第1課《白鷺》類文閱讀學(xué)問點(diǎn)：初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法一、課內(nèi)閱讀（一）（2021秋·甘肅酒泉·五班級統(tǒng)考期末）讀《白鷺》，完成下面題目。①白鷺是一首精致的詩。②色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜。③白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。④然而白鷺卻由于它的常見，而被人忘卻了它的美。⑤那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌（

），減一分則嫌（

），素之一忽則嫌（

），黛之一忽則嫌（

）。⑥在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。⑦晴天的早晨，每每觀察它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是擔(dān)憂穩(wěn)，而它卻很閑適。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？⑧黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。⑨或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很美麗?的歌嗎？⑩——不，歌未免太鏗鏘了。?白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1．將下面的字依次填入文中的括號里，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．黑白長短 B．長白短黑 C．長短白黑 D．黑短白長2．本文贊美的是白鷺，為何要在文中加入對白鶴、朱鷺、蒼鷺的描述？3．課文第⑥～⑧段描繪了三幅美麗?的圖畫，請你為每幅圖畫起一個(gè)名字。4．下面對文章內(nèi)容的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．文中破折號的作用是表示意思的轉(zhuǎn)折。B．文章中第①段和第?段在行文中是首尾呼應(yīng)的關(guān)系。C．文章第⑤段運(yùn)用了排比的句式，突出了白鷺均勻的體態(tài)和協(xié)調(diào)的顏色。D．“歌未免太鏗鏘了”是說其他鳥唱的歌太洪亮了，以此反襯白鷺安靜閑適的美?！敬鸢浮?．C2．通過與白鶴、朱鷺、蒼鷺的對比描寫，來襯托白鷺的色素協(xié)作、身材大小的適宜。3．水田釣魚圖

閑立枝頭圖

黃昏低飛圖4．D【解析】1．本題考查了選詞填空的力量?！霸觥钡囊馑际牵禾?、加；“減”的意思是：由原有數(shù)量中去掉一部分?？梢姟霸鲋环帧?、減之一分……”是寫長短的；“素”是白色，“黛”是黑色，可見“素之一忽……、黛之一忽……”是寫顏色的。因此這句話應(yīng)為：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。選C。2．本題考查了理解文章內(nèi)容的力量。選文中“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！边@句話的上文寫的是：色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜。后文插入對“白鶴、朱鷺、蒼鷺”的描寫，可見這是通過比較的寫法，突出強(qiáng)調(diào)了白鷺顏色、形體一切都很適宜，強(qiáng)調(diào)了白鷺自然美的特點(diǎn)。3．本題主要考查對文章的理解與概括力量。第⑥段：寫兩只白鷺站著釣魚；可概括為：水田釣魚圖。第⑦段：寫白鷺站立于小樹的絕頂；可概括為：閑立枝頭圖。第⑧段：寫白鷺的低飛；可概括為：黃昏低飛圖。4．本題主要考查對文章的理解力量?！盎蛟S有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首很美麗?的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。”作者是想說假如把白鷺比作一首歌都不足以說明白露的秀麗，作者是把白鷺比作“一首精致的詩”、“一首韻在骨子里的散文詩”，以此突出白鷺安靜閑適的美?！案栉疵馓H鏘了”并不是說其他鳥唱的歌太洪亮了，這里是將“白鷺”比作“歌”。故答案選D。（二）（2022秋·全國·五班級專題練習(xí)）課內(nèi)閱讀。白鷺白鷺是一首精致的詩。色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻由于它的常見，而被人忘卻了它的美。那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的早晨，每每觀察它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是擔(dān)憂穩(wěn)，而它卻很閑適。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是多居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是—首很美麗?的歌嗎?5．文章的第一自然段只有一句簡短的話，你認(rèn)為這句話的作用是什么？6．“色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜”的具體表現(xiàn)是什么？（請用原文回答）7．文章在著重寫白鷺的同時(shí)，還寫了白鶴、朱鷺、蒼鷺等，這樣寫有什么作用？8．我國古典詩詞中描寫“杜鵑”“黃鸝”“白鷺”的詩不少，請各寫出一句。9．文章對白鷺的描寫，就像三幅美麗?的圖畫，請你為每幅圖畫命名。10．為什么說白鷺給鄉(xiāng)居生活帶來恩惠？下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了美。B．白鷺低飛給黃昏中的鄉(xiāng)村預(yù)報(bào)天氣。C．白鷺給黃昏中的鄉(xiāng)村帶來了生氣和活力。11．1-5段通過對白鷺的描寫呈現(xiàn)了它的美。12．假如把“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，然之一忽則嫌黑”用一個(gè)詞語來描述，那是，這也印證了課文開篇所言二字，再次含蓄地寫出了白鷺的美，讓人沉醉于如詩般的奇特中。13．在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。作者把“田里站著釣魚的白鷺”說成是“一幅畫”，因此我體會到運(yùn)用的修辭手法是。兩者的共同點(diǎn)是()A．秀麗

B．安靜

C．閑適【答案】5．統(tǒng)領(lǐng)全文，突出了全文的中心。6．那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。7．文章以白鶴、朱鷺、蒼鷺等相近或同類動物比較，充分表現(xiàn)了白鷺的“色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很合宜”的特點(diǎn)。8．杜鵑：其間旦暮聞何物？杜鵑滴血猿哀鳴。黃鸝：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。白鷺：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。9．白鷺垂釣圖

白鷺遠(yuǎn)眺圖

白鷺起舞圖10．B11．精致、均勻、和諧12．恰到好處精致13．比方A【解析】5．考查同學(xué)對文章開頭句子的理解力量。閱讀全文可知，這是一篇文質(zhì)兼美的散文，生動地描寫了白鷺的顏色、身材的精致及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，表達(dá)了作者對白鷺的寵愛。故第一自然段的句子“白鷺是一首精致的詩”是文章的中心句，其作用是總結(jié)全文，突出了全文的中心。6．考查同學(xué)對內(nèi)容的理解。認(rèn)真讀文可知，文中“色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜”是說白鷺的配色、身材都恰到好處，具體表現(xiàn)在文中第五自然段內(nèi)容，即“那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”。7．考查同學(xué)對內(nèi)容與修辭手法的把握力量。結(jié)合句子“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了”可知，文中將白鷺與大而生硬的白鶴、大而不尋常的朱鷺或蒼鷺相比較，運(yùn)用了對此充分表現(xiàn)了白鷺的“色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很合宜”的特點(diǎn)。8．考查同學(xué)對古典詩詞的積累力量。依據(jù)平常對古典詩詞的積累，分別寫出描寫“杜鵑”“黃鸝”“白鷺”的詩句。示例：描寫“杜鵑”的詩句有：“萬壑樹參天，千山響杜鵑”、“堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”、“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”等。描寫“黃鸝”的詩句有：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”、“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”、“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”等。描寫“白鷺”的詩句有：“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”、“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”、“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”等。9．考查同學(xué)概括小標(biāo)題力量。通過閱讀全文可知，文章是圍繞“白鷺”的活動進(jìn)行描寫的，所以在為每幅圖命名的時(shí)候要找到與白鷺相關(guān)的行為動作。文中第六自然段主要描寫了白鷺釣魚的畫面，可概括為“白鷺垂釣圖”﹔第七自然段主要描寫了白鷺站立于小樹絕頂望哨的畫面，可概括為“白鷺遠(yuǎn)眺圖”﹔第八自然段主要描寫了白鷺低飛的畫面，可概括為“白鷺起舞圖”。10．考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知，“白鷺給鄉(xiāng)居生活帶來恩惠”中的“恩惠”原指他人賜予的或賜予他人的好處，在句子中是指白鷺身上的那種純潔，和勃勃生氣的生命力對人有樂觀影響，給黃昏的鄉(xiāng)村帶來了美的享受，帶來了生氣和活力，并不是指給黃昏中的鄉(xiāng)村預(yù)報(bào)天氣。故B錯誤。11．考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。通過閱讀1-5段內(nèi)容可知，這幾個(gè)段落中描寫了白鷺的配色、體型、蓑毛、喙和腳的特征，很明顯是屬于外形上的描寫，從中呈現(xiàn)出了白鷺的外形精致、均勻、和諧美。據(jù)此整理作答即可。12．考查同學(xué)對詞語與文章內(nèi)容的把握?！霸鲋环謩t嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，然之一忽則嫌黑”從四個(gè)“則嫌”可以看出，白鷺的外形精致、均勻、和諧，一切都是剛剛好，可以用詞語“恰到好處”來形容。也印證了課文開篇所言“精致”二字，含蓄地寫出了白鷺的美，讓人沉醉于如詩般的奇特中。據(jù)此整理作答即可。13．考查學(xué)對修辭手法的把握與內(nèi)容的理解力量。結(jié)合句子“在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚，整個(gè)的田埂成了一幅嵌在玻璃框里的畫面”可知，句中把整個(gè)田埂比方成“一幅畫”，是運(yùn)用了比方的修辭手法，形象地寫出了白鷺在清水田里釣魚的情景?！疤锢镎局烎~的白鷺”與“一幅畫”都是給人視覺上愉悅的感受，是生動美麗?的。即這兩者的共同點(diǎn)是“秀麗”，選A。二、類文閱讀（一）（2022秋·五班級單元測試）閱讀短文，回答問題。鴿子鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇潔白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，秀麗極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提防誰來侵害它們似的。它們的“臥房”很講究，是個(gè)兩層樓房，上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不生疏似的。有一次，我把上層的一只放到下層，把下層的一只放到上層。嗬，這下可吵鬧了，鴿子們打起來了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。結(jié)果，你啄我打，兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。兩對鴿子漸漸長大了，兩只母鴿都生蛋了。不久，小鴿子孵出來了。它們長著細(xì)細(xì)的羽毛，長長的嘴，活像一只只小鴨子。我覺得挺有意思，就伸手去摸。誰知還沒遇到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。朱伯伯看到了，對我說：“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，母鴿子以為你要損害小鴿子，所以就啄了你?！蔽衣犃它c(diǎn)點(diǎn)頭。啊，小鴿子，你們真有意思！14．用“____”畫出第一自然段中描寫鴿子外形的句子。15．鴿子好斗，文中可以看出這一特點(diǎn)的句子是（

）A．上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不生疏似的。B．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的頭。C．誰知還沒遇到小鴿子，我的手就被母鴿子用力啄了一口，鮮血流了出來。D．它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提防誰來侵害它們似的。16．文章最終一句話的作用是()A．總結(jié)全文 B．首尾呼應(yīng) C．過渡17．文章最終一句中的“小鴿子”是指：（選擇正確的答案打上“√”）（1）兩對鴿子（

）（2）兩對鴿子的孩子（

）（3）全部的鴿子（

）18．讀了這篇文章，你的感受是什么？【答案】14．這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇潔白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，秀麗極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提防誰來侵害它們似的。15．B16．A17．（3）18．小動物也有母愛，天底下的母親都是一樣愛自己的孩子的?！窘馕觥?4．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析?！巴庑巍笔侵溉嘶蛭矬w的外在外形。第一段中“這四只鴿子全身長著灰色的羽毛，中間還夾雜著幾簇潔白的羽毛。它們還長著金黃的小嘴，紅紅的小腳，秀麗極了。它們那亮得像寶石似的小眼睛總是警惕地看著四周，好像時(shí)刻在提防誰來侵害它們似的”對鴿子的外形進(jìn)行了描寫，描寫了鴿子的羽毛、嘴巴、小腳、眼睛。15．本題考查對句子的理解與分析。A.本句說明不同籠子的鴿子互不溝通。B.本句寫了鴿子之間相互打鬧，體現(xiàn)了鴿子好斗的性格。C.本句寫出了鴿子?jì)寢寣π▲澴拥膼?。D.本句體現(xiàn)了鴿子的警惕性很強(qiáng)。16．本題考查對關(guān)鍵句子的分析。文章最終一句的作用有：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，強(qiáng)化感情，深化中心等。本文中最終一句話對全文進(jìn)行了總結(jié)，表達(dá)了對鴿子的寵愛。17．本題考查對關(guān)鍵詞的分析。認(rèn)真閱讀文章可知，最終一句話是對全文的總結(jié)與概括，表達(dá)了作者對鴿子的寵愛，所以這里的“小鴿子”并不是特指鴿子?jì)寢尰蛐▲澴樱侵溉康镍澴印?8．本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。通讀文章，結(jié)合文中“母鴿子最愛自己的孩子，就像媽媽愛你一樣。你伸手去摸小鴿子，母鴿子以為你要損害小鴿子，所以就啄了你。”分析可知，這篇文章主要告知我們小動物也有母愛。它們就像天下全部的目前一樣，疼惜自己的孩子，我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在擁有的母愛。（二）（2022·五班級單元測試）類文閱讀杜鵑（節(jié)選）郭沫若杜鵑，敝（bìpì）同鄉(xiāng)的魂，在文學(xué)上所占的地位，生怕任何鳥都比不上。我們一提起杜鵑，心頭眼底便好像有說不盡的詩意。它本身不用說，已經(jīng)是望帝的化身了。有時(shí)又被認(rèn)為薄（báobó）命的佳人，憂國的志士；聲是滿腹鄉(xiāng)思，血是遍山躑躅；可憐，哀惋，純潔，至誠……在人們的心目中成為了愛的象征。這愛的象征好像已經(jīng)成為了民族的感情。而且，這種感情還超越了民族的范圍，東方諸國大都受到了感染。例如日本，杜鵑在文學(xué)上所占的地位，并不亞于中國。然而，這實(shí)在是名實(shí)不符的一個(gè)最大的例證。杜鵑是一種灰黑色的鳥，毛羽并不美，它的習(xí)性專橫（hénghèng）而殘忍。杜鵑是不營巢的，也不孵卵哺雛。到了生殖季節(jié)，產(chǎn)卵在鶯巢中，讓鶯替它孵卵哺雛。雛鵑比雛鶯大，到將長成時(shí)，甚且比母鶯還大。鵑雛孵化出來之后，每將鶯雛擠出巢外，任它啼饑號寒而死，它自己獨(dú)霸著母鶯的哺（bǔfǔ）育。鶯受鵑欺而不自知，辛辛苦苦地培育著比自己還大的鵑雛；真是一件令人不平、令人流淚的情景。想到了這些實(shí)際，便覺得杜鵑這種鳥大可以作為欺世盜名者的標(biāo)本了。然而，杜鵑不能任其咎。杜鵑就只是杜鵑，它并不曾要求人把它認(rèn)為佳人、志士。（選自《郭沫若散文選集》百花文藝出版社）19．選擇文章括號中正確的讀音，畫“√”。20．依據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。（1）哄騙世人，竊取名譽(yù)。()（2）因饑餓寒冷而哭啼，形容生活極端貧困。()（3）名聲和實(shí)際不相符，指空有虛名。()21．文中省略號的作用是（

）A．省略沒有說完的內(nèi)容。B．省略同類詞語。C．表示意在言外的省略。D．表示事物或道理的多項(xiàng)列舉。22．作者寫這篇文章的時(shí)候，由于受到國民黨的迫害避居日本。文章接受了借物喻人的手法，文章寫到杜鵑兇狠殘暴的情景和鶯辛苦培育雛鵑受欺而不自知，實(shí)際上分別隱喻了什么？23．文章最終一段，先寫“杜鵑這種鳥大可以作為欺世盜名的標(biāo)本”，又說“杜鵑并不曾要求人把它認(rèn)為佳人、志士”這段話包含了哪兩方面的意思？【答案】19．bì

bó

hèng

bǔ20．欺世盜名啼饑號寒名實(shí)不符21．A22．杜鵑兇狠殘暴的情景隱喻國民黨，鶯辛苦培育雛鵑受欺而不自知隱喻受哄騙受蒙蔽的人民群眾。23．杜鵑雖然被人誤認(rèn)作佳人、志士，但自己并沒有欺世盜名的動機(jī)，言外之意是國民黨統(tǒng)治者信口雌黃的反動宣揚(yáng)，包藏著欺世盜名的禍心。人們對并無欺世盜名之心的杜鵑都產(chǎn)生誤會，那么在擅長做反動宣揚(yáng)、欺世盜名的國民黨面前就更簡潔受哄騙受蒙蔽了。【分析】19．本題主要考查對字音以及拼音規(guī)章的識記力量。結(jié)合平日所積累的字詞拼音進(jìn)行作答，并留意檢查所給選項(xiàng)的拼寫規(guī)章是否正確。敝（bì），對自己或自己一方的謙稱，是虛心的意思。薄命（bómìng），生來命運(yùn)不好，福分不大。專橫（hèng），意思是(態(tài)度)粗暴而不講理，猛烈。哺（bǔ）育，喂養(yǎng)，哺乳哺育。20．本題考查對詞語的理解識記力量，對文章細(xì)節(jié)的查找力量。結(jié)合題中所給詞語的解釋，認(rèn)真閱讀文章，聯(lián)系上下文查找合適的四字詞語進(jìn)行作答即可。欺世盜名：意思是哄騙世人，竊取名譽(yù)。啼饑號寒：由于饑餓寒冷而哭叫，形容挨餓受凍的凄慘生活。名實(shí)不符：名聲和實(shí)際不相符，空有虛名的意思。21．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號作用的理解分析力量。省略號表示行文的省略或說話斷斷續(xù)續(xù)。被省略的語言單位可長可短，可以是字、詞、短語、句子、詩行以至若干個(gè)段落。其作用有：（1）引文的省略，用省略號標(biāo)明；（2）列舉的省略，用省略號標(biāo)明；（3）說話斷斷續(xù)續(xù)，可以用省略號標(biāo)示；（4）表示靜默或思考。在本題中，結(jié)合文中的句子內(nèi)容，聯(lián)系上下文語境進(jìn)行理解，“可憐，哀惋，純潔，至誠……”可知這里是省略作者沒有說完的內(nèi)容，由于杜鵑在人們的心目中的形象格外豐富多樣，選項(xiàng)A說法正確。22．本題考查對文章內(nèi)容的理解分析力量，對借物喻人手法的鑒賞分析力量。借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來描寫人的一種品德，使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，增加文章的表現(xiàn)力和感染力。結(jié)合題目所給提示，理解郭沫若當(dāng)時(shí)所處的歷史背景，他“受到國民黨的迫害避居日本”可知他的內(nèi)心對國民黨是不滿、憤恨的，同時(shí)又憐憫百姓被國民黨蒙蔽雙眼。因此可以理解為，杜鵑兇狠殘暴的情景隱喻國民黨，鶯辛苦培育雛鵑受欺而不自知，隱喻受哄騙受蒙蔽的人民群眾。23．本題考查對文章內(nèi)容內(nèi)涵的理解分析力量。首先認(rèn)真閱讀全文內(nèi)容，體會作者內(nèi)心的情感。結(jié)合文章內(nèi)容和作者當(dāng)時(shí)身處的歷史環(huán)境可知，當(dāng)時(shí)國民黨統(tǒng)治者信口雌黃的反動宣揚(yáng)，包藏著欺世盜名的禍心。而依據(jù)“它并不曾要求人把它認(rèn)為佳人、志士”可知杜鵑雖然被人誤認(rèn)作佳人、志士，但自己并沒有欺世盜名的動機(jī)，但是人們對并無欺世盜名之心的杜鵑都產(chǎn)生誤會，那么在擅長做反動宣揚(yáng)、欺世盜名的國民黨面前就更簡潔受哄騙受蒙蔽了。（三）（2021秋·五班級課時(shí)練習(xí)）延長閱讀可愛的小鳥沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺風(fēng)襲過，一只孤獨(dú)的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！那銀色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，獨(dú)乘木船，緩緩漂來。小鳥，那微小身軀，面對寬敞無邊的大海，它沒有畏縮，風(fēng)浪過后，便堅(jiān)毅地站在大海中的木板上，查找著新的期望。突然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂回旋了幾圈后，一下子落到船上。是累了，還是發(fā)覺了“新大陸”？水手們趕它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯鄣男▲B和和善的水手們結(jié)成了伴侶。瞧，它多秀麗：嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，水手們把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手們的感情日益深厚。早晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)船窗時(shí)，它便放開歌喉，歌聲動聽動聽，猶如春水淙淙。人類給了它生命，它則毫無保留地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給培育它的人們。返航時(shí)，人們對小鳥愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小島也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，誰不愛自己的家鄉(xiāng)！水手們打算放了它，讓它回到大海的搖藍(lán)去，回到蘭色的家鄉(xiāng)去。離別前，小鳥與水手們合影留念。它站在很多人的頭上、肩上、胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起熔進(jìn)那蘭色的畫面。（有改動）24．請把最終一段中的錯別字圈出并改正在橫線上。25．依據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。（1）寵愛得不舍得放下。()（2）感情一天比一天深厚。()26．理解句意，把相應(yīng)答案的字母填入括號里。A．小鳥的無助

B．小鳥對人類的回報(bào)C．小鳥的秀麗

D．小鳥對家鄉(xiāng)的思念（1）嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃。()（2）一陣臺風(fēng)襲過，一只孤獨(dú)的小鳥無家可歸，落在被卷到海里的木板上，順流而下。()（3）早晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)船窗時(shí)，它便放開歌喉，歌聲動聽動聽，猶如春水淙淙。()（4）可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！它油亮的羽毛失去了光澤。()27．這篇文章除了寫出了小鳥的秀麗可愛，還（

）A．借小鳥表達(dá)了作者的愛國之情。B．借小鳥表達(dá)了作者對大海的寵愛和贊美之情?！敬鸢浮?4．

籃

藍(lán)

融

藍(lán)25．愛不釋手日益深厚26．CABD27．A【解析】24．本題考查的是字形的辨析，依據(jù)短文中的詞語，找出易錯字，對易錯字進(jìn)行辨析。本題中錯誤的字有搖藍(lán)——搖籃、蘭色——藍(lán)色、熔進(jìn)——融進(jìn)、蘭色——藍(lán)色。25．本題考查的是依據(jù)詞語釋義找出合適的詞語，留意平常對詞語的積累，依據(jù)詞語的含義和文段的語境，選擇合適的詞語即可。26．本題考查的是對句子的理解和分析，結(jié)合每句話的內(nèi)容以及文段的語境寫出合適的答案即可。（1）本句話通過對小鳥的外貌描寫，寫出小鳥的秀麗。（2）本句話通過對小鳥的無家可歸的描寫，寫出了小鳥的無助。（3）本句話通過對小鳥歌聲的描寫，寫出了小鳥對人類的回報(bào)。（4）本句話通過對小鳥憔悴的描寫，寫出了小鳥對家鄉(xiāng)的思念。27．本題考查的是對文章中心思想的分析和理解，結(jié)合本段文字的主旨可以得出這篇文章除了寫出了小鳥的秀麗可愛，還借小鳥表達(dá)了作者的愛國之情。（四）（2022秋·五班級課時(shí)練習(xí)）課外閱讀。鳥(節(jié)選)梁實(shí)秋①我愛鳥。②我開頭觀賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是動聽的，是洪亮的，有的一聲長叫，包括著六七個(gè)音階；有的只是一個(gè)聲音，圓潤而不覺其單調(diào)；有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱：簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就緘默了，不知到哪里去了。始終等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。③在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊美的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳動，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼——好鋒利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不哀痛，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子；有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空回旋，也有令人喜悅的一種雄姿。④自從離開四川以后，不再簡潔觀察那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再簡潔聽到那樣動聽的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能觀察伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少觀察在天空打旋。黃昏時(shí)間或還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。28．作者開頭就交代“我愛鳥”。短文從哪些方面表達(dá)了“我”對鳥的寵愛之情？29．對畫線句子理解不正確的是()A．用排比句式排解了麻雀和烏鴉，再刻畫林中的鳥鳴。B．這句話表現(xiàn)了作者對鳥的聲音的寵愛和觀賞。C．運(yùn)用擬人的修辭方法，生動地寫出了不同的鳥鳴的特點(diǎn)。D．從聽覺的角度生動形象地寫出了鳥鳴的動聽、洪亮和動聽。30．說說下面句子在文中的作用。在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。31．請用“~~~”在文中畫出描寫鳥的身軀俊美的句子。32．“自從離開四川以后，不再簡潔觀察那樣多類型的鳥的跳蕩，也不再簡潔聽到那樣動聽的鳥鳴”，這字里行間蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？【答案】28．從愛鳥的聲音、愛鳥的形體兩方面。29．A30．承上啟下，將描寫從鳥鳴轉(zhuǎn)向鳥的形體。31．鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥，那樣的秾纖合度。32．作者情不自禁地流露出對以往奇特生活的思念和憧憬。【解析】28．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。29．本題考查的是使用修辭手法的句子的分析和描寫手法的分析，認(rèn)真分析文章和四個(gè)選項(xiàng)，可以得出錯誤的是用排比句式排解了麻雀和烏鴉，再刻畫林中的鳥鳴。30．本題考查的是對原文語句的分析和理解，從文章中可以看出這句話位于文章的中間，所以這句話的作用是承上啟下，將描寫從鳥鳴轉(zhuǎn)向鳥的形體。31．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。在原文中找出答案即可。32．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和概括，由原文內(nèi)容分析即可得出答案。可以看出作者的感情是情不自禁地流露出對以往奇特生活的思念和憧憬。（五）（2023秋·湖北黃石·五班級統(tǒng)考期末）課外閱讀。一只小狗的訃告今年初春，一個(gè)下雨的早晨，在北京草場地村，有一條小狗去世了。這是一條流浪小狗，叫作“小八”，是一只“不屬于任何人”的小狗。這原本是一件極其一般的小事。出乎意料的是，小狗離開之后，很多人都會去小狗所在的那條街上問，小八去哪里了？他們還會帶來小八愛吃的火腿腸。她的鄰居們想告知這些關(guān)懷小八的人，小八已經(jīng)去世了，于是特地為她寫了一份訃告。這是我見過的最動人的訃告。訃告小狗八公，于2022年3月30日早上離開了我們。八公，又名小八。雖然我們不知道她精確?????的年齡，但據(jù)一些知情者回憶，她應(yīng)當(dāng)算是一只長壽的狗狗。她一生沒有真正屬于誰，也沒有平穩(wěn)優(yōu)渥的生活，但她始終堅(jiān)強(qiáng)秀麗（村里有很多追求者）、自由獨(dú)立（不愛吃的絕不吃）、禮貌克制（從不討人嫌，很有視力見兒）、不卑不亢（不懼大狗也不為火腿腸賣萌）。她是我們的好鄰居，帶給我們很多歡快和陪伴，我們寵愛她、牽掛她。現(xiàn)在她搬去彩虹橋了，期望她在那邊歡快幸福。我時(shí)不時(shí)會想起這條小狗。我想知道，她是一條怎樣的小狗？為什么這條一般的小狗，會被這么多人惦記著？于是，我專程前往“小八”生前流浪的那條街。訃告上小八的名字，來源于電影《忠犬八公》。但更早之前，她不叫小八，叫心心。由于她頭頂有一顆愛心。她比這條街道上的很多人來得都早。她吃百家飯。在這家喝水，在那家吃東西。很多商鋪門口放著她喝水的小盆。她有好幾個(gè)居住據(jù)點(diǎn)。和其他狗共享過一個(gè)家，或獨(dú)自居住在無人的屋子。她聰慧，冬天也凍不著她。下雨沒地兒待，她會躲雨，下完雨，她會晃晃悠悠從里面出來。她總有衣服穿，很少裸著。紅色的、橘色的、藍(lán)色的，各式各樣。穿丟了，大家再買。在大城市漂泊，總有一種感覺，“一切都是臨時(shí)的”。有人成功了，會走；失敗了，也會走。小八有過三任仆人，都走了，小八卻像一個(gè)“錨點(diǎn)”，在長達(dá)十年里，始終在這里。煎餅店老板說，有一年過年，他沒回家，小八是和他一起過的。炒的菜、羊排、牛排，會一起分給她吃。他選擇一條小狗一起過年，或許是由于小八能給他帶來一些陪伴和安慰。某種程度上，是小八收留了他。小八肯定很懂“漂泊”。小八在這條街上長大了，然后也老去了。有人認(rèn)為她狗齡15歲以上，相當(dāng)于人類的80歲，鄰居們以為她活不過冬天，但她的生命力很堅(jiān)韌，熬了過來。全部人都沒有預(yù)料到，在初春一個(gè)下雨的早晨，她去世了。她被安葬在一棵大樹下，不遠(yuǎn)處有一條河流。小八的訃告之所以打動我，是由于它提示著我，每一條生命，都不是微不足道的。即使是一條流浪小狗，不管外界是否知曉，她獨(dú)立的、自由的、傲慢地度過了她的一生。她也在提示我，每一個(gè)生命，都會和其他生命發(fā)生一些聯(lián)結(jié)和羈絆，就像小八被很多人惦記，她身上保留了很多“愛”與“被愛”的痕跡。這條流浪小狗和這份鄰居們?yōu)樗龑懙挠嚫?，始終提示著我們，每一次失去和離開，我們都需要好好告辭。33．依據(jù)文章寫作挨次，梳理文章主要內(nèi)容，完成表格?！靶“恕比ナ馈穯枴靶“恕鄙笆论E→34．“小八”身上有很多優(yōu)點(diǎn)，她、、、，是大家的好鄰居。35．閱讀這篇文章時(shí)，如何提高閱讀速度，下列說法有誤的一項(xiàng)是（

）A．題目中的“訃告”一詞難懂，我得停下來查字典，弄清意思后再讀。B．讀文中劃“——”線部分，我一眼就能看到幾個(gè)“走”，感到“小八”很堅(jiān)強(qiáng)。C．“于是，我專程前往‘小八’生前流浪的那條街?！弊x到這一關(guān)鍵句，我就猜到作者后面會寫“小八”生前的事跡。36．文中畫波浪線的自然段可以去掉嗎？為什么？