XXXX小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2024-2029）

以黨的二十大和全國教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、科學(xué)發(fā)展，根據(jù)市、區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估意見，制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。第一部分

基本情況及發(fā)展背景分析一、基本情況學(xué)校占地面積27畝，建筑面積12090平方米，現(xiàn)有33個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1435名，教職工87人。學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅，功能設(shè)施齊全，育人氛圍濃厚，文化品位深遠(yuǎn)。乘解決大班額問題的東風(fēng)，學(xué)校改擴(kuò)建工程于2016年啟動(dòng)實(shí)施，歷時(shí)三年、分三期實(shí)施，于2018年秋季基本竣工，主體建筑風(fēng)格統(tǒng)一、美觀大氣、設(shè)計(jì)合理、內(nèi)配先進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件的上檔升級(jí)。學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以實(shí)踐“中正仁和，德潤文光”校訓(xùn)要求為核心，以“讓每個(gè)孩子都接受高質(zhì)量的教育”為辦學(xué)思想，樹立了“培德育智”的核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“給孩子一生的幸福，給家長永久的喜悅，給社會(huì)良好的回報(bào)”的追求方向，走“出名師、育名生、塑名?！钡目沙掷m(xù)發(fā)展之路，樹立了“人文培德，魅力中和”的良好形象。二、發(fā)展背景分析（一）外部背景習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！碧岢隽诵聲r(shí)期教育改革發(fā)展“九個(gè)堅(jiān)持”、學(xué)校教育“六個(gè)下功夫”，為教育的發(fā)展指明了方向。當(dāng)前，以立德樹人為核心，以深化教育改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)的素質(zhì)教育不斷深入，省、市、區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，社會(huì)、人民群眾對(duì)教育的重視，都為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)遇。隨著社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作也提出了更高的要求，探索學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家庭的有效聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)校、社區(qū)、家庭教育的合力，融通各方面資源，成為了學(xué)校發(fā)展的必要因素。就生源狀況分析，隨著周村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，學(xué)校家長構(gòu)成趨于多元化，農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員子女、外來人員子女較以前增多，其家長大多文化層次不高，工作較忙，有的對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)關(guān)心較少；但也有很多家長對(duì)孩子的教育非常重視，對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求越來越高?？傮w上看，家長們希望子女多學(xué)知識(shí)、成才的心情都非常強(qiáng)烈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)校的要求日益提高，這為學(xué)校的發(fā)展提供了動(dòng)力。（二）內(nèi)部背景1.學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)（1）學(xué)校黨支部是堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗堡壘。領(lǐng)導(dǎo)班子成員有經(jīng)驗(yàn)，有活力，作風(fēng)民主，辦事公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作，有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力?！皫熗焦策M(jìn)強(qiáng)黨建，工匠精神鑄?；辍钡狞h建品牌凝聚起全體教職工的力量，形成了干事創(chuàng)業(yè)的合力。全體教職工敬業(yè)愛崗，富有奉獻(xiàn)精神；求真務(wù)實(shí)，富有集體榮譽(yù)感；勤懇樸實(shí)，富有吃苦耐勞精神，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在。（2）學(xué)校辦理理念先進(jìn)?！白屆總€(gè)孩子都接受高質(zhì)量的教育”的辦學(xué)理念，關(guān)注于教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命全面、健康、快樂成長的意義所在，通過教育，造就生命的高貴和高貴的生命，成全生命的意義和有意義的生命，高揚(yáng)著對(duì)個(gè)體生命的無限崇敬與關(guān)愛。（3）課堂教學(xué)穩(wěn)中有進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持以課堂作為主陣地，著力構(gòu)建“自主、合作、探究、靈動(dòng)”的課堂，以“團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)砥礪行，根植課堂共成長”教學(xué)自主發(fā)展項(xiàng)目以依托，開展了多種形式的教研活動(dòng)，采用課內(nèi)、課外齊頭并進(jìn)的方式，提高課堂實(shí)效，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（4）校園文化氛圍濃厚。學(xué)校深挖“中和”文化內(nèi)涵，以“中、正、仁、和”為主線構(gòu)建學(xué)校文化體系，處處充滿文化氣息，讓人賞心悅目，催人奮進(jìn)，為學(xué)生提供了良好的育人氛圍。（5）學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備完善，功能先進(jìn)，各類功能教室齊全，裝修一新，為學(xué)校發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。2.制約因素一是由于改擴(kuò)建工程建設(shè)，近三年以來，學(xué)校處于邊建設(shè)、邊辦學(xué)的特殊時(shí)期，受制于場(chǎng)地、設(shè)施、環(huán)境的影響，學(xué)校確定工作重點(diǎn)為“安全穩(wěn)定內(nèi)涵發(fā)展”，因陋就簡(jiǎn)、因地制宜地開展工作，活動(dòng)不夠豐富、工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，師生發(fā)展受到一定影響，學(xué)校發(fā)展步伐略有減緩。二是由于教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次等因素，從整體素質(zhì)看，中老年教師雖然有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，對(duì)新的教育理念的學(xué)習(xí)和對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用較落后。年輕教師知識(shí)結(jié)構(gòu)新、接受能力強(qiáng)，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的教學(xué)基本功欠缺系統(tǒng)的訓(xùn)練。作為教師隊(duì)伍主體的中青年教師，教育教學(xué)的專業(yè)水平與研究能力有待進(jìn)一步提高，培養(yǎng)一批能創(chuàng)造性地運(yùn)用、研究新課程，適應(yīng)學(xué)校新一輪發(fā)展的骨干教師、特色教師、市區(qū)名師迫在眉睫。3.亟待解決的問題（1）由于歷史原因，學(xué)校操場(chǎng)建設(shè)未能全部完工，影響了學(xué)校整體規(guī)劃落地和學(xué)生體育活動(dòng)的開展，需積極向政府申請(qǐng)加大支持力度，推進(jìn)校內(nèi)宿舍樓住戶搬遷，盡快完成操場(chǎng)建設(shè)。（2）學(xué)校辦學(xué)特色不夠鮮明，需進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校文化、教育質(zhì)量等方面提升學(xué)校教育內(nèi)涵，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。（3）需把建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展最關(guān)鍵的戰(zhàn)略任務(wù)，鼓勵(lì)和幫助教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)化水平，建設(shè)適應(yīng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的教師隊(duì)伍。（4）需發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)在整合資源、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的作用，同時(shí)還需要通過教育信息化提高學(xué)校教育教學(xué)管理的效益。（5）需加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使家庭教育與學(xué)校教育同步協(xié)調(diào)發(fā)展。把家庭、社區(qū)作為教育的資源加以開發(fā)，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與孩子的教育，力求使學(xué)校教育與家庭教育、社區(qū)教育形成多向合力。第二部分

指導(dǎo)思想、發(fā)展理念和發(fā)展思路一、指導(dǎo)思想以黨的十九大和全國教育大會(huì)精神為指導(dǎo)，明確教育的根本任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人，立足學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)范辦學(xué)，優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。深化評(píng)價(jià)改革，豐富人文內(nèi)涵，深入實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作第一目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、規(guī)范、和諧、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，辦好人民滿意的教育。二、發(fā)展理念核心價(jià)值觀：培德育智校訓(xùn)：中正仁和

德潤文光校風(fēng)：團(tuán)結(jié)和諧

爭(zhēng)創(chuàng)一流教風(fēng)：教書育人

一絲不茍學(xué)風(fēng)：勤奮好學(xué)

刻苦鉆研三、發(fā)展思路以“讓每個(gè)孩子都接受高質(zhì)量的教育”為辦學(xué)思想，繼承學(xué)校八十余年積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)校文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)為工作重點(diǎn)，項(xiàng)目引領(lǐng)、重點(diǎn)突破，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，構(gòu)建符合現(xiàn)代教育觀念的新型教育模式，培養(yǎng)具有國際視野、適應(yīng)未來社會(huì)需求的、全面而個(gè)性化發(fā)展的學(xué)生，樹立“人文培德，魅力中和”的學(xué)校形象。（一）打造一個(gè)黨建品牌：師徒共進(jìn)強(qiáng)黨建

工匠精神鑄校魂1.工匠精神引領(lǐng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揚(yáng)追求卓越的創(chuàng)造精神，創(chuàng)新黨建工作模式。2.工匠精神引領(lǐng)管理隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揚(yáng)精益求精的品質(zhì)精神，精細(xì)規(guī)范管理。3.工匠精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揚(yáng)久久為功的執(zhí)著精神，潛心教書育人。4.工匠精神引領(lǐng)家教指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揚(yáng)用戶至上的服務(wù)精神，發(fā)揮家校教育合力。5.工匠精神引領(lǐng)德育隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揚(yáng)品德為先的自勵(lì)精神，熔鑄高尚師德。（二）凝練一種文化：中和文化1.理念引領(lǐng)，樹立先進(jìn)的精神文化2.渥潤情境，完善豐富的物質(zhì)文化3.志存高遠(yuǎn)，潤澤雅致的師生文化4.博雅儒生，構(gòu)建和美的課程文化（三）實(shí)施五大工程：提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展1.青藍(lán)結(jié)對(duì)工程2.名師培養(yǎng)工程3.素養(yǎng)提升工程4.反思促進(jìn)工程5.課題引領(lǐng)工程（四）構(gòu)建“和美”課程體系：立足核心素養(yǎng)，為學(xué)生成長提供豐富資源1.和德課程，厚德尚美。德育課程（成長課程：入學(xué)課程

畢業(yè)課程；節(jié)日課程：中華傳統(tǒng)節(jié)日；行為習(xí)慣課程）2.和悅課程，優(yōu)學(xué)明美。學(xué)科拓展課程（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)）3.和韻課程，才藝顯美。藝術(shù)類課程4.和健課程，強(qiáng)身健美。體育類課程5.和情課程，樂探品美。綜合實(shí)踐課程（研學(xué)旅行、志愿服務(wù)）6.和同課程，家校共美。家庭教育課程第三部分

發(fā)展總目標(biāo)、目標(biāo)分解及措施、管理機(jī)構(gòu)及保障措施一、發(fā)展總目標(biāo)改擴(kuò)建工程實(shí)施后的中和街小學(xué)，辦學(xué)條件大幅提升，作為一所高起點(diǎn)、高配置、有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，能否盡快成長為高品質(zhì)、高品位的學(xué)校，關(guān)鍵在于對(duì)現(xiàn)狀的精準(zhǔn)分析和對(duì)未來的科學(xué)規(guī)劃。“追求規(guī)范、發(fā)展特色、優(yōu)質(zhì)高效、創(chuàng)造卓越”，這是學(xué)校成長、成熟、成功的發(fā)展之路。在先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校將以開放包容的心態(tài)，凝聚起每一位師生的心智與激情，堅(jiān)持依法規(guī)范辦學(xué)，提升師資裝備水平，創(chuàng)一流業(yè)績，辦一流名校。堅(jiān)持育人為本，科研先導(dǎo)，教學(xué)為主。營造良好的校園環(huán)境和文化氛圍，著眼于未來，著力于素質(zhì)，以培養(yǎng)學(xué)生主體、個(gè)性為核心，以實(shí)施科研促教、名師帶動(dòng)、校園形象、教育現(xiàn)代化工程為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真貫徹國家教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)好《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，全面落實(shí)國家課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧、特色發(fā)展。全力打造“中和文化”品牌，在“中和”育德、和諧管理、“中和”文博會(huì)、“和美”課程開發(fā)，“和樂”課堂建設(shè)等方面，力爭(zhēng)創(chuàng)出自己的經(jīng)驗(yàn)和特色。本著“一年求規(guī)范，二年出特色，三年創(chuàng)品牌”的思路要求，使學(xué)校成為特色鮮明、社會(huì)贊譽(yù)度高的小學(xué)教育品牌名校。二、目標(biāo)分解及措施（一）學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)：以“中和”文化為核心，以“中、正、仁、和”為主線，構(gòu)建內(nèi)涵深厚的物質(zhì)文化、精神文化、師生文化、課程文化、制度文化，形成特色鮮明的文化體系，以文化人，凸顯學(xué)校鮮明特色。措施：1.以“中”為主線，確立“中正剛直立中和”的思路，立足尚德、立學(xué)，以“勤、學(xué)、思”為關(guān)鍵詞，教育學(xué)生勤學(xué)善思、砥德礪行。同時(shí)以行知天下為拓展，“桑梓齊魯韻

東西南北中”，萃取周村、淄博、山東、中國的文化精髓，讓學(xué)生于耳濡目染中培養(yǎng)胸懷天下的意識(shí)。2.以“正”為主線，確立“浩然正氣養(yǎng)中和”的思路，立足正德、正行、正能，以“廉、儉、慎”為關(guān)鍵詞，教育學(xué)生正直為人、勤儉慎獨(dú)。同時(shí)以黨建文化建設(shè)為引領(lǐng)，揚(yáng)清風(fēng)，樹正氣，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，凝聚干事創(chuàng)業(yè)的合力。3.以“仁”為主線，確立“仁德忠厚化中和”的思路，立足為師、尊師，以“智、仁、勇”為關(guān)鍵詞，引領(lǐng)全體教師鑄師魂、守師道、立師表，教育學(xué)生尊師敬師。同時(shí)以著名教育家的嘉言懿行為導(dǎo)引，“師德心中立

仁義啟童蒙”，共同追尋教育真諦，讓學(xué)校成為師生向往的精神家園。4.以“和”為主線，確立“和謙靈秀潤中和”的思路，立足和而不同、天下為公，以“博、雅、達(dá)”為關(guān)鍵詞，教育學(xué)生胸懷大志，博學(xué)多能。同時(shí)以中國古今科技成就為激勵(lì)，“科技煥人和

古今傳大同”，感受大國崛起的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。（二）教育教學(xué)目標(biāo)：以打造“和樂課堂”為突破口，始終把“教學(xué)質(zhì)量”放在首位，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，真正走內(nèi)涵發(fā)展道路，全面提升教學(xué)質(zhì)量。措施：1.成立新教師培訓(xùn)的專門組織。（1）成立學(xué)校師訓(xùn)中心，由周玉靜副校長為組長，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的作用，讓他們以自己高尚的師德影響人，淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，豐富的生活閱歷指導(dǎo)人。（2）加強(qiáng)聽課、評(píng)課，行政分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，深入了解教師課堂教學(xué)狀況，也提倡和鼓勵(lì)教師間相互聽評(píng)課，相互學(xué)習(xí)和交流；在教師中開展多種形式的評(píng)比活動(dòng)，開展各種講座、論壇，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（3）加大監(jiān)督力度。業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任既是師訓(xùn)成員，又是教師培訓(xùn)工作的監(jiān)督者，要進(jìn)一步加大師訓(xùn)工作的力度，使師訓(xùn)工作成為學(xué)校日常工作的重要組成部分。2.優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂。（1）精細(xì)教學(xué)常規(guī)的過程管理。以備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五環(huán)節(jié)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)教學(xué)常規(guī)的檢查、注重每一教學(xué)過程和環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，使教學(xué)活動(dòng)更加有序、規(guī)范、有效，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。（2）繼續(xù)深入開展“自主、合作、探究、靈動(dòng)”的課堂教學(xué)實(shí)踐研究。從三方面進(jìn)行重點(diǎn)探索：第一，改變教學(xué)觀念，引導(dǎo)教師從關(guān)注“教師的教”轉(zhuǎn)入更加關(guān)注“學(xué)生的學(xué)”，以學(xué)定教，先學(xué)后教；第二，改善教學(xué)方式，努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在課堂上多看書、多動(dòng)手、多思考、多提問、多討論，在參與中發(fā)揮主體作用，在參與中獲得親身體驗(yàn)，得到提高和發(fā)展；第三，改進(jìn)教學(xué)手段，努力運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，從而實(shí)現(xiàn)教師的研究性教學(xué)。（3）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。參考借鑒區(qū)域優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行優(yōu)化修改，形成個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)學(xué)科特色作業(yè)，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性和實(shí)效性。3.注意研究新形勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)換角色。（1）促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變。一是促進(jìn)教師的教學(xué)方式向啟發(fā)、引導(dǎo)、探究式教學(xué)轉(zhuǎn)變；二是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主、探究、合作式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。（2）突出三維目標(biāo)。知識(shí)與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。（3）處理好四個(gè)關(guān)系。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系；知識(shí)傳承與探究教學(xué)的關(guān)系；學(xué)科課程與綜合課程的關(guān)系；必修課與選修課的關(guān)系。（4）樹立五大教育理念。教育生態(tài)理念；多元智能理念；合作學(xué)習(xí)理念；個(gè)性教育理念；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。4.

開展“團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)砥礪行，根植課堂共成長”教學(xué)自主發(fā)展項(xiàng)目研究制訂切實(shí)可行的《學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》，成立學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建教研團(tuán)隊(duì)，明確學(xué)科團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)引領(lǐng)教師、被培養(yǎng)教師不同角色的職責(zé)，扎根課堂教學(xué)，開展校本教研，通過開展有效的團(tuán)隊(duì)教研，改變教師獨(dú)學(xué)無友的狀況，為教師成長搭橋扶梯，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，讓老師們走的更遠(yuǎn)。5.開展教學(xué)能力比賽。有計(jì)劃地組織開展教師賽課活動(dòng)，每年組織教師講課比賽不少于兩次，達(dá)到激勵(lì)促進(jìn)、助學(xué)趕幫、全面提高的目的，努力爭(zhēng)取更多教師在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。開展教學(xué)案例評(píng)比、模擬講課評(píng)比、教育技術(shù)評(píng)比、課件制作評(píng)比、普通話演講比賽、粉筆字比賽及“一師一優(yōu)課”評(píng)選等，通過一系列評(píng)比，全面提高教師的教育教學(xué)能力。（三）教育科研目標(biāo)：加強(qiáng)教師從課題到科研的研究，以課題研究、課程開發(fā)作為抓手，建立健全符合學(xué)校特色的課程體系，以特色課程為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面而個(gè)性化發(fā)展。措施：1.讀書、培訓(xùn)交流。開展每學(xué)期一次的讀書交流分享活動(dòng)，讓教師在快樂中感悟，在交流中成長。定期邀請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題講座和教科研工作指導(dǎo)，提升學(xué)校教科研水平。通過組織教師外出學(xué)習(xí)、考察、交流，開闊教師眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自身水平。2.開展課題研究。積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)教育科研課題的研究，加強(qiáng)課題研究的過程管理。規(guī)范課題的申報(bào)、階段小結(jié)，展示交流、總結(jié)等工作，通過教育科研，使研究出智慧，研究出質(zhì)量，研究出效益，不斷提高教育教學(xué)管理水平。3.加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，健全校長室—教科室—學(xué)科組—教研組的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持每周二語文，每周三數(shù)學(xué)、每周四綜合，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)研討活動(dòng)。三是分層推進(jìn)，對(duì)新上崗的青年教師，要開展師徒拜師學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。骨干教師肩負(fù)著幫助青年教師快速成長的重任，要著重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)主張，開展課題研究，通過教育科研，逐漸形成特色，努力脫穎而出。4.學(xué)校課程開發(fā)研究。落實(shí)國家課程校本化，根據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃研發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)校課程，形成具有鮮明學(xué)校特色的“和美”課程體系，通過頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)課程的整體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化；通過整體建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程的可視性、可操作、可評(píng)價(jià)；通過科學(xué)開發(fā)，實(shí)現(xiàn)課程的科學(xué)性、規(guī)范性與嚴(yán)肅性；通過系統(tǒng)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)課程的常態(tài)化、制度化、效益性；在課程實(shí)施的過程中，不斷探索學(xué)生成長規(guī)律，確保課程育人落到實(shí)處。（四）德育工作目標(biāo)：加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的德育隊(duì)伍。深化德育品牌建設(shè)，開展豐富的德育活動(dòng)，擦亮“中和育德”德育品牌。探索有效的德育方式方法，營造立德樹人的德育氛圍。措施：1.提升學(xué)生自主管理能力，完善德育管理機(jī)制。（1）構(gòu)建“德育領(lǐng)導(dǎo)小組--年級(jí)組--班主任”三級(jí)德育管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化年級(jí)組的德育管理職能，加強(qiáng)年級(jí)分層教育的實(shí)踐與研究，努力形成年級(jí)工作特色。（2）建立學(xué)生自主管理機(jī)制，倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理，充分發(fā)揮紀(jì)律、衛(wèi)生、安全三支“自主管理小分隊(duì)”的作用，提高學(xué)生自我教育、自主管理的能力。（3）完善德育工作的各項(xiàng)制度，如班級(jí)常規(guī)管理制度、學(xué)生干部選拔培養(yǎng)制度、班級(jí)及班主任工作考核評(píng)價(jià)制度、評(píng)優(yōu)表彰制度等，使德育工作更具科學(xué)性和實(shí)效性。2.組織多彩德育活動(dòng)，豐富學(xué)生道德體驗(yàn)。（1）以體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐為活動(dòng)主線，緊密結(jié)合校本文化和辦學(xué)特色，深化活動(dòng)內(nèi)涵，形成品牌活動(dòng)。結(jié)合“五最”校園創(chuàng)建，分年級(jí)開展“傳承文明德潤中和”系列主題教育活動(dòng)，通過制定文明規(guī)范、講述文明故事、踐行文明行為、評(píng)選文明之星，詮釋文明的內(nèi)涵，把文明的種子播撒在學(xué)生的心田。因地制宜，利用周村古商城、黨史國史館、馬耀南故居、淄博革命烈士陵園等周邊資源，積極開展各種紅色教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓廣大學(xué)生在自主體驗(yàn)中實(shí)踐，在活動(dòng)參與中感悟。（2）以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日，歷史人物誕辰紀(jì)念日，重大歷史事件紀(jì)念日，以及新生入學(xué)、入隊(duì)、畢業(yè)等有特殊意義的重要節(jié)點(diǎn)為思想道德教育資源，組織開展主題教育活動(dòng)；開展形式多樣的主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)愛國情感，提升道德素養(yǎng)。3.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”德育工作模式。（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范教育。關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)自主發(fā)展，加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作，加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生的管理，有針對(duì)性地做好特殊學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作；結(jié)合學(xué)科教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)落實(shí)對(duì)學(xué)生的安全教育和管理。（2）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。發(fā)揮心理咨詢室的作用，從關(guān)注生命的角度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和干預(yù)。（3）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作。充分發(fā)揮學(xué)校作為“淄博市優(yōu)秀家長學(xué)校”的優(yōu)勢(shì)，開展家庭教育指導(dǎo)工作，把家庭教育與社會(huì)教育、學(xué)校教育緊密結(jié)合起來；充分利用優(yōu)秀家長的教育資源，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。三、管理機(jī)構(gòu)及保障措施建立《中和街小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的實(shí)施工作機(jī)制。成立實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行統(tǒng)一動(dòng)員部署和檢查監(jiān)督。實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組承擔(dān)組織實(shí)施的日常工作，定期向校長室匯報(bào)；各有關(guān)部門和教師團(tuán)隊(duì)按照《三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，將有關(guān)任務(wù)納入相應(yīng)工作規(guī)劃和計(jì)劃，納入教師的績效考核內(nèi)容，從而充分履行相關(guān)工作職責(zé)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，密切配合，形成合力，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。1.以制度保障規(guī)范辦學(xué)，以機(jī)制完善長效管理，以