款雙版得攵八耳慰千冊(cè)期未總復(fù)打資科

第一單元

字詞聽寫題:

倦怠ddi翡f3i翠恢恢yan楠ndn

木

奇崛e枯瘠ji骨gu朵Mbean

豐腴y口盎d然虬11枝秀顧q1

佇ti立陌頭貪婪1an凡幾ji

飛沫m6錘i煉婆娑0鄙bi視

皓hd嚙犀XI利伶1i仃銹立彩

凝ni望

盤虬臥龍?zhí)故幦珥茲撟贪甸L(zhǎng)爭(zhēng)妍斗艷忍俊不

禁

無足輕重全神貫注縱橫決蕩旁逸斜出妙手偶得

無邊無垠不折不撓破口大笑仙露瓊4乞察顏觀色

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詩(shī)歌默寫題:

1、《聞雁》中直抒胸臆，抒發(fā)了深濃的思鄉(xiāng)之情的句子：故園渺何處，

歸思方悠哉。

2、《池鶴》中寫出鶴的生活環(huán)境與眾不同，從而突出鶴的品格風(fēng)度不是

“群雞”能比的句子：高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。

3、《池鶴》中寫出了鶴的外形特征的句子：低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑

白雪消。

4、《池鶴》中運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出鶴的風(fēng)姿和不事權(quán)貴的品格的句

子：轉(zhuǎn)覺鴻鸚毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。

5、《池鶴》中寫出詩(shī)人向往歸隱田園的寧?kù)o生活，但是又可望而不可即

的惆悵的詩(shī)句：臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。

6、《池鶴》中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無奈的詩(shī)句：臨風(fēng)一唳思

何事？悵望青田云水遙。

7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，尋常百姓家。

8、《迎燕》中寫出燕子為追求幸福生活而忙碌的詩(shī)句：翅濕沾微雨，泥

香帶落花。

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9、《迎燕》中寫出了燕子與百姓情誼深厚的詩(shī)句：巢成雛長(zhǎng)大，相伴過

年華。

10、《迎燕》中突出詩(shī)人自由自在的生活樂趣的詩(shī)句：巢成雛長(zhǎng)大，相伴

過年華。

文言文閱讀題：《馬說》唐朝韓愈

1、《馬說》的體裁是我國(guó)文言文中的一種議論文體“說”，它一般用來

陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)。

2、本文主要寫作方法是托物寓意。

3、《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對(duì)

千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全

文。

4、千里馬的才能被埋沒的原因是食馬者不知其能千里而食也。

5、作者認(rèn)為對(duì)“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在策之不以其道；食之不能

盡其材；鳴之而不能通其意。

6、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！币痪鋵?duì)食馬者進(jìn)行強(qiáng)烈諷刺。

7、伯樂指：能識(shí)別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會(huì)那些被埋沒、遭

摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無知的統(tǒng)治者。

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8、食馬者的愚蠢無知表現(xiàn)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能

通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！

9、根據(jù)文意，正確對(duì)待千里馬的方法是知人善任。

10、《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻，抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬

者”、“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參

照選文的第三段，我覺得作者主張對(duì)于像“千里馬”那樣的人才，要合理

使用，正確對(duì)待，充分理解?！安咧云涞?，食之能盡其材，鳴之能通

其意?！?/p>

11、《馬說》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬

也?！睉?yīng)該用“？”結(jié)束。我的意見是用問號(hào)是表示引起大家的思考；用

句號(hào)是表示這種現(xiàn)象是事實(shí)普遍存在的。

12、本文借千里馬的遭遇表達(dá)了作者渴望自己能得到當(dāng)政者的賞識(shí)、任用；

希望統(tǒng)治者不要埋沒、摧殘人才（或要識(shí)別、任用人才）

13.“千里馬常有，而伯樂不常有”一句意在強(qiáng)調(diào)伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決

定作用。

14、揭示千里馬悲慘命運(yùn)的一句是祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間。

15、千里馬被埋沒的原因是食不飽，力不足，才美不外見。

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16、馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。請(qǐng)寫出四條帶有馬字

的成語(yǔ)。萬馬奔騰馬到成功一馬平川老馬識(shí)途車水馬

龍馬不停蹄

17、第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是統(tǒng)領(lǐng)全篇，在

全文論述中起中心論點(diǎn)的作用。

18、因?yàn)闆]有伯樂，千里馬往往遭受到“辱于奴隸人……不以千里稱”的

命運(yùn)。

19、“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”才能使千里馬充分發(fā)

揮其日行千里的才能。

20、選段中“執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！'"，實(shí)際上是諷刺了不能

知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級(jí)。

第二單元

字詞聽寫題:

狹隘熱忱純粹派遣鄙薄殉職熱忱毋寧蜩

啾翌日

篤信寬宥窒息灼熱殉職旁鷲褻瀆胸襟Jin摒bi

棄

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迥6異芥省蒂di嫉ji妒du緬Sn懷揣&i摩

萎W3跳強(qiáng)聒。不舍駢6越咽yd值鄙bi薄

旁鷲Wtl褻。瀆du駢6魅顯赫he和睦m(xù)ti迥6異

鴻儒ru優(yōu)柔寡斷拈輕怕重精益求精拈輕怕重微不足

道

麻木不仁冷冷清清精益求精見異思遷強(qiáng)聒不

舍不二法門

詩(shī)歌默寫題：

1、《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中運(yùn)用了散文句式直抒心中郁結(jié)，突出

詩(shī)人憂愁的詩(shī)句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩

憂。

2、《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人開懷舒暢的豪

情的句子：長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

3、《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中稱譽(yù)李云文采的同時(shí)，也流露出對(duì)自

己才能自信的詩(shī)句：蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

4、《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中寫出了詩(shī)人神馳宇宙的豪情，對(duì)理想

境界的向往和追求的詩(shī)句：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

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5、《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中表達(dá)了作者壯志難酬，極度憂愁的詩(shī)

句：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

6、《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中詩(shī)人想借逃避現(xiàn)實(shí)而不愿同流合污的

激憤之詞的詩(shī)句：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

7、《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中寫出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，想超脫現(xiàn)實(shí)的

詩(shī)句：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

8、《漁家傲》中總寫“塞下秋來風(fēng)景”的特點(diǎn)的字眼是：“異”，有關(guān)

詩(shī)句：衡陽(yáng)雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

9、《漁家傲》中寫出當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的詩(shī)句：四面邊聲連角起。

10、《漁家傲》中寫出將士們生活艱苦而又思鄉(xiāng)心切惆悵的句子：濁酒一

杯家萬里。

11、《漁家傲》中透出歸家無期的悲傷，而又飽含為國(guó)戍邊的責(zé)任感的詩(shī)

句：燕然未勒歸無計(jì)。

12、《漁家傲》中從虛寫的角度，突出戰(zhàn)爭(zhēng)持久，將士背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)征邊塞

的痛苦的詩(shī)句：人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！

13、《天凈沙?秋思》中詩(shī)人運(yùn)用了白描的手法，寫出了九種景物，營(yíng)造

了一種蕭瑟、悲涼的意境的句子：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西

風(fēng)瘦馬。

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14、《天凈沙.秋思》中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的詩(shī)句：夕陽(yáng)西

下，斷腸人在天涯。

文言文閱讀題：《陋室銘》

山不在高，有仙I則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔

痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋

之有？

譯文：山不一定要高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣劽凰灰欢ㄒ?，有龍

（居住）就能降福顯靈。這（雖）是間簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好。苔葬的

痕跡碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。談笑的是淵博的學(xué)者，

往來的沒有淺薄的人。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈

雜的）音樂使我的兩耳擾亂，沒有官府的公文使我的身心勞累。（它好比）

南陽(yáng)諸葛亮的茅廬，西蜀揚(yáng)子云的玄亭。孔子說：（雖然是陋室，但只要

君子住在里面）有什么簡(jiǎn)陋的呢

1、銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,后來成為一種

文體,這種文體一般都是用韻的。

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2、孔子云：“何陋之有？”解：語(yǔ)見《論語(yǔ)?子罕》：“子欲居九夷，

或曰：'陋，如之何？‘子曰：'君子居之，何陋之有？答：孔子認(rèn)為，

九夷雖然簡(jiǎn)陋，但是有君子住在那里，就不簡(jiǎn)陋了。

3、表現(xiàn)作者寫作主旨的是哪一句話？是：斯是陋室，惟吾德馨。

4、重點(diǎn)詞語(yǔ)的解譯：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

亂：使……擾亂勞：使.......勞累

5、《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因：孔子云：何陋之有？

6、文中描寫'陋室’環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是：苔痕上階

綠，草色入簾青。

7、表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

8、用比喻贊美‘陋室'的句子是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。

9、文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有？

10、作者在文中結(jié)尾提到古代賢士，并且引孔子的話，表現(xiàn)出了他的高尚

情趣。提到古代賢士的一句話是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉?/p>

陋之有？

11、與‘時(shí)人莫小池中水，淺處無妨有臥龍’意思相近的句子是：水不在深,

有龍則靈。

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12、寫社會(huì)交往的句子是：談笑有鴻儒，往來無白??；寫生活情趣的句子

是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

13、本文描寫陋室環(huán)境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古賢的居

室，表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操？答：作者追求的是一種保持高尚節(jié)操、

安貧樂道的生活情趣。

第三單元

字詞聽寫題:

戳。穿臆yi斷驚愕省門樞U睚i后篤d。信臆度6

充沛pQi分泌mi并蒂di花卉i灼傷6褪i色飛薨

蜩。啾U翌yi日寬宥y。u彗i星窒i息器皿min

磐篷p6睥pi睨ni連亙gQn毋w口寧闡dr#泄氣隧道

光怪陸離海市蜃樓優(yōu)柔寡斷單槍匹馬渴不可耐歡天喜地

汪洋萬頃饒有興味夸夸其談迥然不同隨心所欲興致勃勃

聊以自?shī)室徽Z(yǔ)雙關(guān)人煙市肆歷歷在目萬紫千紅人跡罕至

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文言文理解題：《活板》

1、如果遇到生僻而平時(shí)沒有準(zhǔn)備的字，怎么辦呢？答：旋刻之，以草火

燒，瞬息可成。

2、為什么不用木料刻字印而用膠泥呢？答：文理有疏密，沾水則高下不

平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印

自落，殊不沾污。

3、主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效。運(yùn)用時(shí)間順序（工作

程序）和邏輯順序說明.活板的“活”體現(xiàn)在：A制字是活的、B排版是活

的（密布字?。印刷是活的（一板...........一板.............，

更互用之）、D字印數(shù)目是活的（每一字皆有數(shù)?。?、E做法是活的（奇

字無備，旋刻急用）、F收藏活

4、介紹活版的制作（用膠泥刻字一一則字平如砥）是用時(shí)間順序（工作

程序）說明的制字、制版、排版（印刷）、（拆版）、布字、火煬、按平

5、介紹活版的功效、提高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順

序說明的：

6、活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句

話回答。

答：更互用之、每一字皆有數(shù)印

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7、根據(jù)說明內(nèi)容，寫出活板印刷簡(jiǎn)要的工作程序。答：刻字、排板、印

刷、拆板

8、制作活板的第一道工序是（刻字），所用的原料是（膠泥），用火燒

活字的目的是（令堅(jiān)）（請(qǐng)分別用原文中的一個(gè)二字詞回答）

9、課文采用了（程序）說明方法。

10、用文中的詞句回答。

（1）用膠泥刻的字的特征是：薄如錢唇（2）燒后的字印的特征是：

字平如砥

（3）活字印刷的特征是：極為神速（4）活版的主要特征和

優(yōu)點(diǎn)是：活

11、本文運(yùn)用了多種說明方法，舉例說出三種。

答：列數(shù)字：常做二鐵板，一板印刷，一板已自布字。舉例子：每一字皆

有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。打比方：薄如錢唇、字

如平砥。作比較：不以木為之者，文理有疏密。

12、本文中指明不用木頭刻字的原因是什么？而用膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)又是什

么？（用原文回答）答：文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘；用

訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

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13、活板的主要特征在“活”字。"每字為一印”說明字是活的；“密布

字印”說明排版是活的；“每一字皆有數(shù)印”說明字印數(shù)目是活的；“一

板……一板……，更互用之”說明印刷是活的；“奇字無備，旋刻急用”

說明做法也是活的。

14、活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句

話回答。

答：（1）—更互用之（2）每一字皆有數(shù)印

15、根樨說明內(nèi)容，寫出活板印刷簡(jiǎn)要的工作流程：刻字一制版一一排版

----印刷

16、文章介紹活字的制版過程，是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順

序說明的。

17、文中極為神速、瞬息可就、瞬息可成、殊不沾污等說明了活板印刷的

優(yōu)越性。

18、畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)在我國(guó)與世界科技史上有怎樣的地位？答：印

刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。我國(guó)唐代開始有了雕版印刷術(shù)，雕版印刷到

了宋代有了高度發(fā)展。北宋慶歷年間，畢生發(fā)明了活字版印刷術(shù)，比雕版

印刷經(jīng)濟(jì)方便。這是我國(guó)己世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命，后來流

傳到亞洲和歐洲各國(guó)，促進(jìn)了世界文化的發(fā)展和交流。

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《核舟記》

1.第二段文字介紹了核舟的主體部分船頭（或舟首），以空間順序—為說

明順序。語(yǔ)言生動(dòng)，人物情態(tài)栩栩如生.介紹的內(nèi)容有一舟長(zhǎng)、高、艙、窗、

雕欄、窗上的刻字

2.第二段第一句所用的說明方法是列數(shù)字、作比較

3.第二段中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點(diǎn)以與周圍景物、環(huán)境的句子

是

閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”。

4、這幾段文字是對(duì)核舟的具體說明，作者是怎樣說明的？答：先說船的

正面，再說船的背面。作者按從正面到背面、由主到次的順序說明。

5、第二段怎樣介紹核舟？有何作用？答：先介紹核舟的體積，接著寫船

艙，重點(diǎn)介紹艙旁小窗和所刻的十六字文句。突出“奇巧、靈怪”的特點(diǎn)。

6、雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來，水

波不興”？答：這兩句話分別出自蘇軾的《后赤壁賦》和《赤壁賦》，寫

的是蘇軾泛舟赤壁之所見、所感。將它們刻在小窗上，既能通過小窗啟閉

景象的分別說明，使讀者體會(huì)王叔遠(yuǎn)刀法的精細(xì)又能暗示核舟的背景、主

題，照應(yīng)第一段的“大蘇泛赤壁”，使讀者驚嘆王叔遠(yuǎn)構(gòu)思的奇巧。

7、作者在說明船頭三人時(shí)，著墨最多的是誰(shuí)？為什么？答：作者在說明

船頭三人時(shí)，著墨最多的當(dāng)然是東坡。作者除了交代了三人在船頭的位置,

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而且還刻畫了東坡的肖像一一“峨冠而多髯”。之所以這樣描寫，一是因

為蘇東坡的主要游覽者，核舟的主題是“大蘇泛赤壁；”二是雕刻者的安

排本身如此，說明者不能違背其初衷。

8、船頭三人的神態(tài)有何不同？哪些描寫突出雕刻家技藝的奇巧精湛？答:

前二人是士大夫兼詩(shī)人、學(xué)者，受世俗禮法的束縛，顯得拘謹(jǐn)，嚴(yán)肅；后

者是僧人，不拘禮節(jié)，放浪形骸。對(duì)東坡外貌的刻畫，對(duì)東坡魯直衣褶的

介紹，對(duì)佛印左臂所掛念珠的說明突出雕刻家技藝的奇巧精湛。

9、這一段描寫“舟子”的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣

寫？答：兩“舟子”雖神情有異，右邊的舟子突出他“右手攀右趾”的粗

獷和“若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突出“視端容寂”的平靜神

態(tài)。但兩人的神情動(dòng)作均表現(xiàn)了一種共同的氛圍---愉悅、輕松、活潑自

樂。再加上船楫的“橫臥”，更加暗示出有楫同于無楫，有舟子等于沒有

舟子的一種放任自流的境界。是為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)

對(duì)船首氛圍的烘托或者溝通，從而突出“大蘇泛赤壁”的“泛”。

10、文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？答：

使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈

寸”與之對(duì)比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有

巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語(yǔ)句。與

第一自然段相照應(yīng)，突出中心.

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11、本文是一篇說明文，作者按照總分總的結(jié)構(gòu)順序依次介紹.作者細(xì)致的

介紹了核舟的形狀，描述了舟中人物的情態(tài)，贊美了刻舟者的精巧的技藝。

第四單元

字詞聽寫題:

狗血噴頭不省人事果不其然千恩萬謝奮袖出臂群響畢

絕

無精打采無緣無故異想天開不得而知紋絲不動(dòng)大驚小

怪

氣喘吁吁恰到好處津津有味扣人心弦栩栩如生面面相

覷

死心塌地萬貫家私

掌柜嘮叨描紅附和間或服辯分辨恐嚇徑

自坎肩

憲兵盤纏闊綽。薦d版蘸d沐蒲p"包門檻kdn

碟6子孱4俅打折6相d公行hd事長(zhǎng)d親

作揖yI腆d嗜帶挈e避諱i維wd破商酌6

16/27

心竅ao桑梓zi星宿ii少頃qi后襟jin軒G硬

攥d朦靴3子犬吠fVi喈yi語(yǔ)購(gòu)h。聲搖曳yQ

逮ddi住旗幟i惹r3怒魁i梧胚pei子輕蔑省

契qi訶h3夫碎i板栗1i乞丐gdi惦dri已崽zdi子

俯瞰kdn一泓16燈盞dn竭6力胡詢Ou提轄a

聒。噪酒肆si臊sd好餛hil瞰躊61Mli

文言文閱讀題：《口技》

一、課文中表時(shí)間性的詞語(yǔ)的分類是：

（1）表示突然發(fā)生：忽忽然。（2）表示幾件事同時(shí)發(fā)生:

一時(shí)

（3）表示兩事相繼發(fā)生：既而。（4）表示過了很短時(shí)間就發(fā)生：俄而少

頃未幾。

二、在下列（）中填上適當(dāng)?shù)牧吭~：

（1）一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（把）撫尺而已

（2）俄百千（個(gè)）人大呼，百千（個(gè)）兒哭，百千（條）犬吠

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（3）雖人有百（只）手，手有百（個(gè)）指，不能指其一端人有百（張）

口，口有百（條）舌，不能名其一處也。

三、聯(lián)系課文回答問題

1、統(tǒng)領(lǐng)全文，連貫全文的關(guān)鍵字眼是：善。

2、文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？答：側(cè)面描寫，表

現(xiàn)口技表演者技藝的高超。

3、文中前后兩次把表演的道具交代得清清楚楚，這對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)

口技表演者的技藝有什么作用？答：開頭提到“一桌、椅、一扇、一撫尺

而已”，表明道具的簡(jiǎn)單，作為烘托，與后文表演復(fù)雜的聲響形成鮮明的

對(duì)比。結(jié)尾重提道具，是證實(shí)、強(qiáng)調(diào)剛才發(fā)出的一切聲響都主要是從一張

嘴里發(fā)出的，從而更加突出表演者技藝的精妙。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)、

使文章渾然一體。

4、課文中有兩處以動(dòng)寫靜的描寫，請(qǐng)找出來，并體味其妙處。答：遙聞

深巷中犬吠；微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，咳嗽；以?dòng)寫靜，更顯其靜。古詩(shī)中這

樣的例子：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽

5、哪些聲音直接地表現(xiàn)了火勢(shì)的兇猛？答：中間力拉崩倒之聲，火爆聲，

呼呼風(fēng)聲。

6、哪些聲音表現(xiàn)了大火中人們的行動(dòng)？答：百千求救聲，曳屋許許聲，

搶奪聲，潑水聲。

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7、作者是怎樣稱贊口技表演者的高超技藝的？答：雖人有百手，手有百

指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

8、有人說：“俄而百千人大呼”一句前轉(zhuǎn)接太快，不合生活實(shí)際，應(yīng)當(dāng)

由夫婦一家，寫到鄰家、街坊，再寫“百千人大呼"，你怎么看說說你的

理由。答：這樣寫反而過于嘮嗦，不能表現(xiàn)大火災(zāi)“間不容發(fā)”的情景，

更不能極快地將口技推向高潮，反而沖淡了口技者的技藝。

9.口技者的表演具有逼真的效果，高度的藝術(shù)感染力，表現(xiàn)在哪里答：

賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

10、課文中重疊使用五個(gè)“呼”突出了“火勢(shì)”的猛烈，救火人的慌亂緊

張，渲染了緊急氣氛。

11、寫賓客的神色、動(dòng)作、心情是為了烘托了口技者技巧之高。

12、為表現(xiàn)口技人技藝的高超，作者運(yùn)用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

13、第四段文字的主要內(nèi)容是描述口技者的表演經(jīng)過與賓客以假為真的神

態(tài)。

第五、六單元

字詞聽寫題：

顓md頑hGn淵藪sdu憬j(luò)i悟駕馭yti碩。果滯i澀s省

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貽yi誤熬6世僥d滓嫩n省喈斑斕Ian枯萎w言i分

歧qi

嗜i學(xué)逾yil約叩k。u|'可叱i咄。俟si負(fù)篋苞曳y省屣xI

皺jU諭媵yi人衾qin容臭u烽y苞然篇yti飾包敝衣

縻1i僑肖ao裘d葛凍餒nei謁y苞見撰a贄i

、EIZI

矢i志不移磅pd礴b6賦f立予香醇un屹yi立黝yo端

鑄U就摔&跨柯ke湖畔pdn殷yi讖花蕾13i反詰

茸r6毛纖&商哨d浜青冢6積攢zdn啰啰i

悼dd臉欽qirM抑郁yti妥6協(xié)躋ji身醒豁。胡髭zi

卷帙i浩繁坦率ai強(qiáng)悍hdn同僚6。熟悉xi咖ka啡

跺。腳暢泳y6喪sd失人溺ni己溺舔舐i嵐1dn

有朝aO-日屆。時(shí)蠟燭u真摯i罕hd覘雄辯

痛失良機(jī)萬無一失一念之差失之交臂力挽狂

瀾存活博愛

情愫惆悵錯(cuò)過過錯(cuò)跳槽追悔導(dǎo)

致信服酷冬坦懷

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取決各得其所平順時(shí)日坦蕩擁護(hù)不

毛授予永恒

融合渴盼不巧脈絡(luò)熏風(fēng)領(lǐng)略吐

翠黯然失色盈余

蹤影歸宿要諦進(jìn)程律己公正不阿嚴(yán)

酷衷心先圣

洗耳恭聽下車伊始爐火純青嘆為觀止離經(jīng)叛

道若無其事

名義血?dú)夥絼傊t恭斗膽片言只語(yǔ)譏

嘲墮落如饑似渴

開懷暢飲厭膩無懈可擊包袱寥寥景

慕交頭接耳成見

趁熱打鐵諾言不禁哄堂大笑打抱不平人饑己

饑，人溺己溺

詩(shī)歌默寫題：

1、在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》使用了兩個(gè)典故，表達(dá)了詩(shī)人回鄉(xiāng)之

后的感受的句子是懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

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2、《無題》中渲染別離傷感氣氛的句子是相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百

花殘。

3、《論詩(shī)》中說明文學(xué)惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的句子是江山代有才

人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

4、《夜雨寄北》中想象他日相逢共話巴山夜雨情景的句子是何當(dāng)共剪西

窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

5、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中表系作者積極的人生態(tài)度，揭示了新

陳代謝的自然規(guī)律的句子是沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

6、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》點(diǎn)明題意的句子是今日聽君歌一曲，暫

憑杯酒長(zhǎng)精神。

7、《無題》中以象征手法描寫至死不渝的愛情的句子是春蠶到死絲方盡,

蠟炬成灰淚始干。

8、《無題》中設(shè)想離別后對(duì)方傷感久別的情景的句子是曉鏡但愁云鬢改,

夜吟應(yīng)覺月光寒。

9.礁石無法阻擋江水滔滔東流的豪情，冬雪不能耽擱春天翩然而至的腳

步。同樣，戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫也一樣不能阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史車輪。正所謂“沉

舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！保ㄓ脛⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見

贈(zèng)》中的詩(shī)句填空）

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10.劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)

向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩(shī)句是：沉

舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

11李商隱《無題》中的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。描寫了堅(jiān)貞不

渝的愛情，至死不變的思念。

文言文閱讀題：《送東陽(yáng)馬生序》宋濂

閱讀第一段，回答問題。

1.本文作者宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，浙江金華人。明初散文家，本文是

一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是指臨別送別性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)，推崇，贊許

2、本文中的兩個(gè)通假字是：1四支通“肢”肢體2皆被綺繡通

“披”，穿著

3、1揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：余幼時(shí)即嗜學(xué)

2最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸

3表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：益慕圣賢之道，又患無碩師名

人與游

4對(duì)大學(xué)生中的其他人“瘴然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

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4.第一段的主要內(nèi)容是：敘述自己青少年時(shí)期的求學(xué)之難和用心之艱。

5.文中從哪些方面敘述作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

答：幼時(shí)求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。

6.作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是：勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條

件，要刻苦讀書，以期有所成就。

7.文章開頭的“嗜學(xué)”一詞，在文中有統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的

作用。

8.作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是：“嗜學(xué)”與“家貧”之間的矛盾

來決定的。

9.本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的

功成名就有什么關(guān)系