第3頁共3頁2024年小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃范例一、指導(dǎo)思想為進一步提升小學(xué)實驗管理效能，全面深化素質(zhì)教育實施，推動教育事業(yè)穩(wěn)步前行，同時在日常教育教學(xué)活動中融入法制教育元素，特制定本方案。二、基本情況概述本?，F(xiàn)有教師____名，其中女性教師占比____。共設(shè)有____個教學(xué)班，學(xué)生參與科學(xué)實驗課程的學(xué)生數(shù)超過____人，專職科學(xué)教師共計____人。目前，實驗室實驗器材存在短缺現(xiàn)象，對日常教學(xué)工作的順利開展構(gòu)成較大挑戰(zhàn)，進而影響了該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。三、核心任務(wù)與目標(biāo)根據(jù)國家教育部制定的課程標(biāo)準，我校將確保實驗教學(xué)課程的充分開設(shè)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際情況，扎實推進實驗室建設(shè)工作。具體目標(biāo)包括：建立一個學(xué)生專用實驗室和一個儀器管理室，確保實驗儀器配備率達到____%以上；合理補充實驗器材，以滿足上級部門規(guī)定的標(biāo)準；實驗室的電力供應(yīng)、安全防護措施等均需達到基本要求。通過實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生親手操作，掌握實驗技能，培養(yǎng)其實踐能力、實驗技能和觀察能力。四、具體工作舉措1.成立實驗室管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由____擔(dān)任組長，全體科學(xué)教師作為成員，明確職責(zé)分工，確保責(zé)任到人。2.實驗員需制定自然教學(xué)計劃，并嚴格按照計劃開展各年級的實驗教學(xué)工作。同時，需填寫完整的演示實驗計劃、分組實驗計劃及相關(guān)實驗單據(jù)。3.實驗教學(xué)前，必須充分準備實驗所需儀器和材料，精心設(shè)計實驗步驟和過程，制定實驗方案，以確保實驗的科學(xué)性、安全性和有效性。4.在分組實驗過程中，要求學(xué)生自備相關(guān)實驗材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論并得出結(jié)論，完成實驗教學(xué)任務(wù)。5.實驗結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生填寫實驗報告單，并認真審閱，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀和實驗?zāi)芰Α?.學(xué)期初及時收集各年級的《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》和《分組實驗計劃表》；學(xué)期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄》和《分組實驗記錄》。7.組織全體科學(xué)教師開展科學(xué)教學(xué)與實驗教學(xué)研究活動，不斷提升其教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?.實驗管理員需每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂歸檔，并填寫實驗開出數(shù)、開出率等相關(guān)信息，確保實驗室材料的科學(xué)、規(guī)范管理。9.實驗室管理人員需負責(zé)材料的收發(fā)、入檔工作以及實驗室器材的日常管理。具體包括每日材料的發(fā)放與收回記錄、實驗器材的申報與申購、實驗室及保管室的清潔與安全管理工作等。10.其他與實驗室及其實驗室管理相關(guān)的工作需及時完成，并在實踐中不斷優(yōu)化和完善。2024年小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃范例（二）本學(xué)期，我?？茖W(xué)實驗室在上級領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)和全體實驗教師的共同努力下，成功達成了既定的工作目標(biāo)。1、實驗室管理規(guī)范化學(xué)校制定并實施了一套全面的實驗管理規(guī)定，包括實驗教師職責(zé)、設(shè)備管理、安全衛(wèi)生和賠償制度，并確保所有規(guī)定被嚴格遵守。所有教學(xué)設(shè)備的使用都有詳細的記錄，同時，我們特別重視安全防護，對危險化學(xué)品的保管采取了嚴格措施，確保防火、防水、用電安全。我們還強調(diào)保持環(huán)境衛(wèi)生，定期維護公共設(shè)施，秉持節(jié)約辦學(xué)的理念。2、設(shè)備管理有序化實驗室管理井然有序，每個儲物柜都配有詳細的目錄卡，確保賬物相符、物卡相符、賬物卡相符。學(xué)期結(jié)束時，我們會清點設(shè)備，檢查設(shè)備狀況。3、設(shè)備維護保養(yǎng)常規(guī)化我們根據(jù)設(shè)備的不同需求進行通風(fēng)、防塵、防潮、防銹和防腐蝕工作，生物標(biāo)本則采取防潮、防鼠、防蛀等保護措施。一旦設(shè)備損壞，我們會立即維修，并記錄維修情況，確保所有設(shè)備始終處于可用狀態(tài)。同時，我們教育學(xué)生正確使用和保護設(shè)備，避免不必要的損壞，防止實驗事故的發(fā)生。4、實驗教學(xué)與研究為了提高實驗室的使用效率，我們在學(xué)期初制定科學(xué)實驗教學(xué)計劃，確保所有大綱規(guī)定的演示和分組實驗都能進行。實驗所需的用品和藥品都會提前準備，確保實驗的充分開展。本學(xué)期，實驗開出率達到了____%。每堂演示和分組實驗前，我們會填寫實驗通知單，詳細記錄實驗過程和效果。實驗結(jié)束后，我們會全面檢查設(shè)備并整理歸位，以便下次使用，充分體現(xiàn)了管理服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生的原則。我們還定期組織實驗教師參加聽課活動，學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，不斷優(yōu)化和提升我校實驗教學(xué)的綜合水平。在整個學(xué)期的工作中，實驗教學(xué)活動被納入學(xué)校的教研活動，我們致力于推動實驗教學(xué)的規(guī)范化，持續(xù)提升我校實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果。2024年小學(xué)科學(xué)實驗室工作計劃范例（三）(三)提升教學(xué)研究方法，確保教研質(zhì)量充分激發(fā)教研工作在創(chuàng)新實施新課程過程中的核心作用和驅(qū)動力，引導(dǎo)教師全面、深入理解《科學(xué)》課程標(biāo)準，切實提升教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強學(xué)校課程建設(shè)能力。1.改革傳統(tǒng)教研模式，激發(fā)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射功能，提升教研質(zhì)量。2.通過多元化的形式，靈活、高效地發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引領(lǐng)作用，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地的研究氛圍和榜樣示范。3.開展多元化的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，旨在構(gòu)建具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新范式。4.切實加強具體實驗項目的實施，培育典型，提升課程實施的研究水平。特別是以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為依托，在深入總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，進一步深化教學(xué)案例的模仿(大力推廣)與創(chuàng)新(適度嘗試)。全面提高教師挖掘課程資源的深度和課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新能力。5.加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)“____市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。6.定期舉辦各類專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為不同類型的科學(xué)教師交流教學(xué)改革經(jīng)驗，探討自我提升的途徑和方式創(chuàng)造條件和機會。7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)一線教師的教學(xué)改革成果。(四)重視教育科研，深化課題研究1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學(xué)課題研究應(yīng)注重應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為導(dǎo)向，強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。2.系統(tǒng)開展省級重點課題“科學(xué)探究中，滲透元認知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作。(五)改革評價方式，完善評價體系1.逐步構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為核心的，包括學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價在內(nèi)的課堂教學(xué)即時評價體系。2.協(xié)助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系。3.逐步完善____市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對科學(xué)教育規(guī)律的命題理論進行探討，深入研究命題科學(xué)化。4.探索小學(xué)科學(xué)實驗操作考查的模式，這是小學(xué)科學(xué)評價體系需要重點加強的環(huán)節(jié)。(六)組織各類研訓(xùn)活動，促進教師專業(yè)發(fā)展實施新課程的關(guān)鍵在于建設(shè)一支數(shù)量和質(zhì)量都能得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，其成功與否在很大程度上取決于教師的專業(yè)能力。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，可以推動教師隊伍的發(fā)展。1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革核心內(nèi)容展開，為新課程實施提供支持。精心組織各種形式的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施能力，為新課程實施提供有力保障。2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；建立學(xué)科性研究小組，解決難題，提高課程理解能力。3.以省級實驗小學(xué)為引領(lǐng)，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，采取有效措施，穩(wěn)步提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。4.加強對青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新路徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入點，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師的培養(yǎng)力度；通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主)，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師的健康成長；繼續(xù)推進青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究。5.根據(jù)省市教研室相關(guān)規(guī)定，組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科