教學(xué)過(guò)程:二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求:4、運(yùn)筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運(yùn)筆的過(guò)程中寫(xiě)的基礎(chǔ),必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。課后反思:學(xué)生書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程:二、講解新課:杏:上大下小,上面要寫(xiě)得大,大在哪里?(大子張開(kāi)的翅膀;下面的“口”要寫(xiě)得小,左右兩豎要內(nèi)線上?；?也是上下結(jié)構(gòu),草字頭兩豎要內(nèi)斜;下面單人1上面的右豎;豎彎鉤要舒展,(用紅筆描豎彎春:上部三橫都是短橫,收筆處不要頓;撇畫(huà)最長(zhǎng),捺三、講評(píng):課后反思:通過(guò)字形的比較,學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫(huà)教學(xué)過(guò)程:二、指導(dǎo)“車”字旁寫(xiě)法:“輕”字的寫(xiě)法:“輕”字左窄右寬,右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫在田字格中分布的位置,使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特教學(xué)過(guò)程:一半以上,特別是最后一橫宜稍長(zhǎng),使整個(gè)字立正。的作業(yè),進(jìn)行批改和評(píng)比,對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并加教學(xué)過(guò)程:2.專一綜上所述,我們可以把正確的學(xué)書(shū)之路概括為:這既是正確學(xué)書(shū)之路的開(kāi)端,又是正確學(xué)書(shū)方定不移。摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn),效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜置,而多得古人筆意,摹書(shū)易得古人位置,而多失古人筆意,臨書(shū)易進(jìn),摹書(shū)易忘?！逼渲械摹肮P意”即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣?！芭R”的方法就是就是用薄紙蒙在帖上,直接地描畫(huà)。所以字形基本上不會(huì)事實(shí)證明,任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程學(xué)習(xí)書(shū)法,在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程:第一,先正楷,后行草。蘇軾說(shuō):“真生行,行生草。真如立,行走?！本褪钦f(shuō)楷、行、草書(shū)三者如同人的立走和跑呢?如果沒(méi)有楷書(shū)基礎(chǔ),直接寫(xiě)行書(shū)書(shū)、草書(shū)是楷書(shū)的流、便、疏、散,學(xué)好楷書(shū)之后,加第三,先點(diǎn)畫(huà),后結(jié)構(gòu),再章法。書(shū)法是線條的的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫(huà)不好,整字或整篇的藝術(shù)性就無(wú)從談變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多,故鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的較少。但這并不是說(shuō)點(diǎn)畫(huà)用筆不重要,相反,它是鋼寫(xiě)的基本功扎實(shí)之后,才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有教學(xué)過(guò)程:一、觀察例字,進(jìn)行討論:皇:“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的,要寫(xiě)的緊湊些撇要呼應(yīng),五、收上學(xué)生的作業(yè),進(jìn)行批改和評(píng)比,對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并加蓋☆符號(hào)章,教學(xué)過(guò)程:兢:語(yǔ)文課文中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),這個(gè)字可只五、收上學(xué)生的作業(yè),進(jìn)行批改和評(píng)比,對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并加蓋☆符號(hào)章,教學(xué)過(guò)程:說(shuō):言字旁橫向左取勢(shì),不宜過(guò)寬,轉(zhuǎn)折時(shí)五、收上學(xué)生的作業(yè),進(jìn)行批改和評(píng)比,對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并加蓋☆符號(hào)章,教學(xué)過(guò)程:三、教師示范并小結(jié):這課的例字均是左中右班:左提收緊,使中間的撇能向左充分展開(kāi)。右“五、收上學(xué)生的作業(yè),進(jìn)行批改和評(píng)比,對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),并加蓋☆符號(hào)章,課后反思:對(duì)左中右結(jié)構(gòu)的字結(jié)構(gòu)的把握尤其重要,教學(xué)過(guò)程:從以下幾個(gè)方面努力:根據(jù)心理學(xué)的理論,動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要,練習(xí)人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的,而是靠實(shí)成的,并由此產(chǎn)生情感,形成濃厚的興趣。這樣,無(wú)意練字,勉強(qiáng)對(duì)付,定是筆力浮滑,結(jié)構(gòu)松散望后,還要根據(jù)練字的要求,擬定計(jì)劃,選擇練習(xí)手段,循序漸覺(jué)確定目的、支配和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng),克服困難,以達(dá)到預(yù)期目錘煉意志的過(guò)程。練就一手好字不是一件很容易的事,俗話字要經(jīng)歷一個(gè)反復(fù)訓(xùn)練,逐步提高和形成書(shū)寫(xiě)技巧的過(guò)程。在這燥無(wú)味,練習(xí)時(shí)間難以保證,效果不明顯。這時(shí),如果不具備良好會(huì)出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此,必須加強(qiáng)練字意志品恒心、信心克服練習(xí)過(guò)程中遇到的困難,做到忙中抽閑,持之排,求質(zhì)不求量,天天寫(xiě)、天天練。如果每天能堅(jiān)持寫(xiě)好兩、三個(gè)兩干多個(gè)最常用字練好了?？傊?要做到進(jìn)步不快不泄氣,成績(jī)的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí),從相基本技能。這一原則是由學(xué)科知識(shí)本身具有嚴(yán)密的漢字結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為最小單位,由筆畫(huà)組成獨(dú)體部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、構(gòu),按順序講,應(yīng)先練筆畫(huà),再練結(jié)構(gòu),因?yàn)楣P單練筆畫(huà)還不行,還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)有不同的表現(xiàn)形式,只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)筆畫(huà)。同時(shí),在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練不能盲目貪多貪快,要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印工夫,以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好為原則,從而達(dá)到預(yù)期要合乎法度,只有從規(guī)矩入,才能從規(guī)矩出。除了要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字,必先心定氣和,神入靜看帖、看格寫(xiě)字,意在筆先,寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè),一個(gè)比一了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小,應(yīng)該在畫(huà)有格子的和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑,是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下,用筆照著字描寫(xiě)的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫(huà)軌道。的筆畫(huà)完全重合。這樣,久而久之,就可以學(xué)到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是把字帖放在習(xí)字紙旁,在臨摹字帖過(guò)程中還應(yīng)該注意以下問(wèn)題:第一,要先專一,后博學(xué)剛開(kāi)始練字的人,在選如果今天臨這本,明天臨那本,到頭來(lái)哪一本也第二,要認(rèn)真讀帖讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好第三,要注意練字的效果在臨摹字帖過(guò)程中,不能應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果,做到臨寫(xiě)一遍就有一遍的進(jìn)步,獲。對(duì)難寫(xiě)的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn),反復(fù)臨摹,這樣才會(huì)有第四,要注意掌握規(guī)律在臨摹過(guò)程中,不能習(xí)上,而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)點(diǎn),以收到舉一反三之效。這樣,可以大大提高練自己臨摹實(shí)踐去總結(jié),又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn),以便少走彎路,節(jié)約時(shí)間。這練字技法方面的書(shū)或聽(tīng)一聽(tīng)課,先明其道理,做教學(xué)過(guò)程:六、部分同學(xué)練字積極性高,又有潛力,可板書(shū)設(shè)計(jì):重點(diǎn):教學(xué)“讀古詩(shī)、猜謎語(yǔ)”教學(xué)過(guò)程:三、討論:板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)過(guò)程:4、斤字傍的寫(xiě)法:斤字的一豎在一個(gè)字中是主筆板書(shū)設(shè)計(jì):“攻改殿斯歐”課后回顧:許多學(xué)生是農(nóng)村上來(lái)的,寫(xiě)字的一些基本教學(xué)過(guò)程:a)單耳和右耳的寫(xiě)法:左右勻稱。注意點(diǎn):不“印”“卻”等字c)“彡”的寫(xiě)法:三撇要有一定的變化化?？傮w必須保持在一條豎線上。立刀旁的板書(shū)設(shè)計(jì):我的思考:要加強(qiáng)每一個(gè)筆畫(huà)的用筆方法,教學(xué)過(guò)程:然地要臨摹鋼字帖,但如果沒(méi)有理想的鋼筆字帖毛筆字帖大都具有較高的藝術(shù)性,除了其點(diǎn)畫(huà)外,還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點(diǎn),有利于富,風(fēng)格多樣,也便于選擇使用。只是毛筆字帖其次,在習(xí)字時(shí),要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所毛筆字外,都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣,久而有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣,久而久之,就比摹書(shū)難,因此要先摹后臨,由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字再者,臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字,其得好。臨摹時(shí),不能貪多貪快,而應(yīng)集中兵力打殲滅此外,光臨摹也還不夠,還要會(huì)背、核、用。背看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái),力求形神畢肖;核,就是臨一些其它字帖。當(dāng)然,學(xué)寫(xiě)字帖也最忌見(jiàn)異教學(xué)過(guò)程:“鳥(niǎo)”字為偏旁的字的字,主要注意是鳥(niǎo)的寫(xiě)法,轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥(niǎo)字板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)過(guò)程:“寸”字旁和“力”字旁左右略等,寸的一豎要寫(xiě)“辛”字旁應(yīng)稍稍長(zhǎng)一點(diǎn),這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看一些。如“辨”字,板書(shū)設(shè)計(jì):課題:偏旁之十一教學(xué)過(guò)程:“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些,如藝、節(jié)、蒼等字,艸字頭的兩豎不能寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì):教學(xué)過(guò)程:“爪”字頭宜寫(xiě)得扁一些,讓出來(lái)給下面的字,如舀字“雨”字頭要寬一些,注意四點(diǎn)要有上定的變化,如雪、零、霧等字板書(shū)設(shè)計(jì):課后回顧:對(duì)一筆畫(huà)的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不教學(xué)過(guò)程:我們每個(gè)人在小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始習(xí)字,但只知道橫方法的學(xué)習(xí)(當(dāng)時(shí)大多數(shù)人不懂用筆,只覺(jué)得有字)。小學(xué)階段-雖然沒(méi)有學(xué)到寫(xiě)字的筆法,但每特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)、外形,有長(zhǎng)形的、扁形的、斜勢(shì)的等等。到的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。久而久之,就形成了自己的書(shū)找到了根本的原因。我們學(xué)習(xí)書(shū)法就必須想辦法種具有美的法則的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣取而代之。我國(guó)東《九勢(shì)》中寫(xiě)道:“夫書(shū)肇于自然。自然而立,陰法中無(wú)處不存在?！皶?shū)肇自然”之說(shuō)從哲學(xué)的高度啟示特有的造型外.打動(dòng)人心的根本原因在于“肇于白、剛?cè)?、斜正、輕重、緩急等等。書(shū)法的“制、襯托、消長(zhǎng)等矛盾的對(duì)立統(tǒng)一,發(fā)展變化,構(gòu)成我們?cè)瓉?lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?；旧蠜](méi)有美的原則。要想練好字必須改頭換面,擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書(shū)字帖。如想練擇歐陽(yáng)詢的行書(shū)字帖,假若想練就一手痛快淋漓在臨帖中要注意二點(diǎn):蔣彝在《中國(guó)書(shū)法》中提出明確的標(biāo)準(zhǔn):一大小、長(zhǎng)短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我法帖中的筆法是非常豐富的,要用硬筆寫(xiě)出為了實(shí)用、快寫(xiě),也是不必要的。因此,必須把古帖中的用些筆法可以簡(jiǎn)化呢?我認(rèn)為,主要對(duì)每個(gè)筆畫(huà)的起筆、程的簡(jiǎn)化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒頓(按)——換鋒落——稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓——提——回鋒