同學(xué)們，學(xué)完第五單元的課文，你一定對(duì)小動(dòng)物有了更多的了解，也想寫一寫自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。今天這節(jié)課，就讓我們一起拿起筆，寫一寫吧。寫作目標(biāo)01寫作指導(dǎo)02寫作實(shí)踐03

CONTENTS教學(xué)目錄1.學(xué)習(xí)本單元課文的寫作手法，記述與動(dòng)物相處中發(fā)生的故事。2.適當(dāng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表述情感態(tài)度。寫作目標(biāo)1.確定對(duì)象，仔細(xì)觀察寫作前，先從日常生活經(jīng)常接觸的動(dòng)物中選取熟悉、令你難忘的對(duì)象，可以是小貓、小狗，也可以是小鴨、白鵝、金魚、兔子、鸚鵡等等。選定對(duì)象后，認(rèn)真觀察其外貌、動(dòng)作、行為等，必要時(shí)翻閱相關(guān)資料，了解相關(guān)知識(shí)。返回寫作指導(dǎo)2.抓住細(xì)節(jié)，寫出特征動(dòng)物的特征，包括眼睛、耳朵、尾巴、皮毛等外形特征，進(jìn)食、嬉戲、休息等生活習(xí)性，體現(xiàn)在具體的細(xì)節(jié)上。寫作時(shí)，要捕捉動(dòng)物最具情趣的舉動(dòng)，準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞、形容詞，通過(guò)具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，使動(dòng)物“立”在眼前。如鄭振鐸《貓》中對(duì)三只貓的描寫，第一只貓活潑有趣，第二只貓更有趣、活潑，第三只貓憂郁、懶惰，特征鮮明。3.講述故事，表述情感

寫故事時(shí)，要融入真實(shí)的情感體驗(yàn)。既可以直接抒情，也可以把對(duì)動(dòng)物的感情融入字里行間。同時(shí)，動(dòng)物也會(huì)擁有豐富的內(nèi)心世界，雖無(wú)法用言語(yǔ)表述，但喜怒哀樂同樣會(huì)“形于色”。面對(duì)它，要學(xué)會(huì)“察言觀色”，從它的叫聲、肢體動(dòng)作等來(lái)揣摩它的想法，從而豐富文章的內(nèi)涵。在與動(dòng)物的相處過(guò)程中，你的情感可能會(huì)像鄭振鐸一樣，有所變化，寫出你的情感變化過(guò)程，文章也會(huì)引人入勝。1.確定對(duì)象，仔細(xì)觀察2.抓住細(xì)節(jié)，寫出特征3.講述故事，表述情感記述與動(dòng)物的相處一

、片段寫作。從觀察動(dòng)物的記錄中選取某個(gè)給你留下深刻印象，或強(qiáng)烈觸動(dòng)了你的細(xì)節(jié)，用200字左右描寫這個(gè)細(xì)節(jié)。寫作實(shí)踐提示:下筆前先想一想，這個(gè)細(xì)節(jié)中最打動(dòng)你的是什么？圍繞這一點(diǎn)來(lái)展開描寫。二、將上面所寫的片段擴(kuò)展成一篇記述觀察過(guò)程的文章。題目自擬。不少于500字。提示:1.記下觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等，寫清楚觀察的過(guò)程，注意詳略得當(dāng)。2.可以再增加一些細(xì)節(jié)，讓文章更具體生動(dòng)，富有趣味。3.注意借鑒課文的寫法，寫出自己的感受和體悟。三、在平時(shí)的生活中，你與動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)哪些難忘的故事呢？以《我的動(dòng)物朋友》為題，寫一篇記敘文。不少于500字。提示:1.從發(fā)生的故事中，你獲得的可能是情感的觸動(dòng)，也可能是思想的啟發(fā)，還可能是生活的樂趣、要注意圍繞中心來(lái)選擇材料，展開記敘。2.寫真實(shí)發(fā)生的故事。在記敘中可以適當(dāng)發(fā)揮想象，運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)文章的表述效果，但要符合所寫動(dòng)物的特點(diǎn)，不能違背實(shí)際。

我喜歡與動(dòng)物為友，喜歡它們身上的那份純粹，那份機(jī)靈，那份可愛。①

我家的小狗旺旺身著乳白色的皮大衣，小小的個(gè)子像極了毛茸茸的小球，軟綿綿的。狗是人類最忠誠(chéng)的朋友，小狗旺旺自然是我認(rèn)可的朋友。我的小兔子有個(gè)特別洋氣的名字——Lute,它那出色示例①開篇直抒胸臆，表述了對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。我的動(dòng)物朋友②寫“我”的動(dòng)物朋友們，引出主角小貓靈靈。③過(guò)渡句，引起下文暖心的故事。紅潤(rùn)的嘴唇鮮亮極了，十分可愛，它當(dāng)然也是我認(rèn)可的朋友。不過(guò)，我最好的朋友還是那只會(huì)跳舞的小貓靈靈。②

聽我來(lái)講一則暖心的故事。③

那晚，我坐在窗前，看著月光肆無(wú)忌憚地鋪設(shè)在書桌上，我心中的不快難以消逝，白天因考試成績(jī)不好而被父親訓(xùn)話的畫面仍歷歷在目。“喵——”一聲悠長(zhǎng)的貓叫，像深巷中傳出的長(zhǎng)笛，恰恰敲碎了我內(nèi)心的沉悶。靈靈邁著細(xì)碎的步子，安靜地從床邊爬到桌上，不知是不是想安慰我，它輕輕地用它柔順的臉頰來(lái)回蹭我的手指。我抬起手來(lái)，輕輕地?fù)崦成先彳浀?、光潔的毛，那感覺像是濃濃的巧克力在口中融化。突然間，它立起身子，走到桌子的中間，月光下，靈靈那灰黑色的絨毛熠熠生輝。令我想不到的是，它竟然以月光為燈光，以桌子為舞臺(tái)，以我為觀眾跳起舞來(lái)。先踮腳，再起跳，肥胖的身體左右搖擺，似乎想來(lái)一個(gè)旋轉(zhuǎn)跳躍，卻怎么也完成不了這高難度的動(dòng)作。我情不自禁地“撲哧”一聲笑了，而靈靈像是受到了驚嚇，一下子跌落在桌面上,它就這樣伏在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，瞪著圓圓的眼睛，盯著我看。④夜里,靈靈的眼睛亮亮的,如汩汩清泉般澄澈。它似乎在說(shuō)：“不小心跌倒時(shí)，就在原地休息一下吧?！雹菸乙幌伦颖恢斡?，抱起靈靈，親了一口。

④形象生動(dòng)地描寫了小貓?jiān)孪绿璧拿篮们榫?，表現(xiàn)了它的可愛。⑤想象小貓的內(nèi)心世界，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

靈靈用爪子拉扯著我的衣袖，我知道，我的這位小友是在示意我去休息。于是，我關(guān)上了窗，抱著靈靈來(lái)到床上，安安穩(wěn)穩(wěn)地睡著了。⑥

那晚，我做夢(mèng)了，夢(mèng)