高中地理第三章生態(tài)環(huán)境保護(hù)3.2主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題教案湘教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中地理第三章生態(tài)環(huán)境保護(hù)3.2主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題教案湘教版選修6教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自高中地理選修6《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》的第三章第二節(jié)，主要涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的定義與分類：讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基本概念，掌握生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的分類及各類問(wèn)題的特點(diǎn)。

2.我國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：通過(guò)案例分析，使學(xué)生掌握我國(guó)目前面臨的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如荒漠化、水土流失、空氣污染、水污染等。

3.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因與影響：分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因，如自然因素、人為因素等，并了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類生產(chǎn)、生活及生態(tài)系統(tǒng)的影響。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施：讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握一定的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施，如節(jié)能減排、植樹造林、生態(tài)修復(fù)等。

5.學(xué)生的實(shí)踐與思考：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)分析我國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生掌握地理環(huán)境各要素之間的相互作用關(guān)系，提升學(xué)生的地理綜合分析能力。

2.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因與影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的定義與分類：讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基本概念，掌握生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的分類及各類問(wèn)題的特點(diǎn)。

（2）我國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：通過(guò)案例分析，使學(xué)生掌握我國(guó)目前面臨的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如荒漠化、水土流失、空氣污染、水污染等。

（3）生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因與影響：分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因，如自然因素、人為因素等，并了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類生產(chǎn)、生活及生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（4）生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施：讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握一定的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施，如節(jié)能減排、植樹造林、生態(tài)修復(fù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因與影響：分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因，如自然因素、人為因素等，并了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類生產(chǎn)、生活及生態(tài)系統(tǒng)的影響。此部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

（2）我國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：通過(guò)案例分析，使學(xué)生掌握我國(guó)目前面臨的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。案例分析需要結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)生可能對(duì)某些案例不熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解。

（3）生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施：讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握一定的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施。此部分內(nèi)容涉及多個(gè)方面，學(xué)生可能難以全面掌握，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解和引導(dǎo)。

（4）學(xué)生的實(shí)踐與思考：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。此部分需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，可能需要花費(fèi)較多時(shí)間進(jìn)行討論和總結(jié)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題案例，讓學(xué)生深入了解問(wèn)題的成因、影響以及解決方案，提高學(xué)生的分析和判斷能力。

2.討論法：組織學(xué)生就生態(tài)環(huán)境問(wèn)題展開小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力。

3.實(shí)踐操作法：引導(dǎo)學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排等，使學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的相關(guān)視頻、圖片等，生動(dòng)形象地展示問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如測(cè)驗(yàn)、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.導(dǎo)學(xué)案：發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

5.評(píng)價(jià)機(jī)制：建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐報(bào)告等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段我國(guó)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的視頻，如空氣污染、水污染等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為我國(guó)目前面臨哪些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題？這些問(wèn)題對(duì)我們的生活有什么影響？”讓學(xué)生積極思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的定義與分類，引導(dǎo)學(xué)生掌握生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基本概念。

-教師通過(guò)案例分析，詳細(xì)講解我國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如荒漠化、水土流失、空氣污染等，讓學(xué)生了解問(wèn)題的成因、影響及解決方案。

-教師講解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，傳授一定的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施，如節(jié)能減排、植樹造林等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保行動(dòng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析本地區(qū)存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并提出解決方案。

-各小組匯報(bào)討論成果，其他小組成員對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

-教師總結(jié)各小組的優(yōu)點(diǎn)與不足，給出改進(jìn)意見。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論話題：“如何在日常生活中踐行生態(tài)環(huán)境保護(hù)？”讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行思考。

-學(xué)生分組討論，分享自己的做法和感悟。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的定義與分類：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是指人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的負(fù)面影響，導(dǎo)致生態(tài)平衡破壞、資源枯竭、環(huán)境污染等問(wèn)題。根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)和成因，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題可分為自然生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和人為生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2.我國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：我國(guó)目前面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要有荒漠化、水土流失、空氣污染、水污染、生物多樣性減少等。這些問(wèn)題對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類健康等方面造成了嚴(yán)重影響。

3.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因與影響：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因包括自然因素和人為因素。自然因素如氣候變化、地質(zhì)構(gòu)造等；人為因素包括過(guò)度開發(fā)、污染排放、生態(tài)破壞等。這些問(wèn)題不僅影響人類的生產(chǎn)和生活，還對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞。

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施：生態(tài)環(huán)境保護(hù)是維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類福祉的重要手段。主要包括以下措施：

a.節(jié)能減排：通過(guò)提高能源利用效率、減少污染物排放，降低對(duì)環(huán)境的影響。

b.植樹造林：增加綠化面積，改善生態(tài)環(huán)境，提高生物多樣性。

c.生態(tài)修復(fù)：對(duì)受損生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)和重建，恢復(fù)其功能和穩(wěn)定性。

d.環(huán)保法規(guī)與政策：建立健全環(huán)保法規(guī)體系，加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法，約束企業(yè)和個(gè)人行為。

e.公眾參與與教育：提高公眾環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)公眾參與環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保人才。

5.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性：生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類福祉具有重要意義。只有保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，為后代留下良好的生活環(huán)境。

6.學(xué)生的實(shí)踐與思考：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排等，使學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。典型例題講解1.例題一：閱讀下列資料，回答問(wèn)題。

資料：我國(guó)某地區(qū)近年來(lái)出現(xiàn)了嚴(yán)重的荒漠化問(wèn)題，導(dǎo)致土地退化、水資源減少、植被破壞等。當(dāng)?shù)卣扇×艘幌盗写胧┻M(jìn)行治理，如退耕還林、水土保持、修建水利設(shè)施等。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析該地區(qū)荒漠化問(wèn)題的成因。（2）列舉至少三種治理荒漠化的措施。（3）評(píng)價(jià)這些措施對(duì)該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：（1）成因：過(guò)度開發(fā)、植被破壞、氣候變化等。（2）措施：退耕還林、水土保持、修建水利設(shè)施等。（3）影響：改善土地質(zhì)量、增加水資源、恢復(fù)植被、提高生物多樣性等。

2.例題二：某城市近年來(lái)空氣質(zhì)量惡化，霧霾頻發(fā)。請(qǐng)分析可能導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的防治措施。

答案：原因：工業(yè)污染、汽車尾氣排放、建筑揚(yáng)塵等。措施：加強(qiáng)工業(yè)污染治理、推廣清潔能源、優(yōu)化交通出行結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)城市綠化等。

3.例題三：閱讀下列資料，回答問(wèn)題。

資料：某地區(qū)水資源豐富，但近年來(lái)出現(xiàn)了水資源短缺的問(wèn)題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要原因是水污染嚴(yán)重，導(dǎo)致可用水資源減少。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析該地區(qū)水污染問(wèn)題的成因。（2）列舉至少三種防治水污染的措施。（3）評(píng)價(jià)這些措施對(duì)該地區(qū)水資源保護(hù)的影響。

答案：（1）成因：工業(yè)廢水排放、生活污水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。（2）措施：加強(qiáng)污水處理、推廣節(jié)水型設(shè)備、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)面源污染治理等。（3）影響：改善水質(zhì)、增加可用水資源、提高水資源利用效率等。

4.例題四：某地區(qū)近年來(lái)森林覆蓋率逐年下降，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)分析可能導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的治理措施。

答案：原因：過(guò)度開發(fā)、亂砍濫伐、森林火災(zāi)等。措施：加強(qiáng)森林資源保護(hù)、推廣植樹造林、加強(qiáng)森林防火等。

5.例題五：閱讀下列資料，回答問(wèn)題。

資料：某地區(qū)近年來(lái)出現(xiàn)了嚴(yán)重的土壤污染問(wèn)題，影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類健康。

問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析該地區(qū)土壤污染問(wèn)題的成因。（2）列舉至少三種防治土壤污染的措施。（3）評(píng)價(jià)這些措施對(duì)該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：（1）成因：工業(yè)廢棄物堆放、農(nóng)藥化肥過(guò)量使用、生活污水排放等。（2）措施：加強(qiáng)土壤污染監(jiān)測(cè)、推廣有機(jī)農(nóng)業(yè)、加強(qiáng)廢棄物處理等。（3）影響：改善土壤質(zhì)量、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、保障人類健康等。板書設(shè)計(jì)1.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的定義與分類

-自然生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：自然災(zāi)害等

-人為生態(tài)環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境污染、生態(tài)破壞等

2.我國(guó)主要的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題

-荒漠化：土地退化、水資源減少等

-水土流失：土壤侵蝕、土地退化等

-空氣污染：PM2.5、SO2等

-水污染：COD、氨氮等

-生物多樣性減少：物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞等

3.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的成因與影響

-成因：自然因素（氣候變化、地質(zhì)構(gòu)造等）

-人為因素（過(guò)度開發(fā)、污染排放、生態(tài)破壞等）

-影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類健康等

4.生態(tài)環(huán)境保護(hù)的措施

-節(jié)能減排：提高能源利用效率、減少污染物排放

-植樹造林：增加綠化面積、改善