(huán)節(jié)

堂試驗，使學(xué)生了解鈉的課所學(xué)主要內(nèi)容。概括的實力，培

四：

物理性質(zhì)，駕馭鈉的化學(xué)育良好的學(xué)習(xí)方

小結(jié)

性質(zhì)。老師發(fā)問，讓同學(xué)法和習(xí)慣。

簡要概括本節(jié)課所學(xué)的主

要內(nèi)容。

八、板書設(shè)計

第一一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課由）

一、鈉的性質(zhì)（2）與水反應(yīng)

1、