魯教版(五四學(xué)制)(2024)小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)設(shè)計第1課我的名字第2課生肖大家庭第3課龍的故事第5課中秋月兒圓第1課落葉去哪兒了第2課勤勞的蠶寶寶第1課新龜兔賽跑第1課紅星閃閃第2課時光記憶第一單元龍的傳人第1課我的名字《我的名字》是魯教版(五四學(xué)制)小學(xué)美術(shù)一年級上冊的第一課。本課以學(xué)生的名字(一)圖像識讀(二)美術(shù)表現(xiàn)(三)審美判斷(四)創(chuàng)意實踐(五)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點(一)教師準(zhǔn)備(二)學(xué)生準(zhǔn)備(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)2.教師在黑板上依次畫出太陽(代表“日”)、月亮(代表“月”),然后引導(dǎo)學(xué)生(二)講授新課(12分鐘)(1)筆畫變形(2)圖形替換(3)色彩搭配(三)教師示范(8分鐘)(四)學(xué)生實踐(15分鐘)3.對于完成較快的學(xué)生，鼓勵他們可以對名字進(jìn)行進(jìn)一步的裝飾和完善，或者嘗試設(shè)(五)作品展示與評價(3分鐘)2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生說一說自己設(shè)計的名字的含義、創(chuàng)意和自己最滿意3.開展同學(xué)互評，讓學(xué)生互相欣賞作品，從字體的設(shè)計、色彩的搭配、創(chuàng)意等方面進(jìn)4.教師進(jìn)行總結(jié)評價，首先肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，對每一幅作品的優(yōu)點給予表揚(六)課堂拓展(2分鐘)1.師：同學(xué)們，今天我們用美術(shù)的方式設(shè)計了自己的名字，其實名字還可以用很多其2.展示一些用不同藝術(shù)形式表現(xiàn)的名字作品圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。1.美術(shù)字特點：形狀多樣、筆畫粗細(xì)變化、色彩豐富、2.設(shè)計方法：(1)筆畫變形(2)圖形替換(3)色彩搭配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過“名字猜猜猜”的游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，迅速吸引了學(xué)2.在講授新課部分，通過展示大量不同風(fēng)格的美術(shù)字圖片，讓學(xué)生直觀地感受到美術(shù)3.教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學(xué)生大膽想象、勇于嘗試，1.在時間把控上還不夠精準(zhǔn)，學(xué)生實踐環(huán)節(jié)時間略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分完2.對學(xué)生個體差異的關(guān)注還不夠充分，在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的創(chuàng)意和想法未能得3.在教學(xué)拓展方面，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將名字設(shè)計與實際生活相結(jié)合，如設(shè)計自己第2課生肖大家庭《生肖大家庭》是魯教版(五四學(xué)制)小學(xué)美術(shù)一年級上冊的第二課。生肖文化是中國1.圖像識讀觀察生肖形象在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式，如繪畫、剪紙、雕塑2.美術(shù)表現(xiàn)選擇合適的手工材料，如彩紙、黏土等，制作生肖手工藝品，提3.審美判斷感受十二生肖形象的美，學(xué)會欣賞不同風(fēng)格的生肖藝術(shù)作品4.創(chuàng)意實踐激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在表現(xiàn)生肖形象時加入自5.文化理解通過學(xué)習(xí)生肖文化，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感，1.教學(xué)重點2.教學(xué)難點1.教師準(zhǔn)備(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)知識講解(10分鐘)3.分析生肖的特征教師再次展示十二生肖的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個生肖的讓學(xué)生說一說自己最喜歡的生肖是什么,它有什么特點。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的想(三)觀察與欣賞(10分鐘)1.多媒體展示不同藝術(shù)形式的生肖作品教師通過多媒體課件，展示繪畫、剪紙、雕塑、郵票等不在展示過程中，教師對每幅作品進(jìn)行簡單的介紹，包括作品的作2.引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的細(xì)節(jié)和創(chuàng)意教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品中生肖的形象、表情、動作以提問學(xué)生：“你們在這些作品中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的地方?如果你是藝術(shù)家，你會怎么表現(xiàn)這個生肖呢?”激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。(四)示范與實踐(15分鐘)接著，畫出兔子的眼睛、鼻子和嘴巴，眼睛可以畫得大一些，顯在繪畫過程中，教師邊畫邊講解，強(qiáng)調(diào)線條的流暢性和形狀的準(zhǔn)2.學(xué)生實踐創(chuàng)作學(xué)生開始創(chuàng)作，教師在教室里巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解(五)展示與評價(10分鐘)1.作品展示讓學(xué)生將自己的作品展示在黑板或展板上，展示過程中要注2.自我評價引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生說一說自己作品的優(yōu)點和不足之處3.同學(xué)互評組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)互評，讓學(xué)生互相欣賞作品，并從形象4.教師評價(六)課堂總結(jié)(5分鐘)3.生肖特征(舉例)牛：強(qiáng)壯憨厚虎：威風(fēng)凜凜第3課龍的故事能夠識別不同藝術(shù)形式中龍的形象，觀察其分析龍在藝術(shù)作品中的構(gòu)圖、表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點，提高2.美術(shù)表現(xiàn)運用線條、形狀、色彩等美術(shù)語言，大膽地表現(xiàn)龍的形象，嘗選擇合適的材料和方法，如繪畫、剪紙、拼貼等，創(chuàng)作與龍相關(guān)3.審美判斷感受龍的形象之美，欣賞龍在不同文化背景和藝術(shù)風(fēng)格中的能夠辨別龍的作品中藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)劣，從審4.創(chuàng)意實踐激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在表現(xiàn)龍的形象時加入自5.文化理解通過學(xué)習(xí)龍的故事和欣賞相關(guān)藝術(shù)作品，增進(jìn)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自1.教學(xué)重點1.教師準(zhǔn)備(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)知識講解(10分鐘)(三)觀察與欣賞(10分鐘)(四)示范與實踐(15分鐘)首先，用一個大的橢圓形畫出龍的頭部，在頭部上方畫接著，畫出龍的嘴巴，嘴巴可以畫得大一些，露出鋒利的牙齒，再畫出龍的身體，身體可以用曲線來表現(xiàn)，線條要流暢，體之后，畫出龍的四肢，四肢要粗壯有力，爪子鋒利，可以用在繪畫過程中，教師強(qiáng)調(diào)線條的流暢性、形狀的準(zhǔn)確性以及色彩2.學(xué)生實踐創(chuàng)作布置作業(yè)任務(wù)：讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，如繪畫、剪紙、手工等，表現(xiàn)一條自己學(xué)生開始創(chuàng)作，教師在教室里巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解(五)展示與評價(10分鐘)1.作品展示讓學(xué)生將自己的作品展示在黑板或展板上，展示過程中要注引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生說一說自己作品的優(yōu)點和不足之處3.同學(xué)互評組織學(xué)生進(jìn)行同學(xué)互評，讓學(xué)生互相欣賞作品，并從形象4.教師評價教師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意(六)課堂總結(jié)(5分鐘)1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于龍的知識，包括龍2.強(qiáng)調(diào)龍文化的重要性4.作品展示區(qū)第4課靈動的龍分析龍的形象在繪畫、雕塑、民間工藝等藝術(shù)形式中的構(gòu)2.美術(shù)表現(xiàn)嘗試選擇合適的材料，如彩紙、黏土、廢舊物品等3.審美判斷感受龍的形象所蘊含的獨特美感，包括其威嚴(yán)、神秘、靈動能夠?qū)Ρ炔煌瑢W(xué)生創(chuàng)作的龍的作品，從創(chuàng)意4.創(chuàng)意實踐激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在表現(xiàn)龍的形象時突破傳5.文化理解深入了解龍在中國傳統(tǒng)文化中的深厚內(nèi)涵和象征意義，如代表通過學(xué)習(xí)龍的藝術(shù)創(chuàng)作，理解傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代美術(shù)教育中的傳1.教學(xué)重點2.教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中捕捉龍的靈動瞬間，運用恰當(dāng)?shù)膶τ谝荒昙墝W(xué)生來說，如何在手工制作中協(xié)調(diào)材料的運用和制作1.教師準(zhǔn)備飲料瓶等)。2.學(xué)生準(zhǔn)備(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)知識回顧與拓展(8分鐘)2.拓展知識(三)觀察與分析(10分鐘)(四)示范與創(chuàng)作指導(dǎo)(12分鐘)首先，用一條流暢的曲線畫出龍的身體主干，確定龍的然后，在身體的兩端分別畫出龍頭和龍尾。龍頭要畫得大一最后，用線條強(qiáng)調(diào)龍的身體輪廓和一些關(guān)鍵部位，如龍須2.手工制作龍的示范(可選)如果時間允許，教師可以進(jìn)行簡單的手工制作龍的示范首先，準(zhǔn)備一張長方形的彩色卡紙，將卡紙對折，然后然后，用彩色卡紙剪出龍的鱗片、龍須、龍角等細(xì)節(jié)部分，3.創(chuàng)作指導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，將龍的靈動性和自(五)學(xué)生實踐創(chuàng)作(15分鐘)1.學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇繪畫或手工制作的方式，開始創(chuàng)作自己心中靈動的2.教師在教室里巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題并給予幫3.提醒學(xué)生注意保持教室的衛(wèi)生和秩序，養(yǎng)成良好的創(chuàng)作習(xí)慣。(六)展示與評價(10分鐘)(七)課堂總結(jié)(5分鐘)2.拓展與延伸2.創(chuàng)作方法第5課中秋月兒圓(一)圖像識讀(二)美術(shù)表現(xiàn)(三)審美判斷(四)創(chuàng)意實踐(五)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點(一)教師準(zhǔn)備(二)學(xué)生準(zhǔn)備(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌是關(guān)于什么節(jié)日的嗎?(中秋節(jié))(二)講授新課(15分鐘)(1)繪畫方法(2)手工制作方法(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)展示評價(10分鐘)2.評價交流(五)課堂總結(jié)(5分鐘)2.繪畫方法第二單元奉獻(xiàn)最美第1課落葉去哪兒了(一)圖像識讀(二)美術(shù)表現(xiàn)(三)審美判斷(四)創(chuàng)意實踐(五)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點(一)教師準(zhǔn)備(二)學(xué)生準(zhǔn)備(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)講授新課(15分鐘)(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)展示評價(10分鐘)1.作品展示(五)課堂總結(jié)(5分鐘)1.教師提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家長一起收集更多的落葉，制作一幅更大的落葉2.落葉的去向3.創(chuàng)作方法1.情境導(dǎo)入生動有趣，通過播放秋天的視頻和展示秋天的美景，迅速吸引了學(xué)生的注2.教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察落葉的特征，讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說3.在欣賞作品環(huán)節(jié)，展示了教材中的學(xué)生作品和一些優(yōu)秀的繪畫、拼貼作品，讓學(xué)生5.展示評價環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價和教師評價，讓學(xué)生在評價中相第2課勤勞的蠶寶寶(一)圖像識讀(二)美術(shù)表現(xiàn)(三)審美判斷(四)創(chuàng)意實踐(五)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點(一)教師準(zhǔn)備(二)學(xué)生準(zhǔn)備(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)寶寶嗎?為什么?(二)講授新課(15分鐘)(2)提問：蠶寶寶在生活中會做些什么呢?它們是怎么吃桑葉的?怎么爬行的?引導(dǎo)(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)展示評價(10分鐘)1.作品展示2.評價交流(五)課堂總結(jié)(5分鐘)-身體結(jié)構(gòu)-形狀-顏色-斑紋-飲食-活動3.創(chuàng)作方法-繪畫-手工制作2.教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶寶寶的形態(tài)特征和生活習(xí)性，讓學(xué)生通過觀察、3.在實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的自由和空間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)4.展示評價環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行自我評價、相互評價和教師評價，讓學(xué)生在評價中相2.在教學(xué)過程中，對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在繪畫和手工制作3.在教學(xué)方法的選擇上，雖然采用了多種教學(xué)方法，但有些方法的運用4.在教學(xué)內(nèi)容的拓展方面，可以進(jìn)一步挖掘蠶寶寶在文化和科學(xué)方面的價值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識和技能的同時，了解更多的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的知2.加強(qiáng)對個別學(xué)生的關(guān)注，在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，給予針對性4.在教學(xué)內(nèi)容的拓展方面，可以適當(dāng)增加一些關(guān)于蠶寶寶的文化和科學(xué)知識的介紹第3課誰在呵護(hù)我(一)圖像識讀(二)美術(shù)表現(xiàn)(三)審美判斷(四)創(chuàng)意實踐(五)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點(一)教師準(zhǔn)備(二)學(xué)生準(zhǔn)備(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)講授新課(15分鐘)(3)介紹色彩在表達(dá)情感方面的作用，如溫暖的顏色(紅色、黃色等)可以用來表現(xiàn)關(guān)愛和溫暖，柔和的顏色(粉色、淺藍(lán)色等)可以體現(xiàn)溫馨的氛圍等。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己想(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置作業(yè)任務(wù)2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中，巡視各個小組，觀察學(xué)(四)展示評價(10分鐘)1.作品展示將學(xué)生的作品張貼在教室的展示墻上或用展板展示出來，讓學(xué)生能夠2.評價交流(1)自我評價：教師引導(dǎo)學(xué)生先對自己的作品進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生說一說自己作品(2)相互評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)相互評價，讓學(xué)生互相欣賞小組內(nèi)其他同學(xué)的作(3)教師評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價，首先肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對作(五)課堂總結(jié)(5分鐘)3.教師對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，宣布下課。情感3.繪畫技巧1.情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放溫馨的家庭視頻，有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生2.教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受生活中的呵護(hù)場景，通過圖片展示、小組討3.實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的4.展示評價環(huán)節(jié)組織有序，通過自我評價、相互評價和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)1.在時間把控上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，由于學(xué)生在回憶和交流環(huán)節(jié)發(fā)言2.在教學(xué)過程中，對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠全面，一些繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在創(chuàng)作過3.在評價環(huán)節(jié)，雖然采用了多種評價方式，但評價的深度和廣度還可以進(jìn)一步拓展。1.在教學(xué)設(shè)計時，更加精細(xì)地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，根據(jù)學(xué)生2.加強(qiáng)對個別學(xué)生的關(guān)注，在課堂上多留意那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，及時給予他們鼓勵第三單元成長足跡第1課新龜兔賽跑(一)圖像識讀(二)美術(shù)表現(xiàn)(三)審美判斷(四)創(chuàng)意實踐(五)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點(一)教師準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備繪畫工具和材料，如彩筆、油畫棒、畫紙、畫板等，以及展示作品用的展板或3.制作一些與《龜兔賽跑》相關(guān)的示范作品，如不同情節(jié)的繪畫小樣，展示不同的角(二)學(xué)生準(zhǔn)備2.提前了解或回憶《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)1.播放一段《龜兔賽跑》的動畫視頻片段，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生回憶起這個熟悉2.提問：同學(xué)們，你們都知道龜兔賽跑的故事吧?那你們覺得這個故事里的烏龜和兔子最后誰贏了?為什么會贏呢?4.教師展示一些《龜兔賽跑》的圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引出課題：今天(二)講授新課(15分鐘)(1)教師提問：如果讓你來重新編寫《龜兔賽跑》的故事，你會怎么編呢?它們可能會在什么樣的地方比賽?比賽中又會發(fā)生什么有趣的事情呢?(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽發(fā)言，分享自己的創(chuàng)意想法。例如，有的學(xué)生可能會說(3)教師對學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行肯定和鼓勵，并總結(jié)一些創(chuàng)編故事的方法和要點，如改變2.繪畫技巧講解(1)角色形象設(shè)計(2)場景描繪(3)情節(jié)表達(dá)(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)展示評價(10分鐘)2.評價交流(五)課堂總結(jié)(5分鐘)2.繪畫技巧3.作品欣賞與評價1.情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放動畫視頻和展示圖片，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和對故事的2.教學(xué)過程中，故事創(chuàng)編啟發(fā)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，他們積極踴3.實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)給予學(xué)生足夠的時間和空間進(jìn)行創(chuàng)作，讓他們能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意付諸4.展示評價環(huán)節(jié)組織有序，通過自我評價、相互評價和教師評價相結(jié)合的方式，讓學(xué)1.在時間把控上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在故事創(chuàng)編啟發(fā)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的發(fā)2.在教學(xué)過程中，對個別學(xué)生的關(guān)注還不夠全面。一些繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在創(chuàng)作過3.在評價環(huán)節(jié)，雖然采用了多種評價方式，但評價的深度和廣度還可以進(jìn)一步拓展。1.在教學(xué)設(shè)計時，更加精細(xì)地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，根據(jù)學(xué)生的實際情況合2.加強(qiáng)對個別學(xué)生的關(guān)注，在課堂上多留意那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，及時給予他們鼓勵3.在評價環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對美術(shù)語言和作品內(nèi)涵的分析和引導(dǎo)。在學(xué)生評價作品之前，教第2課蝸牛的堅持《蝸牛的堅持》是魯教版(五四學(xué)制)小學(xué)美術(shù)一年級上冊的第二課。本課以蝸牛為主(一)美術(shù)表現(xiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛的外形特征，能用簡單的線條和形狀描繪出蝸牛的基本形態(tài)，如2.鼓勵學(xué)生嘗試運用色彩表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會選擇合適的顏色來描繪蝸牛的身體和環(huán)境，3.通過繪畫實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生能夠較為熟練地運用(二)創(chuàng)意實踐1.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)蝸牛的形象和特點，展開想象，為蝸牛創(chuàng)設(shè)不同的情境和故事，培養(yǎng)2.鼓勵學(xué)生在繪畫中嘗試不同的表現(xiàn)手法和材料，如用彩紙粘貼、彩泥制作等方式來3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，共同完成一幅以蝸牛為主題的作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(三)審美判斷1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中蝸牛的美，感受其形態(tài)、色彩和紋理的獨特之處，培養(yǎng)學(xué)生2.帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同藝術(shù)家表現(xiàn)蝸牛的作品，分析作品的構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法等方3.在學(xué)生的繪畫創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生對自己和他人的作品進(jìn)行評價和反思，培養(yǎng)學(xué)(四)文化理解1.介紹蝸牛在不同文化中的象征意義，如在中國文化中，蝸牛象征著緩慢、穩(wěn)重；在2.通過講述蝸牛堅持爬行的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解堅持和努力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極三、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點2.運用色彩和構(gòu)圖知識，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)蝸牛的作品，體現(xiàn)出蝸牛的堅持精神或自己想(二)教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為蝸牛創(chuàng)設(shè)獨特的情境和故事，并在作品中生動地表現(xiàn)2.培養(yǎng)學(xué)生在繪畫過程中的耐心和細(xì)心，讓學(xué)生能夠認(rèn)真細(xì)致地完成作品，表現(xiàn)出蝸2.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水等。(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)架上吃到葡萄嗎?”2.引出課題(二)講授新課(12分鐘)1.觀察蝸?！坝|角呢?”(學(xué)生回答：細(xì)細(xì)的、長長的。)(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置作業(yè)(四)展示評價(8分鐘)1.作品展示見。)4.教師評價(五)課堂總結(jié)(5分鐘)2.情感升華3.拓展延伸1.外形特征：殼(螺旋形)、身體(柔軟、長)、觸角(細(xì)、長)、眼睛第3課看我七十二變(一)美術(shù)表現(xiàn)(二)創(chuàng)意實踐(三)審美判斷(四)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)2.引出課題(二)講授新課(12分鐘)生變化的?它們在變化前后有什么不同?”3.示范講解(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)2.學(xué)生創(chuàng)作(四)展示評價(8分鐘)1.作品展示意的?在創(chuàng)作過程中，你遇到了什么困難，是怎么解決的呢?”什么?你覺得他的作品還有哪些地方可以改進(jìn)呢?”(五)課堂總結(jié)(5分鐘)2.情感升華更多的美好。你們能做到嗎?”3.拓展延伸第四單元我的祖國第1課紅星閃閃(一)美術(shù)表現(xiàn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察紅星的形狀和顏色，認(rèn)識基本的幾何圖形(如三角形),并用簡單的(二)創(chuàng)意實踐(三)審美判斷(四)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)(二)講授新課(12分鐘)1.觀察紅星度(可以簡單告訴學(xué)生大概的角度),連接起來形成一個五邊形。(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)發(fā)光哦!”2.學(xué)生創(chuàng)作(四)展示評價(8分鐘)1.作品展示4.教師評價(五)課堂總結(jié)(5分鐘)2.情感升華做到嗎?”3.拓展延伸-畫五角星3.色彩：紅色(象征意義)第2課時光記憶(一)美術(shù)表現(xiàn)(二)創(chuàng)意實踐(三)審美判斷(四)文化理解(一)教學(xué)重點(二)教學(xué)難點作靈感)。(一)導(dǎo)入新課(5分鐘)時光。你們有沒有類似的東西呢?它們能讓你想起什么美好2.引出課題(二)講授新課(12分鐘)(三)實踐創(chuàng)作(20分鐘)(四)展示評價(8分鐘)1.作品展示時光的特別之處的?你覺得自己的作品還有哪些地方可以改進(jìn)呢?”為什么?你可以給他提出一些建議嗎?”4.教師評價(五)課堂總結(jié)(5分鐘)教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀?”(學(xué)生回答：時光記憶的繪畫)教師進(jìn)行簡單總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。)“在回憶和創(chuàng)作時光記憶的過程中，你們有什么感受呢?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己在本節(jié)課2.情感升華用心去感受生活的美好，你們能