專題09：散文閱讀（考題猜想）

2024-2025學(xué)年七年級(jí)語文上學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（統(tǒng)編版）

題組1：真題闖關(guān)

（16分）（2023上?河南南陽?七年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。

午休的父親

梁曉聲

①八月的北京，特別是中午，一絲風(fēng)也沒有。每一片樹葉都靜止著，看上去皺巴巴的。醫(yī)生們頻頻在

電視中提醒民眾做好防暑降溫的自我保護(hù)。

②我住的老舊小區(qū)開始樓房改造了，過程挺復(fù)雜搭腳手架、罩防塵網(wǎng)、刮墻皮、抹水泥十幾道工

序。

③我家那幢樓剛搭完腳手架。我因頸椎病重，不敢享受空調(diào)，所以不但開窗，連頭道門也開著，讓空

氣最大程度地對(duì)流，能稍微涼快點(diǎn)兒。

④“嗨，我也吃過了！大中午的還能干啥？正要午休唄！好好好，小聲點(diǎn)兒……住戶屋里開著電視呢，

我不是怕我說話聲小你聽不清嘛……閨女在不，叫接電話來著?！?/p>

⑤一天中午，我在家吃飯看著電視。今年我有點(diǎn)兒耳背了，于是將電視聲調(diào)得挺大。

⑥我竟聽到門外有人在說話，遂將電視聲調(diào)小。受好奇心驅(qū)使，起身走到門口，看見一個(gè)裸著上身的

四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮

兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼，一小片扇形的紙板，分明是從身上那塊大紙板

上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色的墻漆點(diǎn)子。在那日，在那個(gè)中

午，那兒遍地碎墻渣子，的確是稍微涼快點(diǎn)兒的地方。他一邊的額角貼著創(chuàng)可貼。

⑦我縮回頭，關(guān)了電視，繼續(xù)吃飯。

⑧走廊攏音，那男人的話聲，我聽得更清楚了。

⑨“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福的！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽好。學(xué)習(xí)

這事，靠的是自覺，不是為老師學(xué)的。一切為你著想，我們心甘情愿。你剛高一，人生還長呢，文憑含金

量高點(diǎn)兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個(gè)道理就好。錢不是問題！你將來能考到什么份兒上，爸媽就

有能力供你到什么份兒。不許！別換視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視什么頻呢！你非視頻我可關(guān)機(jī)

了?。×臅?huì)兒就行。老爸得囑咐你幾句，你媽上班，有空兒，屋里屋外的活多干點(diǎn)兒啊。村里還能做核酸

吧？那就好，千萬要按時(shí)，別不當(dāng)回事兒。我這兒都好，別牽掛我。我們工人要求每天做一次，嚴(yán)格著呢。

熱！北京熱。老爸這會(huì)兒在午休唄。有臨時(shí)工棚呢。每人一張床？想得美。但有通鋪，鋪的新涼席。還有

大風(fēng)扇呢，涼快得很，特解乏……”

⑩我再聽下去似乎是一個(gè)偷聽者了，頓覺害臊，便去關(guān)門，卻不料見到了這樣一幕，一樓上姍姍她媽

正與她上樓；如娜才小學(xué)二年級(jí)，她媽需每天中午將她接回家。她看著那男人的樣子吃驚不小，呆住在一

級(jí)臺(tái)階上。姍姍媽也不由得“呀”了一聲，卻立刻對(duì)女兒說：“上樓啊，叔叔是熱的?！彼呎f邊牽著姍姍的

手上樓去了。

?我關(guān)上門，聽到有人敲門。開門一看，見是那男人。

?他語無倫次地說：“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是違反紀(jì)律的，

求她千萬別向施工辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會(huì)扣我工資的……”

?我笑道：“放心，她不會(huì)的，我也不會(huì)?！?/p>

?“多謝多謝，這天真是的，熱得人沒處躲，水泥地不是涼快嘛?！彼骄降赝讼铝藰翘荨?/p>

?過了會(huì)，小姆娜拎著塑料袋在我門外。

⑩我剛要開口，她將手指壓在自己唇上，指指塑料袋，小聲說，里邊的東西本是她媽讓她送給“午休

的叔叔的

?她細(xì)聲細(xì)氣地說：“叔叔睡著了，爺爺您過會(huì)兒替我送給他吧。”

?我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實(shí)了。我接過塑料袋一看，裝的是兩

瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個(gè)很水靈的剛洗過的大桃子。“爺爺您輕點(diǎn)兒關(guān)門。小姍姍說著，踮起腳尖，

悄沒聲地往樓上邁。在樓梯上她往下看了一眼，竟又連退兩段臺(tái)階，躡手躡腳走到“午休的叔叔”身前——

原來他裝飲水的大可樂瓶子倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我

一臉爛漫地笑。有好鄰居是種造化。

（摘自《新民晚報(bào)》，有刪改）

1.（4分）請梳理文中的相關(guān)情節(jié)，補(bǔ)全下面表格。

“我”的所見所聞“我”的感受或行為

天氣炎熱，小區(qū)仍在改造中且工序復(fù)雜施工人員不容易

①將電視聲調(diào)小并探頭觀察

看到打電話的男人午休的環(huán)境②

③生發(fā)敬意

姍姍媽和姍姍沒有介意男人的光膀子行為并送去飲料和桃子④

2.（4分）結(jié)合語境，按要求賞析。

（1）“多謝多謝！這天真是的，熱得人沒處躲，水泥地不是涼快嘛。”他窘窘地退下了樓梯。（從詞語角度

賞析）

（2）她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛漫地笑。（從描寫角度賞析）

3.（4分）文中男人是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

4.（4分）2019年，梁曉聲《人世間》榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。請閱讀下面的頒獎(jiǎng)詞，結(jié)合選文內(nèi)容，說說本文中

的“情義”包括哪些內(nèi)涵。

梁曉聲講述了一代人在偉大歷史進(jìn)程中的奮斗，成長和相濡以沫的溫情，塑造了有情有義、堅(jiān)韌擔(dān)當(dāng)、

善良正直的中國人形象群體，具有時(shí)代的、生活的和心靈的史詩品質(zhì)。

摘自中國作家網(wǎng)

【答案】1.①聽到門外有人大聲說話②理解、同情③聽到他與妻子女兒的通話④覺得自己攤上了好鄰居

2.（1）“窘窘地”生動(dòng)形象地寫出男人因自己狼狽的樣子嚇著小姑娘的愧疚以及怕被扣錢而不得已上門求情

的無奈。（意思對(duì)即可）

（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫）生動(dòng)形象地寫出了小女孩細(xì)心、友善，突出了那一瞬間的溫暖，表達(dá)

作者對(duì)小女孩善舉的贊美。3.①吃苦耐勞：他外出打工，不畏酷暑勞動(dòng)；額角還帶著傷；中午選擇

稍微陰涼的地方席地而睡。②對(duì)家庭盡責(zé)：他打電話叮囑女兒自覺學(xué)習(xí)，③心思細(xì)膩、體諒他人：不跟女

兒視頻是怕她看到自己的午休的地方；希望女兒幫助媽媽，多干點(diǎn)活。③講禮貌、善于溝通：他意識(shí)到光

著上身打擾到別人，主動(dòng)道歉。4.①文章記敘了一個(gè)農(nóng)民工午休時(shí)給自己的家人打電話，表現(xiàn)了一

個(gè)“父親的體貼與擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)了父親對(duì)家人的情義。②文章寫姍姍母女、“我’對(duì)其行為的體諒、理解，對(duì)小

區(qū)建設(shè)者的尊重、關(guān)愛，是對(duì)好鄰居的贊美，表現(xiàn)了鄰居的情義。③文章表現(xiàn)了作者對(duì)他的理解與贊賞,

意在引起人們對(duì)農(nóng)民工生存狀況的關(guān)注，表現(xiàn)了對(duì)他人的情義。

【解析】L考查內(nèi)容理解概括。

第一空，結(jié)合選文第④段“一天中午，我在家邊吃飯邊看電視。今年我有點(diǎn)兒耳背了，不知不覺便將電視

聲調(diào)得挺大。然而我竟聽到了門外一個(gè)男人大聲所說的話，遂將電視聲調(diào)小”等內(nèi)容可知，聽到門外有人

大聲說話，“我”將電視聲調(diào)小并探頭觀察；

第二空，結(jié)合選文第④段“但見一個(gè)裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下

墊著片由廢舊紙箱拆成的紙板，紙板下鋪著臟兮兮的工作服。他頭枕一塊泡沫，一手拿手機(jī)，一手扇風(fēng)涼，

一小片扇形的紙板，分明是從身下那塊大紙板上撕下來的。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小

腿布滿褐紅色的墻漆點(diǎn)子。他支起著他的膝，雙腳放膠鞋上，他躺著的地方原本是有窗的，窗扇已被連框

拆去，窗口赫然。在那日，在那個(gè)中午，那兒的確是稍微涼快點(diǎn)兒的地方。他周圍，遍地碎墻渣子。他一

邊的額角貼著創(chuàng)可貼，不是那種窄窄的小長條形的，而是有三四個(gè)那么寬的方形的”、⑤段“我縮回頭，關(guān)

了電視，繼續(xù)吃飯”等內(nèi)容可知，看到打電話的男人午休的環(huán)境，“我”理解、同情；

第三空，結(jié)合選文第⑧段“你媽也在上班，你要心疼她，有空兒，屋里屋外的活多干點(diǎn)兒。你奶奶雖然愛

待在家里，那你也要每次帶上她一塊兒去。她歲數(shù)大了，腿腳不靈便了，一去一回你都要挽著她。我這兒

一切都好”、⑨段“我有種偷聽的感覺，便去關(guān)門”等內(nèi)容可知，聽到他與妻子女兒的通話，“我”生發(fā)敬意;

第四空，結(jié)合嶺中“我扭頭看去，見那位午休的父親，背朝樓梯，卷著雙腿，已睡實(shí)了。我接過塑料袋一

看，裝的是兩瓶礦泉水，一瓶可樂，還有一個(gè)很水靈的剛洗過的大桃子?！瓉硭b飲水的大可樂瓶子

倒了，她替他扶了起來，放在他碰不到的地方。她再次踮起腳尖上樓時(shí)，沖我一臉爛漫地笑。有好鄰居是

種造化”可概括為：覺得自己攤上了好鄰居。

2.考查賞析句子。

(1)在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義?！熬骄降亍笔请y為情的意思。結(jié)合第⑥段“看見一個(gè)裸著上身的四

十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒”可知，一是因?yàn)樽约豪仟N的樣子，結(jié)合第便“求她千萬

別向施工辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會(huì)扣我工資的……”可知，二是怕被扣錢而不得已上門求情，生動(dòng)形象地

寫出男人的愧疚和無奈之情。

(2)“踮起腳尖上樓”運(yùn)用動(dòng)作描寫，結(jié)合第顏“她細(xì)聲細(xì)氣地說：‘叔叔睡著了，爺爺您過會(huì)兒替我送給

他吧?！焙蜕衔摹盃敔斈p點(diǎn)兒關(guān)門”可知，生動(dòng)形象地寫出了小女孩細(xì)心、友善，突出了那一瞬間的溫暖，

結(jié)合下文“有好鄰居是種造化”可知，表達(dá)作者對(duì)小女孩善舉的贊美。

3.考查人物形象分析。

根據(jù)⑥段“但見一個(gè)裸著上身的四十余歲的男人仰躺在二樓和三樓之間的拐角那兒，身下墊著片由廢舊紙

箱拆成的紙板，紙板上鋪著臟兮兮的工作服。他那同樣臟兮兮的褲子的褲筒卷到了膝部，小腿布滿褐紅色

的墻漆點(diǎn)子。他周圍，遍地碎墻渣子。一邊的額角貼著創(chuàng)可貼”可知，這位父親為了生活的重?fù)?dān)，很是艱

辛，生活的不易，隨遇而安，為生活奔波，且身體還受到創(chuàng)傷，這位父親能吃苦耐勞；

根據(jù)根據(jù)⑨段“好女兒，每次聽到你的聲音，老爸的心情都是幸福的！還不能返校？那就更要把網(wǎng)課聽好。

學(xué)習(xí)這事，靠的是自覺，不是為老師學(xué)的。一切為你著想我們心甘情愿。你剛高一，人生還長呢，文憑含

金量高點(diǎn)兒將來找工作不是容易些嗎？知道這個(gè)道理就好。錢不是問題！你將來能考到什么份兒上，爸媽

就有能力供你到什么份兒。不許！別換視頻！我不許！又不是幾年沒見了，視什么頻呢！你非視頻我可關(guān)

機(jī)了??！聊會(huì)兒就行。老爸得囑咐你幾句，你媽上班，有空兒，屋里屋外的活多干點(diǎn)兒啊。村里還能做核

酸吧？那就好，千萬要按時(shí)愛，別不當(dāng)回事兒。我這兒都好，別牽掛我。我們工人要求每天做一次，嚴(yán)格

著呢。熱！北熱。老爸這會(huì)兒在午休唄。有臨時(shí)工棚呢。每人一張床？想得美。但有通鋪，鋪的新涼席。

還有大風(fēng)扇呢，涼快得很，特解乏……”可知，通過父親與女兒的通話，寫出了對(duì)女兒的關(guān)心和牽掛，鼓

勵(lì)女兒好好學(xué)習(xí)，將來能成就一番事業(yè)，且欺騙女我說自己生活的很好，新涼席、大風(fēng)扇，實(shí)則在樓道里

打地鋪，善意的謊言寄予了對(duì)女兒無限的愛，怕女兒擔(dān)心，可見父親的堅(jiān)韌樂觀；

根據(jù)頒“我就是拜托您替我向那位女同志表示一下歉意，剛才我那樣子是進(jìn)反紀(jì)律的，求她千萬別向施工

辦公室舉報(bào)我，舉報(bào)了會(huì)扣我工資的……”可知，父親光著膀子讓人看到，很感不雅，雖是粗人，但此刻

也懂得為別人著想，覺得很不好意思，可見為人謙和、誠懇。

4.考查內(nèi)容理解和主旨把握。

本文通過描述“午休的父親”睡覺的環(huán)境，聽到他與妻子女兒的通話，以及姍姍媽和姍姍沒有介意男人的光

膀子行為并送去飲料和桃子等內(nèi)容，流露出對(duì)“午休的父親”深深的贊美之情?！案赣H”一詞表現(xiàn)出民工為養(yǎng)

家糊口，不辭辛勞的精神，為整篇文章奠定感情基調(diào)。表達(dá)對(duì)農(nóng)民工的理解和贊美之情。

再從第頌“有好鄰居是種造化”可知，文章寫姍姍母女對(duì)農(nóng)民工行為的體諒、理解，對(duì)小區(qū)建設(shè)者的尊重、

關(guān)愛，是對(duì)好鄰居的贊美，表現(xiàn)了鄰居的情義。作者寫“午休的父親”也表達(dá)出對(duì)好鄰居的贊美之情。

據(jù)此總結(jié)作答即可。

（18分）（2023上?福建泉州?七年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。

何所冬暖，何所夏涼

寧碧君

①“快點(diǎn)吃呀，再不吃，油又結(jié)膏了。"奶奶一邊催我們，一邊往灶膛里添柴火。我捧著牛大骨，呵

呵呼著熱氣，狼吞虎咽地啃起來。爺爺摩攣著那個(gè)刻著飛龍的手工暖壺，慨嘆當(dāng)年他看到的那個(gè)女工的手

是如何的粗糙又靈巧，生活是如何的艱辛。

②每到冬天，我的腦海里經(jīng)常會(huì)浮起這些畫面來。

③記憶中，童年的冬天是真的冷，房頂和屋檐常掛著冰霜，路邊的小草，地里的菜，總是會(huì)被凍死的。

④趕上特別冷的時(shí)候，我們一連幾天都不洗澡。

⑤睡覺之前，奶奶端了水為我們簡單地洗漱。我和弟弟還有堂弟堂妹，圍著那盆水坐在一起。我們挨

個(gè)兒洗臉，洗完臉再挨個(gè)兒擦身。擦身的時(shí)候衣服也不用脫，奶奶把毛巾擰干就往我們的衣服深處掏去。

擦到胳肢窩的時(shí)候，我們一個(gè)勁兒躲，嘻嘻哈哈笑作一團(tuán)。

⑥奶奶主打的是環(huán)保節(jié)約，必須完成這些工序才換水。換好水后，我們一起把腳放進(jìn)盆子里洗。有時(shí)，

奶奶也把她的腳伸進(jìn)來。調(diào)皮的堂弟經(jīng)常把水踢到我們的身上，水濺得滿地都是，奶奶就佯裝要揍他。

⑦爺爺坐在灶爐旁縫補(bǔ)他的舊棉絮，一遍遍重復(fù)敘述著他坎坷的往事。那七八只貓，懶洋洋地伏在他

的腳邊打呼嚕。

⑧水霧的暖氣讓冰冷的房子變得暖和，寒冷的冬天似乎也變得溫馨祥和起來了。

⑨那時(shí)蓋的棉被很厚實(shí)很沉，有時(shí)蓋過頭了，甚至連呼吸都上不來。但，實(shí)在是暖和。

⑩我們常常在被子上打天九（一種骨牌）。堂弟一輸就哭，一把眼淚，一把鼻涕，打滾，撒潑，耍賴。

奶奶操了扁擔(dān)進(jìn)來，一聲令下：“睡覺！”我們便乖乖躺下。

⑩P邊是奶奶輕輕的呼嚕聲，被窩里還有雪花膏的味道，連夢都是香的。

?己憶中最冷的，是有一年春節(jié)前，表姑媽來我們家做客，爸爸第一次帶我們到河對(duì)面的茶樓喝早茶

的那個(gè)早上。我蜷縮著身子走在寒風(fēng)凜冽的堤圍上，冷得瑟瑟發(fā)抖，那是刺入骨頭的冷。

跳氣騰騰的云吞終于上來了，我和弟弟三下五除二就扒完了一大碗。表姑媽說：“孩子，有好吃的

東西時(shí)要多想著你們的爺爺呀！"爺爺摸摸我的小辮，慈祥地說：“我不喜歡吃云吞，吃吧，你們吃吧！”

?包腹之后的溫暖，還有爺爺?shù)膽z愛，對(duì)比來時(shí)的那種冷，是我回想起來，一輩子當(dāng)中最暖的時(shí)刻。

?卜時(shí)候，一到夏天我們就成了兩棲動(dòng)物：地上動(dòng)物和樹上動(dòng)物。哪家的小孩不見了，家長第一時(shí)間

不是去河邊找，而是到樹下去找。石榴樹，黃皮樹，芒果樹，龍眼樹，總能在某一棵樹上找到自家的娃。

@們的村子四面都是樹。每一棵樹上有多少個(gè)丫杈，哪一個(gè)丫杈坐著最舒服，我們都知道。連捉迷

藏，我們都會(huì)躲到樹上去。我們甚至還會(huì)把飯帶到樹上吃。坐在樹丫杈上，吃著飯，逗著小鳥，喂著螞蟻，

不亦樂乎。

?寸里家家戶戶都種果樹，站在陽臺(tái)上，或者推開窗戶就能摘到黃皮和龍眼。就算不是自家的也可以

摘來吃，最多也只是挨家長不痛不癢的一頓小罵。罵完還是會(huì)繼續(xù)摘來吃，被摘了果子的主人也不會(huì)責(zé)備

我們，因?yàn)楣佣嗟酶境圆煌辍?/p>

?^喜歡坐在窗邊的階梯上吃飯，窗外的小伙伴也端著飯坐在樹下的大石頭上吃。我們隔著窗戶互相

開著對(duì)方的玩笑。這時(shí)，涼颼颼的風(fēng)從窗戶吹進(jìn)來，好不愜意。

斯后，媽媽帶我們?nèi)ゲ说匕尾?。拔著拔著，弟弟總是?huì)喊肚子痛，吵著要回家去吃何濟(jì)公藥散。這

時(shí)候，如果媽媽叫他去買雪條，他的肚子保準(zhǔn)就不痛了。他一溜煙地跑去小賣部，比劉翔都快。有時(shí)候我

想，弟弟讀書的時(shí)候能參加市運(yùn)會(huì)，應(yīng)該得益于小時(shí)候經(jīng)常跑去買雪條吧。

?見在我時(shí)常想：坐在田間地頭，看著夕陽一點(diǎn)點(diǎn)地沉下山去，火燒云把天邊都染紅了。那，應(yīng)該是

最美好的時(shí)刻了吧……

（選自《羊城晚報(bào)》2023年9月26日，有刪改）

5.（3分）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文是一篇回憶性散文，主要記敘了我童年時(shí)期的一些生活瑣事。

B.第③段描寫室外冬天的寒冷，為第⑧段描寫室內(nèi)的溫暖環(huán)境做了鋪墊。

C.第?段中，爺爺并不是真的不喜歡吃云吞，只是出于對(duì)“我們”的憐愛。

D.第?段中“被摘了果子的主人也不會(huì)責(zé)備我們”一句，突出了淳樸的民風(fēng)。

6.（3分）文章圍繞“冬暖”和“夏涼”寫了多件童年往事，請根據(jù)提示填寫下面內(nèi)容。

冬暖：①—“我們”在被子上打天九，奶奶操扁擔(dān)進(jìn)來命令“我們”睡覺一②

夏涼：“我們”在樹上玩耍、吃飯、逗鳥、喂螞蟻、摘果——“我”與小伙伴隔著窗戶開對(duì)方玩笑——③

7.（4分）根據(jù)要求賞析下列句子。

（1）我蛾繾著身子走在寒風(fēng)凜冽的堤圍上，冷得瑟瑟發(fā)抖，那是刺入骨頭的冷。（從加點(diǎn)詞的角度賞析句

子）

（2）爺爺摸摸我的小辮，慈祥地說：“我不喜歡吃云吞，吃吧，你們吃吧！”（從人物描寫方法的角度賞析

句子）

8.（4分）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你如何理解題目中的“暖”和“涼”。

9.（4分）閱讀全文，分析最后一段的作用。

【答案】5.B6.奶奶端水給“我們”挨個(gè)兒洗漱爸爸帶“我們”喝早茶，爺爺將云吞讓給“我

們“吃媽媽帶“我們”去菜地拔草，弟弟總是謊稱肚子痛來逃避干活7.（1）“蜷縮”是指身軀蜷曲緊

縮。不僅形象地描繪出“我”蜷曲身體的樣子，也從側(cè)面表現(xiàn)出天氣異常寒冷。

(2)運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫，通過爺爺“摸我的小辮”的動(dòng)作、“慈祥”的神態(tài)和“不喜歡吃云吞”的話語，

表現(xiàn)了爺爺?shù)暮吞@及對(duì)“我”的疼愛。8.“暖”是指在冬季的寒冷之中奶奶和爺爺無微不至的關(guān)愛讓我們

感受到幸福和溫暖;“涼”是指在炎熱的夏季我們能夠自由、快樂、無拘無束地玩耍，而感到無比的舒心愜意。

9.通過環(huán)境描寫，渲染了溫馨美好的氛圍，充滿了浪漫色彩；表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光、親人、故鄉(xiāng)的眷

戀之情。

【解析】5.考查內(nèi)容的理解和分析。

B.結(jié)合第④段“趕上特別冷的時(shí)候，我們一連幾天都不洗澡”第⑤段“睡覺之前，奶奶端了水為我們簡單地洗

漱”可知，第③段描寫室外冬天的寒冷，是為第⑤段“奶奶端水給‘我們'挨個(gè)兒洗漱”做鋪墊，不是為第⑧段

做鋪墊；

故選B。

6.考查情節(jié)概括。

由第⑤⑥段“睡覺之前，奶奶端了水為我們簡單地洗漱……”等內(nèi)容可概括出：奶奶端水給“我們”挨個(gè)兒洗

漱。

由第?殳“爸爸第一次帶我們到河對(duì)面的茶樓喝早茶的那個(gè)早上……”第鐮“爺爺摸摸我的小辮，慈祥地說:

'我不喜歡吃云吞，吃吧，你們吃吧！’”可概括出：爸爸帶“我們”喝早茶，爺爺將云吞讓給“我們”吃。

由第媽媽帶我們?nèi)ゲ说匕尾荨０沃沃?，弟弟總是?huì)喊肚子痛，吵著要回家去吃何濟(jì)公藥散”可概括

出：媽媽帶“我們”去菜地拔草，弟弟總是謊稱肚子痛來逃避干活。

7.考查句子賞析。

(1)考查詞語的表達(dá)效果。“蜷縮”意思是身軀蜷曲緊縮。結(jié)合“走在寒風(fēng)凜冽的堤圍上，冷得瑟瑟發(fā)抖，

那是刺入骨頭的冷”可知，“蜷縮”一詞生動(dòng)形象地描繪出“我”因?yàn)楹涠榍眢w的樣子，側(cè)面突出了天氣

的異常寒冷，為后文寫吃過云吞后的溫暖、爺爺?shù)膽z愛做鋪墊。

(2)考查人物描寫的方法。由“摸摸我的小辮”“慈祥的說”可知，此句運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫的方法，

表現(xiàn)了爺爺和藹可愛態(tài)度。結(jié)合前文“我和弟弟三下五除二就扒完了一大碗”“表姑媽說：’孩子，有好吃的

東西時(shí)要多想著你們的爺爺呀！，”可知，爺爺并不是不喜歡吃云吞，而是希望“我”多吃一些，表現(xiàn)了爺爺

對(duì)“我”的疼愛。

8.考查標(biāo)題的含義。

結(jié)合選文第①一頒內(nèi)容可知，“冬暖”主要寫了“我”們在灶邊啃牛大骨、奶奶端水給“我們”挨個(gè)兒洗漱、“我

們”在被子上打天九、奶奶操扁擔(dān)進(jìn)來命令“我們”睡覺、爸爸帶“我們”喝早茶，爺爺將云吞讓給“我們”吃等

生活小事，“暖”字寫出了在冬季的寒冷之中奶奶和爺爺無微不至的關(guān)愛，讓我們感受到幸福和溫暖。

結(jié)合選文第回演內(nèi)容可知，“夏涼”主要寫了“我們”在樹上玩耍、吃飯、逗鳥、喂螞蟻、摘果，“我”與小

伙伴隔著窗戶開對(duì)方玩笑，媽媽帶“我們”去菜地拔草，弟弟總是謊稱肚子痛來逃避干活等生活小事，“涼”

字寫出了在炎熱的夏季我們能夠自由、快樂、無拘無束地玩耍，而感到無比的舒心愜意。

9.考查語段的作用。

在結(jié)構(gòu)上：“現(xiàn)在我時(shí)常想”是對(duì)全文回憶內(nèi)容的總結(jié)，有總結(jié)全文的作用；“最美好的時(shí)刻''一個(gè)“最”字，

深化了文章表達(dá)眷戀之情的主旨。

在內(nèi)容上:“看著夕陽一點(diǎn)點(diǎn)地沉下山去，火燒云把天邊都染紅了，，是環(huán)境描寫,“夕陽一點(diǎn)點(diǎn)地沉下山去，，“把

天邊都染紅''渲染了溫馨美好的氛圍，充滿了浪漫色彩；“最美好的時(shí)刻”表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光、親人、故

鄉(xiāng)的眷戀之情。

（12分）（2023上?湖北孝感?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。

麻雀

①初夏的午夜，睡意朦朧中隱約聽見"嘰喳嘰喳”的響聲。起初還以為是美妙的夢境呢，但細(xì)細(xì)分辨

卻是小鳥的叫聲。心想，這黑咕隆咚的屋里哪來的鳥兒呢？于是我起身躡手躡腳地先后靠近墻角和窗子靜

靜地聆聽。不久，又是一陣輕微斷續(xù)的“嘰喳嘰喳”聲。循聲覓去，原來聲音來自屋內(nèi)掛壁空調(diào)銅管連接

外機(jī)的出口處。

②翌日一早，我推開窗子仔細(xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)空調(diào)銅管和水管伸出墻洞處有一橢圓形兩寸左右寬的空隙，

邊緣還露著一妙妙纖細(xì)柔軟的枯草和幾片淺灰色羽毛。憑我兒時(shí)掏鳥窩取鳥蛋的經(jīng)驗(yàn)，里面顯然是麻雀草

窩和幾只剛出殼的小麻雀。況且，從墻洞伸出的管子上和空調(diào)外機(jī)上還有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的排泄物。就在我探頭

觀察時(shí)，一只麻雀倏地落在了窗前的樟樹上，還朝我嘰嘰喳喳地叫喚著，似乎要驅(qū)趕我似的。看著它的架

勢，我離開窗口跑到隔壁廚房繼續(xù)隔窗觀察。頃刻，那只麻雀先在樹枝上東張張西望望，隨后又飛到空調(diào)

外機(jī)上。可它好像還是不太放心，站在機(jī)頂上晃著小腦袋，機(jī)警地環(huán)顧了一下，才飛速鉆入墻洞……

③墻洞靠屋的一頭還算嚴(yán)密美觀，而墻外出口處本該用水泥填堵抹平，以防雨水滲入?？僧?dāng)初為圖省

事，便就地取材用泡沫塑料作填塞。但這些材料經(jīng)不起風(fēng)吹日曬，時(shí)間一長就漸漸老化脫落。有一次，我

擦窗戶時(shí)發(fā)現(xiàn)管子上的隔溫海綿和纏繞的塑料帶子早已風(fēng)化剝落，露出的空隙足以伸進(jìn)一只手。本想找些

材料重新堵上，可一拖再拖終究未能落實(shí)。不料，它卻成了麻雀媽媽生兒育女的理想愛巢。

④這窩小麻雀，倒真讓我費(fèi)了不少心思。有天擇菜，見菜葉上有兩條肥嘟嘟的小青蟲，就自然想起了

嗷嗷待哺的小麻雀。于是我將小青蟲弄傷致無法爬行后，放至窗外空調(diào)機(jī)頂上，好等著麻雀媽媽做喂食之

用。估摸過了刻把鐘，我推開窗子再一看，已不見小青蟲的蹤影。想必是麻雀媽媽叼去喂給孩子了吧。為

了證實(shí)我的判斷，我特意到樓下的草叢里像尋針?biāo)频挠肿搅肆鶙l小蟲子照樣放到空調(diào)機(jī)頂上，再到隔壁廚

房隔窗觀察。果然，沒多時(shí)一只麻雀飛落在空調(diào)上。它嘰嘰喳喳叫了幾聲便盯著奄奄一息的小蟲子們左看

看右瞧瞧，好像覺得十分安全了便叼起一只蟲子飛進(jìn)窩里。不一會(huì)兒，麻雀又飛出再叼起一只蟲子飛回草

窩。如此反復(fù)，六條蟲子很快就被全部叼進(jìn)了窩里?？赡苁切÷槿競兂燥柫税桑?dāng)日夜里它們居然沒再發(fā)

出細(xì)微稚嫩的“嘰喳嘰喳”聲?？晌曳炊辛艘唤z擔(dān)心，生怕它們吃壞了肚子，或是發(fā)生別的意外。直到

第二天早上又見麻雀飛進(jìn)飛出才安下心來。

⑤周末在家休息，正逢天氣突變，風(fēng)雨交加。眼看豆大的雨滴隨風(fēng)飄落至墻洞周圍，我怕危及洞里的

小麻雀，就想采取防護(hù)措施，只是墻洞位置在墻外而無法觸及，讓我心有余而力不足。正在擔(dān)心時(shí)，我隔

窗一看，麻雀媽媽居然微展翅膀面迎風(fēng)雨，用自己的身體嚴(yán)嚴(yán)地?fù)踉诙纯?。望著它遮擋風(fēng)雨的安然樣子和

炯炯有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感受到了母愛的溫暖和偉大！

10.（4分）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

H.（4分）根據(jù)提示賞析文中畫線的句子。

（1）可它好像還是不太放心，站在機(jī)頂上晃著小腦袋，機(jī)警地環(huán)顧了一下，才飛速鉆入墻洞……（從描

寫的角度賞析）

（2）望著它遮擋風(fēng)雨的安然樣子和炯炯有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感受到了母愛的溫暖

和偉大?。◤谋磉_(dá)方式角度賞析）

12.（4分）閱讀第④段，簡要概括“我”對(duì)這窩小麻雀費(fèi)了哪些心思。

【答案】10.麻雀在“我”家空調(diào)管連接外機(jī)的出口處生兒育女，“我”悉心關(guān)照它們，并與它們和諧相處。

11.（1）動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。（“站”“晃著”“環(huán)顧”“鉆入”屬于動(dòng)作描寫，“機(jī)警地”屬于神態(tài)描寫，）形象

地寫出了麻雀的小心與機(jī)警，體現(xiàn)了它對(duì)子女的細(xì)心呵護(hù)。（2）運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。直抒胸臆，表達(dá)

了“我”對(duì)麻雀媽媽的崇敬與贊美之情；（畫龍點(diǎn)睛：升華主題。）12.①捉蟲子給小麻雀吃；②小麻雀

不叫，擔(dān)心它們吃壞肚子；③擔(dān)心雨滴危及洞里的小麻雀，想采取防護(hù)措施。

【解析】10.考查分析概括能力。

依據(jù)②段“憑我兒時(shí)掏鳥窩取鳥蛋的經(jīng)驗(yàn)，里面顯然是麻雀草窩和幾只剛出殼的小麻雀。況且，從墻洞伸

出的管子上和空調(diào)外機(jī)上還有斑斑點(diǎn)點(diǎn)的排泄物……可它好像還是不太放心，站在機(jī)頂上晃著小腦袋，機(jī)

警地環(huán)顧了一下，才飛速鉆入墻洞……”可概括為：麻雀在“我”家空調(diào)管連接外機(jī)的出口處生兒育女。

依據(jù)④段“這窩小麻雀，倒真讓我費(fèi)了不少心思。有天擇菜，見菜葉上有兩條肥嘟嘟的小青蟲，就自然想

起了嗷嗷待哺的小麻雀……估摸過了刻把鐘，我推開窗子再一看，已不見小青蟲的蹤影”“我特意到樓下的

草叢里像尋針?biāo)频挠肿搅肆鶙l小蟲子照樣放到空調(diào)機(jī)頂上，再到隔壁廚房隔窗觀察?！笨梢愿爬椋骸拔摇?/p>

悉心關(guān)照小麻雀，并與它們和諧相處。

11.考查賞析句子的能力。

（1）依據(jù)句中的“站”“晃著”“環(huán)顧”“鉆入”可知，這是運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，依據(jù)“機(jī)警地”可知，這是運(yùn)用神

態(tài)描寫；依據(jù)句意可知，這是生動(dòng)形象地寫出了麻雀的小心與機(jī)警的特點(diǎn)，體現(xiàn)了麻雀對(duì)子女的細(xì)心呵護(hù)。

（2）依據(jù)“陡生感慨和敬意”“仿佛我也感受到了母愛的溫暖和偉大”可知，這屬于直接抒情。依據(jù)句意可知，

全句表達(dá)了“我”對(duì)麻雀媽媽的崇敬與贊美之情。

12.考查分析概括能力。

依據(jù)④段“于是我將小青蟲弄傷致無法爬行后，放至窗外空調(diào)機(jī)頂上，好等著麻雀媽媽做喂食之用”“我特意

到樓下的草叢里像尋針?biāo)频挠肿搅肆鶙l小蟲子照樣放到空調(diào)機(jī)頂上”可概括為：“我”捉蟲子給小麻雀吃；依

據(jù)④段“如此反復(fù)，六條蟲子很快就被全部叼進(jìn)了窩里。可能是小麻雀們吃飽了吧，當(dāng)日夜里它們居然沒

再發(fā)出細(xì)微稚嫩的“嘰喳嘰喳''聲。可我反而有了一絲擔(dān)心，生怕它們吃壞了肚子，或是發(fā)生別的意外。直

到第二天早上又見麻雀飛進(jìn)飛出才安下心來”可概括為：小麻雀不叫了，“我”擔(dān)心它們吃壞肚子；依據(jù)⑤段

“周末在家休息，正逢天氣突變，風(fēng)雨交加。眼看豆大的雨滴隨風(fēng)飄落至墻洞周圍，我怕危及洞里的小麻

雀，就想采取防護(hù)措施，只是墻洞位置在墻外而無法觸及，讓我心有余而力不足?！笨筛爬椋骸拔摇睋?dān)心雨

滴危及洞里的小麻雀，想采取防護(hù)措施。

（16分）（2023上?湖北武漢?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文章，完成下面小題。

神奇的照亮

張豐

①我有位在北京工作的朋友，小時(shí)候在山西農(nóng)村生活。她讀小學(xué)時(shí)，有一年從縣城來了一位漂亮的女

老師。她是課代表，要把同學(xué)們的作業(yè)收齊，送到老師辦公室。她進(jìn)去的時(shí)候傻眼了：美麗的老師，正在

和一個(gè)小伙子手拉著手轉(zhuǎn)圈跳舞。

②一個(gè)小女孩，被眼前的一幕照亮了。在她看來，這個(gè)外來的老師，擁有和其他老師不同的氣質(zhì)——

談吐、步態(tài)，哪怕是愛情，都代表著一個(gè)更廣闊的世界。后來，這位朋友從山西考到了北京大學(xué)。

③我也有相似的經(jīng)歷。讀初中的時(shí)候，學(xué)校來了兩位年輕的男教師，他們是從一個(gè)師范學(xué)校過來實(shí)習(xí)

的。很多時(shí)候，他們會(huì)直接講普通話。在我們學(xué)校，此前根本沒有講普通話的老師，不管是課上還是課下。

④現(xiàn)在想來，他們不過是中師畢業(yè)的小伙子，十七八歲而已，來到我們這個(gè)鎮(zhèn)上，也很忐忑吧。他們

穿著運(yùn)動(dòng)服——很有可能是沒有別的衣服可穿，但是在我們看來那是時(shí)尚的象征，自然流露的陌生感、高

級(jí)感。我們從沒穿過校服，更談不上運(yùn)動(dòng)服，腳上穿的是母親做的布鞋。

⑤作為教師子弟，我對(duì)“老師”早就沒什么神秘感了。我從小就認(rèn)識(shí)很多老師，在他們的愛、調(diào)侃和哄

笑中慢慢長大。我知道教師很偉大，擁有自己的節(jié)日，但是也知道他們都是普通人。比如我父親是一位老

師，但他做的飯菜，就常常難以下咽；他也會(huì)找個(gè)借口，把洗碗這樣的家務(wù)分配給我們。同學(xué)們對(duì)老師都

是仰望，我卻從來沒有這樣的尊崇，對(duì)他們的生活，也不感到神秘他們的生活也不過如此。

⑥但是這兩個(gè)穿運(yùn)動(dòng)服、講普通話的小伙子卻重新讓我對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了“神秘感教師應(yīng)該

是有追求的（穿運(yùn)動(dòng)服而不是我們的居家服裝），應(yīng)該是講普通話的，那意味著和一個(gè)更高級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、一

個(gè)更大的世界聯(lián)系起來。那時(shí)我還沒法看電視，但是已經(jīng)通過收音機(jī)知道普通話是怎么一回事，有了對(duì)“國

家”和“鄉(xiāng)土”的模糊理解。

⑦這樣的老師，未必真的傳授過你知識(shí)，卻為你“神奇地照亮”出一個(gè)新世界。那兩個(gè)實(shí)習(xí)教師，其實(shí)

并沒有給我上過課。但是，他們的本身存在的“神秘感”，就足以召唉出一個(gè)廣闊的世界，就像拽著你的頭

發(fā)，把你拔離地球，讓你脫離引力的掌控，找尋到飛翔的感覺。你的內(nèi)心會(huì)有一種真正的覺醒，你開始重

新打量現(xiàn)實(shí)生活。你對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生一種疏離感，開始想要離開，去看更大的世界。

⑧大概從那時(shí)開始，我就知道自己一定要到遠(yuǎn)方去求學(xué)，親眼目睹更大的世界。我終于說著一口標(biāo)準(zhǔn)

普通話，與五湖四海的小伙子們在大學(xué)里，談古典修辭、談托爾斯泰時(shí)，更感到世界的廣闊了。當(dāng)我穿著

一身簡單時(shí)尚的休閑裝，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，父親的眼睛亮了，他一定發(fā)現(xiàn)自己的兒子不一樣了。更高級(jí)

的、廣闊的世界把人引向高處，顯出一種特別的精神氣質(zhì)。

⑨這可能關(guān)乎教育的一個(gè)本質(zhì)問題：什么才是真正好的教育？一個(gè)孩子，日復(fù)一日地背著書包上學(xué)，

做各種作業(yè)，應(yīng)付考試，他一定需要一個(gè)特別的日子，需要一個(gè)決定性時(shí)刻來照亮自己。有時(shí)候人們會(huì)說，

真正好的教育，是讓人能夠“發(fā)現(xiàn)自己，完善自己“，但并不是每個(gè)人都能獲得這樣的契機(jī)，而當(dāng)你保持著

對(duì)老師的“神秘感”時(shí)，也許，這個(gè)廣闊的世界就出現(xiàn)了。

⑩父親可能不是特別好的老師，雖然他教過的學(xué)生也有考上北大、清華的。他只會(huì)說“學(xué)習(xí)要靠自己”，

但是，我隱約感知到，父親懂得教育的根本。我讀初二的時(shí)候，父親正好教這一年級(jí)的數(shù)學(xué)。我的數(shù)學(xué)很

差，他有足夠的理由把我調(diào)到他所教的班級(jí)。但是，父親沒這么做，他甚至沒有給我講過一道數(shù)學(xué)題。

?他一定知道，親自教兒子是錯(cuò)誤的選擇，教育需要的是不斷“陌生化”，需要接受新的場景和可能性。

回想起來，自己經(jīng)歷了那么多老師，對(duì)自己影響最大的，其實(shí)都和“教學(xué)”無關(guān)，而是一些神奇的暗示或者

力量，讓我真正懂得了父親的那句話。

?讀高三的時(shí)候，我遇到一個(gè)很厲害的語文老師。他總是懶懶的樣子，對(duì)講解語文題很不屑，有時(shí)候

還會(huì)說“這個(gè)沒什么意思'’之類的泄氣話。但是，他的傲氣和身上干凈的白襯衫，卻很神奇地鼓舞了我。在

我看來，那就是才華的象征，也是一個(gè)讀書人該有的樣子。于是，我從老師身上吸收精華，我發(fā)奮學(xué)習(xí)語

文，差點(diǎn)把《古文觀止》全部背誦下來。那位老師可能永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，他通過這種方式“照亮”了我。

（選自《讀者》2020第2期，基于命題需要，有刪改）

13.（4分）讀①-②段，說說“漂亮老師”是用什么照亮“課代表”女孩的。

14.（4分）第⑥段中，作者重新“對(duì)，教師，這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了，神秘感？請結(jié)合③-⑥段，概括出“神秘感”的內(nèi)

涵。

15.（4分）讀⑦-⑧段，說說作者“真正的覺醒”后的具體表現(xiàn)有哪些。

16.（4分）讀⑨-②段，說說“什么才是真正好的教育”。

【答案】13.老師用不同（特別）的氣質(zhì)（具體的、下位的），或更廣闊的世界（概括的、上位的）照亮

女孩。14.（1）時(shí)尚的氣質(zhì)、陌生化的吸引

（2）與新的（高級(jí)的）、廣闊的世界的聯(lián)系（或聯(lián)系著更高級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、廣闊的世界）15.（1）重新打

量現(xiàn)實(shí)生活，產(chǎn)生想脫離現(xiàn)實(shí)束縛，去探尋更大的世界的愿望

（2）樹立信心并努力提升自己的氣質(zhì)和能力或“更高級(jí)的、廣闊的世界把人引向高處，顯出一種特別的精

神氣質(zhì)”。16.（1）通過教師自身氣質(zhì)去引導(dǎo)人們自我覺醒（或“發(fā)現(xiàn)自己、完善自己”）或“真正好的

教育能讓人發(fā)現(xiàn)自己，完善自己”。

（2）用“陌生化（或神秘感）”激發(fā)學(xué)生對(duì)廣闊世界的探尋或產(chǎn)生“一些鼓舞人發(fā)奮學(xué)習(xí)的神奇的暗示或者

力量?！?/p>

【解析】13.考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第②段“一個(gè)小女孩，被眼前的一幕照亮了。在她看來，這個(gè)外來的老師，擁有和其他老師不同的氣

質(zhì)一談吐、步態(tài)，哪怕是愛情，都代表著一個(gè)更廣闊的世界”可知，“漂亮老師”與眾不同的氣質(zhì)所代表的

更廣闊的的世界照亮了女孩兒。

14.考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)文章第④段“他們穿著運(yùn)動(dòng)服——很有可能是沒有別的衣服可穿，但是在我們看來那是時(shí)尚的象征，

自然流露的陌生感、高級(jí)感”可知，“神秘感”包含時(shí)尚感與陌生感的吸引；

根據(jù)文章第⑥段“教師應(yīng)該是有追求的（穿運(yùn)動(dòng)服而不是我們的居家服裝），應(yīng)該是講普通話的，那意味著

和一個(gè)更高級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)更大的世界聯(lián)系起來”可知，“神秘感”還包含與更高級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)更大的世界

的聯(lián)系。

15.考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)文章第⑦段“你的內(nèi)心會(huì)有一種真正的覺醒，你開始重新打量現(xiàn)實(shí)生活。你對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生一種疏離感，

開始想要離開，去看更大的世界”可知，作者“真正的覺醒”后的具體表現(xiàn)為：重新打量現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)

生一種疏離感，開始想要離開，去看更大的世界。

根據(jù)文章第⑧段“我終于說著一口標(biāo)準(zhǔn)普通話，與五湖四海的小伙子們在大學(xué)里，談古典修辭、談托爾斯

泰時(shí)，更感到世界的廣闊了”和“當(dāng)我穿著一身簡單時(shí)尚的休閑裝，出現(xiàn)在父親面前時(shí)，父親的眼睛亮了，

他一定發(fā)現(xiàn)自己的兒子不一樣了。更高級(jí)的、廣闊的世界把人引向高處，顯出一種特別的精神氣質(zhì)”可知，

作者“真正的覺醒，，后的具體表現(xiàn)為：樹立目標(biāo)，走向更高級(jí)的、廣闊的世界，提升自己的氣質(zhì)。

16.考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第⑨段“有時(shí)候人們會(huì)說，真正好的教育，是讓人能夠‘發(fā)現(xiàn)自己，完善自己’”可知，“真正好的教育”

指的是讓人能夠“發(fā)現(xiàn)自己，完善自己

根據(jù)第⑨段“而當(dāng)你保持著對(duì)老師的‘神秘感’時(shí)，也許，這個(gè)廣闊的世界就出現(xiàn)了”可知，“真正好的教育”

指的是能夠用老師的“神秘感”激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的探索欲。

根據(jù)第?設(shè)“自己經(jīng)歷了那么多老師，對(duì)自己影響最大的，其實(shí)都和‘教學(xué)'無關(guān)，而是一些神奇的暗示或者

力量”和第便“但是，他的傲氣和身上干凈的白襯衫，卻很神奇地鼓舞了我。在我看來，那就是才華的象

征，也是一個(gè)讀書人該有的樣子。于是，我從老師身上吸收精華，我發(fā)奮學(xué)習(xí)語文”可知，“真正好的教育”

指的是能夠用老師的自身獨(dú)特的氣質(zhì)去激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，讓學(xué)生獲得力量。

（18分）（2023上?遼寧葫蘆島?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的選文，完成下面小題。

奶奶

①那個(gè)夜晚，醫(yī)院的樓道空蕩蕩的，大多住院的病人都由家人接回去過年了。按慣例，我們大家庭每

年除夕聚餐前都要先去醫(yī)院看望奶奶。因?yàn)獒t(yī)院離家近，父親和我下午就提前去醫(yī)院陪護(hù)，也代表大家庭

感謝醫(yī)生護(hù)士們的照料。

②在這張床上，奶奶已經(jīng)躺了好多年。以前我去醫(yī)院送飯時(shí)，她看到我，還能叫我的名字，拿水果給

我，我則和她聊聊最近的趣事。一天天過去，我眼見她的身軀日益瘦削，皮膚起了皺紋。不記得從哪天起,

我去探望奶奶時(shí)，她再也不能親熱地叫我的乳名了，她的手臂再也不能抬起來摟住我了。

③醫(yī)生說奶奶處于腦萎縮階段，這是老年人常有的病癥，大腦的機(jī)理功能會(huì)逐漸喪失，屬于正常衰老，

沒有特效藥康復(fù)，只能盡量延緩這個(gè)過程。我聽后，特別想哭，我知道自己內(nèi)心殘存的那點(diǎn)期待破滅了，

再也等不到她站起來抱我了。

④那年，我大學(xué)畢業(yè)，即將赴京深造。臨行前我去給奶奶送飯。我舀出母親準(zhǔn)備好的稀粥，摻了含蛋

白質(zhì)的營養(yǎng)粉，一勺勺喂她，她那時(shí)已不能言語，只是凝視著我，張開口，吃力地吞咽，我難受地看著她，

輕輕擦拭她嘴角流下的涎水，也輕輕擦拭我心中的淚水。

⑤再后來，聽說奶奶已經(jīng)不能進(jìn)食了，為了維持生命，醫(yī)生只能在她的胃里插入一根管子，用針管直

接將流質(zhì)食物輸入胃腸。我想象得出那是多么痛苦。奶奶的苦，喊都喊不出，只是身體偶爾地抽搐。她,

為了生，那么堅(jiān)強(qiáng)，有股力量一直在支撐著她的生命。

⑥“可能快不行了！''大概是快四點(diǎn)，值班醫(yī)生看到血壓和心跳儀器的數(shù)值急劇變化，著急地說。父親

見狀，十萬火急地?fù)艽蛴H戚們的電話，催他們火速趕到醫(yī)院……我從未見父親這樣慌神。

⑦終于，護(hù)士們開始拆除奶奶身上的各種管子和儀器。其實(shí)，這一刻，奶奶是幸福的，她終于能夠安

靜地睡下了，她醒來后就到天堂了，再不用備受煎熬地打針上呼吸機(jī)，再不用沒日沒夜地掛吊瓶，再不用

承受這些凡俗的苦痛。

⑧我仿佛看見她在天上微笑，她看到老伴、子孫們圍坐一起，分享著她艱苦而又堅(jiān)強(qiáng)、曲折而又美麗

的一生。她希望子孫們，繼承她的那些美好品德和善良愿望。

⑨我離開了家鄉(xiāng)，在這座大城市里穿行了若干年，曾經(jīng)幸福過也曾痛苦過，曾經(jīng)驕傲也曾受挫，也曾

心比天高，唯一不變的是早已植入內(nèi)心的那份堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)親人們的思念。

⑩我一直相信奶奶就佇立在天上，微笑地望著我。她的目光，融化在長安街的惶惶車流中，融化在油

鹽醬醋的簡單循環(huán)中，融化在起早貪黑的無盡忙碌中。我的耳邊似乎還流溢著她疼愛的話語：“你們幾個(gè)

都是我的乖肝哦……真的好希望，在一個(gè)春光明媚的早上，奶奶又牽著我們幾兄弟的手，一塊去公園。

（選自《三聯(lián)生活周刊》）

17.（3分）奶奶在不同階段有不同的狀況，閱讀文章相關(guān)段落，填寫下面表格。

不同階段奶奶的狀況

以前我去醫(yī)院送飯時(shí)叫“我”的名字，拿水果給“我”

不記得從哪天起(1)

(2)不能言語，只是凝視著“我”，張開口，吃力地吞咽

再后來(3)

18.（3分）從人物描寫的角度，賞析選文第④段中畫橫線的句子的表達(dá)效果。

我舀出母親準(zhǔn)備好的稀粥，摻了含蛋白質(zhì)的營養(yǎng)粉，一勺勺喂她，她那時(shí)已不能言語，只是凝視著我，張

開口，吃力地吞咽，我難受地看著她，輕輕擦拭她嘴角流下的涎水，也輕輕擦拭我心中的淚水。

19.（4分）選文第⑤段畫波浪線句子中，加點(diǎn)的“有股力量”指的是什么力量？

20.（4分）文章題目是“奶奶”，可下面這段話寫的并不是奶奶，能否刪去？結(jié)合全文，說說你的看法。

我離開了家鄉(xiāng)，在這座大城市里穿行了若干年，曾經(jīng)幸福過也曾痛苦過，曾經(jīng)驕傲也曾受挫，也曾心比天

高，唯一不變的是早已植入內(nèi)心的那份堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)親人們的思念。

21.（4分）選文第⑦段，護(hù)士拆除奶奶身上各種管子和儀器的那一刻，作者為什么說奶奶是幸福的？

【答案】17.示例

不同階段奶奶的狀況

（1）再也不能親熱地叫"我''的乳名了，她的手臂再也不能抬起來摟住

“我”了

（2）“我”大學(xué)畢業(yè)，赴京深造

、，-

刖

（3）已經(jīng)不能進(jìn)食，只能通過針管將流質(zhì)食物輸入胃腸

18.“凝視”“吃力地吞咽”，運(yùn)用了神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，寫出奶奶的痛苦和看“我”時(shí)的專注，表現(xiàn)了

奶奶身體的虛弱和對(duì)“我”的不舍；“一勺勺喂她”“難受地看著她”“輕輕擦拭她嘴角流下的涎水，也輕輕擦拭

我心中的淚水”寫出了“我”對(duì)奶奶的悉心照顧，表現(xiàn)了“我”看到奶奶日益老去的痛苦。19.對(duì)兒孫們深

沉的愛、惦念、不舍，期待能和家人多一些時(shí)間在一起。20.示例：不能刪去。這句話列舉了“我”離

開家鄉(xiāng)后在大城市生活的各種經(jīng)歷和感受，生活在變，但“我”從奶奶與病魔的抗?fàn)幹袑W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，體會(huì)到

她對(duì)家人深沉的愛，“我”保持著堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)親人們的思念都源自奶奶，體現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的影響很大。如果

刪去，就不能全面地表現(xiàn)奶奶與病魔抗?fàn)幍囊饬x。21.因?yàn)槟棠桃恢背惺懿⊥吹恼勰?，太痛苦了；?/p>

今終于能夠安靜地睡下，醒來后就到天堂了，再不用備受煎熬，承受這些凡俗的苦痛，所以說奶奶在這一

刻是幸福的。

【解析】17.考查梳理概括文章內(nèi)容。解答此題，應(yīng)根據(jù)提示找出問題所在段落，進(jìn)行概括。

根據(jù)第②段“不記得從哪天起，我去探望奶奶時(shí)，她再也不能親熱地叫我的乳名了，她的手臂再也不能抬

起來摟住我了”可概括奶奶的狀況：再也不能親熱地叫“我”的乳名了，她的手臂再也不能抬起來摟住“我”

T;

根據(jù)第④段“那年，我大學(xué)畢業(yè)，即將赴京深造……她那時(shí)已不能言語，只是凝視著我，張開口，吃力地

吞咽，我難受地看著她，輕輕擦拭她嘴角流下的涎水，也輕輕擦拭我心中的淚水”可知，第二空概括為：“我”

大學(xué)畢業(yè)，赴京深造前；

根據(jù)第⑤段“再后來，聽說奶奶已經(jīng)不能進(jìn)食了，為了維持生命，醫(yī)生只能在她的胃里插入一根管子，用

針管直接將流質(zhì)食物輸入胃腸”可知，第三空概括為：奶奶已經(jīng)不能進(jìn)食，只能通過針管將流質(zhì)食物輸入

胃腸。

18.考查賞析描寫的作用。解答此題，應(yīng)先判斷描寫方法，再分析表達(dá)效果。常見的描寫方法有語言、外

貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等方面的描寫。其中動(dòng)作描寫，是通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示

人物性格的一種描寫方法。作用在于展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。

“凝視著我，張開口，吃力地吞咽”是從奶奶的角度描寫，“凝視”“吃力”是神態(tài)描寫，“吞咽”是動(dòng)作描寫，

寫出奶奶當(dāng)時(shí)被病魔折磨的痛苦和看“我”時(shí)的專注，表現(xiàn)了奶奶當(dāng)時(shí)身體極度虛弱，也寫出了奶奶對(duì)“我”

的不舍；“我舀出母親準(zhǔn)備好的稀粥，摻了含蛋白質(zhì)的營養(yǎng)粉，一勺勺喂她”“輕輕擦拭她嘴角流下的涎水,

也輕輕擦拭我心中的淚水”是從“我”的角度來描寫，“一勺勺喂她”“難受地看著她”“輕輕擦拭她嘴角流下的

涎水”是動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，寫出了“我”對(duì)奶奶的悉心照顧，“我”看到奶奶的病情的心疼，表現(xiàn)了“我”看

到奶奶日益老去的痛苦。

19.考查理解關(guān)鍵詞語。解答此題要結(jié)合上下文來解答。第⑤段“她，為了生，那么堅(jiān)強(qiáng)，有股力量一直

在支撐著她的生命”這句話可知，奶奶的病情非常嚴(yán)重，她在

支撐著自己的生命，根據(jù)第②段“在這張床上，奶奶已經(jīng)躺了好多年。以前我去醫(yī)院送飯時(shí)，她看到我，

還能叫我的名字，拿水果給我”可知，奶奶很愛我們；根據(jù)第④段“她那時(shí)已不能言語，只是凝視著我，張

開口，吃力地吞咽”可知，奶奶一直在堅(jiān)持，她不舍與親人分離；因此可概括“這股力量”就是奶奶對(duì)兒孫們

深沉的愛、惦念、不舍，期待能和家人多一些時(shí)間在一起。

20.考查段落作用。

段落的作用和能否刪除與故事情節(jié)、人物形象、主題有關(guān)。先概括這段話的內(nèi)容，這段話寫了“我”離開家

鄉(xiāng)后在大城市生活的各種經(jīng)歷和感受，“我”從奶奶與病魔的抗?fàn)幹袑W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。根據(jù)第⑧段“我仿佛看見她

在天上微笑，她看到老伴、子孫們圍坐一起，分享著她艱苦而又堅(jiān)強(qiáng)、曲折而又美麗的一生。她希望子孫

們，繼承她的那些美好品德和善良愿望”可知，奶奶堅(jiān)強(qiáng)、曲折的一生是我們的榜樣，引領(lǐng)我們面對(duì)困難

時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)；奶奶與病魔抗?fàn)幍墓适乱布?lì)著我們，我們感受到了她的愛，繼承她的美德，會(huì)笑著面對(duì)生活。

21.考查理解文章內(nèi)容。

根據(jù)第③段“醫(yī)生說奶奶處于腦萎縮階段，這是老年人常有的病癥，大腦的機(jī)理功能會(huì)逐漸喪失，屬于正

常衰老，沒有特效藥康復(fù)，只能盡量延緩這個(gè)過程”可知，奶奶的病已無法醫(yī)治；根據(jù)第⑤段“再后來，聽

說奶奶已經(jīng)不能進(jìn)食了，為了維持生命，醫(yī)生只能在她的胃里插入一根管子，用針管直接將流質(zhì)食物輸入

胃腸。我想象得出那是多么痛苦。奶奶的苦，喊都喊不出，只是身體偶爾地抽搐”可知，奶奶的病折磨的

她很痛苦；根據(jù)第⑦段“終于，護(hù)士們開始拆除奶奶身上的各種管子和儀器。其實(shí)，這一刻，奶奶是幸福

的，她終于能夠安靜地睡下了，她醒來后就到天堂了，再不用備受煎熬地打針上呼吸機(jī)，再不用沒日沒夜

地掛吊瓶，再不用承受這些凡俗的苦痛”可知，奶奶再不用備受煎熬，承受這些凡俗的苦痛，所以說奶奶

在這一刻是幸福的；綜合可得答案。

題組2：易錯(cuò)易混

（16分）（2023上?遼寧朝陽?七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的短文，完成各題。

閃爍在慕士塔格峰的黨員徽章

衡玉坤

①2021年7月2日，兩輛載著游客的小汽車來到阿克陶縣。當(dāng)游客們正陶醉在遠(yuǎn)觀慕士塔格峰如詩如

畫的美景中時(shí)，兩輛汽車一前一后進(jìn)入低洼地，陷入了泥水中。

②幾次嘗試不能脫困，正當(dāng)幾位游客焦急萬分的時(shí)刻，一位騎著摩托的牧民疾馳而來。來人是阿克陶

縣木吉鄉(xiāng)土生土長的柯爾克孜族牧民阿不都加帕爾，今年53歲。他目睹了改革開放以來阿克陶老城舊貌

換新顏，慕士塔格峰和天外之境的郎庫草場等景點(diǎn)吸引四面八方的游客的繁榮景象。阿不都加帕爾總希望

為遠(yuǎn)道而來的客人們做點(diǎn)事情。因此，一有空閑，他便騎上摩托車在村子和木吉鄉(xiāng)火山口景區(qū)轉(zhuǎn)悠。

③阿不都加帕爾停好摩托車，二話不說便來到汽車前的泥濘中。他一邊用手將沙子石塊往凹陷的泥水

里填，一邊指揮著駕駛員將車輛向前向后挪動(dòng)，可接連幾次的努力都失敗了。不管他怎么忙碌，泥濘中的

車輛像一頭笨重的大象似的無動(dòng)于衷，阿不都加帕爾干脆站到泥水里使勁推起了車。

④車輛轟鳴著，車輪在泥水里打滑，阿不都加帕爾的鞋子、褲子和上衣上都濺上了泥巴。幾位游客被

阿不都加帕爾的精神所感動(dòng)，大家齊心協(xié)力，終于將第一輛車推出了低洼地。

⑤阿不都加帕爾沒有停歇，立即來到第二輛車前，再次用手將第一輛車軋出坑坑洼洼的地方用沙石墊

了一下。一番努力之后，兩輛車子終于馳到了安全地帶，所有的人都露出了笑臉。

⑥滿身泥濘的阿不都加帕爾正準(zhǔn)備離開，游客問阿不都加帕爾要"多少錢''時(shí)，出乎所有人的意料，阿

不都加帕爾笑瞇瞇地說：“錢？什么錢？”

⑦一位游客以為阿不都加帕爾沒明白他們的意思，大聲地說：“你們幫了我們這么大的忙，我們理所

當(dāng)然付給你們推車的錢啊?！?/p>

⑧阿不都加帕爾看著幾位客人認(rèn)真的樣子，急忙用左手掀開外套，自豪地用右手指著胸前熠熠生輝的

黨員徽章讓大家看。他的這一舉動(dòng)，讓在場的人們頃刻間像見到久別重逢親人般的溫暖，不由得熱淚盈眶。

⑨當(dāng)記者問阿不都加帕爾為什么拒絕收錢時(shí)，他自豪地說：“做實(shí)事、做好事、為人民服務(wù)，是每個(gè)

共產(chǎn)黨員的職責(zé)和義務(wù)，這些遠(yuǎn)道而來的客人是我們的親人，是我們的朋友，我怎么能收親人和朋友們的

錢呢？”

⑩阿不都加帕爾大叔這種刻在骨子里的信念，流淌在血脈里的信仰和真切樸實(shí)的話語讓無數(shù)網(wǎng)友瞬間

淚目。許多年輕人在評(píng)論中紛紛表示爭取盡快入黨，戴上那枚像慕士塔格峰一樣高聳入云、熠熠生輝的黨

員徽章，讓自己的人生也有力量，有信仰。

（選自《思維與智慧》2022年第5期，有刪改。）

22.（4分）請用簡潔的語言概括本文內(nèi)容。（溫馨提示：從主人公的角度來把握事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，

再用簡潔的語言概述。）

23.（4分）按要求賞析下列語句。（溫馨提示：注意賞析的要求，一定要結(jié)合語境，揣摩其表現(xiàn)的內(nèi)容。）

（1）不管他怎么忙碌，泥濘中的車輛像一頭笨重的大象似的無動(dòng)于衷，阿不都加帕爾干脆站到泥水里使

勁推起了車。（從修辭的角度）

（2）阿不都加帕爾笑瞇瞇地說：“錢？什么錢？”（從人物描寫的角度）

24.（4分）作為一名共產(chǎn)黨員，阿不都加帕爾身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

（溫馨提示：把握文章主要事件和人物的行動(dòng)、語言，用詞語或四字短語進(jìn)行概括。）

25.（4分）結(jié)尾段運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？有什么作用？（溫馨提示：仔細(xì)閱讀，通過對(duì)人物評(píng)價(jià)的語言

便能辨析表達(dá)方式；再從文意的理解以及記敘文結(jié)尾段的一般作用去考慮。）

【答案】22.阿不都加帕爾將兩輛陷入泥水中的滿載游客的小汽車推至安全地帶并且不收一分錢，受到游

客的稱贊。23.（1）比喻，將車輛比作大象，形象生動(dòng)地寫出了陷入泥濘中的車輛的笨重及阿不都加

帕爾要推動(dòng)車輛的艱難，表現(xiàn)了他不怕困難、迎難而上的品質(zhì)。

（2）神態(tài)描寫、語言描寫，形象地寫出了阿不都加帕爾的憨厚，表現(xiàn)了他不貪名利、為人民服務(wù)的美好

品質(zhì)。24.不怕困難、甘于奉獻(xiàn)、不計(jì)名利、恪守信念。25.議論；寫出作者對(duì)阿不都加帕爾的

贊美及其精神對(duì)年輕人的影響，揭示文章中心。

【解析】22.考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合①段“當(dāng)游客們正陶醉在遠(yuǎn)觀慕士塔格峰如詩如畫的美景中時(shí)，

兩輛汽車一前一后進(jìn)入低洼地，陷入了泥水中”、③段“阿不都加帕爾停好摩托車，二話不說便來到汽車

前的泥濘中。他一邊用手將沙子石塊往凹陷的泥水里填，一邊指揮著駕駛員將車輛向前向后挪動(dòng)，可接連

幾次的努力都失敗了”、④段“幾位游客被阿不都加帕爾的精神所感動(dòng)，大家齊心協(xié)力，終于將第一輛車

推出了低洼地”、⑤段“阿不都加帕爾沒有停歇，立即來到第二輛車前，再次用手將第一輛車軋出坑坑洼

洼的地方用沙石墊了一下。一番努力之后，兩輛車子終于馳到了安