第一單元單元寫作《學(xué)寫詩(shī)歌》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元單元寫作《學(xué)寫詩(shī)歌》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本單元寫作《學(xué)寫詩(shī)歌》旨在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和意境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在設(shè)計(jì)思路上，我將結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)，按照以下步驟進(jìn)行：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的詩(shī)歌知識(shí)，了解詩(shī)歌的基本特點(diǎn)；

2.通過分析教材中的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的寫作技巧；

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫作；

4.評(píng)析學(xué)生作品，指導(dǎo)學(xué)生修改完善，提高寫作水平；

5.開展詩(shī)歌朗誦、交流等活動(dòng)，提升學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌語言表達(dá)情感和想象的能力，通過創(chuàng)作詩(shī)歌實(shí)踐，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過程中進(jìn)行深入的思考，提升思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)他們的文化自信和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌美的感知和鑒賞能力，通過創(chuàng)作和欣賞，提升審美素養(yǎng)和審美創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握詩(shī)歌的基本格式和創(chuàng)作規(guī)律。

2.理解詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和意象。

3.運(yùn)用詩(shī)歌語言表達(dá)個(gè)人情感和想象。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌意境的營(yíng)造。

2.詩(shī)歌語言的精煉與創(chuàng)新。

3.個(gè)人情感與詩(shī)歌形式的融合。

解決辦法與突破策略：

1.通過分析經(jīng)典詩(shī)歌案例，讓學(xué)生感知詩(shī)歌的格式和創(chuàng)作規(guī)律，通過模仿練習(xí)逐步掌握。

2.設(shè)計(jì)詩(shī)歌朗讀和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，引導(dǎo)他們通過音樂性來營(yíng)造意境。

3.開展小組討論和創(chuàng)意寫作工作坊，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人情感，教師提供針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將情感融入詩(shī)歌創(chuàng)作。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供不同的創(chuàng)作建議，以促進(jìn)他們語言精煉與創(chuàng)新能力的提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)電子教材、詩(shī)歌創(chuàng)作軟件、詩(shī)歌鑒賞視頻資料。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作、創(chuàng)意寫作指導(dǎo)、詩(shī)歌朗誦會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡詩(shī)歌嗎？你們覺得詩(shī)歌有什么特別之處？”

展示一些經(jīng)典的詩(shī)歌作品，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和創(chuàng)作規(guī)律。

過程：

講解詩(shī)歌的定義，包括詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和意象等組成元素。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作技巧，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和創(chuàng)作方法。

過程：

選擇幾首經(jīng)典的詩(shī)歌作品進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌作品對(duì)情感表達(dá)和審美創(chuàng)造的作用，以及如何在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作討論。

小組內(nèi)討論該主題的情感表達(dá)和詩(shī)歌形式，共同創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示創(chuàng)作成果，包括詩(shī)歌的主題、情感表達(dá)和形式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、創(chuàng)作規(guī)律和案例分析。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在情感表達(dá)和審美創(chuàng)造中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)主題，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握詩(shī)歌的基本概念、創(chuàng)作規(guī)律和技巧，了解詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和意象等要素，為后續(xù)的詩(shī)歌創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.情感體驗(yàn)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞和分析經(jīng)典詩(shī)歌作品，深入感受到詩(shī)歌的情感魅力，激發(fā)了對(duì)詩(shī)歌的熱愛和興趣。

3.創(chuàng)作能力方面：學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，積極參與詩(shī)歌創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩(shī)歌作品，提高了詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

4.思維發(fā)展方面：學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用詩(shī)歌語言表達(dá)個(gè)人情感和想象，鍛煉了創(chuàng)新思維和邏輯思維。

5.審美鑒賞方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，提高了對(duì)詩(shī)歌美的感知和鑒賞能力，能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品，提升了審美素養(yǎng)。

6.文化傳承方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的過程中，加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了文化自信和傳承意識(shí)。

7.表達(dá)能力方面：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作成果，提高了口頭表達(dá)能力。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

9.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后創(chuàng)作詩(shī)歌的過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.價(jià)值觀塑造方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩(shī)歌，認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌在生活中的價(jià)值，學(xué)會(huì)了用詩(shī)歌表達(dá)美好情感，培養(yǎng)了積極向上的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌基本概念

①詩(shī)歌的定義

②詩(shī)歌的節(jié)奏與韻律

③詩(shī)歌的意象與象征

2.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧

①主題的選擇與表達(dá)

②情感的渲染與抒發(fā)

③詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的