2024-2025學(xué)年高二英語上學(xué)期周練作文說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高二英語上學(xué)期周練作文，主要圍繞教材《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二冊Unit3的寫作部分進(jìn)行。本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在議論文寫作中的觀點(diǎn)表達(dá)、論據(jù)支撐及語言運(yùn)用能力。內(nèi)容包括：

1.教材Unit3主題相關(guān)的詞匯和句型復(fù)習(xí)；

2.議論文寫作的基本結(jié)構(gòu)及要素；

3.如何在作文中明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提供有力的論據(jù)；

4.課堂實(shí)例分析與修改；

5.學(xué)生現(xiàn)場作文練習(xí)及點(diǎn)評。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行議論文寫作的能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型支持論點(diǎn)。

2.文化意識：通過作文話題，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下觀點(diǎn)表達(dá)方式的理解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維，培養(yǎng)其批判性和創(chuàng)造性思維，能對問題進(jìn)行深入分析，形成有見地的論點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂練習(xí)和反饋，提高其自我修正和自我提升的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握議論文寫作的基本結(jié)構(gòu)及邏輯順序。

2.使用教材Unit3中的相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行有效表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.如何在寫作中明確且有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.論據(jù)的選擇和支撐，使文章有說服力。

解決辦法：

1.通過講解和示范，讓學(xué)生了解議論文的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等部分，并通過練習(xí)強(qiáng)化理解。

2.對Unit3的相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，提供句型模板和常用表達(dá)，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架。

3.采用案例分析，展示如何圍繞主題選取合適的論據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過小組討論和教師指導(dǎo)，提升論據(jù)支撐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提供即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何修改和優(yōu)化文章，以提高文章的清晰度和說服力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》第二冊教材，以便復(fù)習(xí)Unit3相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit3話題相關(guān)的范文、詞匯表和句型模板，以及寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.多媒體資源：收集相關(guān)主題的圖片、視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助說明寫作要點(diǎn)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)準(zhǔn)備投影儀和屏幕用于展示教學(xué)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于Unit3主題的短視頻，引發(fā)學(xué)生對話題的興趣。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，提問學(xué)生關(guān)于視頻內(nèi)容的觀點(diǎn)和感受，激發(fā)學(xué)生的思考。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解議論文寫作結(jié)構(gòu)：通過PPT展示議論文的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解每部分的作用。

-用時(shí)3分鐘

2.分析教材范文：共同分析Unit3話題的范文，指出文章中的論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。

-用時(shí)5分鐘

3.詞匯和句型復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)Unit3相關(guān)詞匯和句型，提供句型模板和常用表達(dá)。

-用時(shí)4分鐘

4.寫作技巧講解：講解如何明確表達(dá)觀點(diǎn)，選擇合適的論據(jù)，以及如何進(jìn)行文章修改。

-用時(shí)3分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何針對Unit3主題提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。

-用時(shí)5分鐘

2.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，現(xiàn)場進(jìn)行簡短的寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-用時(shí)5分鐘

四、課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生分享自己的寫作成果，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-用時(shí)4分鐘

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)3分鐘

3.再次修改：學(xué)生根據(jù)反饋，對自己的寫作進(jìn)行修改和完善。

-用時(shí)3分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)議論文寫作的技巧和注意事項(xiàng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)寫作，并布置相關(guān)的作業(yè)。

注意：整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升核心素養(yǎng)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握議論文寫作結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論，能夠按照這一結(jié)構(gòu)組織自己的文章。

2.提升詞匯和句型運(yùn)用能力：通過對Unit3相關(guān)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，學(xué)生在寫作中能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫瓦M(jìn)行論證。

3.增強(qiáng)邏輯思維和論證能力：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何提出有力的論點(diǎn)，并選擇合適的論據(jù)進(jìn)行支撐，使得文章更具說服力。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主查找資料，獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)，并通過課堂互動(dòng)，不斷完善自己的寫作。

5.加強(qiáng)文化意識和跨文化交際能力：通過議論文寫作，學(xué)生不僅鍛煉了語言能力，還增強(qiáng)了對不同文化背景下觀點(diǎn)表達(dá)方式的理解，提升了跨文化交際意識。

6.培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維：學(xué)生在分析范文和進(jìn)行寫作時(shí)，學(xué)會(huì)了批判性思考，能夠?qū)τ^點(diǎn)進(jìn)行深入分析，并提出獨(dú)到的見解。

7.提升學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生在完成寫作任務(wù)并得到教師的積極反饋后，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，自信心也得到了提升。

8.形成有效的學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主練習(xí)等方式，更有效地提升自己的寫作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻材料來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式能夠直觀地呈現(xiàn)話題背景，為后續(xù)的寫作練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和現(xiàn)場寫作相結(jié)合的方式，這有助于學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)提升寫作技巧，同時(shí)也鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ谠掝}不夠熟悉或者自信心不足。

2.教學(xué)評價(jià)方面，我意識到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，這可能會(huì)影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于寫作技巧的講解可能過于理論化，學(xué)生可能難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多關(guān)于話題的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解話題，并在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

2.在評價(jià)方面，我將采用更加多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作成果，也關(guān)注他們在寫作過程中的努力和進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高他們的自我反思能力。

3.對于寫作技巧的教學(xué)，我打算增加更多實(shí)際例文的分析，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)踐來掌握寫作技巧，同時(shí)也會(huì)提供更多針對性的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作中的難點(diǎn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①議論文寫作結(jié)構(gòu)

-知識點(diǎn)：引言的作用、論點(diǎn)的明確性、論據(jù)的相關(guān)性和說服力、結(jié)論的總結(jié)性

-關(guān)鍵詞：引言、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論

-句型：用以引出話題的句型、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型、提供論據(jù)的句型、總結(jié)觀點(diǎn)的句型

②詞匯和句型運(yùn)用

-知識點(diǎn)：Unit3