學習必備歡迎下載語法詞匯語音運用學習策論文化意識情感態(tài)度任務問路、指路；使用介詞描述簡單的位置關系全體學生能運用：Turnleft.Gostraighton.Turnright.It’satthestation.感知說明路線的連續(xù)話語的語調全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用“Excuseme.Where’s…?”問路，運用“Gostraighton.Turnright.Turnleft.”指路。感知英語中用“Excuseme”表示禮貌引起注意的用法通過參與TPR活動，體會英語學習的樂趣Unit1:根據(jù)已有知識或地圖，問路或為他人指路Unit2:制創(chuàng)意地圖，在學校開放日為參觀學校的客人指路。教學內容分析本模塊的教學內容是問路、指路，以及使用介詞描述簡單的位置關系。第一單元的課文情境是Sam和Amy在路上遇到一只與主人失散的小是他們向一位過路的老爺爺詢問路線，并成功將小狗送回家。這篇課文的重點是問路與指所以需要問路；老爺爺長期在附近居住，非常熟悉本地街道，所以兩人向老爺爺詢問路線。這說明問路的前提是知道目標地址卻不知道路線，而指路的前提是熟悉本地、了解路線。由此可見學生也可以向警察問路，因為他們大多了解城市的主要路線。第二單元的課文情境是Amy不斷詢問To能力及語言運用能力。所以，穩(wěn)重的位置問答是一種純粹的學習行為，而不是獲取信息的教學過程建議第一課題第一課題模塊課前學習必備歡迎下載環(huán)節(jié)導入新課任務呈現(xiàn)課文學習鞏固練習基本教學環(huán)節(jié)請學生演唱上一學期所學的字母歌。然后教師出示字母卡片，請學生說字母，復習上學期的學習內容。到結束時，教師假裝找不到字母Z了，于是問學教師告訴學生：“新學期有很多新同學入校，因此，學校設立值日生為他短語下面劃線。播放第三遍錄音，請學生逐圖跟讀語句。6.隨后，請學生分組、分男女生跟讀課文，分角色朗讀課文。7.完成Unit1活動練習2。這是課文理解活動，播放課文錄音，請學生在理解課文故事的基礎上完成練習2，圈出練習中各句話的說話人。然后再聽錄音，全班訂正答案。播放第三遍錄音，請學生跟讀，注意模仿錄音的語音語調。請學生跟讀。跟讀過程中要提醒學生注意模仿錄音的語音語調。路指路。然后請學生兩人一組進行對話，并請部分學生進行展示。到的順序給圖片標上序號。再次播放錄音，請學生檢查答案是否正確。來，根據(jù)教師發(fā)出的指令做動作。教師可多要求幾組學生上前參與，并逐漸加快發(fā)出口令的速度，以增加游戲的趣味性。學習必備歡迎下載為學校選拔指路值日生做準備?！比蝿胀瓿刹贾米鳂I(yè)教學反思任務完成布置作業(yè)教學反思3.完成Unit1活動練習4。請學生詞和短語抄寫到正確的位置，補全對話。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中第一模塊第一模塊課前準備基本環(huán)節(jié)導入新課任務呈現(xiàn)課文學習基本教學環(huán)節(jié)2.教師帶領學生用“Gostraighton.Turnright.Turnleft.”教師告訴學生：“學校號召大家繪制創(chuàng)意地圖，在學校開放日為參觀學校的客人指路。學習了今天的課文之后，大家可以開動腦筋，各自制作地圖，然后2.播放動畫或錄音，請學生看圖聽錄音，理解課文語境。聽過錄回答問題。再次播放動畫或錄音，每句話后停頓，請學生跟讀。然后請學生以學習必備歡迎下載鞏固練習任務完成布置作業(yè)間房屋和車站的簡圖。在山坡上畫一個園點，并引出一個指向山頂?shù)募^，然最后在車站處畫一個圓點，并說：“I’matthestation.”5.請學生分小組、分男女跟讀課文，并分角色朗讀課文。班朗讀語句，完成連線。最后全班核對答案。2.完成Unit2活動4.鼓勵學生看書上解釋：這是一隊正在行軍的士兵所喊的口號。播放動畫或錄音，請學生整體感知，聽一聽韻句中包含了哪些口令。逐句播放朗讀韻句的錄音，請學生跟讀韻句，并鼓勵學生根據(jù)韻句內容編排相應的動作。然后播放韻句的錄音，鼓勵學生跟著錄音說韻句、做動作。最后請學生以小組為單位，跟著伴奏說韻句。請不規(guī)則擺放，形成迷宮，學生兩人一組，一人說指令，另一人蒙住眼聽指令前行，直到最終達到目的地拿到禮物。如果學生數(shù)量較多，可六人一組，四人說指令，兩人蒙住眼前行。在游戲過程中，教師要注意保護學生，以免學生磕碰內容。然后請學生完整地聽一遍錄音，根據(jù)聽到的內容圈出正確的圖片。再次的游戲。教師可以自己扮演Simon，組織學生開展游戲，還可以邀請學生上前錄音內容圈出正確的箭頭。再次播放錄音，全班核對答案。2.把學生分成不同小組，請他們充分發(fā)揮想象，制作有創(chuàng)意的地圖，在地圖上標出學校、公園、動物園、車站、電影院、超市等的位置。教師可以事先準備一些彩紙、彩筆、剪刀、膠水等工具，供學生使用。3.請小組間展開問路、指路比賽，選出信息翔實，設計精美的地圖進行3.完成ABUnit2活動練習4。請學生根據(jù)書上小圖的提示，把四線格內的單詞和短語抄寫到正確的位置，補全對話。提醒學生在抄寫時注意模仿四線學習必備歡迎下載反思語法語法全體學生能運用：She’sreadingabook.He’stalkingpictures.Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusic.語音聽說讀運用語音聽說讀運用全體學生能聽懂：She’sreadingabook.He’stalkingpictures.WhatI’mlisteningtomusic.全體學生能說：She’sreadingabook.He’stakingpictures.Whatareyoudoing?I’mlisteningtomusic.全體學生能拼寫自選詞匯I’mlisteningtomusic.學習策論文化意識情感態(tài)度任務學習策論文化意識情感態(tài)度任務敢于開口，表達中不怕出錯誤Unit1:展示假期生活的圖片，說明圖片中自己的活動Unit2:詢問圖片中他人的活動，在他人詢問自己時給與回答教學內容分析本模塊的教學內容是談論圖片上正在發(fā)生的事情，詢問并講述正在發(fā)生的事情。第一單元的課文情境是Sam向大家展示自己的繪畫作品，介紹圖畫中的人物及他們正在做用一般現(xiàn)在時表示當時發(fā)生的事情。不過，使用現(xiàn)在進行時可以描述更生動，這也符合現(xiàn)在進行時的用法：描述現(xiàn)場正在進行的動作或發(fā)生的事情。當然，要提升描述的信息含量和信息價值，就要描述他人不清楚、不了解或者看不懂的事情。第二單元的課文情境是現(xiàn)在進行時的另一種典型語境：詢問現(xiàn)場發(fā)生的而自己看不到的動學習必備歡迎下載作或事情。課文中MrSmart和MsSmart正在廚房洗碗，看不到孩子們在做什么，于是上和朋友聊天，再問Tom在做什么，發(fā)現(xiàn)他在安靜地看書，卻把書拿倒了?，F(xiàn)在進行時的這一語境在生活中十分常見，如打電話看不到對方在做什么時，在樓上和樓下的人對話、本模塊的學習重點是現(xiàn)在進行時。這是學生第一次學習實義動詞的現(xiàn)在進行時結構，雖然學生已經學過助動詞“be”，但是在學習現(xiàn)在分詞結構時仍會有一定難度，尤其是不同的分詞構成形式。因此，教師不必要求學生在第一次學習這一結構就完全掌握，而應允許部分學習有困難的學生在隨后的學習中逐步掌握并鞏固這一結構。教學過程建議第二模塊環(huán)節(jié)導入新課基本環(huán)節(jié)2.課前把學生帶來的照片、圖畫收集起來，進行必要的分類，如把相同的活動照片或3.請學生打著拍子說上一模塊所學的韻句，鼓勵學生一邊說一邊做動作。讀、小組跟讀、個人跟讀，并鼓勵學生模仿錄音的語音語調。5.通過動作展示的方式，帶領學生學習“running”這個新詞。注意糾正學生的發(fā)音。任務課文教師告訴學生：“Lingling展示自己和朋友們在照片，大家也都帶來了自己的假期生活照片。今天我們也要向Lingling一樣，展示自己的照片，加深對彼此的了解。下面我們先來學習課文?！保?）從課前收集到的照片中選出班里一名女學生看書的照片進行展示，練習布置作業(yè)學習必備歡迎下載（5）展示班里一名男學生看書的照片進行展示，說明照片3.此處只是呈現(xiàn)語句，不講授語法。教師還可以用不同顏色的粉筆呈現(xiàn)助用不同的下劃線：直線、波浪線、虛線等?，F(xiàn)在進行時的語法概念、語法結構可到初中再學習，如果學生的基礎較好，也可在小學六年級進行總復習時再學習，教師此時可不進行理論講解。5.請學生分組、分男女跟讀課文，并分組朗讀2.完成Unit1活動4。請學生看圖，了解活動要求。然后請學生兩進行練習，一人按照圖片做動作，另一人說句子，然后交換角色開展活動。最片內容。然后請學生聽錄音，根據(jù)聽到的內容圈出正確的圖片。如果學生感到有困難，教師可在每題后停頓，或是把錄音重放一遍。再次播放錄音，全班核圖片，描述圖中人物活動，可先請幾名學生作示范，然后請學生兩人一組繼續(xù)語句搭配起來。教師可引導學生指圖，讀出完整的句子，以此在全班核對答案。2.完成Unit1活動練習4。請學生根據(jù)書上小圖的詞抄寫到正確的位置，補全句子。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的學習必備歡迎下載反思第二模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文課題課時基本環(huán)節(jié)課我們再來聽聽Amy和她的朋友們都在做什么吧?！?.這是鞏固現(xiàn)在進行時的韻句，教師應主要關注學生的發(fā)音是否正確。教師告訴學生：“上一節(jié)課我們展示了自己暑假生活的照片，向朋友們介紹了自己暑假生活。今天我們來進一步加深彼此間的了解，互相詢問對方的假期生活吧。”請學生看書或掛圖，了解故事內容和情節(jié)。4.教師向學生講解課文中現(xiàn)在進行時的應用語境，并展示更多的運用語境，個人增減I’mwatchingTV,Whatareyoudoing?練習布置作業(yè)學習必備歡迎下載6.請學生分角色朗讀課文，要求學生盡可能模仿錄音的語音語調。物的名字和活動名稱。然后播放錄音，請學生完整地聽一遍錄音，進行整體感知。再次播放錄音，在每題后停頓，請學生將錄音中提及的人物和活動圖片連教師播放錄音，請學生完整地聽一遍錄音，進行整體感知。再次播放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀。播放歌曲錄音，逐句停頓，請學生跟著錄音一邊演唱一邊做動作。最后請學生以小組為單位，跟著伴奏演唱，教師可以請若干小3.完成Unit2練習1.請學生看書上的四組圖畫，容。然后播放錄音，在每句后停頓，請學生在與錄音內容相符的圖片旁的圓圈上序號。再次播放錄音，請學生檢查答案是否正確。最后，請學生仿照練習中的示例指圖說話，描述圖片的內容。4.完成Unit2活動練習4。請學生根據(jù)書上小圖的提示，把四線格內的短語抄寫到正確的位置，補全句子。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的反思學習必備歡迎下載語法說讀運用學習策論文化意識情感態(tài)度任務談論人們在公園中的活動；描述正在發(fā)生的行為或動作全體學生能運用：Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydrinking?They’redrinkingmilk.What’stheelephantdoing?感知英語詞匯中漢語借詞的讀音；感知歌曲“Row,Row,RowYourBoat”中英語全體學生能聽懂：Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydrinking?They’redrinkingmilk.What’stheelephantdoing?全體學生能說：Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydrinking?They’redrinkingmilk.What’stheelephantdoing?全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用Whataretheydoing?They’replayingchess.Whataretheydrinking?They’redrinkingmilk.What’stheelephantdoing?詢問不明白的場景，并進行說明遇到問題主動向老師或同學請教通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外文化的異同樂于感知并積極嘗試使用英語Unit1:參加看圖說話比賽Unit2:參加畫圖說話比賽教學內容分析本模塊的教學內容是談論人們在公園中的活動并描述正在發(fā)生的行為或動作學習必備歡迎下載她一路詢問，Daming逐一說明。他們看到公園里有人打太極拳、有人在劃龍舟、有人在下棋，還看到車上有人在喝豆?jié){。兩人看時間已經到中午了，感到有些餓，就下車了。本單元介紹的是現(xiàn)在進行時的另一種非常重要的用法：不在是談論看不見的事情，而是談論第二單元的課文情境是Daming和Amy在公園里看馬戲表演，對于馬戲表演Amy也不熟的用法與第一單元類似，只不過第一單元中Amy是因為文化原因而產生了困惑，而這里則是因為知識原因。這說明，人們不僅僅會因為文化差異產生困惑，進而詢問他人，也會因本模塊的學習重點是現(xiàn)在進行時的特殊疑問句，其結構并不難，教師可同時重點幫助學生教學過程建議第三模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文課題課時基本環(huán)節(jié)1.教師帶領學生演唱上一模塊所學的歌曲，鼓勵學生一邊唱一邊做動作。個人跟讀，鼓勵學生模仿錄音的語音語調。5.運用圖片或單詞卡片進行教學，帶領學生學習“kid”這個新詞。教師告訴學生：“學校近期要舉行英語看圖說話競賽。為了更好地準備比賽，我們要先認2.再次播放錄音，請學生聽錄音，圈出現(xiàn)在分詞。播放第三遍錄音，請學生3.重點學習“Whataretheydoing?They’re…”這一結構。在上一模塊，學生個人增減已經學習了“Whataretheydoing?”因此，這一結構學習難度不會很大，而學習個人增減（外國學生和中國學生看到有人做刀削面）外國學生問：“What’shedoing?”中國學生答：“He’smakingnoodles.”4.學習“Metoo.”教師可以帶領學生通過語境活動理解語義。例如：學習必備歡迎下載6.請學生分組、分男女生跟讀課文，并分角色朗讀課文。再次播放錄音，請學生跟讀。跟讀過程中需要提醒學生注意模仿錄音的語音語2.完成Unit1活動4。請學生看圖，了解活動要求；學生A板上選擇一個表示動作的現(xiàn)在分詞短語進行模仿，學生C向學生D提問，學生練習題，并將四線格中的詞語抄寫到相應的位置，補全句子。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫。再朗讀右欄的句子。然后請學生將圖片與相應的句子連線。完成后，全班核對6.完成Unit1練習4。教師說明練習要求：看圖說話，完成接龍。請學生A指定一幅圖片，學生B說出圖片中活動的關鍵詞，學生C使用現(xiàn)在進行時說出圖中人物正在進行的活動，學生D完整地描述圖中人物的活動和方位。請學生四人一組進行練習，然后請部分學生上前展示。布置2.鼓勵學生在課后繼續(xù)開展看圖說話練習，在下一節(jié)課挑戰(zhàn)這次的獲勝者。獲勝者也要繼續(xù)練習，以迎接來自其他學生的挑戰(zhàn)。作業(yè)反思學習必備歡迎下載第三模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文練習課題課時基本環(huán)節(jié)1.繼續(xù)開展說話比賽，鼓勵學生上前挑戰(zhàn)上一節(jié)課的獲勝么地方嗎？Let’shavealook!”請學生完整地聽一遍錄音。最后播放錄音，請學生看圖跟讀。鼓勵學生模仿錄音的語教師告訴學生：“為了繼續(xù)準備校園英語看圖說話競賽，我們今天要進行畫圖說話比賽。在此之前，我們先來學習一些動作名稱吧?！闭垖W生完整地聽一遍錄音。最后播放錄音，請學生看圖逐句跟讀語句。個人增減3.請學生以小組為單位分角色表演課文，最后請幾組學生到教室前面展個人增減示。在表演過程中，教師應鼓勵學生模仿錄音的語音語調，對表演得正在進行的活動。然后全班朗讀語句，逐一判斷句子的描述與圖片的內容是否一致，并勾選出描述正確的句子。最后請個別學生起立說出自己的答案，以此然后播放朗讀歌詞的錄音，請學生跟讀。再播放歌曲錄音，逐句停頓，請學生學習必備歡迎下載跟著錄音演唱，一邊唱一邊做劃船的動作。最后請學生以小組為單位，跟著伴奏演唱。教師可以請若干小組到教室前面展示練習成果。以此類推?？梢哉垖W生三或四人開展這一游戲。4.完成Unit2練習1.帶領學生鞏固學過的一些線格中補全單詞。然后朗讀單詞，并將單詞與相應的圖片連線。最后全班核對5.完成Unit2練習2請學生看圖，嘗試說出圖中人物的活動。然后播放錄音，請學生根據(jù)錄音的順序給圖片標上序號。再次播放錄音，請學生檢查答人一組指著練習2的圖片進行問答練習。幾輪練習過后，請學生交換角色繼續(xù)練習。最后請幾組學生到教室前面展示。做什么。然后請學生將四線格中所給的單詞和短語抄寫到相應的位置，將句子補充完整。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫布置3.完成Unit2活動練習4。請學生圈出單詞，并將單詞抄寫到相應圖片下面的四線格中。這個練習要求學生有較好的拼讀能力，對部分學生可能有些困作業(yè)難。將這一練習作為作業(yè)，可以給學生充裕的時間思考或查看學生用書中的內反思學習必備歡迎下載語法語音聽說讀運用學習策論文化意識情感態(tài)度任務談論食物及購物Howmuchisit?It’stenyuan.感知“make,cake”Howmuchisit?It’stenyuan.Howmuchisit?It’stenyuan.全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用“Doyouwantsomenoodles/milk?Yes,please./No,thankyou.”談論食物，運用Howmuchisit?It’stenyuan.購物嘗試歸納已學的食物詞匯，建立詞匯的相關詞匯圖進一步了解典型的食物和飲料的名稱積極參與各種課堂學習活動Unit2:模擬義賣自己的玩具和文具，體驗公益活動教學內容分析本模塊的教學內容是談論食物及購物是否吃米飯，而Amy卻不想吃。這時，Amy看到廚師在拉面，她不知道那是在做什么，就詢問Amy吃西紅柿雞蛋面，還是土豆燒肉面。這篇課文既復習了現(xiàn)在進行時，又復習了一般現(xiàn)在時，這說明，時態(tài)的綜合運用是英語中常見的語言運用現(xiàn)象。這篇課文的語境主要Amy的喜好，再為她提供食物，這是非常尊重對方的做法，教師應鼓勵學生加以學習。學習必備歡迎下載10只）雞蛋。這里的購物情境也是非常真實的本模塊的任務實用性與公益性并重，建議教師組織學生切實地開展、落實，而不是只將其教學過程建議第四模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文課題課時基本環(huán)節(jié)教師告訴學生：“近期學校要組織春游，班級準備為大家集體購買一些食品。為了更好的了解大家喜歡吃什么，我們要先學習本模塊的內容。學習之后，我們就可以詢問別人并表達自己想吃什么了?！眰€人增減個人增減種購物語境，讓學生討論購買哪些食品。如果學生掌握得較好，可將活動適當學習必備歡迎下載線格中的詞語抄寫到正確的位置，補全對話。提醒學生在抄寫時注意模仿四線中的對話。完成后再請學生兩人一組進行朗讀練習。教師可以請幾組學生上前表演對話，鼓勵學生在對話過程中加上適當?shù)谋砬楹蛣幼?。最后請全班評選出“最佳表演小組”。由教師給予獎勵。次播放錄音，請學生跟讀。跟讀過程中需要提醒學生注意模仿錄音中的語音語練習練習3.完成Unit1活動練習2。教師說明練習要求：聽錄音，補全單詞，然后將單詞與相應的圖片連線。首先播放錄音，請學生完整地聽一遍。再次播放錄音，請學生根據(jù)錄音的內容補全四線格中的單詞，并將單詞與右側相應的圖片連線。最后，教師帶領全班訂正答案。布置作業(yè)反思學習必備歡迎下載第四模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文課題課時基本環(huán)節(jié)教師告訴學生：“今天我們要舉行模擬義賣，體驗一下義賣活動。在這之前，我們先來學習一下如何買賣物品吧?！鄙磮D理解語境。再次播放動畫或錄音，請學生完整地聽一遍。播放第三遍錄個人增減個人增減在呈現(xiàn)對話結構后提供若干購物場景，請學生根據(jù)具體情境開展活動。4.請學生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學生盡可能模仿錄練習布置作業(yè)學習必備歡迎下載食物的名稱及價格標簽上的數(shù)字。然后請學生兩人一組開展指圖說話的活動。的讀音。然后播放韻句錄音，請學生整體感知韻句。再次播放錄音，逐句停頓，請學生跟著錄音說韻句、做動作。最后請學生以小組為單位，跟著伴奏說韻句。種類商品的圖片及價格標簽，請一名學生從中隨機選取商品詢問價格，其余學生猜測商品的價格。請學生四人一組，仿照書中的示例開展游戲，然后請若干4.完成Unit2練習1.請學生首先看圖，嘗試說錄音，請學生補全單詞。最后教師帶領全班訂正答案。5.完成Unit2練習2.請學生看圖理解練習要求：根據(jù)錄音內容畫出笑臉或哭臉。播放第一遍錄音，請學生整體感知。再次播放錄音，每段話后停頓，請學生畫出正確的表情。第三次播放錄音，全班核對答案。答。請學生兩人一組指著菜單中食物的圖片，仿照示例進行問答練習，然后請為晚餐，然后將食物單詞寫到相應位置的四線格中，完成自己的晚餐。提醒學反思學習必備歡迎下載語法語音聽說讀語法語音聽說讀運用全體學生能運用：Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Ican’t.進一步感知“sky,fly,high”的語音全體學生能聽懂：Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Ican’t.全體學生能說：Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Ican’t.Can全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用Canyourunfast?Yes,Ican.Canyoujumphigh?No,Ican’t.學習策論文化意識情感態(tài)度任務學習策論文化意識情感態(tài)度任務通過體驗“I’mafraidIcan’t.”的用法，初步感知中外文化的異同樂于參與課堂活動，展示自己的才能Unit2:參加班里的才能展示活動，組建俱樂部或興趣小組教學內容分析第一單元的課文情境是孩子們外出玩耍。在這樣的情境中，孩子們之間會經常比賽、展示Sam因自行車爆胎而無法再次獲勝。在生活中，孩子們之間經常進行這類比賽，而成年人則較少進行這類比賽。成年人會更多地參與正式的比賽項目，在比賽中也不會使用這類語句。因此，教師在設計課堂活動與練習時要注意創(chuàng)設合理的語境。學習必備歡迎下載本模塊的學習重點是用“can”表達自己與他人的能力。這一知識點雖然是新內容，但語法結構相對簡單，且其用法與漢語中的“能夠”基本一致，教師可開展對比教學，幫助學生更好教師在本模塊可以開展才能展示活動，此類活動對學生有較好的激勵作用，教師可以有針教學過程建議第五模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文課題課時基本環(huán)節(jié)畫或錄音，請學生進行全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。5.使用圖片、單詞卡片等教具進行教學，帶領學生學習“sky,high”教師告訴學生：“動物們有這么多不同的才能，大家又有什么才能呢？學完這一模塊后，請學生逐圖跟讀語句，并注意模仿錄音的語言語調。個人增減well.”個人增減5.學習“I’mafraidIcan’t.”這一語句。教師可練習布置作業(yè)學習必備歡迎下載郵遞員忙著送信，只能對她說：“I’mafraidIcan’t.”老爺爺年事已高，腿腳不便，只能說：“I’mafraidIcan’t.”媽媽忙著照看孩子，只能說：“I’mafraidIcan’t.”6.請學生以小組為單位分角色表演課文，最后請幾組學生到教室前面展示。在表演過程中，教師應鼓勵學生模仿錄音的語言語調，對表演得好的小組給予錄音，請學生跟讀。然后請學生兩人一組開展對話練習，鞏固課文內容。然后請學生兩人一組，根據(jù)圖片的內容，仿照活動4提供的示例相互問答。最情。這一練習可以同Unit1活動4結合起來開展，以增加比賽項目的種類、提自己“能做”和“不能做”的事情，邊說邊做相應的動作。然后請部分學生到教室識及自己的實際情況抄寫四線格中相應的句子，回答問題。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫。反思學習必備歡迎下載第五模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課題課時基本環(huán)節(jié)教師告訴學生：“上一單元我們調查了全班同學的才能。學習了今天的課文后，我們就能舉辦課文練習2.再次播放動畫或錄音，請學生完整地聽一遍課文錄音。第三次播放錄音，請學生逐圖跟讀語句，并圈出新單詞。師應注意“star”除了“明星”這一含義外，還有多種詞義，如：天空中的星星、用于形成性評價的小星星等，教師可以在教學中分別加以呈現(xiàn)。4.請學生分組、分男女生跟讀課文，并分角色朗讀課文。生嘗試說出圖中的動物名稱。然后請學生兩人一組，一人指圖，一人根據(jù)圖片中的內容，仿照活動3提供的示例描述圖片。放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀，并理解歌詞描述的情境：這是兩人之間的對話，A不會做某事，B向A提供幫助，然后兩人一起完成任務。教師應鼓勵學生向歌曲中的人物學習，培養(yǎng)學生互相幫助的品質。然后播放歌曲錄音，逐句停頓，請學生跟著錄音演唱。最后請學生以小組為單位，跟著伴奏演唱歌個人增減學習必備歡迎下載圖的旁邊畫的是叉，學生B就要回答：“No,Ican’t.”教師可以先和一名學生作4.完成Unit2練習2.請學生先看圖，嘗試說出圖片中物品的名稱。然后請學生朗讀右欄語句，并將語句和對應的圖畫連線。最后教師提問個別學生，5.完成Unit2練習3.請學生根據(jù)錄音為圖片標序號，并根據(jù)圖片內容回答錄音中的問題。播放錄音，請學生整體感知。再次播放錄音，請學生根據(jù)錄音的順序為圖片標序號。播放第三遍錄音，帶領學生訂正答案，并在每句后暫作業(yè)句子抄寫到相應的位置，回答問題。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供反思學習必備歡迎下載語法語法全體學生能運用：CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Nowyoucanhave語音聽說讀運用感知“rice語音聽說讀運用全體學生能聽懂：CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Nowyoucanhave全體學生能說：CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Nowyoucanhavesome全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用CanIhavesomesoup?Sorry,youcan’t.Nowyoucanhavesome學習策論文化意識學習策論文化意識情感態(tài)度任務進一步理解英語國家的主要食物和節(jié)日，初步感知中外文化異同樂于參與各種課堂學習活動Unit2:舉辦班級冷餐會教學內容分析本模塊的教學內容是請求獲得允許及表達祝福原來今天是Amy的生日，大家要給她一個驚喜。這里“can”表示“允許（做某事）?,這是“can”非常重要的用法之一，與“can”在上一模塊中表示能力的用法有所區(qū)別。本單元的課文是“can”這一用法的典型語境，教師應該告訴學生：大家在做很多事情的時候，都需要事先征得他人的同意。節(jié)的面具、提著“杰克燈”，到MsSmart家索要糖果。在得到糖果后，因為一時高興，面學習必備歡迎下載圣節(jié)前夕這樣傳統(tǒng)的節(jié)日里，大家仍然要得到允許才能進門、得到禮物。本模塊的學習重點是教學過程建議第六模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課題課時基本環(huán)節(jié)Unit1活動1的圖片或動畫，教師播放錄音，請學生跟讀?？梢匀喔x、小組跟讀、個人跟教師告訴學生：“我們學完這一模塊后要舉辦一次冷餐會，今天我們先來學習課文，看大家可以準備哪些食物吧。”3.學習“CanI…？”表示請求獲得允許這一用法，可采個人增減個人增減學習必備歡迎下載5.完成Unit1練習1。這是課文理解活動，首先播聽，隨著故事的發(fā)展指向對應的圖片。然后再次播放錄音，請學生根據(jù)錄音把所給的單詞或短語逐個填入對話中。如果部分學生感到有困難，可以讓他們參照學生用書，或把錄音重放一遍，在每個需要填空的地方停頓，為學生留出書寫時間。最后，教師可以請單個學生起立朗讀自己的答案，為全班訂正答案，也可以請學生對照著學生用書自己核對答案。6.完成Unit1練習2。請學生分角練習布置作業(yè)播放錄音，請學生跟讀，直到學生能讀出所有語句。畫。然后請學生兩人一組輪流指圖進行問答練習。2.根據(jù)小組分工，帶一種食物來參加下節(jié)課的冷餐會。反思學習必備歡迎下載第六模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文鞏固課題課時基本環(huán)節(jié)2.教師向學生說明：“在今天的課文中，大家將了解到西方國家的孩子們非常喜歡一個節(jié)日—萬圣節(jié)前夕?！痹儐枌W生是否知道這個節(jié)日，如果有學生回答“是”，引導他們盡可能多地說出他們知道的有關萬圣節(jié)前夕的傳統(tǒng)。如果學生對這一節(jié)日不太了解，教打拍子一邊跟著說韻句。先慢速說幾遍，直至學生能流利地說出韻句，再過渡到正常教師告訴學生：“學習了今天的課文后，我們要舉辦冷餐會圣節(jié)前夕是西方的節(jié)日，而中國沒有這個傳統(tǒng)，跟隨全家居住在中國的小Tom沒法在這一天到鄰居家去要糖果，但是他又抑制不住過節(jié)的興奮勁兒，于是化裝成一個小鬼怪和自己的媽媽開起了玩笑。2.再次播放動畫或錄音，請學生完整地聽一遍。播放第三遍錄音，請學個人增減個人增減5.請學生小組跟讀，然后分角色朗讀課文，教師要引導學生模仿錄音的語學習必備歡迎下載練習布置作業(yè)生打著拍子聽韻句，再全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀，之后請學生跟著伴奏然后將打亂順序的字母重新排序，將單詞寫在四線格上。4.完成Unit2練習2.請學生觀察圖中有哪些食物，然后在插圖右方相應子們思泡中是他們想要吃的東西，如果這些食物包含在大圖中，他們就可以吃成這些對話，再將正確的詞語抄寫到相應的位置。提醒學生在抄寫時注意模仿卡片，卡片上面有多種食物搭配，學生B向A點餐，學生A根據(jù)配餐卡片的內容回應學生B的要求。教師可事先制作一定數(shù)量的配餐卡片，也可以請學生自反思學習必備歡迎下載語法用”Thereis/are…”語法全體學生能運用：Thereisagirlinthisphoto.Sheridingahorse.Ican’tseeher語音聽說讀運用感知”Thereis語音聽說讀運用全體學生能聽懂：Thereisagirlinthisphoto.Sheridingahorse.Ican’tseeher全體學生能說：Thereisagirlinthisphoto.Sheridingahorse.Ican’tseeherface.全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用”Thereisagirlinthisphoto.Sheridingahorse.Ican’tseeherface.Therearetwelveboysonthebike.”學習策論文化意識學習策論文化意識情感態(tài)度任務通過體驗”Thereis/are…”的重音，初步感知中外文化異同積極參與各種課堂學習活動Unit1:為班級英語手抄報推薦圖片Unit2:根據(jù)每名學生的推薦，為班級英語手抄報選擇圖片教學內容分析本模塊的教學內容是用”Thereis/are…”描述圖片或場景。樹，樹下站著一個女孩。Daming認出照片中的貓是他的，因為大家看不到女孩的臉，所以都在好奇這個女孩是誰。這時Sam拿出另一張照片，大家一看，原來照片中的女孩是Lingling。從這一語境中可以看出，孩子們在欣賞照片，進而討論照片上的內容。顯然，內容是關鍵信息，照片是誰拍的、什么時候拍的，這些則不是關鍵信息。課文中運用“There學習必備歡迎下載誰拍的、什么時候拍的、來自哪里等信息都不重要，重要的是照片的內容。顯然，這也是過，由于針對的是小學生，課文并沒有說明討論、介紹這些照片內容的目的，而將這一目的體現(xiàn)在本模塊的任務中，即為班級英語手抄報選擇恰當?shù)膱D片。次學習就完全掌握，而應允許學生出現(xiàn)錯誤，并在以后的學習中逐漸糾正錯誤、鞏固知識。教學過程建議第七模塊環(huán)節(jié)導入新課課題課時基本環(huán)節(jié)著拍子說韻句。教師再次播放錄音，請學生聽并跟讀。任務教師告訴學生：“我們本月的班級英語手抄報將以圖片為主，請大家為班級英語手抄報推課文看完動畫或聽完錄音后，教師可以提出一些關于課文內容的具體問題，例如：2.播放第三遍動畫或錄音，每句話后停頓，請學生邊聽邊指向相應的圖片，跟讀即可，因為這一結構將在下一單元中專門學習。6.請部分學生朗讀課文，可以請幾組學生到教室前面表演課文。個人增減學習必備歡迎下載練習布置作業(yè)播放錄音，請學生跟讀。跟讀過程中需提醒學生注意模仿錄音的語音語調。學生朗讀右欄語句，將語句和對應的圖畫連線。最后教師提問個別學生，核對4.完成Unit1練習3。教師首先說明活動要求：學生四人一組，學生A選圖中有什么動物，學生D則說出圖片中的動物正在做的動作。然后請學生四人一組，仿照練習中的示例開展活動。最后請部分小組到教室前面進行展示。5.完成Unit1練習4。播放錄音，請一名學生根據(jù)錄音，在黑板上畫畫，2.請學生按照確定的班級英語手抄報主題準備更多圖片，帶到下一節(jié)英語3.完成Unit1練習2。請學生在課后完成練習2，把四線格中所抄寫到相應的位置，補全對話。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的示反思學習必備歡迎下載第七模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文練習課題課時基本環(huán)節(jié)教師告訴學生：“學習了今天的課文后，大家要為班級英語手抄報選擇圖片，誰的圖片會最終入選呢？讓我們拭目以待?！?.再次播放動畫或錄音，請學生完整地聽一遍。播放第三遍錄音，請學4.引導學生關注“is,are”，問學生為什么有的語句用“is”,而有的語句用個人增減“are”。學習必備歡迎下載學唱，由全班學唱、小組學唱，直到單個學生能夠演唱。最后請學生跟著伴奏起來，學生B根據(jù)自己對圖片的記憶陳述圖片內容，學生A判斷學生B的描述是否正確。請學生兩人一組輪流開展這一游戲，請部分小組上前展示。4.完成Unit2練習1.首先請學生看書上的練習播放錄音，請學生根據(jù)錄音和圖片，從四線格中找到相應的單詞并抄寫到相應的位置，補全句子。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫。如果學生感到有困難，教師可以在每題后停頓，或反復播放錄音。教師也可以把題目抄寫在黑板上，請一名學生上前完成。全部聽完后，請全班為這名學生訂正答案，并對出現(xiàn)的問題進行分析，舉一反三，多表揚，多鼓勵。話。也可以請一名學生說出完整的句子，其他學生指向相應的圖畫。6.完成Unit2練習4.請學生看圖，理解練習要求：學生A說出自己的動作后把球傳給學生B；學生B接過球之后轉述學生A的動作，并說出自己的動作，然后把球傳給學生C；同樣，學生C轉述學生B作，再把球傳給學生D,以此類推。請學生4-6人一組，開展練習，最后請部分布置作業(yè)格內的單詞抄寫到正確的位置，補全對話。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格布置作業(yè)4.準備一些有典型景點的圖片或卡片，帶到下一節(jié)英語課堂上來。反思學習必備歡迎下載語法使用“begoingto”語法全體學生能運用：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.Samis全體學生能理解：visit,tomorrow,plane,getup,o’clock,from,sea,swimsuit,語音聽說讀運用感知”zoo,too,you,語音聽說讀運用全體學生能聽懂：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.Samis全體學生能說：I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.Samisgoing全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用I’mgoingtovisitmygrandma.We’regoingtoswim.Samis學習策論文化意識情感態(tài)度任務嘗試歸納“begoing學習策論文化意識情感態(tài)度任務通過課文學習，復習英語中最簡單的稱謂語和問候語在小組活動中能與其他同學積極配合和合作Unit1:小組討論制定旅行計劃Unit2:向全班展示小組旅行計劃教學內容分析本模塊的教學內容是講述自己的計劃和即將發(fā)生的事情。計劃和即將發(fā)生的事情，是非常典型的語境。教學過程建議學習必備歡迎下載第八模塊環(huán)節(jié)導入新課課題課時基本環(huán)節(jié)3.教師告訴學生：“今天我們要學習一個新的韻句，韻句講述的是兩個孩子的計劃。錄音，請學生打著拍子聽韻句。然后全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。6.教師繼續(xù)引導學生說出其他他們希望去、但是沒有去過的地方?？梢砸髮W生用一生復習一些地名的拼音表示法，豐富學生的地理知識，開闊他們的視野。任務課文同樣的內容用英文應當如何表達。如果學生不會說，告訴他們，學習了今天的課文，他們就知Sam:I’vegotanewbike.I’mgoingtoridemynewbiketomorrow.Amy:Ilikeswimming.Linglinglikeswimmingtoo.We’regoingtoswim個人增減Daming:I’mgoingtovisitmygrandmatomorrow.Helikesplayingchess.We’regoingtoplaychess.個人增減Tom:I’vegotanewbook.I’mgoingtoreadmynewbooktomorrow.AndI’mgoingtowatchTVtomorrow.TomandJerryisontomorrow.學習必備歡迎下載1．完成Unit1活動3。播放錄音，請學生看圖、聽錄音并逐句跟讀，注意說出相應內容。請學生兩人一組進行訓練，請部分學生上前展示。練習布置作業(yè)練習布置作業(yè)5.完成Unit1練習3。請學生首先描實詞和短語，最后將圖片與對應的單詞或短語連線。子，然后在小組內說一說自己第二天的安排。提醒學生在抄寫時注意模仿四線反思學習必備歡迎下載第八模塊環(huán)節(jié)導入新課課題課時基本環(huán)節(jié)請學生看Unit2活動1，播放動畫或請學生看圖片、聽錄音，注意兩只小鳥看到了什4.然后使用圖片、單詞卡片等教具進行教學，帶領學生學習“fish”。5.請學生聽錄音跟讀，鼓勵學生模仿錄音中的語音語調。任務課文教師告訴學生：“上一節(jié)課各小組討論了自己的旅行計劃。學習了今天的課文之后，各小組就可以向全班展示自己的計劃了。”播放動畫或錄音，出示教學掛圖，請學生根據(jù)聽到的錄音3.播放動畫或錄音，引導學生回答問題，并把答案寫在黑板上。個人增減個人增減5.再次播放動錄音，請學生跟讀，提醒他們模仿錄音中人物讀準生詞。然后請學生全班朗讀、寫在朗讀、分角色朗讀課文。教師也6.本課的新語言項目不多，教師可帶領學生進一步鞏固上一單元所學的內鞏固計劃。最后請若干小組到教室前面進行展示。學習必備歡迎下載練習布置作業(yè)試著理解歌曲的內容（一群孩子高高興興地前往動物園玩耍，在路上，他們遇最后請學生跟著伴奏演唱。這首歌曲相對簡單，教師可對歌曲進行適當?shù)恼{整，再次播放錄音，請學生檢查答案是否正確。5.完成Unit2練習3.請學生在聽錄音前先看清楚圖畫內容。教師播放錄音，在每句后停頓，請學生勾選出與錄音內容相符的圖畫。學生完成后，教師接龍，學生A按照示例說出語句；學生B重復學生A的語句，然后增加一種動然后請部分小組到教室前面進行展示。己的計劃；然后學生B轉述學生A的計劃，并說出自己的計劃；最后，學生C轉述學生A和學生B的計劃，再補充自己的計劃。請學生在課后自由結成三人反思學習必備歡迎下載語法語法全體學生能運用：Areyougoingtorunonsportsday?Yes,I’mgoingtorunthe100metres.Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodothehighjump.語音聽說讀運用感知“run,jump,win語音聽說讀運用全體學生能聽懂：Areyougoingtorunonsportsday?Yes,I’mgoingtorunthe全體學生能說：Areyougoingtorunonsportsday?Yes,I’mgoingtorunthe100metres.Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodothehighjump.全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用Areyougoingtorunonsportsday?Yes,I’mgoingtorunthe100metres.Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodothehighjump.說明和討論計劃學習策論文化意識情感態(tài)度任務學習策論文化意識情感態(tài)度任務積極參與各種課堂學習活動Unit1:調查同學在下學期學校運動會上計劃參加的項目Unit2:根據(jù)各小組參加運動會的計劃，完成全班的報名表教學內容分析本模塊的教學內容是制定計劃參加100米短跑比賽。為了取得好成績，他每天早起鍛煉，去公園里跑步。最終他會在運學習必備歡迎下載第九模塊環(huán)節(jié)教學過程建議課題基本環(huán)節(jié)導入新課任務課文等。教師可以把單詞卡片帶有圖畫的一面和帶有文字的一面分別展示給學生看，同時領讀，幫助學生復習這些詞的音、形、義。3.復習過后，教師對學生說：“動物們要召開運動會了，大家知道烏龜、兔子、猴子和熊貓4.完成Unit1活動1.播放動畫或錄音，引導學生看掛圖，請學生回答各種動物分別準備參5.再次播放錄音，請學生打著拍子聽韻句。播放第三遍錄音，請學生跟著錄音說韻句。請學生先慢速說幾遍，直至能流利地說出韻句，再過渡到正常語速。1.熱身活動后，教師可以請學生回憶一下學校運動會通常包括哪些體育比賽項目，并試著教師告訴學生：“我們要調查一下大家都打算在下一學期學校運動會上參加哪些項目，大家知道如何開展調查嗎？我們首先來一起學習課文，了解一下Daming的計劃吧?！鄙贿吙磮D一邊聽錄音。也可以請學生對著學生用書聽錄音，熟悉課文故事的然后，教師播放錄音中的跟讀錄音，請學生逐句跟讀。個人增減個人增減學習必備歡迎下載內容的理解。然后再聽錄音，全班訂正答案。最后，教師可以請五名學生起立，指派給每個人一個角色，請他們按照練習的順序由扮演相應角色的學生朗讀句2.完成Unit1活動4。請學生看圖，練習練習布置作業(yè)3.完成Unit1活動練習2。播放錄音，劃參加的項目名稱搭配起來。再次播放錄音，請全班核對答案。2.向家人或同伴介紹自己打算在下學期學校運動會上參加的項目。4.完成Unit1練習3。課后請學生兩人一組，先參照示例語句結構，用四線格中所給的單詞和短語補全句子，然后再開展問答練習。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的示例，注意單詞拼寫。反思學習必備歡迎下載第九模塊環(huán)節(jié)導入新課課題課時基本環(huán)節(jié)4.播放錄音，請學生整體感知。再次播放錄音，請學生看圖跟讀，直到學生能讀出所有任務教師告訴學生：“上一節(jié)課我們在小組范圍內調查了同學們在下學期學校運動會上準備參加的項目，今天我們就請各組選派代表向全班匯報課文個人增減練習布置作業(yè)學習必備歡迎下載4.再次播放動畫或錄音，請學生完整地聽一遍。播放第三遍錄音，請學生學生到教室前面進行展示。教師應鼓勵學生在表演過程中模仿語音語調，并對表演得好的小組給予表揚。個運動項目的名稱。然后請學生兩人一組，仿照例句開展問答練習。呈現(xiàn)這首韻句。然后播放朗讀韻句的錄音，逐句停頓，請學生跟讀。再播放韻句錄音，請學生隨著節(jié)奏拍手，跟著錄音一起朗讀。教師也可鼓勵學生根據(jù)韻學生A回答學生B的猜測是否正確。教師可先和一名學生作示范，然后再請學然后播放錄音，在每段對話后停頓，請學生將人物與對應的運動項目連線。再練習2中的句子。提醒學生在抄寫時注意模仿四線格中提供的示例，注意單詞6.完成Unit2練習4.請學生兩人一組，仿照示例，根據(jù)自己的真實情況謎表格中，并在完成后將表格中圓圈陰影部分構成的單詞抄寫到四線格中。反思學習必備歡迎下載語法語法‘HappyNewYear!’MerryChristmas!語音聽說讀運用語音聽說讀運用‘HappyNewYear!’MerryChristmas!‘HappyNewYear!’MerryChristmas!全體學生能拼寫自選詞匯全體學生能運用“AttheSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.”描述過節(jié)時的風俗習慣，能運用“HappyNewYear!MerryChristmas!”表達節(jié)日問候學習策論文化意識情感態(tài)度學習策論文化意識情感態(tài)度任務樂于接觸外國文化，增強祖國意識Unit2:制作介紹春節(jié)的海報教學內容分析本模塊的教學內容是表達節(jié)日問候并描述過節(jié)時的風俗習慣的方式，教師也可以鼓勵學生制作海報，介紹中國與外國的節(jié)日。本模塊的學習重點是節(jié)日活動的介紹，課文主要運用一般現(xiàn)在時介紹春節(jié)和圣誕節(jié)的風俗學習必備歡迎下載本模塊任務具有一定特色，教師在開展時不要把重點放在語音的準確性上，而要放在節(jié)日教學過程建議第十模塊環(huán)節(jié)導入新課任務課文課題課題基本環(huán)節(jié)教師播放歡度春節(jié)的錄音或爆竹聲錄音，帶領學生進入本模塊學習的主題。待錄呈現(xiàn)Unit1活動1的動畫或錄音，請學生觀察圖片。整地聽一遍。再次播放錄音，請全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。教師告訴學生：“快放寒假了，春節(jié)也快到了，在學習了今天的課文之后