2024-2025學年九年級化學上冊單元測試卷第五單元《化學反應的定量關系》注意事項：1．試卷滿分：100分，考試時間：60分鐘。答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改用橡皮擦千凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（共18小題）1．將5gA和足量的B混合加熱，5gA與B完全反應后生成4gC和2gD，則參加反應的A與B的質(zhì)量比是（）A．1:1 B．2:1 C．4:1 D．5:12．有關的敘述正確的是（）A．氫氣加氧氣點燃等于水B．氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水C．每2體積的氫氣和1體積的氧氣完全反應生成2體積的水D．每2份質(zhì)量的氫氣與l份質(zhì)量的氧氣完全反應生成2份質(zhì)量的水3．下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是（）A．加熱高錳酸鉀固體中氧元素的質(zhì)量變化B．加熱高錳酸鉀試管中固體質(zhì)量變化C．分解過氧化氫溶液制氧氣時水的質(zhì)量D．磷在盛有氧氣的密閉容器中燃燒4．用下列實驗裝置來驗證質(zhì)量守恒定律（托盤天平未畫出），能達到目的的是（）A． B．C． D．5．圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（）A．C+O2CO2B．2CO+O22CO2C．2H2+O22H2OD．H2+Cl22HCl6．某化學興趣小組通過銅與氧氣的反應來驗證質(zhì)量守恒定律，下列說法錯誤的是（）A．紅色銅粉逐漸變成黑色B．氣球先鼓起后變癟C．反應結(jié)束后，應冷卻至室溫再稱量D．反應前錐形瓶內(nèi)銅粉與氧氣的總質(zhì)量一定等于反應生成的氧化銅的質(zhì)量7．英國物理學家、化學家波義耳和法國化學家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個實驗，實驗如圖，關于這兩個實驗的說法正確的是（）A．兩個實驗均可用于測定空氣中氧氣的含量B．兩個實驗均能驗證質(zhì)量守恒定律C．拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內(nèi)汞的液面逐漸上升，達到一定高度后不再變化D．波義耳的實驗中，曲頸甑內(nèi)物質(zhì)加熱后質(zhì)量增加的現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律來解釋8．下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒來解釋的是（）A．盛放酒精的容器敞口，酒精質(zhì)量變小B．澄清石灰水露置在空氣中變重了C．鎂帶燃燒后固體質(zhì)量增重D．木炭燃燒后變小了9．用高錳酸鉀制取氧氣，剩余固體的質(zhì)量隨加熱時間的變化如圖所示。下列分析不正確的是（）A．反應中固體質(zhì)量減少是因為生成了氧氣逸出B．0～t1反應未開始是因未達到固體反應的溫度C．t1～t2反應過程中固體成分有3種D．t2以后，剩余固體中氧元素的質(zhì)量為零10．某純凈物在足量氧氣中充分燃燒，生成二氧化碳和水。下列對該純凈物組中，說法正確的是（）A．由碳、氫、氧三種元素組B．由碳、氧兩種元素組成C．由碳、氫兩種元素組成D．一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素11．下列推理正確的是（）A．化學變化常伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是化學變化B．電解水實驗，生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的C．某氣體不能使帶火星的木條復燃，該氣體中一定沒有氧氣D．在燃燒匙中灼燒面粉，有黑色物質(zhì)殘留，所以面粉中一定含有碳元素12．（2024·山東棗莊·中考真題）關于氧氣性質(zhì)的實驗，下列現(xiàn)象與化學方程式均正確的是（）選項實驗現(xiàn)象化學方程式A木炭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光，生成黑色固體B鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰，生成黃煙13．（2024·北京·中考真題）甲烷水蒸氣重整制氫的反應為，下列說法不正確的是（）A．反應涉及兩種氧化物 B．反應前后氫原子個數(shù)不變C．生成的CO、H2的分子個數(shù)比為1：1 D．參加反應的CH4、H2O的質(zhì)量比為8：914．（2024·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）下圖是甲、乙兩物質(zhì)在一定條件下反應的示意圖，下列說法不正確的是（）A．該反應前后原子數(shù)目不變B．該反應前后共有兩種化合物C．參加反應的甲和乙分子個數(shù)比為2:3D．反應生成的丙和丁質(zhì)量比為14:2715．漂白粉是以次氯酸鈣為主要有效成分的物質(zhì)，制備次氯酸鈣的原理可表示為2Ca（OH）2＋2Cl2=Ca（ClO）2＋X＋2H2O，則X的化學式是（）A．CaO B．CaCl2 C．CaH2 D．Ca（ClO3）216．工業(yè)常利用甲烷（CH4）催化制取氫氣。一種甲烷水蒸氣催化制氫的透氫膜反應器如圖所示（已知：膜是具有選擇性分離功能的材料），通入的甲烷和水蒸氣在高溫和催化劑作用下反應生成一氧化碳（CO）和氫氣（該反應是吸熱反應），一部分氫氣通過透氫膜與膜外側(cè)通入的氧氣反應。下列說法不正確的是（）A．透氫膜可允許氫分子通過B．透氫膜反應器內(nèi)生成的CO與H2未被完全分離C．在反應器的膜外側(cè)通入氧氣的主要原因是氧氣的密度比空氣大D．甲烷水蒸氣制氫反應的符號表達式為：CH4+H2OCO+H217．某化學反應微觀過程如圖所示，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（）A．保持氧氣化學性質(zhì)的是B．參與反應的和的個數(shù)比為1:2C．“”和“”是該反應中的最小微粒D．水分子由氫分子和氧原子構(gòu)成18．下列化學方程式書寫正確的是（）A． B．C． D．二、填空與簡答題（共4題）19．質(zhì)量守恒定律是自然界的基本定律之一、請你回答下列問題：（1）小銘同學將10gA和足量B混合加熱，A與B發(fā)生化學反應，10gA完全反應后生成8gC和4gD，則參加反應的A與B的質(zhì)量比是_________。（2）植物的光合作用可表示為二氧化碳+水光照→淀粉+氧氣，則有關淀粉組成的說法正確的是____（填字母序號）。A．只含碳、氫元素B．只含碳、氧元素C．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素（3）鐵絲在足量氧氣中點燃后，生成物的質(zhì)量比原來鐵絲的質(zhì)量大，原因是______________；紙片在空氣中燃燒后化為灰燼，灰燼的質(zhì)量比反應前紙片的質(zhì)量小，原因是______________。20．（2024·山東東營·中考真題）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學習化學的重要思維方式。“”表示汞原子，“”表示氧原子，請回答下列問題：（1）上圖中，表示同一種物質(zhì)的是_______（填字母序號，下同），表示化合物的是_________。（2）①請寫出下圖中變化2的化學方程式：__________________；②關于上述變化過程的理解，正確的有_______。A．物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

B．化學變化的實質(zhì)是原子重新組合的過程C．化學變化前后分子、原子數(shù)目均不變

D．控制反應條件，可以實現(xiàn)反應物和生成物的相互轉(zhuǎn)化21．某課外興趣小組的同學設計了如圖所示的三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律。（1）為什么不能用實驗一驗證質(zhì)量守恒定律？_________。（2）在進行實驗二時，觀察到天平（填_________“平衡”或“不平衡”）。（3）在進行實驗三時，若要使托盤天平指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，實驗裝置應如何改進？__________________。22．化學方程式是重要的化學用語，質(zhì)量守恒定律是化學反應中的重要定律。（1）根據(jù)化學方程式能獲得的信息是________（填字母序號）。A．反應的條件B．反應中物質(zhì)的質(zhì)量比C．反應的快慢D．反應物和生成物（2）在一密閉容器里放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，四種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)XYZW反應前的質(zhì)量/g105208反應后的質(zhì)量/g7.213.810.4m①表中m的數(shù)值為_________。②反應中Y和Z變化的質(zhì)量比為_________。③若X、Z的相對分子質(zhì)量之比為7:8，則它們的化學計量數(shù)之比為_________。三、科學探究題（共2題）23．某興趣小組為探究“質(zhì)量守恒定律”做了如圖所示的四組測定實驗（實驗4中裝置氣密性良好）。

【小組討論】（1）上述實驗能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗_______（填數(shù)字）。【記錄分析】（2）實驗4反應過程中氣球的變化是_________；下列圖像中符合實驗4容器中物質(zhì)總質(zhì)量隨時間變化關系的是_______（填字母）。

【評價反思】（3）驗證質(zhì)量守恒定律時，對于有氣體參加或生成的反應，應在_________裝置中進行?！就卣寡由臁浚?）由質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是______（填序號）。①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)種類24．蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某化學興趣小組同學在老師的指導下對“糖的組成元素”進行了探究?！痉桨敢弧啃∶鲗⒄崽窃谘鯕庵腥紵?，檢驗到生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。（1）小剛認為該結(jié)論不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，其理由是__________________?！痉桨付啃傆萌鐖D所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。（2）實驗前要通一會兒氮氣，目的是__________________。（3）觀察到__________________現(xiàn)象，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。（4）待蔗糖完全反應后，玻璃管中殘留有黑色固體，為了探究黑色固體是碳單質(zhì)，他繼續(xù)利用如圖所示裝置，將氮氣換成純氧進行實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下表：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向小燒杯中加入澄清石灰水溶液，再往玻璃管中通入純氧，點燃酒精燈加熱。硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，小燒杯中_________。黑色固體是碳。【實驗結(jié)論】蔗糖是由_________元素組成的。四、計算題（共1題）25．化學興趣小組的同學為測定實驗室里一瓶過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量，進行了相關實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

請計算：（1）生成氧氣_______g。（2）此過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量。參考答案一、單選題（共18小題）1．D【解析】5gA完全反應后生成4gC和2gD，由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應的B的質(zhì)量為4g+2g?5g=1g，故參加反應的A和B的質(zhì)量比是5g:1g=5:1。故選D。2．B【解析】A、方程式中“+”讀作“和”或“與”，“=”讀作“生成”，則可讀作氫氣和氧氣點燃生成水，說法錯誤；B、化學方程式可以表明反應物、反應條件和生成物，讀作氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水，說法正確；C、氫氣和氧氣是氣體，化學方程式中化學計量數(shù)比可表示二者的體積比，但水是液體，不能表示體積，說法錯誤；D、微觀意義為每兩個氫分子與1個氧分子點燃生成1個水子，質(zhì)量關系為每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應生成36份質(zhì)量的水，說法錯誤。故選:B。3．C【解析】A、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應中氧氣逸出，固體中氧元素的質(zhì)量隨著反應的進行不斷減少，完全反應后保持不變，錯誤；B、加熱一定量高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體的質(zhì)量減少，但是固體的質(zhì)量不會等于0，錯誤；C、二氧化錳中加入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液中存在溶劑水，圖像的起點不為零，隨著過氧化氫溶液質(zhì)量的增加，水的質(zhì)量會一直增大，正確；D、磷與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷固體，固體的質(zhì)量不斷增加，至完全反應不再發(fā)生改變，錯誤。故選C。4．D【解析】A.驗證質(zhì)量守恒定律時，若有氣體參加反應或生成物以氣體、白煙或霧的形式逸散到空氣中，反應必須在密閉容器中進行，硫酸與碳酸鈣反應有二氧化碳氣體生成，該實驗不能達到目的，故A錯誤；B.碳酸鈉與鹽酸反應有二氧化碳氣體生成，該實驗不能達到目的，故B錯誤；C.鎂與氧氣反應生成氧化鎂，該反應有氣體參加反應，部分氧化鎂以白煙形式逸散在空氣中，該實驗不能達到目的，故C錯誤；D.鐵與硫酸銅反應生成銅和硫酸亞鐵，該反應沒有氣體參加反應，生成物是固體和液體，該反應可在敞口裝置中驗證質(zhì)量守恒定律，能達到實驗目的，故D正確。故選：D。5．B【解析】A、由化學方程式可知，該反應中，各物質(zhì)的分子數(shù)目比為1：1：1，選項錯誤；B、由化學方程式可知，該反應在點燃的條件下進行，各物質(zhì)的分子的數(shù)目比為2：1：2，各物質(zhì)的質(zhì)量比為（28:×2）：32：（44×2）=7：4：11，是兩種物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應，符合化合反應的特點，屬于化合反應，選項正確；C、由化學方程式可知，該反應中各物質(zhì)的質(zhì)量比為（2×2）：32：（18×2）=1：8：9，選項錯誤；D、由化學方程式可知，該反應中，各物質(zhì)的分子數(shù)目比為1：1：2，，選項錯誤;故選B。6．D【解析】A、銅與氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅，紅色銅粉逐漸變成黑色，故選項說法正確；B、加熱過程中裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，氣球鼓起，反應結(jié)束冷卻至室溫后，由于氧氣被消耗，裝置內(nèi)壓強減小，氣球變癟，故選項說法正確；C、反應結(jié)束后，冷卻至室溫前氣球受到空氣的浮力不斷變化，應冷卻至室溫再稱量，故選項說法正確；D、無法確定銅與氧氣是否恰好完全反應，所以反應前錐形瓶內(nèi)銅粉與氧氣的總質(zhì)量不一定等于反應生成的氧化銅的質(zhì)量，故選項說法錯誤；故選：D。7．C【解析】A、波義耳的實驗不是密閉裝置，則不能用于測定空氣中氧氣含量，說法錯誤；B、波義耳的實驗不是密閉裝置，且有氧氣參與反應，則不能驗證質(zhì)量守恒定律，說法錯誤；C、汞加熱消耗氧氣，裝置中的氣體減少，則玻璃鐘罩內(nèi)汞的液面會逐漸上升，且上升的液面的體積即為氧氣的體積，則達到一定高度后不再變化，說法正確；D、在波義耳的實驗中，金屬汞加熱后變成氧化汞，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律，都能用質(zhì)量守恒定律來解釋，說法錯誤。故選C。8．A【解析】A、酒精敞口存放一段時間質(zhì)量減少，此變化不屬于化學變化，不屬于質(zhì)量守恒定律解釋的范圍，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項符合題意；B、澄清石灰水存放在空氣中一段時間，由于吸收空氣中的二氧化碳，所以質(zhì)量增加，能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項不符合題意；C、鎂條燃燒后固體質(zhì)量增重，由于生成的氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應的鎂條和氧氣的質(zhì)量之和，所以所得白煙與白色固體質(zhì)量總和增大，能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項不符合題意；D、木炭燃燒后變小，發(fā)生化學變化生成氣體，逸入空氣，所以質(zhì)量減少，可以用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項不符合題意；故選：A。9．D【分析】高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。【解析】A、由質(zhì)量守恒定律可知，反應中固體減輕是因為生成了氧氣，故說法正確；B、0～t1高錳酸鉀的質(zhì)量沒有減少，即未達到固體反應的溫度，高錳酸鉀還沒有分解，因此導管口放出的氣體主要是試管中的空氣，故說法正確；C、t1～t2反應過程中，高錳酸鉀部分分解，因此固體成分有3種——錳酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀，故說法正確；D、t2以后，高錳酸鉀完全分解，剩余固體是錳酸鉀和二氧化錳的混合物，含有氧元素，故說法錯誤。故選D。10．D【解析】二氧化碳是由碳、氧元素組成，水是由氫、氧元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)反應前后元素種類不變，則該純凈物中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素，故選D。11．D【解析】A、化學變化常伴隨著發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象，但是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的不一定是化學變化，如電燈通電時，發(fā)光放熱，只是能量的轉(zhuǎn)變，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項不符合題意；B、電解水實驗，生成氫氣和氧氣，氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成，說明水是由氫元素和氧元素組成，故選項不符合題意；C、某氣體不能使帶火星的木條復燃，該氣體中不一定不含有氧氣，如空氣中含氧氣，但是空氣不能使帶火星的木條復燃，故選項不符合題意；D、在燃燒匙中灼燒面粉，有黑色物質(zhì)殘留，說明生成了碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，元素的種類不變，生成物中含碳元素，故面粉中一定含有碳元素，故選項符合題意；故選：D。12．B【解析】A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，現(xiàn)象不正確；碳燃燒生成二氧化碳，方程式正確，該選項不符合題意。B、鐵絲在氧氣中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，現(xiàn)象正確；鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，方程式正確，該選項符合題意。C、鎂燃燒時發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，現(xiàn)象正確；鎂燃燒生成氧化鎂，氧化鎂的化學式為MgO，正確的方程式為，該選項不符合題意。D、紅磷燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，現(xiàn)象不正確；紅磷燃燒生成五氧化二磷，正確的方程式為，該選項不符合題意。故選B。13．C【解析】A、氧化物是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，反應中有甲烷（CH4）和水（H2O），一氧化碳（CO）和氫氣（H2）生成，其中水和一氧化碳屬于氧化物，說法正確，不符合題意；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子種類和數(shù)目不變，氫原子個數(shù)不變，說法正確，不符合題意；C、根據(jù)化學方程式可知，生成的CO和H2的分子個數(shù)比為1:3，而不是1:1，說法錯誤，符合題意；D、根據(jù)化學方程式可知，參加反應的CH4、H2O的質(zhì)量比=（12+1×4）：（1×2+16）=16:18=8:9，說法正確，不符合題意。故選C。14．C【分析】由圖可知，甲為NH3、乙為O2、丙為N2、丁為H2O，反應的化學方程式為：?！窘馕觥緼、化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，該選項說法正確；B、化合物是指含有多種元素的純凈物，則甲、丁屬于化合物，共兩種，該選項說法正確；C、化學方程式中，化學計量數(shù)表示反應中的微粒之間的關系，則參加反應的甲和乙分子個數(shù)比為4：3，該選項說法不正確；D、結(jié)合方程式可知，反應生成的丙和丁質(zhì)量比為（14×4）：[（1×2+16）×6]=14：27，該選項說法正確。故選C。15．B【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后的原子數(shù)目、種類保持不變。根據(jù)該反應的化學方程式可知，反應前含有的Ca、H、O、Cl原子數(shù)目分別為2、4、4、4，反應后所含有的Ca、H、O、Cl原子數(shù)目分別為1、4、4、2，則X中含有1個鈣原子和2個氯原子，故X的化學式為CaCl2。故選B。16．C【解析】A、由圖可知，反應生成一氧化碳和氫氣能通過透氫膜，故透氫膜可允許氫分子通過，選項正確；B、生成的氫氣（該反應是吸熱反應）僅一部分通過透氫膜與膜外側(cè)通入的氧氣反應，故透氫膜反應器內(nèi)生成的CO與H2未被完全分離，選項正確；C、在反應器的膜外側(cè)通入氧氣的主要原因是和氫氣反應生成水，利用反應放出的大量熱為制氫提供熱量，故選項錯誤；D、甲烷和水蒸氣在高溫和催化劑作用下反應生成一氧化碳（CO）和氫氣，符號表達式為：CH4+H2O??CO+H2，選項正確；故選：C。17．D【分析】根據(jù)圖示，氫氣和氧氣點燃生成水，化學方程式為。【解析】A、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，則保持氧氣化學性質(zhì)的氧分子，即，故說法正確；B、根據(jù)化學方程式，則參與反應的（氧氣）和（氫氣）

的個數(shù)比為1：2，故說法正確；C、原子是化學變化中的最小微粒，即“”和“”是該反應中的最小微粒，故說法正確；D、水分子表示為H2O，則水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，故說法錯誤；故選：D。18．B【解析】A．氧化鎂化學式錯誤，2Mg+O22MgO，此選項錯誤；

B．碳和氧氣點燃生成二氧化碳，，此選項正確；C．反應物中的氣體不標“↑”，2H2+O22H2O，此選項錯誤；

D.缺少反應條件，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，此選項錯誤。故選B。二、填空與簡答題（共4題）19．（1）5∶1（2）C（3）生成物的質(zhì)量為鐵絲與參加反應的氧氣的質(zhì)量和反應生成的二氧化碳和水蒸氣逸散到空氣中【解析】（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應的B的質(zhì)量為8g+4g-10g=2g，則參加反應的A與B的質(zhì)量比是10g：2g=5：1；（2）反應前的二氧化碳中含有碳元素與氧元素，水中含有氫元素與氧元素，反應后生成的氧氣中只有氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成的淀粉中一定含有碳元素、氫元素，可能含有氧元素，故填C；（3）鐵絲在氧氣中燃燒，是鐵絲與氧氣發(fā)生的反應，生成物的質(zhì)量比原來鐵絲的質(zhì)量大，是因為生成物的質(zhì)量為鐵絲與參加反應的氧氣的質(zhì)量和；紙片燃燒產(chǎn)生氣態(tài)物質(zhì)（如二氧化碳和水蒸氣）逸散，導致殘留的灰燼質(zhì)量減小。20．（1）ADB（2）D【解析】（1）圖A表示的是氧分子構(gòu)成的氧氣，圖B表示的是氧化汞分子構(gòu)成的氧化汞，圖C表示的是汞原子構(gòu)成的汞，圖D表示的是氧分子構(gòu)成的氧氣，所以表示表示同一種物質(zhì)的是：AD；表示化合物的是B；（2）①由反應的微觀示意圖可知，變化2是汞和氧氣在加熱的條件下生成氧化汞，反應的化學方程式為：；②A、物質(zhì)不都是由分子構(gòu)成的，例如汞是由原子構(gòu)成的，故說法錯誤；B、如圖可知化學變化的實質(zhì)是分子的破裂和原子重新組合的過程，故說法錯誤；C、化學變化前后原子的數(shù)目一定不變，但分子的數(shù)目不一定變，故說法錯誤；D、據(jù)圖可知，控制反應條件，可以實現(xiàn)反應物和生成物的相互轉(zhuǎn)化，故說法正確；故選D。21．（1）因為質(zhì)量守恒定律適用于化學變化，而實驗一發(fā)生的是物理變化（2）平衡（3）使過氧化氫溶液與二氧化錳發(fā)生反應的裝置密閉【解析】（1）因為質(zhì)量守恒定律適用于化學變化，而實驗一發(fā)生的是食鹽固體溶于水的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；（2）在進行實驗二時，鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，反應沒有氣體進入和逸出，反應前后燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變，觀察到天平平衡；（3）過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣逸出，故反應后托盤天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。若用該實驗驗證質(zhì)量守恒定律，可使反應在密閉裝置中進行，避免生成的氣體逸出。22．（1）ABD（2）11.611:121:3【解析】（1）A、根據(jù)化學方程式能獲得反應條件，符合題意；B、根據(jù)化學方程式能獲得反應中物質(zhì)的質(zhì)量比，符合題意；C、根據(jù)化學方程式不能獲得反應的快慢，不符合題意；D、根據(jù)化學方程式能獲得反應物和生成物，符合題意。故選：ABD；（2）根據(jù)質(zhì)量定律，，解得m=11.6物質(zhì)XYZW反應前的質(zhì)量/g105208變化的量-2.8+8.8-9.6+3.6反應后的質(zhì)量/g7.213.810.411.6則該反應可以表示為由以上分析可知：①表中m的數(shù)值為11.6；②反應中Y和Z變化的質(zhì)量比為；③X、Z的化學計量數(shù)為a、b，則，則它們的化學計量數(shù)之比（）為1:3。三、科學探究題（共2題）23．（1）4（2）先脹大后縮小B（3）密閉（4）①②⑤【解析】（1）實驗1：鎂條和氧氣反應生成氧化鎂，不在密閉的容器中進行，不能驗證質(zhì)量守恒定律；實驗2：鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，氫氣逸散到空氣中去了，使天平不平衡，不能驗證質(zhì)量守恒定律，應該用密閉的容