第二章動物的行為第一節(jié)動物行為的特點預學檢驗一、鏈接舊知1.脊椎動物的運動系統(tǒng)由_____________和______三部分組成。在動物完成運動的過程中,______起支撐作用。2.動物完成各種運動時,需要_______系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié),需要______、呼吸和____________等系統(tǒng)的配合。二、預學新知課堂導學任務一概括動物行為的概念認真分析下列動物行為的不同表現(xiàn),你能概括說說什么是動物行為嗎？任務二分析動物行為產(chǎn)生的原因認真閱讀教材P75~76探究竟·資料分析中關(guān)于“貓頭鷹捕鼠”的資料,分析貓頭鷹產(chǎn)生這一系列行為的原因是什么？任務三總結(jié)動物行為的特點以“貓頭鷹捕鼠”這一行為為例,請你總結(jié)動物行為有哪些特點？任務四談談研究動物行為的目的第二節(jié)動物行為的類型預學檢驗預學新知課堂導學任務一認識社群行為下面是生物小組的同學寫的探究筆記,請認真分析后思考后面的問題:我們小組4名同學利用中午時間帶著糖塊、饅頭和蝗蟲活體分別放在蟻穴不同方向卻距離相同的地方,兵分四路,分別蹲守在蟻穴附近和三處放置食物的地方。過了好一會兒,有一只小螞蟻從蟻穴出來,兩根觸角前后左右地擺動,像在搜尋著什么信息,緊接著出了蟻穴向前爬了幾十步,在有糖塊的方向晃動了幾下腦袋上的觸角,又奔向有昆蟲的方向晃動了幾下觸角,隔了約有兩分鐘,才向著放置饅頭的方向晃動了幾下觸角。接下來,螞蟻朝這三處繞圈繞了一陣子,才停下腳步,我以為它確認完食物以后就會朝某個方向去偵察、落實食物,可是出乎我的意料,它沒朝任何一處食物爬去,而是徑直回了蟻穴。難道說,它對糖塊、饅頭、昆蟲都不感興趣？還是另有什么隱情？我正準備叫來小組成員會面研究問題的原因,突然見一只螞蟻領著三十幾只螞蟻爬出了蟻穴,只見為首的這只螞蟻不慌不忙地用觸角和伙伴們交流著信息,指揮它們分別朝三處放置食物的方向去偵察。沒有用多少時間,它們便到達了三處放置食物的地方,他們并沒有急于去拖拽食物,而是圍繞著食物轉(zhuǎn)了幾圈,一邊轉(zhuǎn),一邊用觸角觸碰著食物,這可能是螞蟻在丈量食物的大小,也可能是螞蟻在試探食物的氣味。轉(zhuǎn)了一會兒,三處螞蟻都各自回了蟻穴,應該是去呼喚大部隊來搬運食物了。果然,沒有過上半分鐘,大批的螞蟻從蟻穴中一擁而出,觸角碰觸角,分別朝向三處食物奔去。到了糖塊處,它們?nèi)?、五十只嘗試著一起搬運糖塊,可能是糖塊太重了,任由螞蟻使盡全身力氣,糖塊依然紋絲未動。要是人類遇見這樣一件事,早用機器去協(xié)作運輸了,哪還用自己去當苦力搬運?。靠墒俏浵伨褪怯凶约旱倪^人之處,見食物塊頭大,就動嘴撕咬糖塊,然后分成小塊分別搬運回蟻穴,整個過程秩序井然、有條不紊,根本不像是誰在組織這件事,而是由螞蟻個體自發(fā)地去完成的。像螞蟻這樣,同種動物______之間維持______共同生存的一系列行為,稱為動物的社群行為。由上面資料可以看出,具有社群行為的動物,不是同種許多個體簡單地聚集在一起,而是群體內(nèi)成員之間__________,共同維持群體生活。任務二總結(jié)動物行為的類型、特點及意義行為類型概念特點意義舉例______同種動物個體之間維持群體共同生存的一系列行為______、共同維系有利于種族的生存和|延續(xù)蜜蜂、螞蟻攻擊行為③______動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域或巢穴而相互攻擊的行為很少④____________有利于維持⑤_____和⑥______兩只狗爭奪骨頭⑦______動物保護自己、防御敵害的行為躲避敵害有利于維持個體生存和種群繁衍蜥蜴斷尾⑧______與動物繁殖后代有關(guān)的行為越高等的動物,繁殖行為越⑨______有利于種群的繁盛母雞抱窩⑩_____隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,形成的周期性的、有節(jié)律的行為周期性動物適應環(huán)境節(jié)律的結(jié)果魚的洄游任務三請分析以下行為,區(qū)分攻擊行為和防御行為1.兩只狗為了一塊肉骨頭廝打在一起,屬于________行為。2.獵豹和羚羊在激烈的撕咬、掙脫……,廝打在一起,羚羊的行為屬于______行為,獵豹的行為屬于______行為。3.這些行為的區(qū)別是什么？第三節(jié)先天性行為和學習行為預學檢驗一、鏈接舊知1.動物行為可以分為社群行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為等,這樣分類的依據(jù)是什么？2.除了上述分類依據(jù)外,你認為動物行為還可以依據(jù)什么來分類？分為哪些類型？二、預學新知課堂導學任務一閱讀下列圖片,想一想,哪些是動物生來就有的本領？哪些是動物出生后在學習中逐漸掌握的本領？1.動物生來就有的本領:_________________________________(填序號)。2.動物出生后在學習中掌握的本領:_________________________(填序號)。3.概括:動物生下來就具有的,由身體里__________所控制的行為,是動物的___________.不是動物生來就具有的,而是通過______獲得的行為,是動物的__________。任務二總結(jié)先天性行為和學習行為的聯(lián)系1.學習行為是建立在________的基礎上,由生活經(jīng)驗和學習獲得的。2.一般來說,動物越高等,形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜,學習行為也越_________,而且學習行為在動物的全部行為活動中占的比重也________。任務三動物學習行為在人類生活中的應用相傳楚漢相爭時,被項羽追擊而藏身廢井中的劉邦,放出一只鴿子求援而獲救。五代十國時期的王仁裕(公元880-956年)在《開元天寶遺事》中稱:“張九齡少年時,家養(yǎng)群鴿,每與親知書信往來,只以書系鴿足上,依所寄之處,飛往投之,九齡目之為飛奴,時人無不愛說。”可見我國很早已利用鴿子傳遞書信了。1.你覺得鴿子傳遞信息的行為是先天性行為還是學習行為呢？2.動物行為可以為人類的生活和工作提供幫助。你能舉出一些例子嗎？(1)在雜技表演方面:__________________________________________________________________________________________________________________(2)在日常生活方面:__________________________________________________________________________________________________________________(3)在軍事警務方面:__________________________________________________________________________________________________________________(4)在搜尋救護方面:___