第第頁學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)管理制度及檢查方案源思學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)管理制度及檢查方案為全面貫徹龍山縣教育局《關(guān)于提高中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的看法》文件精神，切實落實z縣中學(xué)?！督虒W(xué)常規(guī)》評價細則，督促老師完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，對老師的常規(guī)教學(xué)規(guī)范管理，進一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，特訂立源思學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度和龍山縣源思試驗學(xué)校老師落實《教學(xué)常規(guī)》評價細則。一、總則1、檢查內(nèi)容及執(zhí)行。學(xué)校依據(jù)《教學(xué)常規(guī)》中“老師教學(xué)”相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際訂立百分制老師月常規(guī)檢查量化細則。并按每月一檢查、一量化、一評比、一獎懲、一總結(jié)執(zhí)行。2、量化等次設(shè)定。90分以上為優(yōu)秀，8090分（不含90分）為良好，6080分（不含80分）為合格，60分以下為不合格。3、公示、嘉獎與整改。學(xué)校檢查結(jié)束后次月5日前將老師落實常規(guī)檢查得分情況進行公布，并按得分高處與低處排序，試行基本獎每人每月100元，發(fā)放計算方式為檢查得分*1=老師月教學(xué)常規(guī)基本獎。對排名前20%的老師試行優(yōu)秀獎，每人每月50元，對不合格或問題突出的老師提出批判，并限期跟蹤整改。4、年度考核評價。依照年度檢查次數(shù)取老師平均得分，按平均分的60%計入年度考核，再乘以老師年度考核評價細則教學(xué)管理權(quán)重分的40%，為老師年度考核教學(xué)常規(guī)量化總分。計算公式：年度內(nèi)老師檢查得分總分/年度內(nèi)檢查次數(shù)*40%*40%=老師年度考核教學(xué)常規(guī)檢查量化得分。二、計劃管理1、任課老師學(xué)期初應(yīng)依據(jù)教育教學(xué)分工訂立工作計劃。（計劃嚴(yán)禁雷同或者下載，教學(xué)計劃至少包含學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)措施、教學(xué)進度布置等內(nèi)容。）。2、任課老師期末有教育教學(xué)總結(jié)（總結(jié)嚴(yán)禁雷同或者下載）。3、學(xué)期中老師應(yīng)依照期初教學(xué)計劃進行教育教學(xué)工作，學(xué)校按月督查老師教學(xué)計劃落實情況。并對落實情況分憂、良、合格和不合格，按評價細則進行量化計分。4、說明：學(xué)期初查計劃訂立，學(xué)期末查總結(jié)編寫，學(xué)期中查落實情況。三、備課管理1、教案（導(dǎo)學(xué)案）規(guī)范完整。教案應(yīng)包含下列內(nèi)容：（眉頭）課題、計劃*課時、第*課時、時間、（備課本右上角）總課時**節(jié)、（正文）課題、教學(xué)目標(biāo)（三維）、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具、教學(xué)方法、教學(xué)過程（清楚、實在、并有引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)體現(xiàn)）、板書設(shè)計、本課小結(jié)、作業(yè)布置等。導(dǎo)學(xué)案包含以下內(nèi)容：老師用的導(dǎo)案、學(xué)生用的學(xué)案。強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺，有一至三節(jié)超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為教案編寫不合格。以試卷作為復(fù)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)課，每張試卷算兩課時，同時老師還必需配以相應(yīng)的復(fù)習(xí)教案。以備課組完成的教學(xué)設(shè)計，備課組其他成員在上課后依據(jù)課堂教學(xué)實際應(yīng)有個性化修改或建議。2、依照教學(xué)進度、課表做到各種科目、課型堂堂有教案（導(dǎo)學(xué)案），各種教案（導(dǎo)學(xué)案）節(jié)數(shù)與每月授課天數(shù)、課表布置節(jié)數(shù)相吻合，不相吻合的視為無教案上課。3、任課老師依照“一詳多簡”編寫教案或?qū)W(xué)案，學(xué)校部分語文、數(shù)學(xué)任課老師及信息技術(shù)、體育專任老師寫詳案，中學(xué)部老師分授課專業(yè)寫詳案，跨頭任同一專業(yè)授課任務(wù)的老師，由教導(dǎo)處布置其中一個班級的寫詳案，一個班級的寫簡案。4、任課老師每月至少撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思1篇。5、理、化、生、科學(xué)老師要嚴(yán)格依照課標(biāo)要求備好常規(guī)教案和試驗課教案，組織好學(xué)生試驗。信息技術(shù)要有常規(guī)教案和上機教案。四、上課管理1、教學(xué)行為規(guī)范。定時上、下課，不遲到、不早退；不得私自調(diào)課代課；課堂上不得做與教學(xué)無關(guān)的事；不得玩移動電話、接給他打個電話，不吸煙，不得坐著上課（不含批改課堂作業(yè)）；著裝得體，教態(tài)自然。2、音、體、美、信息技術(shù)等非統(tǒng)考科目任課老師要嚴(yán)格按教材上課。室外課老師嚴(yán)格按作息時間上下課，體育課老師室外體育課組織教學(xué)時間不得少于35分鐘，室外體育課因場合整理、器材整理、學(xué)生下節(jié)課準(zhǔn)備等原因可提前5分鐘下課。布置學(xué)生自由活動時間超出15分鐘，視為曠教，以教務(wù)處及值周領(lǐng)導(dǎo)記載為準(zhǔn)。其余室內(nèi)課程如有室外教學(xué)環(huán)節(jié)，老師必需參加組織，否則處理同上。3、使用普通話教學(xué)，未使用普通話教學(xué)的量化不計分，使用未規(guī)范的酌情扣分。4、堅持正面引導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。5、不準(zhǔn)隨便將學(xué)生趕出教室。6、堅持在課堂中貫穿新課改理念，重視滲透“三生課堂”教學(xué)理念，提倡學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，重視學(xué)生主體地位，杜絕“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)。發(fā)現(xiàn)違反新課改理念授課1次扣1分。7、需要學(xué)生做筆記的教學(xué)環(huán)節(jié)或知識點，老師應(yīng)在學(xué)生用書的相應(yīng)地方知道學(xué)生做筆記，按優(yōu)秀、良好、一般、不合格分別記2、1.5、0.5、0分計分。五、作業(yè)布置與批改管理1、作業(yè)布置與作業(yè)量。作業(yè)量適中，數(shù)學(xué)堂堂有作業(yè)，其余統(tǒng)考科目課課有作業(yè)。一、二班級不布置書面作業(yè)，三、四班級作業(yè)總量不超出45分鐘，五、六班級作業(yè)總量不超出1小時，七、八、九班級作業(yè)總量不超出1.5小時.嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。2、老師及時批改作業(yè)，并標(biāo)明批改時間或日期。（學(xué)生作文每月不少于2篇，全期不少于8篇；每月詳批全改不少于一篇，全期不少于4篇）。3、批改準(zhǔn)確，體現(xiàn)鼓舞性評價，作文還應(yīng)有相應(yīng)的（眉批、尾批）等批語。4、作業(yè)形式快捷多樣，學(xué)生作業(yè)書寫認真、格式規(guī)范。5、老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成糾錯習(xí)慣，并對學(xué)生糾錯問題進行批改。（以上15條以教研組月檢查記載為準(zhǔn)，每發(fā)現(xiàn)未達要求一次扣1分，扣完《量化細則》該項分為止）五、學(xué)生輔導(dǎo)管理。1、加強對優(yōu)等生、學(xué)困生的課外個別、分類別輔導(dǎo)，做到“定時間、定內(nèi)容、定對象”，并在學(xué)生輔導(dǎo)檔案上做好認真的記載，包含以下內(nèi)容：計劃、總結(jié)、學(xué)生情況登記、成績記載、輔導(dǎo)記錄等。每月不少于2次。2、嚴(yán)禁以輔導(dǎo)為名進行成建制補課或加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。六、檢測管理除學(xué)校集中布置的期中、期末檢測外，統(tǒng)考科目任課老師還應(yīng)按單元進行單元檢測，老師依據(jù)檢測情況在常規(guī)資料本上對成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析等內(nèi)容進行登記。七、活動管理。1、聽課評課。任課老師每月聽課不少于2節(jié)。聽課筆記認真填寫，要求實現(xiàn)以下幾個方面：有聽課人、授課人姓名，有聽課時間，有節(jié)次，有課堂實錄，有課堂評價等。2、教研活動。任課老師應(yīng)樂觀參加教導(dǎo)處、教科室、教研組按計劃組織的教研教改活動。學(xué)校以教研教改活動簽名、常規(guī)資料登記本記載為準(zhǔn)進行檢查。八、組織機構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：z副組長：z成員：z2、工作小組：組長：z副組長：z成員：教務(wù)副主任、教研員、班級組長、教研組長、備課組長九、檢核方法：由教研組長組織備課組長分定期檢查與不定期抽查兩種方式按月對老師教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)督查（實在布置詳見《源思學(xué)校老師落實教學(xué)常規(guī)檢查布置表》）。十、說明1、本制度所列常規(guī)管理老師計分依照《龍山縣源思試驗學(xué)校老師落實教學(xué)常規(guī)評價細則》進行量化計分。2、本制度訂立參照《湘西州教學(xué)常規(guī)（20**修訂版）》。篇2:中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校必需加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理緊要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個方面的管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求1、各教研組、備課組、全體老師應(yīng)認真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學(xué)科的《教學(xué)常規(guī)管理手冊》，常常對照，做好自查，依據(jù)《常規(guī)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范老師的教學(xué)工作。2、各教研組及全體老師，每學(xué)期初都應(yīng)依據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和實在要求，認真訂立教學(xué)工作計劃，落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施，并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃，期末認真做好總結(jié)。3、全體老師必需認真地抓好教學(xué)過程的五個基本環(huán)節(jié)。（1）備課：各備課組要進一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認真寫好教案（新老師確定要寫詳案），充分做好教學(xué)的各項準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科老師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。（2）上課：老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，老師要珍惜學(xué)生，不譏諷、譏諷和羞辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達清楚，課堂結(jié)構(gòu)布置合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)效益。（3）作業(yè)布置與批改：各科老師都應(yīng)當(dāng)依照教學(xué)需要，精選和設(shè)計作業(yè)。中學(xué)生每天課外書面作業(yè)量掌控在規(guī)定時間內(nèi)，必需培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強調(diào)格式，強調(diào)訂正。作業(yè)必需由老師自行認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進教學(xué)，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機械性作業(yè)，提倡各學(xué)科老師進行作業(yè)面批。（4）輔導(dǎo)：老師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，提倡各學(xué)科老師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。（5）考試：全體老師都應(yīng)依照教導(dǎo)處要求，認真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴(yán)格考場紀(jì)律，限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考布置的老師一般不能請假，沒有監(jiān)考布置的老師須正常到校工作。4、全體老師都應(yīng)樂觀地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求：（1）聽課：樂觀開展相互聽課、評課活動，研討和改進課堂教學(xué)方法，可以在本組內(nèi)聽課，也可以跨班級、跨學(xué)科聽課。任課老師都應(yīng)當(dāng)歡迎和接納其他老師聽課。專任老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié)；教研組長、教學(xué)骨干老師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)；學(xué)校行政聽課不少于20節(jié)，評課不少于15節(jié)。（2）開課：依據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點，自動爭取，樂觀上好溝通課、研討課、示范課以及青年老師的匯報課等，不絕探究和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批樂觀改進課堂教學(xué)方法的骨干老師。專任老師每學(xué)年至少對全校開課一次，教研組長、教學(xué)骨干老師、學(xué)校行政每學(xué)期至少對全校開課一次。（3）課題：每位老師都應(yīng)當(dāng)加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身教學(xué)工作，有常常性的學(xué)習(xí)和研討的專題，大部分老師都應(yīng)當(dāng)有自身明確的研究課題。在教學(xué)實踐中提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來促進教學(xué)質(zhì)量提高。（4）論文：每位任課老師都要認真總結(jié)自身的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。依據(jù)自身的研討專題或研究課題，每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的老師要樂觀撰寫教學(xué)研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比溝通。（5）課件：每位任課老師都要樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中樂觀采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，重視通過改進教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。二、教學(xué)常規(guī)制度的管理為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負責(zé)日常的宣傳、引導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲看法，每學(xué)期末負責(zé)做好老師的綜合考核工作。1、對老師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次。不能依據(jù)學(xué)校規(guī)定定時完成和上交各種資料，不能依據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標(biāo)準(zhǔn)。2、對老師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)常常無布置，或者有作業(yè)布置而常常不及時批改的情況，將記入個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。3、對敬重珍惜學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴(yán)禁譏諷、譏諷和羞辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實后作為一項師德事故予以記載。4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不定時進教室上課或提早退課（包含輔導(dǎo)課），上課時接聽移動電話等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位影響到調(diào)課、會議、活動、學(xué)生教育等學(xué)校正常工作的情況將記如個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。6、對認真監(jiān)考情況作常規(guī)檢查。學(xué)校組織的期中評估、期末考試，發(fā)生監(jiān)考老師沒有按規(guī)定時間參加，或擅離試場放任學(xué)生，或在試場中做與監(jiān)考無關(guān)的事情，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀原因造成過錯而影響閱卷工作的情況將記入個人檔案。如違反上述學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的各種情況之一，老師日常管理規(guī)范獎將停止發(fā)放。教導(dǎo)處篇3:學(xué)校學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校學(xué)校教育科研常規(guī)管理制度學(xué)校于1995年底被浙江省教委命名為省示范性試驗學(xué)校，以“整體觀念、主體思想、個性發(fā)展和諧關(guān)系”為教改綱領(lǐng)，全面實施素養(yǎng)教育。為適應(yīng)辦好省示范性試驗學(xué)校的需要，從?？蒲惺业墓芾砺毮芷矫鎲⒊蹋瑢逃蒲械某Ｒ?guī)管理作全程探究，擬定z學(xué)校教育科研管理方法。（一）教育科研課題管理方法對于學(xué)校的課題，學(xué)校通過自主、本身樂意選拔的原則，成立課題組。對學(xué)校的重點課題，科研室采取調(diào)查研究理論學(xué)習(xí)課題選擇開題論證資料積累組織實施數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析理論研究與論文寫作成績呈現(xiàn)與鑒定成績推廣，引導(dǎo)廣闊老師課題研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高全體成員的科研水平。課題選擇上，著眼于教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的改革與研究，緊要采取自下而上（老師自身申報）與自上而下（全國、省、市重點課題）相結(jié)合的方法，確定課題。過程管理中，成立z學(xué)校教育學(xué)術(shù)委員會，形成以教研組長、課題負責(zé)人為骨干的教育科研隊伍，定點、定人、定時立項聯(lián)系引導(dǎo)，及時掌握課題的進展。（二）教育科研成績管理方法成績管理應(yīng)包含成績回收、成績鑒定與成績推廣三大方面。1、成績回歸（1）及時收集老師的科研成績；（2）及時裝訂老師的假期論文成績，并形成論文集。（3）編撰《z學(xué)校教育科研簡報》。（4）檔案中專設(shè)教育科研成績欄目。2、成績鑒定（1）對于學(xué)校的重點課題注意成績的回收的同時，加大投入，確保課題試驗的順利進行。（2）對于學(xué)校的重點課題及時組織相關(guān)人員進行階段性分析，邀請顧問構(gòu)成員參加研究，討論決議下一步工作。（3）對于學(xué)校的重點課題結(jié)題，及時總結(jié)束作，并邀請有關(guān)部門人員進行鑒定。3、成績推廣（1）保證時間、精力、經(jīng)費方面的投入。（2）連續(xù)做好學(xué)校重點課題的研究。（3）學(xué)校成立通訊小組，及時報道學(xué)校教育科研信息。（三）教育科研經(jīng)費管理方法學(xué)校教育科研經(jīng)費緊要由學(xué)校自籌，由學(xué)校總務(wù)處單獨立帳，強調(diào)計劃使用，專款專用，嚴(yán)格審核制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)部門的使用規(guī)定，并樂觀籌措資金，為更好地開展教育科研服務(wù)。（四）教育科研檔案資