留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣]1.懂得與人溝通時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果。2.與人溝通時(shí)，能留意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。題目：留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣1.審清題材:說(shuō)話(huà)的時(shí)候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，能讓聽(tīng)的人感到舒適。在溝通中，不是說(shuō)將話(huà)說(shuō)出來(lái)就完事，同樣的一句話(huà)，使用不同的語(yǔ)氣效果是不一樣的，合適的語(yǔ)氣，聽(tīng)者聽(tīng)了，心里感到舒適；語(yǔ)氣不合適時(shí)，聽(tīng)者心里難過(guò)，你要求對(duì)方做的事，對(duì)方也不會(huì)接受。所以我們要學(xué)會(huì)依據(jù)不同的對(duì)象，不同的語(yǔ)言環(huán)境，選取合適的語(yǔ)氣。這樣可以增加表達(dá)效果，在平常溝通中，要逐步養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。（留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣）2.審清內(nèi)容:讀下面的句子，留意語(yǔ)氣，體會(huì)有什么不同的效果。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？假如遇到下面的問(wèn)題，你會(huì)怎樣說(shuō)？試一試，留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……（2）上學(xué)遲到了，老師批判了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……3.審清重點(diǎn):懂得與人溝通時(shí)，語(yǔ)氣不同會(huì)有不同的效果。，【擬題思路】本次寫(xiě)話(huà)的主題是“留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣”，在生活中，與人溝通時(shí)，不同的狀況要用不同的語(yǔ)氣，但是肯定要留意說(shuō)話(huà)不生硬、不命令，能讓人感到更舒適，才能交到更多的伴侶。在題目擬定上，圍繞“怎樣說(shuō)才能讓聽(tīng)的人感到舒適”，來(lái)完成。我的魅力題目：在題目擬定上，可以用“商量?”“解釋”，也可以用“勸阻”“提示”……【寫(xiě)作思路】什么語(yǔ)氣別人簡(jiǎn)潔接受，什么語(yǔ)氣別人不簡(jiǎn)潔接受？依據(jù)場(chǎng)景，發(fā)揮自己的聰慧才智，大膽地去說(shuō)。用文明的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣溝通。一、感受不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果。（1）下面有一組情景表演，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演一下。課間，小明同學(xué)剛要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來(lái)，兩個(gè)人撞了個(gè)滿(mǎn)懷。小明說(shuō)：“你莫非不能慢一點(diǎn)嗎？”小剛說(shuō)：“我不是有意的！”這種說(shuō)話(huà)方式合適嗎？假如是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（2）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)再來(lái)表演一下。課間，小明同學(xué)剛要走出教室，小剛同學(xué)剛好從外面沖進(jìn)來(lái)，兩個(gè)人撞了個(gè)滿(mǎn)懷。小明說(shuō)：“你慢一點(diǎn)好嗎？”小剛說(shuō)：“我不是有意的?！保?）比較兩句話(huà)有什么不同。我不是有意的！我不是有意的。第一句用感嘆號(hào)，聲調(diào)高，音量大，語(yǔ)氣生硬；其次句用句號(hào)，語(yǔ)氣弱，音量較小，比較委婉，讓人聽(tīng)了心里舒適?？偨Y(jié)：跟別人賠禮時(shí)，委婉懇切的語(yǔ)氣更簡(jiǎn)潔讓人接受。二、會(huì)用禮貌用語(yǔ)。生活中，你在說(shuō)話(huà)的時(shí)候有沒(méi)有留意到這個(gè)問(wèn)題呢？同樣的話(huà)語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己，聽(tīng)起來(lái)舒適，才會(huì)讓別人更加情愿和你溝通。讀一讀下面兩個(gè)句子，想想有什么不同。阿姨，請(qǐng)您讓一下。阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？?jī)删湓?huà)都使用了禮貌用語(yǔ)，但是第一句比較直接，帶有命令的語(yǔ)氣，其次句使用了“好嗎”語(yǔ)氣委婉，讓人聽(tīng)了心里更舒適。三、使用懇求、商量?的語(yǔ)氣，適當(dāng)加上禮貌用語(yǔ)。1.小蘭最近遇到了一個(gè)難題，媽媽讓小蘭學(xué)習(xí)鋼琴，可是她卻想學(xué)畫(huà)畫(huà)，那么小蘭該怎么樣跟媽媽說(shuō)呢？我們大家一起來(lái)掛念她解決這個(gè)難題吧。示例：①媽媽?zhuān)绕痄撉傥腋鼘檺?ài)畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很好，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我寵愛(ài)感愛(ài)好的東西，所以媽媽?zhuān)?qǐng)您允許我學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)吧。②愛(ài)好是最好的老師，媽媽?zhuān)夷軐W(xué)畫(huà)畫(huà)嗎？我對(duì)畫(huà)畫(huà)更感愛(ài)好。使用懇求、商量?的語(yǔ)氣，適當(dāng)加上禮貌用語(yǔ)。2.上學(xué)遲到了，老師批判了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……示例：①對(duì)不起，老師，今日下雨，路上堵車(chē)，所以我遲到了，以后下雨天我會(huì)提前出門(mén)的。②對(duì)不起，老師，我今日起床晚了，所以遲到了。以后我會(huì)早點(diǎn)兒起床的。3.看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……示例：①同學(xué)，你好！你洗手遺忘關(guān)水龍頭了，以后要記得準(zhǔn)時(shí)關(guān)哦。②同學(xué)，你好！你洗手遺忘關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫你關(guān)了，以后要記得準(zhǔn)時(shí)關(guān)哦?？偨Y(jié)：與人交往時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要委婉，避開(kāi)使用命令語(yǔ)氣，這樣能讓別人聽(tīng)起來(lái)更舒適，在人際交往中做一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)、受歡迎的人。生活中怎樣說(shuō)話(huà)，別人聽(tīng)起來(lái)才會(huì)更舒適？“一句話(huà)能把人說(shuō)笑，一句話(huà)也能把人說(shuō)跳?！痹谂c人溝通說(shuō)話(huà)時(shí)，要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，才能讓聽(tīng)人的感到舒適，而假如使用強(qiáng)硬，且用語(yǔ)不禮貌，不懂得敬重他人，那么就會(huì)讓聽(tīng)得人不舒適，甚至產(chǎn)生沖突，令人生厭，達(dá)不到溝通的效果。不要遺忘用上禮貌用語(yǔ)，比如：請(qǐng)、您、對(duì)不起、感謝、打攪您，麻煩您等。例如：不當(dāng)心遇到了別人，你會(huì)怎么說(shuō)？我不是有意的。對(duì)不起，我不是有意的。解析：第一句語(yǔ)氣比較生硬，其次句，用真誠(chéng)的賠禮語(yǔ)氣，簡(jiǎn)潔獲得對(duì)方諒解。四、會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)表達(dá)。示例：上車(chē)的時(shí)候，一位叔叔攔住了自己的路，你會(huì)怎么說(shuō)？叔叔，請(qǐng)您讓一下。叔叔，請(qǐng)您讓一下好嗎？解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請(qǐng)”，但整句聽(tīng)起來(lái)，感覺(jué)好像是在命令自己做什么事。其次句，用真誠(chéng)的商量?的語(yǔ)氣，簡(jiǎn)潔獲得對(duì)方的理解、掛念。五、會(huì)共享，會(huì)修改。寫(xiě)話(huà)完成了，讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想：是否符合本次寫(xiě)話(huà)的要求。借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并進(jìn)行修改。示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？我在寬廣的操場(chǎng)上飛速地跑步。跑著跑著，突然一位高個(gè)子的同學(xué)跑到了我的跟前，由于我跑得猶如箭一樣飛速，眼看就要撞上他了，我馬上停下來(lái)了，沖他氣哼哼地大叫：“喂！讓開(kāi)，不然我怎么跑步？快讓開(kāi)！”這位高個(gè)子對(duì)我不理不睬，還一聲不吭。解析：說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣生硬，沒(méi)有禮貌，對(duì)方不接受提示。下面是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這么修改。我在寬廣的操場(chǎng)上飛速地跑步。跑著跑著，突然一位高個(gè)子的同學(xué)跑到了我的跟前，由于我跑得猶如箭一樣飛速，眼看就要撞上他了，我馬上停下來(lái)了，走到高個(gè)子大哥哥面前說(shuō)：“您好，打攪一下，您能不能讓開(kāi)一下，好嗎？剛剛我不應(yīng)當(dāng)沖你大叫，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫?！”然后他摸摸我的頭，笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我原諒你?！苯馕觯哼@是修改后的段落，留意了說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，可見(jiàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，有多么重要呀！總結(jié)：與人交往時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要委婉，避開(kāi)使用命令語(yǔ)氣，這樣能讓別人聽(tīng)起來(lái)更舒適，在人際交往中做一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)、受歡迎的人?！炯炎饕弧糠段某尸F(xiàn)對(duì)不起，我遲到了星期一的早上，陽(yáng)光格外明媚。我起床一看鬧鐘，發(fā)覺(jué)快要遲到了。于是，我慌慌張張地背起書(shū)包就朝學(xué)校跑去。我一邊跑一邊糾結(jié)：“老師會(huì)不會(huì)懲處我呢？會(huì)怎么懲處我呢？”我越想越擔(dān)憂(yōu)，便加快“馬力”，用風(fēng)一般的速度向?qū)W校奔去。不巧的是，我在路上遇到了一個(gè)意外狀況，等我處理完事情，趕到學(xué)校發(fā)覺(jué)自己還是遲到了。我來(lái)到教室門(mén)口，擔(dān)憂(yōu)地對(duì)正在上課的老師喊了聲“報(bào)告”，輕聲地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我遲到了?！崩蠋焽?yán)峻?地說(shuō)：“小明，今日怎么遲到了？快回到你的位置上，下課我再來(lái)懲處你?！睍r(shí)間一分一秒地過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是煎熬，滿(mǎn)腦子都在想：老師會(huì)怎么懲處我呢？下課后，我當(dāng)心翼翼地走到了老師面前，緊急地解釋?zhuān)骸袄蠋?，我今日不是有意遲到的?！崩蠋煻⒅覇?wèn)：“那緣由是什么呢？”我焦急地說(shuō)：“在來(lái)學(xué)校的路上，我觀察一位行動(dòng)不便的老奶奶剛要過(guò)大路，我就扶著她漸漸走過(guò)去，所以遲到了。老師，我以后會(huì)準(zhǔn)時(shí)的。”老師聽(tīng)了，摸了摸我的腦袋，溫存地說(shuō)：“你助人為樂(lè)，還能知錯(cuò)就改，真是個(gè)好孩子！”從那以后，我還是堅(jiān)持助人為樂(lè)，但我再也沒(méi)有遲到了。名師點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代“我”遲到了，引出下文。語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)生動(dòng)形象。用詞精確?????，生動(dòng)的寫(xiě)出了忐忑擔(dān)憂(yōu)的心理。語(yǔ)氣委婉，態(tài)度懇切。結(jié)尾總結(jié)全文，突出了文章主題。整體賞析小作者將事情完整地?cái)⑹龀鰜?lái)，條理格外清楚，不僅將人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫(xiě)得格外細(xì)致，還運(yùn)用了委婉的語(yǔ)氣、貼切的詞語(yǔ)和形象的比方，使得習(xí)作重點(diǎn)突出，語(yǔ)句生動(dòng)?！炯炎鞫糠段某尸F(xiàn)節(jié)省用水課間休息時(shí)間到了，樂(lè)樂(lè)抓緊去洗手間洗手。突然，他觀察旁邊的同學(xué)洗完手，沒(méi)有關(guān)水龍頭就轉(zhuǎn)身離開(kāi)，只留下水龍頭的水流在“嘩嘩”地哭泣。樂(lè)樂(lè)趕快上前，對(duì)那位同學(xué)勸告道：“同學(xué)，你遺忘關(guān)水龍頭了，不能讓水白白流走，要知道還有很多地區(qū)的人連喝的水都沒(méi)有呢！我們應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，疼惜水資源?！蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)這么一說(shuō)，抓緊回來(lái)關(guān)掉了水龍頭。他撓撓腦袋，慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再不鋪張水了，感謝你的提示?！睒?lè)樂(lè)笑著說(shuō)：“不客氣?！泵麕燑c(diǎn)評(píng)開(kāi)篇點(diǎn)題，并運(yùn)用了擬人的修辭手法，吸引讀者閱讀下文。態(tài)度懇切，語(yǔ)氣委婉。生疏到了錯(cuò)誤，并改正了錯(cuò)誤。整體賞析小作者認(rèn)真觀看，充分發(fā)揮想象力，把圖畫(huà)的內(nèi)容具體地描述出來(lái)。文中用詞精確?????，運(yùn)用了擬人的修辭手法描述水流聲，并通過(guò)委婉的語(yǔ)言描寫(xiě)把“節(jié)省用水”的道理娓娓道來(lái)，棒棒噠！【佳作三】范文呈現(xiàn)我想學(xué)畫(huà)畫(huà)名師點(diǎn)評(píng)一天下午，媽媽牽著我的手來(lái)到了培訓(xùn)班門(mén)口。媽媽興致勃勃地跟我說(shuō)：“朵朵，媽媽給你報(bào)個(gè)鋼琴班吧！”我聽(tīng)了很驚異，心想：媽媽為什么要給我報(bào)鋼琴班呢？我寵愛(ài)的分明是畫(huà)畫(huà)呀。我鼓起士氣對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覍檺?ài)畫(huà)畫(huà)，你可以給我報(bào)畫(huà)畫(huà)班嗎？”媽媽聽(tīng)了也很驚異，由于在她的心里，我從小都很聽(tīng)她的話(huà)。媽媽皺著眉頭古怪???地說(shuō)：“你的好伴侶都報(bào)了鋼琴班，我也是為你好！”我語(yǔ)氣堅(jiān)決地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)业膼?ài)好愛(ài)好是學(xué)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)畫(huà)自由暢泳的金魚(yú)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，乖巧伶俐的小兔子……媽媽我可以報(bào)畫(huà)畫(huà)班嗎？”媽媽遲疑了一下，摸著我的小腦袋說(shuō)：“好吧，假如你不認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)，那你三班級(jí)就要學(xué)彈鋼琴了！”我興奮得一蹦三尺高，抱住媽媽說(shuō)：“感謝媽媽?zhuān)∥铱隙〞?huì)認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)的！”于是，我哼著歡快的小曲，跟著媽媽去報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，寫(xiě)出了自己的愛(ài)好，吸引讀者閱讀下文。語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng)，態(tài)度懇切。說(shuō)話(huà)學(xué)會(huì)了留意自己的語(yǔ)氣。整體賞析小作者以溫存的語(yǔ)氣和媽媽溝通溝通，在表達(dá)自己想法過(guò)程中把學(xué)畫(huà)畫(huà)的緣由說(shuō)清楚，也把人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)得很細(xì)致。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨蛐∽髡邔W(xué)習(xí)，在和他人溝通的過(guò)程中，要留意語(yǔ)氣溫存、態(tài)度懇切。病文呈現(xiàn)升格作文留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣今日下午，我放學(xué)回了家。媽媽跟我說(shuō)：“我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴課。”我生氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“我不寵愛(ài)鋼琴課？我要學(xué)畫(huà)畫(huà)課。（語(yǔ)氣生硬，應(yīng)當(dāng)留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。）媽媽問(wèn)我：“為什么不想上鋼琴課而想上畫(huà)畫(huà)課？”我說(shuō)：“我就要畫(huà)畫(huà)嗎?！眿寢屨f(shuō)：“好好說(shuō)話(huà)。為什么要學(xué)畫(huà)畫(huà)呢？”我說(shuō)：“由于我寵愛(ài)畫(huà)秀麗的世界。”（說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，應(yīng)當(dāng)再委婉一些。）媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“好吧，我給你報(bào)。但是你肯定要認(rèn)真學(xué)習(xí)好嗎？”媽媽最終同意了我的懇求。我地說(shuō)“好的，媽媽?！保☉?yīng)當(dāng)把自己的心情寫(xiě)出來(lái)。）（還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)點(diǎn)名中心的結(jié)尾。）留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣今日下午，我放學(xué)回了家。媽媽跟我說(shuō)：“我給你報(bào)了一個(gè)鋼琴課。”我生氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“你為什么要給我報(bào)鋼琴課？我寵愛(ài)上畫(huà)畫(huà)課?！保ㄩ_(kāi)頭點(diǎn)題，語(yǔ)言動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了自己的看法。）媽媽問(wèn)我：“為什么不想上鋼琴課而想上畫(huà)畫(huà)課？”我輕聲對(duì)媽媽說(shuō)：“由于我的抱負(fù)是成為一名畫(huà)家，我想把我想畫(huà)的東西畫(huà)出來(lái)?！眿寢屵B續(xù)問(wèn)：“為什么你的抱負(fù)是當(dāng)畫(huà)家呢？”我緩和了語(yǔ)氣說(shuō)：“由于世界的萬(wàn)物太美了，我想把它們畫(huà)出來(lái)?！眿寢屛⑿χ鴮?duì)我說(shuō)：“好吧，我給你報(bào)。但是你畫(huà)肯定要認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真畫(huà)好嗎？”（語(yǔ)氣委婉，表達(dá)出了自己的愿望。）媽媽最終同意了我的懇求。我快活地說(shuō)“好的，媽媽?！蓖ㄟ^(guò)這件事情，我知道了一個(gè)道理：那就是要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)話(huà),只有這樣才能有一個(gè)好的溝通結(jié)果。（結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)名中心。）整體賞析修改后的作文小作者一開(kāi)頭不滿(mǎn)足媽媽支配的鋼琴課，后面通過(guò)與媽媽溝通商量?，最終媽媽同意了她想畫(huà)畫(huà)的懇求，同時(shí)小作者也是明白了要用恰當(dāng)語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)的道理?！竞迷~】請(qǐng)您感謝對(duì)不起好不好肯定要真誠(chéng)不當(dāng)心比較好請(qǐng)問(wèn)……？我能……嗎？請(qǐng)你……好嗎？……可以嗎？【佳句】◆媽媽?zhuān)抑滥阕屛覍W(xué)鋼琴是想培育我高雅的氣質(zhì)，可是我更想學(xué)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)也可以培育我的審美觀念，請(qǐng)你答應(yīng)我好嗎？◆老師，對(duì)不起，今日遲到是我的不對(duì)，從明天開(kāi)頭我肯定按時(shí)起床，絕不拖拉，再也不遲到了。請(qǐng)您看我的行動(dòng)?！羟皫滋煳疫€看電視上報(bào)道了，我國(guó)缺水地區(qū)的人為了打一桶水，半夜起來(lái)排隊(duì)，所以我們要節(jié)省用水喲?！敉ㄟ^(guò)這件事，我知道了我們應(yīng)當(dāng)留意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。1.填空。說(shuō)話(huà)時(shí)，我們要留意說(shuō)話(huà)的（），學(xué)會(huì)使用禮貌用，例如（）、（）、（）等。2.讀讀想想，留意加點(diǎn)的字。在理解正確的選項(xiàng)后打“√”。他問(wèn)松鼠太太：“長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西？”(1)用了個(gè)“請(qǐng)”字，感覺(jué)鼴鼠先生說(shuō)話(huà)很好聽(tīng)。（）(2)用了個(gè)“請(qǐng)”字，說(shuō)明鼴鼠先生很敬重松鼠太太，特殊有禮貌。（）3.讀讀比比，體會(huì)有什么不同的效果，并填空。①我不是有意的?、谖也皇怯幸獾?。第()句顯得語(yǔ)氣過(guò)硬，從()可以看出。第()句顯得態(tài)度懇切。③阿姨，請(qǐng)您讓一下。④可請(qǐng)你讓一下好嗎？第()句顯得語(yǔ)氣委婉，是在與人商量?。而第()就感覺(jué)用命令的語(yǔ)氣跟人說(shuō)話(huà)。4.練練說(shuō)說(shuō)，可以用上一些禮貌用語(yǔ)。(1)媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)：(2)上學(xué)遲到了，老師批判了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)：