課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接(1)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。(2)舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。(3)簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。(4)設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性。(5)認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性，關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接1．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展到一定階段，其________和________都能夠保持相對穩(wěn)定的________。生態(tài)系統(tǒng)所具有的________或________自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力叫生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。(2)原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。知識清單一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接結(jié)構(gòu)功能能力保持恢復(fù)自我調(diào)節(jié)知識清單

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接2．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。(1)實例。①河流：河流受到輕微的污染時，可通過________、____________和__________________等，很快消除污染，河流中的生物種類和數(shù)量________受到明顯的影響。②森林：當(dāng)害蟲數(shù)量增加時，食蟲鳥類由于________，數(shù)量也會增多，這樣，害蟲種群的增長就會受到________。(2)基礎(chǔ)：________調(diào)節(jié)。(3)調(diào)節(jié)限度：生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力是________的，當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會____________，生態(tài)系統(tǒng)就到了難以恢復(fù)的程度。物理沉降化學(xué)分解微生物的分解不會食物豐富抑制負(fù)反饋有限迅速喪失知識清單抵抗力恢復(fù)力

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接負(fù)反饋調(diào)節(jié)僅存在于生態(tài)系統(tǒng)中嗎？應(yīng)用思考答案：不是。如我們使用的空調(diào)制冷機(jī)制，就是利用負(fù)反饋的原理。

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接二、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性知識清單

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接抵抗保持原狀越多復(fù)雜越強(qiáng)越高知識清單生物種類營養(yǎng)結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)能力抵抗力穩(wěn)定性舉例越多越復(fù)雜越____越____熱帶雨林越少越簡單越____越____北極苔原

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接強(qiáng)高弱低知識清單

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接破壞恢復(fù)到原狀速度時間多復(fù)雜高低知識清單

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接一定限度一定限度自我調(diào)節(jié)能力干擾適度物資能量內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能應(yīng)用思考

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接答案：我們每時每刻都處于病菌的攻擊之中。平時不得病是由于我們的抵抗力，即“抵抗干擾，保持原狀”；得病后能夠使我們恢復(fù)健康的是恢復(fù)力，即“遭到破壞，恢復(fù)原狀”。要點探究

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接探究一生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性要點探究

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接(4)兩個內(nèi)容。①保持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，即抵抗力穩(wěn)定性。②恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，即恢復(fù)力穩(wěn)定性。要點探究探究二生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點探究

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點探究

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接1.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要表現(xiàn)在3個方面：(1)同種生物的種群密度的調(diào)控，這是在有限空間內(nèi)比較普遍存在的種群變化規(guī)律。(2)異種生物種群之間的數(shù)量調(diào)控，多出現(xiàn)于植物與動物或動物與動物之間，常有食物鏈關(guān)系。(3)生物與環(huán)境之間的相互調(diào)控。

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接易錯提示2．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定范圍的。生態(tài)系統(tǒng)總是隨著時間的變化而變化的，并與周圍的環(huán)境有著很密切的關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是以內(nèi)部生物群落為核心的，有著一定的承載力。3．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力主要是通過反饋來完成的。反饋又分為正反饋和負(fù)反饋兩種。4．不同生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是不同的。例如物種豐富的熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)要比物種單一的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)。

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接易錯提示嘗試應(yīng)用1．下列生態(tài)系統(tǒng)中自動調(diào)節(jié)能力最弱的是(

)A．天然落葉林B．天然常綠林C．人工純種林D．人工混交林

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接C嘗試應(yīng)用

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接2．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越大，則表明(

)①生態(tài)系統(tǒng)的成分越復(fù)雜②生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單③營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜④營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單⑤生態(tài)平衡容易破壞⑥生態(tài)平衡不易被破壞A．①③⑤

B．②④⑥C．①③⑥

D．②④⑤C要點探究探究三抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點探究

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接1.生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜程度與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的關(guān)系：一般認(rèn)為：生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)；反之，生物種類越少，食物網(wǎng)越簡單，則調(diào)節(jié)平衡的能力越弱。例如在馬尾松純林中，松毛蟲常常會產(chǎn)生爆發(fā)性的危害；如果是針闊混交林，單一的有害種群不可能大發(fā)生，因為多種樹混交，害蟲的天敵種類和數(shù)量隨之增加，進(jìn)而限制了該種害蟲的擴(kuò)展和蔓延。

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接易錯提示易錯提示2.某一生態(tài)系統(tǒng)在徹底受到破壞之前，受到的外界干擾遭到一定程度的破壞而恢復(fù)的過程，應(yīng)視為抵抗力穩(wěn)定性，如河流輕度污染的凈化；若遭到徹底的破壞，則其恢復(fù)過程應(yīng)視為恢復(fù)力穩(wěn)定性，如火災(zāi)后草原的恢復(fù)等。3.抵抗力穩(wěn)定性高低比較。生物圈＞海洋生態(tài)系統(tǒng)＞熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)＞溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)＞極地荒漠生態(tài)系統(tǒng)。嘗試應(yīng)用3．(雙選)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是(

)A．營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)其抵抗力穩(wěn)定性往往就越強(qiáng)B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C．抵抗力穩(wěn)定性很弱的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定很強(qiáng)D．提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接AB

嘗試應(yīng)用4．下列不屬于穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)的特征的是(

)A．能量的輸入和輸出之間達(dá)到相對平衡B．動物和植物在數(shù)量上保持相對平衡C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間構(gòu)成完整的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)D．各種群都處于增長型，種群密度將越來越大

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接D要點探究探究四設(shè)計并制作生態(tài)缸觀察其穩(wěn)定性

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接1．制作小生態(tài)缸的目的：探究生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的條件2．小生態(tài)缸的設(shè)計要求及分析要點探究

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點探究

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接要點探究

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接易錯提示

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接易錯提示

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接C嘗試應(yīng)用

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接嘗試應(yīng)用

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接題型1考查生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力例1在下列四種措施中能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的是(

)A．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的捕食者和寄生生物的數(shù)量B．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類C．使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡D．減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接名師點睛：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定是一種相對穩(wěn)定，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能總是處于動態(tài)平衡的。注意是增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類，如果只增加某一營養(yǎng)級生物的種類或數(shù)量，則平衡會被破壞。解析：生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的大小取決于生態(tài)系統(tǒng)中所包含的生物種類的多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，生物種類越多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，則其自動調(diào)節(jié)能力越大。答案：B

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接變式訓(xùn)練1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯誤的是(

)A．在森林中，當(dāng)害蟲增加時食蟲鳥也會增多，這樣害蟲種群的增長就受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的反饋調(diào)節(jié)B．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C．生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無限的，當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度超過一定限度時，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會迅速喪失

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接變式訓(xùn)練

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接題型2抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性

例2圖示中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大??；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間；曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)(TS)。下列說法正確的是(

)

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接A．在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量保持不變B．對同一個生態(tài)系統(tǒng)來說，y值和x值之間呈正相關(guān)C．在遭到干擾時，x、y值的大小與生物種類有關(guān)，與數(shù)量無關(guān)D．TS值越小，這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接名師點睛：本例是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系問題。①題目圖解中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。②y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小，偏離的大小可以作為抵抗力穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，偏離大說明抵抗力穩(wěn)定性弱，反之，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)，如熱帶雨林與草原生態(tài)系統(tǒng)相比，受到相同干擾，草原生態(tài)系統(tǒng)的y值要大于熱帶雨林的y值。

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接③x可以表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時間：x值越大，表示恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，反之，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)。④TS表示曲線與正常范圍之間所圍成的面積可做為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)，這一面積越大，即x與y越大，則說明這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越低。

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接解析：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能保持動態(tài)平衡；結(jié)合圖象y值越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越低，x值越大，說明該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越低，這都與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，與其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān)；TS值越小，即x、y值越小，y值越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，x值越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高，所以這個生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越高。答案：B變式訓(xùn)練2．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的說法錯誤的是(

)A．一般情況下恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性成負(fù)相關(guān)B．并不是所有生態(tài)系統(tǒng)都具有恢復(fù)力穩(wěn)定性C．外界干擾剛產(chǎn)生時，主要是抵抗力穩(wěn)定性起作用D．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物個體數(shù)目的多少并不能說明其穩(wěn)定性大小

課標(biāo)點擊

知識導(dǎo)學(xué)

典例精析

欄目鏈接B題型3提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

例3有什么措施能提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(

)A．減少捕食者和寄生生物數(shù)量

B