第12頁共12頁2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃以教育改革和科研強(qiáng)化為核心路徑，我們致力于樹立典范，激勵中青年教師持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)，并循序漸進(jìn)地構(gòu)建和完善校本培訓(xùn)體系與機(jī)制，確保培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和序列化。#三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）強(qiáng)化師德教育，塑造師表典范我們嚴(yán)格遵循____提出的八榮八恥精神及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入實(shí)施師德建設(shè)工程。通過“三愛”（愛教育、愛學(xué)生、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才）等核心內(nèi)容，強(qiáng)化師德教育。針對教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，結(jié)合本校實(shí)際，采取思想?yún)R報(bào)會、座談會、樹立典型、邀請優(yōu)秀教師講座、師德師風(fēng)問卷調(diào)查及強(qiáng)化考核等多種方式，促進(jìn)教師形成高尚的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確保依法執(zhí)教、廉潔從教。（二）更新現(xiàn)代教育理論與專業(yè)知識針對小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特性與要求，我們加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科前沿理論的學(xué)習(xí)，以提升教師的教育理論素養(yǎng)，并不斷豐富與更新其學(xué)科知識。培訓(xùn)重點(diǎn)涵蓋現(xiàn)代課程與教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識拓展及信息技術(shù)應(yīng)用等方面。通過講座、輔導(dǎo)報(bào)告及自學(xué)等形式，每位教師每學(xué)期需完成至少一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)（字?jǐn)?shù)不少于____字），經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入個(gè)人培訓(xùn)檔案。（三）新課程培訓(xùn)新課程培訓(xùn)聚焦于四大方面：一是明確培訓(xùn)目標(biāo)，掌握并實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為提升教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；二是確保培訓(xùn)時(shí)間，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間；三是構(gòu)建培訓(xùn)系列，圍繞說課、上課、評課等教研組活動，在實(shí)踐中體驗(yàn)新課程理念；四是強(qiáng)化合作交流。具體培訓(xùn)方法包括：1.一人學(xué)習(xí)，眾人受益：外出學(xué)習(xí)、考察的骨干教師需撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等形式，實(shí)現(xiàn)知識共享。2.內(nèi)部挖潛，以能訓(xùn)師：發(fā)揮本校骨干教師的示范作用，通過講座或示范課傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)成長。3.請進(jìn)來：針對教學(xué)難題，邀請進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題講座、臨床會診等，幫助教師解答疑惑。（四）課堂教學(xué)能力培訓(xùn)以深化課程改革、打造優(yōu)質(zhì)課堂為主題，開展以下培訓(xùn)活動：1.精心組織校本研修活動，確保時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)，方式靈活多樣，效果顯著。2.充分利用學(xué)科研修活動，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，提升教師教學(xué)水平。3.深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。4.通過青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課等活動，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、共同提高。5.結(jié)合公開課、經(jīng)驗(yàn)交流會等形式，有效開展“五個(gè)一”活動，提升教師專業(yè)能力。（五）教育科研能力培訓(xùn)將培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育科研技能水平，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。（六）持續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)由信息技術(shù)學(xué)科教師輪流指導(dǎo)課件制作、電腦維護(hù)、電子白板使用等培訓(xùn)。以點(diǎn)帶面，全面提升全校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以更好地服務(wù)于教學(xué)。#四、管理考核1.培訓(xùn)情況記載：詳細(xì)記錄參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、形式、時(shí)間、授課教師、結(jié)果及教師發(fā)言等情況，作為考核的重要依據(jù)。2.資料積累：重視培訓(xùn)過程資料的收集與整理，包括文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、教材、活動記載、考勤登記、考核材料及教師個(gè)人培訓(xùn)檔案等。3.考核：依據(jù)培訓(xùn)情況記載與資料積累，進(jìn)行全面、客觀的考核評估。2024年小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃（二）一、工作目標(biāo)以新課程師資培訓(xùn)為重心，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為根本任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的深度，勇于創(chuàng)新，適應(yīng)發(fā)展，致力于開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作的新局面，實(shí)現(xiàn)陵西小學(xué)的跨越式進(jìn)步。二、主要工作及措施（一）深入貫徹《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀念和終身學(xué)習(xí)的思想。1、以課堂為中心，以新課程師資培訓(xùn)為關(guān)鍵，持續(xù)將新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心任務(wù)。圍繞新課程改革，組織全體教師開展以“新課程、新理念、新課堂”為主題的學(xué)習(xí)活動，搜集和研究相關(guān)資料。2、在青年教師中舉辦讀書節(jié)，以新課程改革為主線，一是舉辦“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗(yàn)交流會，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)平臺，分享在新課改教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新嘗試，互相學(xué)習(xí)，互補(bǔ)不足；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師閱讀計(jì)劃和推薦書目，撰寫教學(xué)反思或課改精神學(xué)習(xí)心得。3、在日常聽課中，發(fā)現(xiàn)采用新思路、新模式的教學(xué)課，及時(shí)組織觀摩。大家共同探討、研究、評價(jià)，發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)潛力，旨在研究中發(fā)展、在研究中提升。（二）樹立研訓(xùn)新理念，推動教師專業(yè)化成長。1、做好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備，及時(shí)向教師傳遞教育教學(xué)改革的最新信息，分析教學(xué)改革的態(tài)勢。同時(shí)，利用年級組集體備課時(shí)間，學(xué)科組長組織全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，有效開展研討活動。2、強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)。每位教師應(yīng)堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好學(xué)習(xí)記錄。同時(shí)，做好科研論文、教學(xué)隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累。學(xué)校將完善教師考核記錄工作，期末全面檢查和評價(jià)教師的理論學(xué)習(xí)筆記。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。利用校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范效應(yīng)，通過講座傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或通過示范課展示教學(xué)技能，確保青年教師從中受益。4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的研訓(xùn)組織架構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理包括三個(gè)層面：一是學(xué)校決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供全方位的支持；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長組織本組教師參與培訓(xùn)，主持組內(nèi)的教科研活動。（三）鞏固教學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。1、以全面推行新一輪課程改革為突破口，將新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的首要任務(wù)，表彰和推廣新課程改革中的優(yōu)秀教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動計(jì)劃。2、學(xué)校每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，做好階段總結(jié)，利用集體備課時(shí)間分析考試結(jié)果，研究并制定提升學(xué)困生成績的方案。3、定期對學(xué)困生和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行跟蹤和競賽活動。4、充分利用集體備課時(shí)間，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，為學(xué)生設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參與檢查，確保務(wù)實(shí)求真，扎實(shí)有效。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校定期開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是對青年教師）、交