科教版品德與社會三年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

何義蘭有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情單元教材分析：前三個主題分別從不同方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情”，力求以點帶面，通過兒童自身的活動去拓展?！耙黄鸩娠L(fēng)去”包含兩個活動，前者拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生在前三個主題的啟發(fā)下，走人廣闊的生活空間，探尋、感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人情之美。后者是展示活動，交流采風(fēng)歸來的收獲，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的辨別能力，進一步形成對傳統(tǒng)文化批判吸收的態(tài)度。單元教學(xué)目標：1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。單元教學(xué)重難點：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。單元教學(xué)時間：9～12課時1、我喜歡過年教材分析：教材以學(xué)生最熟悉、最喜慶的節(jié)日—春節(jié)為切入點。過年是大忙去的休整，是對豐收的慶祝。教材通過對春節(jié)期間豐富多彩的活動場景，把人們熱熱鬧鬧過大年的喜慶氣氛展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)人民過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日文化的熏陶。教學(xué)目標：1、知識目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的習(xí)俗，體會家鄉(xiāng)過春節(jié)時的習(xí)俗對生活的影響。2、情感目標：通過感受過年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，向?qū)W生滲透重視親情、友情的美好情愫。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會現(xiàn)象的辨別，分析能力。

教學(xué)重、難點：

了解過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，挖掘過年的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度。

教具準備：

自制課件、中國結(jié)、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。教學(xué)時間：一課時教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。）聽到這歡樂的音樂，看到這喜慶的畫面。你想到了什么？你們喜歡過年嗎？

2、今天，我們就一起提前過個熱鬧的新年，好嗎？（板書課題，大聲齊讀）二、全班匯報交流1、說說在記憶中，你對過年最深的印象是什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書）2、根據(jù)學(xué)生答案，引導(dǎo)學(xué)生概括、分類。（相機板書“飲食、裝飾、祝福、其它）

三、分組匯報交流同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來分別匯報匯報吧！先來談?wù)勥^年的什么文化呢？

飲食文化

1、先請學(xué)生說說，過年時有哪些特意要吃的東西。當(dāng)學(xué)生提到餃子時，教師補充：吃餃子是中國北方的習(xí)俗。每到年夜飯的時候，人們還會在很多的餃子里藏一個錢幣，誰要是吃到了這個藏著硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！2、大家搜集得還真不少！其實啊，過年我們特意吃的每樣?xùn)|西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個“找朋友”的游戲好嗎?

“找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱卡片和寫有食物意義的長紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q和食物意義配好對。裝飾文化

1、過年時，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著新年，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。讓每一個人似乎都沉浸在幸福歡樂的海洋。你知道，過年時都有哪些有趣的裝飾品嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，老師相機出示圖片或?qū)嵨铮ɡ缰袊Y(jié)、辣椒等）。2、中國結(jié)：老師也帶來了一個中國結(jié)，大家看！其實，中國結(jié)還有銅錢結(jié)、吉祥結(jié)很多種類。代表著不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結(jié)成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著辣椒又代表什么嗎？祝福文化

當(dāng)每個人都沉浸在新年的幸福祥和中時，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？老師根據(jù)學(xué)生回答，相機引導(dǎo)或補充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢時，教師生動講述壓歲錢的由來。你過年時領(lǐng)到了壓歲錢嗎？你是怎么花的？老師知道，在上次的汶川大地震中，一個小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢——一千多元，都捐給了災(zāi)區(qū)需要幫助的孩子們。他的壓歲錢就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時候，演示發(fā)送電子賀卡。不管用何種方式，祝福的語言總是最重要的。昨天是教師節(jié)，同學(xué)們一定給老師送去了節(jié)日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書寫祝福。）每四人一組，把最想送給何老師的話，寫下來吧!請一兩個學(xué)生上臺展示賀卡內(nèi)容。

三．總結(jié)，延伸。同學(xué)們，今天我們在課堂上過了一個熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時代，不同的地方，慶祝春節(jié)的方式都不相同。老師還給大家布置了一個特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個民族都有自己的春節(jié)，你知道其它民族是怎樣過春節(jié)的嗎？）雖然民族不同，習(xí)俗不同，但過年時的喜慶、歡樂還有人們對于來年美好的希望卻永遠都不會變。來，讓我們舉起賀卡，看看背面寫了什么？讓我們共同祝愿——親愛的爸爸媽媽，親愛的老師同學(xué)，親愛朋友們，愿我們——一年更比一年好！（學(xué)生齊聲回答）

2、家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃教材分析：“家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃”從風(fēng)味特色小吃的角度來反映家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的飲食文化。通過引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的了解，指導(dǎo)學(xué)生動手做風(fēng)味小吃，引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)勞動人民的心靈手巧、勤勞智慧而感到自豪，從而激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)目標：1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，更多地了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃是美味。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間:2課時教學(xué)流程：一、課前準備1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。3、

向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機會參加一些美食活動。4、

帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。二、激情導(dǎo)入1、我們家鄉(xiāng)雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的讓人讒得口水直流的風(fēng)味小吃。2、出示課件，今天我們來學(xué)習(xí)——家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。齊讀課題。三、風(fēng)味小吃的品種1、在我們南白有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？2、出示課件，各式各樣的風(fēng)味小吃。3、

學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。4、

你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說一說。5、

指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。6、

你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？7、

老師小結(jié)。8、

把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。四、學(xué)做風(fēng)味小吃。1、許多的風(fēng)味小吃是可以自己做的，你會做嗎？2、學(xué)生說，教師有重點地記錄。3、

學(xué)生將自己家做的風(fēng)味小吃拿出來請小組成員品嘗，并介紹做法。五、課外活動拓展。我們利用課余的時間自己動手制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧！3、小城故事多教材分析：本活動主題設(shè)三個活動主題?！靶〉胤?，好地方”“家鄉(xiāng)的老房子”“小姑當(dāng)新娘了”分別從地名、建筑、地方習(xí)俗等方面探討有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情，幫助學(xué)生理解和認識家鄉(xiāng)文化的豐富些、多樣性。教學(xué)目標：1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間:2課時教學(xué)流程：一、課前準備1、

了解家鄉(xiāng)感興趣的地名來歷。2、

在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。3、

在家鄉(xiāng)尋找年歲已久的房子，留心觀察。4、

向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，有機會參加一些風(fēng)俗活動。二、激情導(dǎo)入1、我們家鄉(xiāng)遵義雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多的故事。2、出示課件一，今天我們來學(xué)習(xí)——小城故事多。齊讀課題。三、地名的來歷四、人物故事1、許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們遵義人為之驕傲。我們來看看吧！2、出示課件，遵義名人、前輩走過的一些地方，留下的一些故事。沙灘文化館紅軍山烈士墓3、

通過你們的課前準備，你們還知道有哪些名人的故事，在家鄉(xiāng)的什么地方留下他們的足跡呢？4、

同桌相互說一說。

5、

指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。6、

把你課前了解到的寫下來。然后互相交流。7、

為什么人們說我們家鄉(xiāng)“人杰地靈”呢？

8、

老師小結(jié)。五、家鄉(xiāng)的老房子：1、我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？我們來邊說邊看吧！2、出示課件，遵義的老房子。老城紅軍街3、

通過你們的課前準備，你們還知道有哪些老房子呢？4、

同桌相互說一說。

5、

指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。6、

把你課前看到的用郵票的形式設(shè)計出來。然后互相交流。7、

老師小結(jié)。六、小姑當(dāng)新娘：1、我們家鄉(xiāng)有許多的民俗風(fēng)情，我們來說說吧！

2、出示課件，新娘出嫁。3、說說你參加婚禮的見聞吧！4、同桌相互說一說。5、指名說一說，其余同學(xué)可以相互補充。6、把你的看法也出來。7、老師小結(jié)。七、總結(jié)：1、學(xué)了這一課，你有什么收獲？2、老師小結(jié)。

4、一起采風(fēng)去教材分析：“一起采風(fēng)去”是教材設(shè)置的一個綜合拓展活動，是對前面內(nèi)容的綜合，又是在此基礎(chǔ)上的補充拓展。教學(xué)目標：1、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點：聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。教學(xué)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、讓學(xué)生主動地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：2課時教學(xué)流程：一、課前準備1、尋找家鄉(xiāng)有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。2、搜集一些有趣的故事和美麗的傳說。3、找一找喜歡的對聯(lián)、謎語……。4、了解家鄉(xiāng)的飲食、服裝、住房方面的特點，編成小冊子5、學(xué)唱一些民歌和地方戲。6、學(xué)一點小手藝。7、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣哪些是好的，哪些是落后的。二、激情導(dǎo)入：1、我們家鄉(xiāng)南白雖然地方小，但是是一個好地方。在這里，有許許多多民俗風(fēng)情。2、出示課件，今天我們來學(xué)習(xí)——一起采風(fēng)去。3、齊讀課題。三、交流采風(fēng)收獲：1、你尋找到了哪些有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情呢？愿意與大家一起分享嗎？2、各自展示自己的采風(fēng)收獲。3、我