詩(shī)歌抒情手法公開(kāi)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、熟練掌握詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)的抒情手法。2、感悟“情感分析類”詩(shī)歌鑒賞的解題思路，掌握解題技巧。考點(diǎn)解讀表達(dá)技巧修辭手法表達(dá)方式表現(xiàn)手法行文結(jié)構(gòu)描寫(xiě)手法抒情方式

鑒賞評(píng)價(jià)能力是高考語(yǔ)文科要求考查學(xué)生六種能力之一，詩(shī)歌鑒賞包括鑒賞作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。

高考中，鑒賞表達(dá)方式側(cè)重于考查抒情、描寫(xiě)這兩種表達(dá)方式，多要求分析具體的描寫(xiě)手法和抒情手法，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。2013－2017全國(guó)卷1古詩(shī)鑒賞命題情況2017201620152014201314.多選題8.詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。8．詞上半闋的景物描寫(xiě)對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。8．上闋最后兩句是什么意思？他表達(dá)了作者什么情感？15、本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，賞析這一句的精妙之處

9.詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？9．詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用？9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。9．詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

由上表看出：對(duì)作品思想情感的考查幾乎每年都會(huì)涉及，因此在依據(jù)考綱考點(diǎn)復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，要側(cè)重對(duì)這類題型解題思路的感悟和解題技巧的訓(xùn)練。

1、直抒胸臆作者或作品中的人物，不借助于別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。

如“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”，表現(xiàn)了詩(shī)人的傲氣和不屈,其中當(dāng)然也流露著對(duì)權(quán)貴的蔑視。知識(shí)梳理

一、古詩(shī)詞鑒賞常見(jiàn)的抒情手法

2、借景抒情

指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情。如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眻?chǎng)景描寫(xiě)之中，寄寓著詩(shī)人的離愁別恨。

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。一般情況下，樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，哀景抒哀情，但也有以樂(lè)景襯哀情或哀景襯樂(lè)情的寫(xiě)法。以樂(lè)景寫(xiě)哀情或以哀景寫(xiě)樂(lè)情，可以起到倍增其哀樂(lè)的效果。3.托物言志

托物言志，也叫詠物抒懷，常常借助于所詠事物的一些特性來(lái)寄托作者的志向、抱負(fù)、操守、情感等。如于謙的《石灰吟》。4.借古諷今（喻今、傷今）

詠史詩(shī)中常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝。如“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”。5.用典抒情

引用古籍中的故事或前人詩(shī)文語(yǔ)句含蓄地表達(dá)相關(guān)的思想內(nèi)容。如“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”。高考命題提問(wèn)方式：a、這首詩(shī)（或某句詩(shī)）是如何抒發(fā)感情的？b、這首詩(shī)某一聯(lián)的抒情特點(diǎn)是什么？c、從景與情的角度賞析這首詩(shī)。二、情感分析類古詩(shī)詞鑒賞解題步驟例：閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。端居①

李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問(wèn)：這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩(shī)人借助“青苔”、“紅樹(shù)”“雨”景、“月”色等意象，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。

明確所運(yùn)用的抒情手法結(jié)合詩(shī)句闡釋抒情手法如何運(yùn)用分析表達(dá)的效果及情感考題講練閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閩中秋思杜荀鶴雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫(huà)不堪行。注：杜荀鶴，晚唐詩(shī)人。此詩(shī)是作者客居福建所作，后人評(píng)價(jià)極高。

“不著一字，盡得風(fēng)流”是詩(shī)人表情達(dá)意的最高境界，本詩(shī)的抒情方面即有此特點(diǎn)，試結(jié)合全詩(shī)，加以分析。

本詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情。前三句所寫(xiě)之景明麗歡愉、氣象開(kāi)闊，末一句寫(xiě)作者客居福建，他鄉(xiāng)美景只堪圖畫(huà)而不能慰解思鄉(xiāng)之苦。詩(shī)歌無(wú)一句明言思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)的淋漓盡致。抒情手法直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情(寓情于景即景生情)

托物言志(借物抒情)借古諷今用典抒情情與景情與物情與事課堂小結(jié)解題步驟明手法釋運(yùn)用析情感當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第9題。（16年全國(guó)卷1）金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я鳎L(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大魚(yú)。