絕密★考試結束前

浙江省余姚市20232024學年高二下學期學業(yè)水平模擬考試語文試題

本試題卷分閱讀與鑒賞和表達與交流兩部分，共5頁，滿分100分，考試時間80分鐘。

考生注意：

1.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題

卷和答題紙規(guī)定的位置上。

2.答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應的位置上規(guī)范作答，在

本試題卷上的作答一律無效。

3.非選擇題的答案必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆寫在答題紙上相應的區(qū)域內，作圖

時先使用2B鉛筆，確定后必須使用黑色字跡的簽字筆或鋼筆描黑。

一、閱讀與鑒賞（本大題共14小題，45分）

閱讀下面的材料，完成小題。

材料一,：

書（繁體作“善”）字從聿，“聿”就是筆，篆文，像手把筆，筆桿下扎了毛。殷代有了筆，正是這個

特殊的工具才使中國人的書法有可能成為一種世界獨特的藝術，也使中國畫有了獨特的風格。中國人的筆

是把獸毛（主要用兔毛）捆縛起來做成的。它鋪毫抽鋒，極富彈性，所以巨細收縱，變化無窮。這是歐洲人

用管筆、鋼筆、鉛筆以及油畫筆所不能比的。從殷代發(fā)明和運用了這支筆，創(chuàng)造了書法藝術，歷代不斷有

偉大的發(fā)展，到唐代各門藝術都發(fā)展到極盛的時候，唐太宗李世民獨獨寶愛晉人王羲之所寫的《蘭亭集

序》，臨死時不能割舍，懇求他的兒子讓他帶進棺去?？梢韵胍娫谥袊囆g最高峰時期中國書法藝術所占

的地位了。

（摘編自宗白華《中國書法里的美學思想》）

材料二：

書法藝術是客觀世界的形體美和動態(tài)美的一種反映，也就必然地要表現(xiàn)出書法家的某種思想感情。這

是由于人們對客觀事物的美的感受是同人們對整個社會生活的看法，同人們的世界觀、審美意趣和審美理

想密不可分地聯(lián)系在一起的，深深地浸透著一定的思想感情。書法家以為什么美、什么不美，同他的思想

感情是分不開的。所以，當書法家通過文字的書寫表現(xiàn)他對客觀事物的形體美和動態(tài)美的某種感受的時

候，他也就同時表現(xiàn)了和這種美的感受相聯(lián)系的某種思想感情。如王羲之的《蘭亭集序》，表現(xiàn)了一種平

和、自然、含蓄的美，古人說它給人的感受是“志氣和平，不激不厲”，如“清風出袖，明月入懷”。這

種美，是同東晉相當一部分士大夫主張隨順自然、委運任化的道家思想分不開的。

書法藝術所表現(xiàn)的思想感情，在一些情況下還同書法家所寫文字的思想內容結合在一起。古人在論及

唐代顏真卿的書法藝術時說：”觀《中興頌》則閔偉發(fā)揚，狀其功德之盛；觀《家廟碑》則莊重篤實，見

其承家之謹……”顏真卿書法的那種嚴整的結構和剛正的用筆，的確是同顏真卿所寫的那些內容嚴肅的碑

文互相配合的，給人一種凜凜然的嚴正的感覺，表現(xiàn)了還處于興盛時期唐代統(tǒng)治階級的一種崇高的審美趣

味和審美理想。

（摘編自劉綱紀《書法美學簡論》）

1.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.中國人的筆使中國人的書法成為一種世界獨特的藝術，也使中國畫有了獨特的風格。

B.中國毛筆歷史悠久、用材獨特，這些優(yōu)勢使得中國書法在歷代不斷有偉大發(fā)展。

C.唐代各門藝術都發(fā)展到極盛，唐太宗李世民時中國書法藝術處于中國藝術最高峰。

D.《蘭亭集序》表現(xiàn)出平和、自然、含蓄的美，這與道家隨順自然、委運任化的思想有關。

2.下列關于書法的觀點，最適合作為材料二論據(jù)的一項是（）

A.藏頭，圓筆屬紙，令筆心常在點畫中行。

B.點畫如高峰墜石，橫畫如千里陣云，豎畫如萬歲枯藤。

C.品高者，一點一畫，自有清剛雅正之氣。

D.草書尤重筋節(jié)，若一溜直下，則筋節(jié)亡矣。

【答案】l.D2.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“中國人的書法成為一種世界獨特的藝術”錯誤，原文為“使中國人的書法有可能成為一種世界獨特的

藝術”，選項把或然說成必然，應該是“有可能成為”。

B.“中國毛筆歷史悠久、用材獨特，這些優(yōu)勢”錯誤，張冠李戴，中國筆的優(yōu)勢在于“巨細收縱，變化無

窮”；強拉因果，中國毛筆的優(yōu)勢也不能“使得中國書法在歷代不斷有偉大發(fā)展”。

C.“唐太宗李世民時中國書法藝術處于中國藝術最高峰”無中生有，選文的意思是說李世民愛王羲之的

《蘭亭集序》書法，且有“可以想見在中國藝術最高峰時期中國書法藝術所占的地位了”，可見唐太宗李

世民時中國書法藝術并沒有處于中國藝術最高峰。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.出自東漢蔡邕《九勢八字訣》，講如何運筆，與兩則材料的觀點并無直接關聯(lián)；

B.取材于東晉衛(wèi)夫人《筆陣圖》，說明漢字筆畫與自然物象的相似性，可作為材料一“書者如也”的論

據(jù)；

C.出自清代朱和羹《臨池心解》，強調人的德行（即“品”）對書法的影響，可作為材料二第一段的論

據(jù)；

D.出自清代劉熙載《書概》，講草書的評價標準與運筆方法，與兩則材料無直接關聯(lián)。

故選Co

閱讀下面的文字，完成小題。

甲

“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者

舉事，撅一杈樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲?！薄胺鋬喝缫欢湫§F

穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累

了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾

動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣

窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。

（選自史鐵生《我與地壇》）

乙

鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏

迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑

灑灑，秋風中正開得爛漫。我承得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自史鐵生《秋天的懷念》）

3.請簡要分析兩篇選文中景物描寫的不同之處。

4.根據(jù)上下文，闡釋兩文中作者“想事”和“懂得”的內涵。

（1）想事：_______________________________________________________

（2）懂得：?

【答案】3?①甲文運用比喻、擬人，側重事物的神態(tài)描寫，表現(xiàn)地壇中草木、昆蟲等動植物生命的卑微與旺

盛，贊揚它們生生不息的精神，啟發(fā)作者思考如何對待生命中的苦難。

②乙文運用鮮明的色彩對比，側重細節(jié)描寫，刻畫菊花綻放的美麗，表現(xiàn)生命的美麗與頑強，表達珍惜生命

的感悟。

4.①.想事：地壇中的昆蟲卑微而頑強，自有生命的情趣，草木露珠寂寞而坦蕩自然。人生也是如此，

要正確認識生命，看待苦難，超越命運，達到恒常。②.懂得：秋風雖勁而菊花盛開，人生不因外部改

變而失去固有的價值，生命珍貴，值得珍愛，“要好好活”。

【解析】

【3題詳解】

本題考查學生比較閱讀之賞析文章景物描寫手法的能力。

①甲文，“蜂兒如一朵小霧”“寂寞如一間空屋”運用比喻修辭；以“搖頭晃腦”“想透”“不耐煩”“祈

禱”等詞語賦予小昆蟲以人的特點，為擬人修辭。生動形象，極富韻味；

這些詞語，以及露珠“轟然墜地，摔開萬道金光”“草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不

息”等句子都側重事物的神態(tài)描寫，表現(xiàn)地壇中草木、昆蟲等動植物生命的卑微與旺盛，贊揚它們生生不息

的精神，啟發(fā)作者思考如何對待生命中的苦難。

②乙文，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉”，黃、白、紫，運用鮮明的色彩對

比；“淡雅”“高潔”“熱烈而深沉”“潑潑灑灑”“爛漫”，側重細節(jié)描寫，刻畫菊花綻放的美麗，表

現(xiàn)生命的美麗與頑強，表達珍惜生命的感悟：要好好兒活。

【4題詳解】

本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。

理解詞語含義，要結合文本主旨，結合具體語境理解分析。

想事：想“為什么要來這世上”，地壇中的昆蟲“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸

須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了……”，它們卑微而頑強，自有生命的情趣，草

木露珠寂寞而坦蕩自然，萬物“競相生長”“片刻不息”。這些給人啟迪：人生也是如此，要正確認識生命，

看待苦難，超越命運，達到恒常。

懂得：秋天本是該凋零的季節(jié)，而絢爛的菊花燦然盛開，“熱烈而深沉”“潑潑灑灑”“爛漫”。人生也是

一樣，即是有親人離世，但還在的生命不應因外部改變而失去固有的價值，每個人都要懂得生命的珍貴，值

得珍愛，“要好好活”。

5.下列詩句和人物對應正確的一項是（）

A.二十年來辨是非，榴花開處照宮闈。（元春）

B.金閨花柳質，一載赴黃粱。（惜春）

C.清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。（迎春）

D.可憐繡戶侯門女，獨臥青燈古佛旁。（探春）

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查學生對經(jīng)典名著人物形象的理解和分析能力。

A.正確?！皩m闈”一詞點明了是入皇宮之人，寫的正是元春。元春入宮二十多年，對人世間的榮辱甘苦有了

新的認識，覺得自己實到了“那不見得人的去處”，“終無意趣”。元春從女史到鳳藻宮尚書，直至賢德貴

妃，榮耀一時，像石榴花盛開時一般火紅，這里借石榴花來喻指元春光耀后宮。

B.錯誤?！盎|”喻身嬌體弱，“赴黃粱”是死去的意思，寫的應是迎春。迎春經(jīng)受不住夫家摧殘，嫁到

孫家一年就被折磨致死。

C.錯誤。由“清明涕送江邊望”“一夢遙”可知，此句所寫是清明時節(jié)遠嫁他鄉(xiāng)之人，寫的應是探春。探春

清明時分乘船遠嫁他鄉(xiāng)，如斷了線的風箏般一去不返，她對著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能

在睡夢中與家人團聚。

D.錯誤。由“獨臥青燈古佛旁”可知，此處所寫是最后出家之人，寫的應是惜春。惜春由三個姐姐的不幸遭

遇預感到自己將來也不會有好結果，所以決定出家為尼。

故選Ao

閱讀下面的文字，完成小題。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》

以貽之。

6.下列對文學文化常識的解說，有誤的一項是（）

A.韓愈是古文運動倡導者，被尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。

B.古文運動一般指唐代中期以提倡古文、反對駢文為特點的文體改革運動。

C.六藝，指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經(jīng)書。

D.經(jīng)指儒家的重要典籍，傳指解釋經(jīng)文的書籍。經(jīng)傳統(tǒng)稱圣賢所著的書。

7.下列各句加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）

A.古之學有必有師B.是故弟子不必不如師

C.彼與彼年相若也，道相似也D.年十七，好百》

【答案】6.B7.C

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。

B.“唐代中期”錯誤，古文運動一般指唐宋古文運動，唐宋古文運動是指唐代中期及宋朝時期以提倡古

文、反對駢文為特點的文體改革運動。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.“學者”，古義，求學的人。/今義，在學術上有一定成就的人。句意：古代求學的人一定有老師。

B.“不必”，古義，不一定。/今義，表示事理上或情理上不需要。句意：因此弟子不一定不如老師。

C.“相似”，古今同義，彼此有相同點或共同點。句意：兩個人年齡相當，所學的東西也應該差不多。

D.“古文”，指先秦兩漢時期的散文，與駢文相對。/五四以前的文言文的統(tǒng)稱。句意：年齡十七，喜歡古

文。

故選Co

參考譯文：

李家的孩子蟠，年齡十七，喜歡古文，六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學習了，不受時俗的拘束，向我學習。

我贊許他能夠遵行古人從師的途徑，寫這篇《師說》來贈送他。

8.下列句子翻譯正確的一項是（）

A.則天地曾不能以一瞬。一一那么天地萬物曾經(jīng)的變化一刻也不能存留。

B.為國者無使為積威之所劫哉！一一治理國家的人千萬不要使自己被積久而成的威勢所脅迫?。?/p>

C.越國以鄙遠，君知其難也。一一越過別國來攻打遠國，您知道它的難度。

D.所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。一一用來派遣將領把守函谷關的辦法，是防備其他盜賊的

進入和意外變故的發(fā)生。

【答案】B

【解析】

分析】

【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

A.“曾”理解錯誤，應為“竟然”。句意應為“那么天地萬物竟連一眨眼的工夫都不能存留”。

C.“鄙遠”是以遠地為鄙，即以遠地作為邊境。句意應為“越過別國且以遠地作為邊境，您知道它的難度

啊”。

D.“所以”此處是“……的原因”。句意應為“用來派遣將領把守函谷關的原因，是防備其他盜賊的進入

和意外變故的發(fā)生”。

故選B。

9.下列對《登高》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

A.首聯(lián)用“風急”二字帶動全聯(lián)，其中風、渚，天、沙，猿嘯、鳥飛，對仗工整。

B.頷聯(lián)“蕭蕭”“滾滾”使“無邊落木”“不盡長江”更加形象，景象蕭瑟、闊遠。

C.“?！睒O言詩人客居他鄉(xiāng)之久，抒寫思鄉(xiāng)情切；“獨”突出孤獨無依，處境艱難。

D.“悲秋”二字是詩眼，前四句抒發(fā)登臺所感的悲情，后四句描寫登臺所見的秋景。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容，評價詩歌中作者的思想情感的能力。

D,“前四句抒發(fā)登臺所感的悲情，后四句描寫登臺所見的秋景”理解錯誤，前后錯位。應是前四句描寫登

臺所見的秋景，后四句抒發(fā)登臺所感的悲情。

故選D。

閱讀下面文言文，完成小題。

蘇子愀然，正襟危坐而問客日：“何為其然也？"客曰："'月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之

詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流

而東也，馳臚千里，旌旗蔽空，驪酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚

之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉螃于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，

羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風。”

蘇子日：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者

而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物

各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，

取之無禁，用之不羯，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

（選自蘇軾《赤壁賦》）

10.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A,正襟危坐危：高B.舉匏樽以相展屬：勸酒

C.段飛仙以遨游挾：偕同D.而空莫消長也卒：終究

11.下列句子中“其”的意義與用法與其他三項不同的一項是（）

A.何為甚然也B.方基破荊州

C.基皆出于此乎D.若自視也，亦若此矣

12.下列對選文的理解與分析，不正確的一項是（）

A.“客”通過贊美曹操，抒發(fā)渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的憤慨。

B.作者借水、月等意象，闡釋天地萬物“變”與“不變”的關系。

C.作者用主客問答形式，表現(xiàn)了順其自然、樂觀曠達的情懷。

D.選文句式駢散結合、長短交錯，語言清新明麗，聲調和諧優(yōu)美

【答案】10.A11.C

12.A

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生對于重點實詞含義的理解能力。

A.危：端正地。句意：整理了衣裳，端正地坐著。

故選A?

[11題詳解】

本題考查學生理解文言虛詞意思和用法的能力。

A.代詞，這。句意：為什么會這樣。

B.代詞，他。句意：當他奪取荊州。

C.語氣詞，表揣測，“大概”。句意：大概都是由于這個原因吧。

D.代詞，他。句意：他看待自己也就是象這樣的。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

A.“抒發(fā)渴望建功立業(yè)卻壯志難酬的憤慨”錯誤，文中有“而今安在哉”“哀吾生之須臾，羨長江之無

窮”可知，抒發(fā)的是青春易逝、人生無常的感嘆。

故選A?

參考譯文：

我不禁感傷起來，整理了衣裳，端正地坐著，問客人說：“為什么會這樣？”客人說：“'月明星

稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，山川繚繞，郁郁蒼蒼，這不是曹

孟德被周瑜圍困的地方嗎？當他奪取荊州，攻下江陵，順著長江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天

空，在江面上灑酒祭奠，橫端著長矛朗誦詩篇，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何況我同你在

江中和沙洲上捕魚打柴，以漁蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，在這里舉杯互相勸酒。只是像蜉螃一

樣寄生在天地之間，渺小得像大海中的一顆谷粒。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。希望

同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能經(jīng)常得到的，因而只能把簫聲的余音寄托給這悲涼

的秋風?！?/p>

我說：“你們也知道那水和月亮嗎？（江水）總是不停地流逝，但它們并沒有流走；月亮總是那樣有

圓有缺，但它終究也沒有增減。要是從它們變的一面來看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的

工夫就發(fā)生了變化；要是從它們不變的一面來看，萬物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢！再

說，天地之間，萬物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風和山

間的明月，耳朵聽到了才成其為聲音，眼睛看到了才成其為顏色，占有它們，無人禁止，使用它們，無窮

無盡，這是大自然無窮無盡的寶藏，而我能夠同你們共享。”

13.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》用“,”兩句比較梁柱上的釘頭與糧倉里

的米粒的多少，鋪陳秦始皇好繁華奢侈。

（2）《靜女》中的“,”雖是描寫人物外在動作，卻刻畫出一位戀

慕至深、如癡如醉的有情人形象。

（3）“杏花”一詞在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如：","。

【答案】①.釘頭磷磷②.多于在庾之粟粒③.愛而不見④.搔首蹦蹦⑤,借問酒家何

處有⑥.牧童遙指杏花村（沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：磷、庾、粟、搔、跑胭、牧、濕。

二、表達與交流（本大題共6小題，55分）

閱讀下面的文字，完成小題。

黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無物。我們有些同志寫長文章，但是沒有什么內

容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭“。為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢？只有一種解

釋，就是下決心要群眾看。只好去欺負幼季（zi/zhi）的人，在他們中間造成壞影響，散布壞習慣。去年六月

二十二日，蘇聯(lián)進行那么大的反侵略戰(zhàn)爭，斯大林在七月三日發(fā)表了一篇演說，還只有我們《解放日報》

一篇社論那樣長。要是我們的老爺寫起來，那就不得了，起碼得有幾萬字。現(xiàn)在是在戰(zhàn)爭的時期，我們應

該研究一下文章怎樣寫得短些，寫得精（粹/萃）些。雖然還沒有戰(zhàn)爭，但軍隊天天在前方打仗，后方也唉

工作忙，文章太長了，有誰來看呢？有些同志在前方也喜歡寫長報告。他們辛辛苦苦地寫了，送來了，其

目的是要我們看的，可是怎么敢看呢？長而空不好，短而空就好嗎？也不好。我們應當禁絕一切空話。但

是主要的和首先的任務，是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去?；蛘哂腥艘f：《資

本論》不是很長的嗎？那又怎么辦？這是好辦的，看下去就是了。俗話說：“到什么山上唱什么歌?！庇?/p>

說：“看菜吃飯，量（1訪ng/liWng）體裁衣?！蔽覀儫o論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。我

們反對的是空話連篇言之無物的八股調，不是說任何東西都以短為好。戰(zhàn)爭時期需要短文章，但

尤其需要有內容的文章。最不應該、最要反對的是的文章。演說。

14.文中加點字的注音或字形全都正確的一項是（）

A.幼尊②）精粹量體裁衣（1訪ng）B.幼尊⑵）精萃掌體裁衣（liAng）

C.幼稚（zhi）精萃軍體裁衣（1論電）D.幼稚（zhi）精粹早體裁衣（liAng）

15.下列依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.歡喜固然言之無物B.喜歡雖然言之無物

C.歡喜雖然詞不達意D.喜歡固然詞不達意

16.根據(jù)前后語境，文中畫橫線的句子沒有語病的一項是（）

A,為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢？只有一種解釋，就是下決心要群眾看。

B.只好去欺負幼稚的人，在他們中間造成壞影響，散布壞習慣。

C.雖然還沒有戰(zhàn)爭，但軍隊天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長了，有誰來看呢？

D.但是主要的和首先的任務，是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。

17.下列填入文段末尾“演說”后面長橫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.僅此而己，空話連篇言之無物的演說，是必需停止的。

B,也是一樣，空話連篇言之無物的演說，是必須停止的。

C.也是一樣，空話連篇言之無物的演說，是必需禁止的。

D.僅此而已，空話連篇言之無物的演說，是必須禁止的。

【答案】14.D15.A16.D17.B

【解析】

【14題詳解】

本題考查學生識記字音字形的能力。

“幼稚”的“稚”讀音應為“zhi”；“精粹”的“粹”字形應為“粹”，指的是精美純粹，一般用來形容

事物的精華或精髓；“量體裁衣”的“量”讀音應為“l(fā)iAng”。全部正確的是D項。

故選D。

【15題詳解】

本題考查學生理解詞語及成語含義的能力。

“喜歡”是一種較為普遍和溫和的情感，它可以是開始階段對某人或某事物的正面感受；而“歡喜”則是

一種更為深刻和強烈的情感，它可能在喜歡的基礎上進一步發(fā)展，達到一種內心的極大滿足和愉悅。本句

語境是說有些同志寫文章的時候內心的一種愉悅和滿足，因此選用“歡喜”更準確。

“雖然”側重于讓步，即先提出一個已知的事實，然后轉折到另一個相對的情況；“固然”則側重于確認

某種事實，接著引入一個新的情況或者補充說明，轉折意味相對較輕。本句語境側重對戰(zhàn)爭時期需要短文

章的肯定，因此選用“固然”更準確。

“言之無物”是指文章或言論空空洞洞，沒有實際內容；“詞不達意”是指言詞不能準確地表達意思。本

句語境是說文章內容的空洞，因此選用“言之無物”更準確。

故選A?

【16題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

A.不合邏輯，“只有一種解釋，就是下決心要群眾看"，否定不當不合邏輯，應為“就是下決心不要群眾

看”。

B.語序不當，”造成壞影響，散布壞習慣”語序不當，應先“散布壞習慣”，才會有“造成壞影響”的結

果。

C.成分殘缺，“雖然還沒有戰(zhàn)爭”句子缺少主語，應添加主語“延安”，修改為“延安雖然還沒有戰(zhàn)

爭”。

故選D。

【17題詳解】

本題考查學生補寫句子的能力。

前面文段寫的是寫文章的方法，要簡短且有內容。下文是說演說與其有相同的特點，因此首句應為“也是

一樣"，排除AD；

“演說”和“禁止”不能搭配，應與“停止”搭配，排除C。

故選B。

閱讀下面的文字，完成小題。

糧食安全的根基是糧食生產(chǎn)能力的安全，人、地、技是提升糧食生產(chǎn)能力的關鍵要素。要將“藏糧于

地、藏糧于技”真正落到實處。一方面，（）夯實糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)的耕地基礎；另一方面，強化農(nóng)業(yè)

科技和裝備支撐，增強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，推動更多科技要素不斷向廣袤田野聚集，促進糧食產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)高

質量發(fā)展。與此同時，要回答好“誰來種地”這道必答題。圍繞實現(xiàn)糧食穩(wěn)產(chǎn)與農(nóng)民增收互促為目標，進

一步開展糧