《電氣控制技術(shù)》教學設計PAGE第3頁（共5頁）《電氣控制技術(shù)》教學設計項目六：順序控制線路的設計及安裝調(diào)試課題任務二：順序啟動同時停止線路設計與安裝調(diào)試課型新授課教材分析任務分析本設計任務首先要在電動機主電路上實現(xiàn)一種從上而下的順序控制，然后再通過控制電路實現(xiàn)不同電動機的啟動，最終設計出有效控制線路，并安裝調(diào)試教學目標知識目標1．會繪制、識讀兩臺電動機順序啟動同時停止、順序啟動逆序停止的順序控制線路電路圖、接線圖和布置圖。2．會分析兩臺電動機順序啟動同時停止、順序啟動逆序停止的順序控制線路工作原理。能力目標會安裝、調(diào)試和維修順序控制線路。培養(yǎng)學生的安全意識、質(zhì)量意識和團隊協(xié)作意識。情感目標培養(yǎng)學生積極探索勇于實踐的精神及認真觀察善于反思的學習習慣。教學重難點重點控制電路的設計方法及裝配電路的步驟難點控制電路的設計方法及裝配電路的步驟關(guān)鍵加深對知識的理解，為知識的遷移作準備。教法學法教法任務驅(qū)動法、講授法、示范演示法。學法分組討論、合作探究、實驗觀察。教具實驗電路板及元件，實驗工具，多媒體教后記教學過程教學內(nèi)容師生活動設計意圖（一）任務描述下圖6-1，是兩條傳送帶，啟動時要求1先啟動，然后1再啟動然后逆序停止。我們?nèi)绾螌﹄妱訖C進行啟動？如何設計其控制電路？圖6-1傳送帶示意圖課件演示傳送帶順序啟動工作過程。感受控制電路控制傳送帶順序啟動重要性，觀察電動機的轉(zhuǎn)動情況及控制電路的鏈接情況運用演示法介紹傳送帶順序啟動過程及控制電路的連接。從而導入課題。（二）任務策劃項目策劃方案：班內(nèi)同學分成若干個由3－4人組成的學習小組，分別完成下列學習任務，并對其他小組的表現(xiàn)進行評價。引導學生采用組內(nèi)討論，大膽創(chuàng)新，代表發(fā)言，奇思妙想，組間辯論。借助教材、資料、網(wǎng)絡等相關(guān)資源自學相關(guān)知識，為任務實施做準備。分組討論培養(yǎng)學生的語言表達能力、溝通交流能力和協(xié)作意識。引導學生合理使用資料、網(wǎng)絡，做好課前準備工作，培養(yǎng)學生的自主學習習慣。（三）相關(guān)知識控制方式兩條傳送帶為例，根據(jù)不同的啟動、停止順序序，歸結(jié)出常見的控制方式，如下：M1先啟動，M2后啟動，M1、M2同時停止，即順序啟動，同時停止。M1先啟動，M2后啟動，M1、M2可以單獨停止，即順序啟動，單獨停止。M1先啟動，M2后啟動，M1先停止，M2后停止，即順序啟動，順序停止。M1先啟動，M2后啟動，M2先停止，M1后停止，即順序啟動，逆序停止。由于用按鈕接觸器實現(xiàn)控制更方便靈活，所以我們一般在控制電路上進行順序控制。（一）主電路實現(xiàn)順序控制設計。如圖6-2-1所示為主電路實現(xiàn)兩臺電動機順序控制的控制線路電路圖。該線路的特點是電動機M2的主電路接在接觸器KM1主觸頭的下方，電動機M1和M2分別通過接觸器KM1和KM2來控制，這樣就保證了只有當接觸器KM1的主觸點閉合、電動機M1起動運轉(zhuǎn)后，電動機M2才可能接通電源運轉(zhuǎn)。3、原理分析啟動：合上電源開關(guān)QS按下SB1→KM1線圈得電→M1先啟動→按下SB2→KM2線圈得電→M2電機后啟動。停止：按下SB3，所有線圈失電，M1、M2電機同時停轉(zhuǎn)。由于用按鈕接觸器實現(xiàn)控制更方便靈活，所以我們一般在控制電路上進行順序控制。（二）控制電路實現(xiàn)順序控制設計。圖6-2-2為三種控制電路實現(xiàn)電動機順序控制的電路圖。（a）圖所示控制線路的特點是：M1啟動后，M2才能啟動；M1、M2同時停止。（b）圖所示控制線路的特點是：M1啟動后，M2才能啟動；M1、M2可同時停止，也可先停止M2，再停止M1。（c）圖所示控制線路的特點是：M1啟動后，M2才能啟動；先停止M2、再停止M1。此線路可稱為兩臺電動機順序啟動、逆序停止控制線路。線路工作原理如下：3、原理分析啟動：合上電源開關(guān)QS按下SB1→KM1線圈得電→M1先啟動，同時KM1輔助常開觸點閉合，為M2電機啟動做好準備→按下SB3→KM2線圈得電→M2電機后啟動。開始就按SB3，由于KM1常開觸點分斷作用，KM2接觸器不得電，M2電動機不會先啟動。停止：按下SB4，KM2線圈失電，M2電機停轉(zhuǎn)，再按下SB2,KM1線圈失電，電動機M1停轉(zhuǎn)。文明生產(chǎn)要求：(1)未經(jīng)老師同意，嚴禁私自通電試車。(2)嚴格遵守實習場地各項規(guī)章制度。(3)操作完畢后，一定要先切斷電源，人方可離開現(xiàn)場。(4)實操結(jié)束后，整理實驗臺，清掃衛(wèi)生。小組內(nèi)進行充分討論畫出電路，相互配合，逐步完成各項學習任務，運用動畫進行演示，提高學生的學習積極性，加深學生的感性認識。（四）任務實施1、根據(jù)任務要求正確設計控制線路。2、寫出電路原理。3、根據(jù)原理圖選出元器件，并測量好壞。4、根據(jù)電氣原理圖,畫出電路安裝接線圖。5、根據(jù)電氣原理圖進行安裝接線。6、用萬用表對電路進行初步檢測。7、同組同學互檢，確認無誤。8、符合通電試車要求，在老師同意下，完成通電試車。9、同學小組間設置故障，分析并排除.寫出故障點。10、安全文明生產(chǎn)。進行巡回指導，對學生的操作進行監(jiān)督指導。。通過小組競賽，分小組競爭提高學生的學習積極性、活躍課堂氣氛、提升參與熱情培養(yǎng)學生的成就感和集體榮譽感。（五）點評總結(jié)評與思：按照書中的評價表進行自評、互評，找出任務完成過程中的問題，先由學生進行點評與分析，最后教師進行總結(jié)引導學生在發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、糾