學(xué)籍號(hào)_________________________學(xué)校__________班級(jí)_________姓名____________座位號(hào)______2020學(xué)（下）六年級(jí)期末試題學(xué)籍號(hào)_________________________學(xué)校__________班級(jí)_________姓名____________座位號(hào)______2020學(xué)（下）六年級(jí)期末試題注意事項(xiàng):1注意事項(xiàng):1.答題前，考生務(wù)必用藍(lán)黑色字跡的鋼筆填寫(xiě)學(xué)籍號(hào)、學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)，在條形碼區(qū)域貼好條形碼。2.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破。條形碼區(qū)域條形碼區(qū)域第一部分基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用1．中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開(kāi)的季節(jié)。()A．興盛;繁盛 B．廣泛;普遍 C．深厚2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．奇幻甜密描繪除臭 B．繁星藤蘿教練貪玩C．瀟灑啼叫臀部槍拴 D．炕沿折除慌忙秩序3．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．這兩位進(jìn)城打工的農(nóng)民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們?cè)诒欢敬蚝笕虩o(wú)可忍，不得不承認(rèn)偷了商場(chǎng)的物品。B．世界上很難再找到像巴黎這樣的城市：古典高雅的韻味和現(xiàn)代時(shí)尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。C．根據(jù)犯罪嫌疑人的供述，警方?jīng)Q定順藤摸瓜尋找在幕后操縱的黑手，最終全面破獲了這起產(chǎn)供銷(xiāo)一條龍的制販毒大案。D．雖然中國(guó)隊(duì)小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個(gè)球隊(duì)在戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、進(jìn)攻手段和體能上的表現(xiàn)來(lái)看，也只能說(shuō)是差強(qiáng)人意。4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車(chē)，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng)。B.幾年前，學(xué)界幾乎沒(méi)有人不對(duì)他的學(xué)說(shuō)大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門(mén)檻。C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适?，更重要的原因是他?xiě)的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說(shuō)：“叔叔，這些都是名人的字畫(huà)，您就買(mǎi)一幅吧，掛在客廳里不僅沒(méi)關(guān)打氣，還可附庸風(fēng)雅?！?．對(duì)下面的詞語(yǔ)注音。 齷齪 （） 旖旎 （） 襤褸 （） 荏苒 （） 蹉跎 （） 鏗鏘 （）6．辨字組詞。碩（）留（）驕（）哺（）爐（）項(xiàng)（）溜（）轎（）捕（）廬（）7．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(填序號(hào))惠：①同“慧”。②好處。③敬辭，用于對(duì)方對(duì)自己有益的行動(dòng)。（1）.惠顧（____）（2）.互利互惠（____）（3）.甚聰惠（____）8．我會(huì)填。歪歪（_______）（________）搡搡（_______）的脊背（_______）的鳥(niǎo)窩笑（________）蓬（_______）9．給下面的多音字注音，并組詞。棲：①（）--（）②（）--（）曝：①（）--（）②（）--（）10．課外積累。（1）.猜謎語(yǔ)。池中沒(méi)有水，地上沒(méi)有泥。（________）（打一字）（2）.歇后語(yǔ)。豬八戒照鏡子——（____________________）（3）.我國(guó)的四大名著是《____》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》《_____》。（4）.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)：初出茅廬（歷史故事的四字成語(yǔ)）____________。11．根據(jù)課文內(nèi)容排序。（____）萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試。（____）“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功。（____）古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想。（____）載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力。（____）人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展。12．在古典詩(shī)詞中，有很多描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，你能寫(xiě)兩句嗎？_______________________________________________________________________13．猜猜下面是什么字？（1）半青半紫。（________）（2）辦法歸納少五點(diǎn)。（________）（3）出一半有何不可。（________）（4）防洪公約。（________）第二部分閱讀理解14．口語(yǔ)交際。在畢業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后，班上要組織一次“心靈交融”班會(huì)。假如由你代表同學(xué)們向班主任致告別辭，你將如何滿懷感激和依戀之情發(fā)表感想呢？請(qǐng)寫(xiě)一段話。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．閱讀下文，回答問(wèn)題絕壁上的誘惑矯友田

①在馬六甲海峽附近的崖壁上，曾經(jīng)棲居著不計(jì)其數(shù)的金絲燕。它們的身形雖然比家燕還要嬌小，但鳴聲卻異常清脆。

②最初，那些金絲燕與附近的漁民們相處得非常融洽。每當(dāng)漁船駛來(lái)時(shí)，一些大膽的金絲燕便會(huì)毫無(wú)顧忌地落到漁船上面。漁民們也非常喜愛(ài)這些可愛(ài)的小精靈，并不驅(qū)趕或傷害它們。

③因此，金絲燕對(duì)漁民們并沒(méi)有太多的防備。有些金絲燕把巢筑得很低，低得讓人們舉手可得。每到休漁時(shí)節(jié)，選一個(gè)風(fēng)平浪靜的日子，附近的漁民就會(huì)合伙駕駛著輕便的小舟，靠近海邊突兀的崖壁采摘燕窩。他們?cè)诓烧喔C的時(shí)候，并不是將發(fā)現(xiàn)的所有燕窩都一下子摘除，而總會(huì)留下一部分。因?yàn)椋切O民也不希望所有的金絲燕，對(duì)他們失去信任。

④漁民們的生活大都自給自足，他們除了吃鮮魚(yú)和海蟹，還經(jīng)常煮一種非常鮮美的燕窩羹吃。因此，此地的漁民大都健康長(zhǎng)壽。//

⑤后來(lái)，有一天忽然涌來(lái)很多商人，他們開(kāi)出高價(jià)收購(gòu)燕窩。于是，他們紛紛放下漁具，駕駛著小舟去采摘燕窩。他們毫不留情地將其采摘一空。再后來(lái)，他們用長(zhǎng)竹竿制作了一種特殊的采摘工具，筑在高處的燕窩也不能幸免。漁民們一下子賺了很多錢(qián)，一個(gè)個(gè)都興奮不已。他們每天談?wù)摰脑掝}不再是魚(yú)汛，而是哪塊崖壁上的燕窩多。不久，崖壁上的燕窩被采摘干凈了。那些收購(gòu)燕窩的商人們，也都陸續(xù)離開(kāi)了。

⑥漁民們又恢復(fù)了先前的生活，他們重新操起漁具，駕船出海捕魚(yú)。然而，那些金絲燕就像那些離開(kāi)的商人一樣，一去不復(fù)返。

⑦原來(lái)，那些金絲燕都選擇在海中的一座孤島上筑巢。孤島上山壁的四周平滑如鏡，且高聳入云。因而沒(méi)有人能夠靠近，更沒(méi)有人能夠攀上去。//

⑧對(duì)于附近的那些漁民來(lái)說(shuō)，以前吃燕窩羹的經(jīng)歷已經(jīng)成為一種傳說(shuō)。那堵遍布財(cái)富的絕壁，不僅僅成為他們茶余飯后的一個(gè)談資，還是一個(gè)刻骨銘心的教訓(xùn)：貪婪的欲望，終會(huì)使自己一無(wú)所有?。?）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。①毫無(wú)顧忌：________。②刻骨銘心：________。（2）短文結(jié)構(gòu)清楚，請(qǐng)你用自己的話概括“//”劃分部分的內(nèi)容。（1—4自然段）講述了：________。（5—7自然段）講述了：________。（8自然段）講述了：________。（3）采摘燕窩前后金絲燕與漁民們的思想感情發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用文中或自己積累的詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括。采摘前：________；采摘后：________。（4）文章第④自然段在文中起什么作用？（

）A.

總結(jié)全文B由敘述轉(zhuǎn)為抒情

C.

承上啟下（5）文中內(nèi)容描寫(xiě)前后相互照應(yīng)，請(qǐng)你找出上文中與劃線句子相照應(yīng)的內(nèi)容________。仔細(xì)閱讀兩部分的內(nèi)容，作者這樣描寫(xiě)的好處是什么？_______________________________________________________________________（6）這個(gè)故事一定令你深受啟發(fā)，請(qǐng)將你的閱讀感悟?qū)懸粚?xiě)。_______________________________________________________________________第三部分寫(xiě)作天地16．妙筆生花。六年的小學(xué)生涯馬上要畫(huà)上句號(hào)了。在這即將分別的時(shí)刻，你是不是有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)呢？請(qǐng)借此機(jī)會(huì)，把你的心里話寫(xiě)出來(lái)吧！題目自擬。要求：語(yǔ)句流暢，書(shū)寫(xiě)工整，寫(xiě)出真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)500字左右。

【參考答案】1．A2．B3．A解析：“忍無(wú)可忍”的意思是忍得再也無(wú)可忍受。其語(yǔ)境往往是接著進(jìn)行反抗，但下面是“承認(rèn)”了，不但沒(méi)有反抗，而且屈服了，不合語(yǔ)意?！跋嗟靡嬲谩毕嘈校夯ハ嗯浜?、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)?！绊樚倜稀泵簩ふ?。比喻按照某個(gè)線索查究事情?！安顝?qiáng)人意”差：尚，略；強(qiáng)：振奮。勉強(qiáng)使人滿意。4．BA、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開(kāi)始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。D、附庸風(fēng)雅：附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。5． wòchuòyǐnǐlánlǚ rěnrǎncuōtuókēngqiāng6．碩（碩果累累）留（留戀）驕（驕傲）哺（哺育）爐（爐火純青）項(xiàng)（項(xiàng)目）溜（溜之大吉）轎(花轎）捕（捕獲）廬（三顧茅廬）7．③②①8．斜斜推推光溜溜暖和和咪咪松松9．①qī兩棲、棲息②xī棲棲①pù一曝十寒②bào曝光10．也2、里外不是人3、水滸傳西游記4、完璧歸趙11．514312．示例：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！厶疲荻拍痢恫辞鼗础吩律狭翌^，人約黃昏后?！鬯危輾W陽(yáng)修《生查子·元夕》13．素劫仙測(cè)14．加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。謝謝您陪伴我們走過(guò)這段最美的時(shí)光。15．（1）指做事沒(méi)有什么顧慮；銘刻在心靈深處。形容記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘

（2）金絲燕和漁民和睦相處。；漁民為了利益采摘燕窩，金絲燕一去不復(fù)返，去孤島上筑巢。；人們從中得到了教訓(xùn)，懂得了：貪婪的欲望，終會(huì)使自己一無(wú)所有。（3）融洽；一去不復(fù)返

（4）C（5）每到休漁時(shí)節(jié)，選一個(gè)風(fēng)平浪靜的日子，附近的漁民就會(huì)合伙駕駛著輕便的小舟，靠近海邊突兀的崖壁采摘燕窩。他們?cè)诓烧喔C的時(shí)候，并不是將發(fā)現(xiàn)的所有燕窩都一下子摘除，而總會(huì)留下一部分。好處：前后照應(yīng)的寫(xiě)法使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心。（6）人類(lèi)貪婪的笑容背后，是動(dòng)物們痛苦的哀嚎。動(dòng)物也是有生命的，動(dòng)物也是有情感的，只有善待它們大自然才會(huì)和諧。16．范文：老師，我想對(duì)您說(shuō)當(dāng)我來(lái)到這個(gè)班級(jí)時(shí)，我就知道您是一位負(fù)責(zé)任的老師，因?yàn)槟坛鰜?lái)的學(xué)生善良、禮貌。我下課時(shí)總是坐在座位上，一聲不吭，而同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)和我問(wèn)好。上語(yǔ)文課時(shí)，我不敢舉手發(fā)言，我怕我會(huì)說(shuō)錯(cuò)，所以我總是看著同學(xué)一個(gè)個(gè)回答問(wèn)題。直到有一天，我突然想舉手了，那時(shí)同學(xué)們都不舉手了，教室里一片寂靜。我記得特別清楚，當(dāng)時(shí)您在講第3課《鳥(niǎo)的天堂》。您問(wèn)的問(wèn)題是：為什么作者晚上路過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”卻沒(méi)看到一只鳥(niǎo)？我想到后立刻舉手，生怕您提問(wèn)別人。當(dāng)我知道我說(shuō)的答案是正確時(shí)，我的心“