第四單元追求美好人生第十二課端正人生態(tài)度第二框正確對(duì)待順境和逆境1.了解人生歷程中有順境和逆境。2.通過(guò)分析實(shí)例，知道要正確對(duì)待人生中的順境和逆境，做到順境不驕，逆境不餒。3.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)、健全的人格，正確對(duì)待成敗得失，做到處優(yōu)而不養(yǎng)尊、受挫而不短志。4.明白順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。生活觀察

學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于順境、逆境的辯論賽，雙方觀點(diǎn)如下。

你如何看待他們的觀點(diǎn)？為什么？

順境能夠幫助我們更快達(dá)成目標(biāo)，更有利于成長(zhǎng)。逆境激勵(lì)人們勇毅前行，更有利于成長(zhǎng)。提示他們的觀點(diǎn)是片面的。不論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是我們以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。如果我們順境不驕，逆境不餒，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。順境不驕探究與分享

明末李自成揭竿而起，他嚴(yán)明軍紀(jì)、剿兵安民，起義軍所向披靡。攻占北京后，起義軍驕傲自滿，龐大人馬在京城里沉迷享樂(lè)、軍紀(jì)松弛。清兵入關(guān)后，起義軍倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，人心渙散、一擊則潰，短短幾個(gè)月就土崩瓦解。思考李自成的故事告誡我們身處順境時(shí)應(yīng)該怎么做？提示

順境不驕。

身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)刻，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。警鐘長(zhǎng)鳴你還知道哪些因?yàn)轵湴炼〉墓适?？與同學(xué)分享。1.楚國(guó)項(xiàng)燕，中計(jì)敗亡，期間秦軍故意示弱，數(shù)次勝利后，項(xiàng)燕驕而傲，防備日下，被秦軍突襲，敗亡。

2.唐代黃巢起義，攻入長(zhǎng)安后，未及時(shí)追擊唐皇，反而沾沾自喜，建立大齊，后被唐皇率軍打敗，最終自盡于泰山。

3.五代后唐李存勖，在完成父親所交代的三件事后，整日玩樂(lè)，不思進(jìn)取，最終為戲子所殺，后唐亡國(guó)。順境不驕如何正確對(duì)待順境和逆境？（1）順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)刻，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。逆境不餒探究與分享1.海倫·凱勒，她不到2歲時(shí)，就因?yàn)樗幬镏卸径鴮?dǎo)致失明、耳聾，但她卻憑著自己的毅力學(xué)會(huì)了識(shí)字，最終成為一位著名的女作家。2.張海迪，她5歲那年患上了小兒麻痹癥，下身癱瘓，而她沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，還成為著名的教育家、作家和翻譯家。3.貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，他一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。二十六歲時(shí)開(kāi)始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，他以驚人的毅力，寫下《第九交響曲》等不朽名作。4.越王勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)仇雪恥，最后打敗吳國(guó)。思考

中外有許多這樣的成功人士，他們?cè)谀婢持谐晒Φ墓适聦?duì)我們有什么啟發(fā)？提示逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。如何正確對(duì)待順境和逆境？（2）逆境不餒。

在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

探究與分享

事例一

一名學(xué)業(yè)特別出色的中學(xué)生，被保送進(jìn)了一所名牌大學(xué)，成為人人羨慕的少年大學(xué)生，而且一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的單行線費(fèi)用。在學(xué)校里，他從來(lái)就不愁吃、不愁穿，同學(xué)都比他大好幾歲，把他當(dāng)成小弟弟。寢室里有臺(tái)電腦，他迷上了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，越玩越上癮，用在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間越來(lái)越少。后來(lái)他又迷上了閱讀武俠小說(shuō)。最終年底考試時(shí)，他累計(jì)5門功課不及格，學(xué)校對(duì)他下了退學(xué)令。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化事例二范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，他不斷磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為偉大的文學(xué)家。受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化思考

事例一、事例二中人物的事跡，告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待順境和逆境？提示

無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。

如何正確對(duì)待順境和逆境？（1）順境不驕。（2）逆境不餒。（3）無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。啟思導(dǎo)行樹立積極的人生態(tài)度可以幫助我們走好人生路。請(qǐng)搜集以正確的態(tài)度對(duì)待順境和逆境的事跡，完成下表，并與同學(xué)交流分享。積極主動(dòng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任正確對(duì)待順境和逆境順境不驕逆境不餒無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)刻，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度鼓足勇氣迎難而上讀名人名言感悟人生寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。平靜的湖水練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我