期末綜合訓練題20232024學年

小學語文統(tǒng)編版六年級下冊

一、選擇題

1.下列加點字詞注音有誤的一項是（）

A.醞釀(yunniang)臬巢（ke）黃暈(yun)犢鏡(leng)

B.菜哇(qi)—首dinse)蔣臨（11）抖擻(sou)

C.應(yīng)和(he)曙亮(liao)著落(zhao)寬敏(chang)

D.貯藏(zhu)澄清（ch爸ng）發(fā)髻（ji）倫敦(dun)

2.下列書寫完全正確的一項是（）

A.對于一個剛由倫郭回來的人，像我，冬天要是能看得見日光，便覺得是怪事。

B.濟南的冬天是晌晴的，有這樣溫情的天氣，濟南真得算個寶地。

C.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳。

D.雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草從里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

3.下列句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風了。

B.學校將進行演講比賽，同學們都當仁不讓地推薦能說會道的林飛揚同學代表班級參

賽。

C.面對美味大餐，我們卻常有呼呵嚼螂的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富還是味覺麻木？

D.面對困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。

4.下面四句中，用語不夠得體的一句是（）

A.看到您老97歲高齡還這樣硬朗，我們從心里高興，祝您長命百歲。

B.今天是您的生日，媽媽，女兒祝您青春永駐，永遠漂亮。

C.大家既然歡迎我表演一個節(jié)目，我就不怕獻丑了，唱一支歌吧。

D.小芳，一次考試失敗算不了什么，勝敗乃兵家常事，振作精神，勝利終歸是你的。

5.下列句子沒有語病、語意明確的一項是（）

A.巴黎圣母院發(fā)生火災(zāi)，我國國家領(lǐng)導(dǎo)人第一時間向法國總統(tǒng)及法國人民致電慰問。

B.通過5G全新技術(shù)的支撐，讓未來數(shù)據(jù)可視化成為新聞生產(chǎn)的關(guān)鍵性技術(shù)。

C.《復(fù)仇者聯(lián)盟4》上映7天17小時就打破了中國影史“最快破30億”的成績。

D.亞洲文明對話大會不僅為世界文明發(fā)展指明了方向，而且促進了亞洲各國平等對話。

二、句子訓練

6.他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）

7.他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。（改為反問句）

8.他活著為了多數(shù)人更好地活。群眾把他抬舉得很高，很高。（用關(guān)聯(lián)詞語合并句子）

9.閏土的心里有無數(shù)的無窮無盡的稀奇的事。（修改病句）

三、填空題

10.古詩文填空

(1)泉眼無聲惜細流，________。（楊萬里《小池》）

(2)飛流直下三千尺，_______o（李白《望廬山瀑布》）

(3)_______，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）

(4)______,獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）

(5)江上往來人，_______o（范仲淹《江上漁者》）

(6)_______,正是河豚欲上時。（蘇軾《惠崇春江曉景》）

(7)生當作人杰，__________。（李清照《夏日絕句》）

(8)接天蓮葉無窮碧，______o（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）

(9)死去元知萬事空，_____O（陸游《示兒》）

（10）海上生明月______=（張九齡《望月懷遠》）

四、文言文閱讀

閱讀下文，完成問題。

學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽

之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？日：

“非然也”。

11.選文出自《孟子》，作者是—時期儒家思想家。

12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

13.下列對于選文理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A."使弈秋誨二人弈”中“誨”的意思是“教誨、教導(dǎo)”。

B.“雖與之俱學，弗若之矣”的意思是（這個人）雖然與前一個人一起學習（下棋），（但

是成就）比不上前一個人啊”。

C.文中兩個人一起學習下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當；但造成他們學習

結(jié)果不同的真正原因是他們倆的志向不同。

D.作者結(jié)尾用設(shè)問句的作用是：引導(dǎo)讀者對問題進行深入的思考，間接面含蓄地點明

了文章的主旨。

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

①桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為

什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的

孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

②桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：”他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自

己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來

?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，接我一頓也好！”

14.選文從、、等方面對桑娜進行了描寫。

15.對“她的心跳得很厲害”的理解是o

16.“忐忑不安”的意思是,寫一條同它意思相近的歇后語。

17.用“”畫出文中的一個反問句,在下面改寫成陳述句。

18.這兩段文字對人物的內(nèi)心活動進行了細致人微而又真實的刻畫，從中你能夠感受到人物

怎樣復(fù)雜而又矛盾的心情？請用一些詞語把人物復(fù)雜的心情寫出來。（至少4個）

生命的一部分

①書，是我生命的一部分。

②我每天都離不開書，每天必看書。有時忙得團團轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得入

廁。入廁時我總要讀一點東西，如果不是書，那就一定是報紙雜志。所以，最忙的時候我也

仍然在看書。

③有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔

票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛的書。我每次出差總要帶上一本或幾本

最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我不能想象，自己可以上床后不讀書便安

然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時去借書又不可能，躺在床上后，百無聊賴，渾身不自在。忽

然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那不也可當做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓

過臺歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識的臺歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來。那一個

夜晚我沒有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。

④在旅行途中，在火車上、飛機上，我自然更要讀書。

⑤不可一日無書。古人早就唱導(dǎo)過抓緊枕上、廁上、馬上的時間讀書。仔細想來，馬背

上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能慌廢時

間，整天不讀一葉書呢？

⑥自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書，算牙怪耳的

書。但世上的書多如繁星，也很難說我們遇到的書都那么有價值，那么美妙。怎么辦呢？我

的做法是：經(jīng)過幾代讀者考驗，即經(jīng)過時間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點讀；時

下熱門的書，可以拿出來翻閱，但要有獨立思考的精神，如果覺得確實好，則細讀，倘若覺

得厚有若名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是“瞎胡弄”、“騙

錢貨”，也不失為一種收獲，因為可以悟出一些關(guān)于社會人生的道理。

⑦當書構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實而豐富，我們的眼睛必將

變得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。

⑧愛書吧，從你識字開始，書應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！

19.第⑤段中有三個別字，請找出來加以修改。

()—()()——()()——()

20.聯(lián)系句子解釋詞語。

賞心悅目：

虛有其名：

21.理解劃線句子中的“固然”一詞，在正確的答案序號上劃“小。

A.鈔票和生活用品丟了不可惜，書丟了才可惜。

B.丟了鈔票和生活用品比丟了書可惜。

C.丟了書比丟了鈔票和生活用品可惜。

D.丟了鈔票和生活用品很可惜，丟了書更可惜。

22.按要求改寫句子。

（1）我驚喜的眼光不經(jīng)意掃到了桌上的那本臺歷。（縮句）

（2）忽然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那不也可當做一本書讀嗎？（改為陳述句）

23.用簡潔的語言概括第③段的段意。再簡要講講作者寫這件事的目的是什么。

24.根據(jù)你的理解填空。

古人說：開卷有益。在短文的第⑥段，作者認為讀書的益處有,,，愉悅

身心，悟出關(guān)于社會人生的道理。題目“生命的一部分”指的是,作者寫這篇文章主要

想告訴讀者：

一杯溫開水

①這是朋友對我講的故事。

②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，讓

人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。那座城市的繁華和優(yōu)雅是那座城市的，裝不進他

兜里一點點兒，他住工棚，倚墻角，吃冷饅頭。

③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個不停。他當時已掏好一家酒樓的下水道，

雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。

④冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過臉，隔著酒樓的玻璃窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑

地在吃飯，他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對自己搖頭，我怎么可以

那樣雷望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。

⑤這時，酒樓的門忽然開了，從里面走出一位服務(wù)員。服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有

禮地對他說：“先生，您請進?！彼蹲×?，結(jié)巴著說：“我……我……不是來吃飯的，我……

只是躲會兒雨?！狈?wù)員微笑著說：“進來吧，外面雨大?！迸笥丫芙^不了那樣的微笑，跟

進去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒有。

⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個服務(wù)員端來一杯溫開水：“先生，請喝水?！蓖瑯?/p>

彬彬有禮。朋友不知道她們葫蘆里賣的什么藥，心想，既來之，則安之。遂毫不客氣地端起

茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一個冷饅頭掏出來吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫

開水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細密的汗，舒坦極了。

⑦后來，雨停了。他以為那些服務(wù)員會來收錢的，但是沒有。他等了一會兒，還是沒有

一個人來問他的事。剛才喊他進來的服務(wù)員正站在大門口送客，他忍不住走過去問：“開水

多少錢？”服務(wù)員微笑：“先生，我們這兒的白開水是免費的?！?/p>

⑧那一杯白開水的溫暖從此烙在了朋友的記憶里。每每談到深圳人，朋友的眼里都會升

起一片感激的霧來。朋友后來從深圳回來發(fā)展，也開了一家酒樓。在酒樓里，他定下了一條

規(guī)矩：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請到店里來坐，并且要給人家倒上一杯溫開水。世

界的美好，因此放大在一杯溫開水之中。

25.請用簡潔的語言概述本文的主要內(nèi)容。

26.文章以“一杯溫開水”為題好在哪里？

27.第③段畫線句屬于什么描寫？作用是什么？

28.第④段畫線句屬于什么描寫？作用是什么？

29.談?wù)勀銓Α笆澜绲拿篮?，因此放大在一杯溫開水之中”的理解。

六、書面表達

30.作文。

請以“明天會”為題目寫篇作文。

要求：①先將題目補充完整再作文。②自定立意，自選文體（詩歌除外）。③要有真情實感。

④不得抄襲、套作，不少于500字。

參考答案:

1.c

C.著落（zhao）---zhuo。

2.C

A.倫郭----倫敦；

B.晌晴----響晴；

D.草從——草叢。

3.A

B.當仁不讓：遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。結(jié)合句子語境可知，句中指同

學們都推薦他人參賽，不符合語境，成語運用不恰當。

C.味同嚼蠟：形容語言或文章枯燥無味。結(jié)合句子語境可知，句中指面對美味大餐時有枯

燥無味的感覺，屬于望文生義，成語運用不恰當。

D.意氣用事：缺乏理智，只憑一時的想法和情緒辦事。貶義詞。閱讀句子可知，本句為褒

義，不符合語境，成語運用不恰當。

4.A

A.“97歲高齡”還祝愿"長命百歲"，意思是還有三年就百歲了，不得體，應(yīng)該是祝愿“福如

東?！被颉敖】甸L壽”。

5.A

B.缺少主語，去掉“通過”或“讓”；

C.缺少賓語中心語，句末加“的記錄”；

D.語序有誤，“不僅”和“而且”后的內(nèi)容互換。

6.嘴唇里發(fā)出聲音。

縮句，指的是保留句子的主干成分，刪除修飾性成分。該句中，主語“嘴唇里”，謂語“發(fā)出”，

賓語“聲音”，其他成分可刪除。

改寫為：嘴唇里發(fā)出聲音。

7.他難道沒有將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西嗎？

陳述句改為反問句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、

不能、不會等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會

等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。4、句尾加上疑問

助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

根據(jù)方法，原句中的“已經(jīng)”改為“沒有”，加上反問語氣詞“難道”，句子末尾加上反問詞“嗎”，

句尾句號改為問號。

原句可更改為：他難道沒有將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西嗎？

8.因為他活著為了多數(shù)人更好地活，所以群眾把他抬舉得很高，很高。

結(jié)合所給句子，“他活著為了多數(shù)人更好地活”與“群眾把他抬舉得很高，很高”之間是因果

關(guān)系，所以應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”將兩個句子連起來。句子合并為：因為他活著

為了多數(shù)人更好地活，所以群眾把他抬舉得很高，很高。

9.閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。

重復(fù)啰嗦，“無數(shù)的”“無窮無盡的”意思重復(fù)，應(yīng)去掉一個。即：閏土的心里有無數(shù)的稀奇

的事。

10.樹陰照水愛晴柔

疑是銀河落九天兩個黃鵬鳴翠柳孤舟蓑笠翁但愛妒魚美簍蒿滿

地蘆芽短死亦為鬼雄映日荷花別樣紅但悲不見九州同天涯共此時

11.戰(zhàn)國12.另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓

箭去把它射下來。13.C

11.本題考查的是文學常識。

《孟子》的作者是孟子。他是戰(zhàn)國時期的思想家、政治家和教育家。他繼承和發(fā)展了孔子的

思想，提出一套完整的思想體系，被后世稱為“亞圣”。

12.本題考查的是句子翻譯。

根據(jù)句子的重點字詞解釋來翻譯句子。雖聽之：雖然在聽講。以為：認為，覺得。援：弓I,

拉。將至：將要到來。思：想。弓：弓箭。繳：古時指帶有絲繩的箭。因此，句子翻譯成現(xiàn)

代漢語是：另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它

射下來。

13.本題考查的是文章內(nèi)容理解。

根據(jù)句子“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”可知，文中兩個人一起學習

下棋，他們有最好的老師，智力水平也相當，但造成他們學習結(jié)果不同的真正原因是他們倆

的專心度不同。C表述錯誤。故選C。

參考譯文：弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導(dǎo)兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學

習，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉

弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智

力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的。

14.動作神態(tài)心理15.沒經(jīng)商量擅自抱回兩個孩子，怕丈夫回來責怪

16.心神不定，心神極為不安十五個吊桶打水一七上八下17.這是鬧著玩

的嗎?

這不是鬧著玩的。18.憂慮、害怕、擔心、自責、后悔、堅定。

14.本題考查描寫方法。

結(jié)合文章第①自然段句子“她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，

又連忙把帳子拉好。”抓住關(guān)鍵詞“放”“拉”可知描寫了桑娜的動作；

結(jié)合文章第②自然段句子“桑娜臉色蒼白，神情激動?！笨芍鑼懥松Ｄ鹊纳駪B(tài)；結(jié)合文章第

②自然段句子“她忐忑不安地想：’他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠

他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！

那也活該，我自作自受……嗯，接我一頓也好！’"抓住關(guān)鍵詞“忐忑不安地想”可知描寫了桑

娜的心理。

15.本題考查理解句子含義。

結(jié)合文章第①自然段句子“桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲

害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。”聯(lián)系下文桑娜怕丈夫知道了

責怪自己可知“她的心跳得很厲害”指的是桑娜沒有和自己的丈夫商量就抱回了已故鄰居西

蒙的兩個孩子，她的內(nèi)心十分擔心。

16.本題考查詞語解釋歇后語。

忐忑：心神不定。忐忑不安：是心神不定，心神極為不安。

結(jié)合所給詞語解釋可以想到歇后語：十五個吊桶打水一七上八下：形容一種心神不定、十

分慌亂的心理狀態(tài)。

17.本題考查找關(guān)鍵句，改寫句子。

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點，文章第②自然段句子“這是鬧著玩的嗎？”是反

問句。

反問句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞

改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的

反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。第三步：問號變

句號。把句末的問號改為句號。第四步：把句子整理通順。

結(jié)合句子，“是”前面加上“不”，嗎去掉，問號改為句號，陳述句為：這不是鬧著玩的。

18.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合文章第②自然段句子“她忐忑不安地想：，他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個

孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他

會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，接我一頓也好！’”分析桑娜的心情，用詞語寫出

來，如：忐忑不安、猶豫、膽怯、悔恨。

19.唱倡慌荒葉頁20.指讀好書，能使人心情

舒暢，身心愉悅。名氣和實際情況不相符合。21.DV22.眼光掃到了

臺歷忽然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那也可當作一本書讀。23.有一回出

差，“我”把帶著的書丟了，就把招待所的臺歷當書讀。是為了說明“我”每天都離不開書，每

天必看書，表現(xiàn)了“我”愛讀書，書已經(jīng)成為“我”生命的一部分。24.明白真理

得到知識陶冶性靈書要愛書，要熱愛讀書，把書當作終身伴侶。

19.本題考查錯別字辨析。

倡導(dǎo)：帶頭提倡。

荒廢：(土地等)不耕種或不加以利用。

一頁書：“葉”同“頁”，但現(xiàn)在寫作“頁”。

20.本題考查詞語解釋。

賞心悅目：賞心：心情歡暢。悅目：看了舒服。形容看到美好的景色而心情舒暢。

虛有其名：虛：空；名：名氣?？沼泻玫拿暎瑢嶋H上不行。指有名無實。

21.本題考查詞語理解。

根據(jù)后一句的“但是最可惜的是”可以知道前面所說的“手提包里的鈔票及一些生活用品”也

是可惜的，只不過后面“心愛的書”更可惜。

故選D。

22.(1)本題考查縮寫句子。

把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾，限制和補充說明的成分,保留主要成分，但不改變句子的

主要意思。

本題主語“眼光”，謂語“掃到了”，賓語“臺歷”。

故答案為：眼光掃到了臺歷。

(2)本題考查反問句轉(zhuǎn)換為陳述句。

反問句改成陳述句可分為四步:①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。

④將句子梳理通順。本題首先將否定詞“不”改為肯定詞“可以”，將反問語氣詞“難道”與疑問

助詞“嗎”去掉，最后將問號改為句號即可。

故答案為：忽然，我眼光掃到了桌上的臺歷，啊，那也可以當作一本書讀。

23.本題考查概括段意及文章內(nèi)容理解。

第三段主要講述“我”出差，把帶著的書丟了，但每天都讀書的我只能讀臺歷。

作者寫這件事的目的是：回扣中心“我每天都離不開書，每天必看書?！?/p>

24.本題考查文章內(nèi)容概括理解。

作者認為讀書的益處有“讀講真理的書，傳知識的書，陶冶性靈的書”。概括為：明白真理、

得到知識、陶冶性靈。

根據(jù)原文第①自然段“書，是我生命的一部分?！笨芍?，“生命的一部分”指的是“書”。

作者寫這篇文章主要想告訴讀者：要多讀書，善讀書，好讀書，讀好書。

25.朋友在雨天得到了陌生人“一杯溫開水”的關(guān)愛，他把這種關(guān)愛傳遞了下去。26.通

過“一杯溫開水”這個線索很容易理清文章的敘事脈絡(luò)，也容易把握住文章所要表達的“關(guān)愛”

情感。27.環(huán)境描寫。寫天氣的惡劣，渲染了陰冷的氣氛，烘托了朋友內(nèi)心的孤獨無助，

為下文酒樓服務(wù)員請朋友進店休息并端來一杯溫開水做鋪墊。28.心理描寫。表現(xiàn)了他

的寒冷、窘迫、自卑，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。29.即使是“一杯溫開水”，也能溫暖

人心，也能傳遞人世間的愛意；只要人人獻出一點愛，世界將變得更加美好。

25.本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。

文章講述作者的朋友曾是下水道工。在一個雨天，他到一家酒樓躲雨。卻沒想到服務(wù)員會邀

請他進去并且給他一杯開水。驚訝過后，他終于相信這是一種善意的邀請。而他在后來事業(yè)

有成之后，也這樣對待其他來躲雨的人，為更多的人帶來溫暖，傳遞善意。即：朋友得到了

酒樓服務(wù)員“一杯溫開水”的關(guān)愛，朋友后來也開了酒樓，并把對他人的關(guān)愛進行傳遞.

26.本題考查對文章題目作用的分析能力。

文章講述了“我”的朋友在深圳打工的故事，朋友因一杯溫開水體會到了陌生人之間美好的關(guān)

愛，感受到了深圳這個城市所帶給他的溫暖。通讀全文可知本文以一杯溫開水為線索，圍繞

一杯溫開水展開敘述。由此可知溫開水是本文的敘事脈絡(luò)，通過溫開水這一線索可以很快掌

握文章的整體結(jié)構(gòu)，迅速理清思路。同時一杯溫開水也與本文所要反映的人與人之間的溫情

和關(guān)愛相呼應(yīng)，深化了文章的主題，進一步凸顯了文章所要表達的“關(guān)愛”情感?！币槐瓬亻_

水”自始至終貫穿全文，即線索；文章的主旨“人人獻出