一年級下冊數學教案2.十幾減8人教新課標教案：十幾減8一、教學內容1.理解十幾減8的計算規(guī)律。2.掌握十幾減8的計算方法。3.能夠運用十幾減8的計算方法解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解十幾減8的計算規(guī)律。2.學生能夠掌握十幾減8的計算方法，并能夠熟練運用。3.學生能夠通過十幾減8的計算方法解決實際問題。三、教學難點與重點1.教學難點：十幾減8的計算規(guī)律的理解和運用。2.教學重點：十幾減8的計算方法的掌握。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：通過講解一個實際問題，引出十幾減8的計算方法。例如：小華有15個蘋果，他吃掉了8個，他還剩下幾個蘋果？2.講解十幾減8的計算規(guī)律：通過講解和示范，讓學生理解十幾減8的計算規(guī)律。例如：15減8，可以先從15減去1，得到14，再減去7，得到7。所以15減8等于7。3.練習：讓學生進行一些類似的十幾減8的計算練習，鞏固所學知識。例如：16減8，17減8，18減8等。4.應用：讓學生運用十幾減8的計算方法解決實際問題。例如：小明有20個奧特曼，他送給了8個小朋友，他還剩下幾個奧特曼？六、板書設計1.板書十幾減8的計算規(guī)律。例如：15減8等于716減8等于817減8等于92.板書實際問題的解答過程。例如：小明有20個奧特曼，他送給了8個小朋友，他還剩下幾個奧特曼？20減8等于12所以，小明還剩下12個奧特曼。七、作業(yè)設計1.完成課本上的練習題。例如：15減8等于幾？16減8等于幾？17減8等于幾？2.家長可以給孩子一些類似的實際問題，讓孩子運用十幾減8的計算方法解決。例如：小明有25個糖果，他吃掉了8個，他還剩下幾個糖果？小紅有30個玩具，她送給了8個小朋友，她還剩下幾個玩具？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：學生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們對十幾減8的計算方法的掌握程度。2.拓展延伸：可以給學生講解一些十幾減8的拓展知識，例如十幾減9，十幾減10等。例如：15減9等于幾？16減9等于幾？17減9等于幾？15減10等于幾？16減10等于幾？17減10等于幾？重點和難點解析一、教學內容的引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小華有15個蘋果，他吃掉了8個，他還剩下幾個蘋果這個問題。這個問題與學生的日常生活緊密相關，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過解決這個問題，學生能夠初步接觸十幾減8的計算方法，并理解其應用場景。二、講解十幾減8的計算規(guī)律在講解環(huán)節(jié)，我通過講解和示范，讓學生理解十幾減8的計算規(guī)律。我強調了從十幾中減去8，可以先從十幾中減去1，得到十幾減1的結果，然后再減去7，得到最終的答案。這個計算規(guī)律是十幾減8的關鍵，學生需要深刻理解和掌握。三、練習和應用在練習環(huán)節(jié)，我設計了一些類似的十幾減8的計算練習，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。這些練習題目的難度逐漸增加，可以幫助學生逐步提高計算能力。同時，我還讓學生運用十幾減8的計算方法解決實際問題，讓他們感受到數學與生活的緊密聯(lián)系。四、板書設計板書設計是教學過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生直觀地理解和記憶十幾減8的計算方法。我在板書中列出了十幾減8的計算規(guī)律，并給出了實際問題的解答過程。這樣，學生可以通過板書來回顧和鞏固所學知識。五、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了一些類似的十幾減8的計算題目，讓學生在課后進行練習。同時，我還鼓勵家長給孩子一些實際的數學問題，讓他們運用十幾減8的計算方法來解決。這樣的作業(yè)設計能夠幫助學生更好地將所學知識應用于實際生活中。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調了學生對十幾減8的計算方法的掌握程度。同時，我還提出了可以給學生講解一些十幾減8的拓展知識，例如十幾減9，十幾減10等。這樣的拓展延伸能夠幫助學生進一步鞏固十幾減8的計算方法，并提高他們的數學能力。總的來說，十幾減8的教學過程中，我注重了教學內容的引入、講解十幾減8的計算規(guī)律、練習和應用、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思和拓展延伸。這些重點和難點的補充和說明能夠幫助學生更好地理解和掌握十幾減8的計算方法，提高他們的數學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行十幾減8的教學過程中，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重了語言語調的運用。在講解十幾減8的計算規(guī)律時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據學生的反應和掌握程度，靈活調整講解和練習的時間。我確保學生有足夠的時間來理解和練習十幾減8的計算方法，同時也不會過于拖沓，保持課堂的緊湊性。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解十幾減8的過程中，我鼓勵學生提出問題，并與他們進行互動。通過提問，學生能夠更好地理解和鞏固所學知識，同時也能夠培養(yǎng)他們的思考和表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過講解一個與學生生活相關的問題，引出了十幾減8的計算方法。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更加積極主動地參與課堂學習。在教案反思方面，我意識到十幾減8的教學過程中，需要給予學生足夠的練習機會。因此，我在課堂中設計了多個練習題目，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。同時，我還鼓勵家長給孩子一些實際的數學問題，讓他們運用十幾減8的計算方法來解決。通過這樣的練習和應用，學生能夠更好地掌握十幾減8的計算方法?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，包括語言語調的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等。同時，我也對教案進行了反思，強調了給予學生足夠的練習機會的重要性。通過這些教學技巧和竅門，我希望能夠提高學生的學習效果，并幫助他們更好地理解和掌握十幾減8的計算方法。課后提升為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的十幾減8的計算方法，我設計了一些豐富的課后練習題。這些練習題涵蓋了不同的難度和應用場景，以滿足不同學生的學習需求。1.直接計算題：15減8等于幾？16減8等于幾？17減8等于幾？18減8等于幾？19減8等于幾？2.應用題：小明有20個奧特曼，他送給了8個小朋友，他還剩下幾個奧特曼？小華有18個籃球，他借給了8個同學，他還剩下幾個籃球？小紅有17個圖書，她送給了8個同學，她還剩下幾個圖書？3.綜合題：媽媽買了23個水果，吃掉了8個，還剩下幾個水果？學校有15個足球，借給了8個班級，還剩下幾個足球？