第6課北宋的政治2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第6課北宋的政治》，2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史課程。本節(jié)課主要講述北宋的政治制度、政治變革以及政治特點(diǎn)，包括北宋的建立、政治制度的確立、慶歷新政、王安石變法等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐朝和五代十國的歷史，對我國的封建社會有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課通過講述北宋的政治制度及其變革，使學(xué)生進(jìn)一步了解封建社會的發(fā)展過程，掌握北宋時期的政治特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史價值觀。學(xué)生將通過分析北宋政治制度的演變，培養(yǎng)史料實(shí)證能力，學(xué)會運(yùn)用歷史資料進(jìn)行推理、判斷；通過探討政治變革的影響，發(fā)展歷史解釋和批判性思維能力；同時，通過對北宋政治特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對國家統(tǒng)一與民族認(rèn)同的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國主義情感和歷史責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：掌握北宋政治制度的特點(diǎn)及其演變，理解慶歷新政和王安石變法的背景、內(nèi)容和影響。

難點(diǎn)：分析北宋政治變革的內(nèi)在邏輯，以及政治變革對當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.利用多媒體課件展示北宋政治制度的歷史背景，通過圖表和時間線幫助學(xué)生直觀理解政治制度的演變過程。

2.通過分組討論的方式，讓學(xué)生就慶歷新政和王安石變法的實(shí)施背景、內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

3.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究，引導(dǎo)學(xué)生分析政治變革對經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的影響，幫助學(xué)生建立歷史事件之間的聯(lián)系。

4.設(shè)計課堂練習(xí)和小測驗，及時鞏固學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握，對難點(diǎn)進(jìn)行針對性講解和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：歷史教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫、電子教科書

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史場景模擬、課堂提問、課后作業(yè)與反饋五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場引入：通過回顧上一節(jié)課關(guān)于五代十國的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么宋朝能夠取代混亂的五代十國，進(jìn)而導(dǎo)入北宋的政治這一主題。

-提出問題：北宋的建立對中國歷史產(chǎn)生了哪些重要影響？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-講解北宋的建立：介紹宋太祖趙匡胤建立宋朝的背景和過程，重點(diǎn)講述“陳橋兵變”。

-分析北宋政治制度：詳細(xì)講解北宋的政治制度，包括科舉制度、官員選拔制度、軍事制度等，通過對比前代制度，突出北宋的特點(diǎn)。

-探討慶歷新政和王安石變法：介紹慶歷新政的背景、內(nèi)容和影響，以及王安石變法的原因、措施和效果，引導(dǎo)學(xué)生理解這兩次政治變革的意義。

-互動環(huán)節(jié)：通過提問和小組討論，讓學(xué)生分享對北宋政治制度變化的理解和看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行課堂小測驗：通過選擇題、填空題等形式，檢查學(xué)生對北宋政治制度、慶歷新政和王安石變法的掌握情況。

-分組討論：讓學(xué)生就北宋政治制度對當(dāng)時社會的影響進(jìn)行討論，每組選代表匯報討論結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治制度的特點(diǎn)及其對社會發(fā)展的作用。

-學(xué)生反饋：邀請幾位學(xué)生簡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治制度變化的小論文，重點(diǎn)分析慶歷新政和王安石變法的影響。

-預(yù)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解南宋的建立和其政治特點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：《中國歷史大辭典·宋史卷》、《北宋政治與社會研究》、《王安石變法研究》等，這些書籍可以提供更深入的歷史背景分析和學(xué)術(shù)研究視角。

-影視資源：《大宋提刑官》、《清穿之路：北宋篇》等歷史題材的電視劇和電影，可以幫助學(xué)生更直觀地感受北宋時期的社會氛圍。

-紀(jì)錄片：《探秘歷史：宋朝》、《中國通史》系列中關(guān)于北宋的部分，以紀(jì)錄片的形式呈現(xiàn)歷史，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-學(xué)術(shù)論文：關(guān)于慶歷新政和王安石變法的學(xué)術(shù)論文，如《王安石變法與北宋社會變革》、《慶歷新政的歷史意義》等，適合有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，以加深對北宋政治制度的理解，特別是對慶歷新政和王安石變法的深入分析。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課堂外觀看紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更加生動地了解北宋的歷史背景和政治變革。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試撰寫歷史小論文，以北宋政治變革為主題，通過自己的思考和分析，形成對歷史的獨(dú)到見解。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞北宋政治制度的特點(diǎn)、慶歷新政和王安石變法的影響等話題，進(jìn)行深入的探討和交流。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地體驗北宋的歷史文化，增強(qiáng)對歷史的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)識。

-交流分享：鼓勵學(xué)生之間的交流分享，通過舉辦歷史知識競賽或講座，讓學(xué)生將所學(xué)知識分享給他人，同時也能夠加深自己的理解。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如通過數(shù)學(xué)分析北宋的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，或通過文學(xué)了解北宋的文化風(fēng)貌，從而實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的知識整合。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《第6課北宋的政治》的教學(xué)后，我通過以下幾個步驟進(jìn)行了教學(xué)反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我回顧了課堂上的互動環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論北宋政治制度變化時表現(xiàn)出了較高的興趣，但在分析慶歷新政和王安石變法時，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加清晰地講解這些復(fù)雜的歷史事件，并提供更多的背景信息，以便學(xué)生能夠更好地理解。

其次，我檢查了學(xué)生的課堂練習(xí)和小測驗成績。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識，但在深入分析歷史事件的影響時，答案往往不夠全面。這告訴我，我需要設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜的歷史事件時，我將提前準(zhǔn)備更多的背景資料和案例分析，以便在課堂上提供更全面的解釋。例如，我會詳細(xì)介紹慶歷新政和王安石變法的具體措施，以及它們對社會各階層的影響。

2.我將設(shè)計更具深度的問題，鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考。這些問題將不僅測試學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，還將要求他們進(jìn)行推理和分析，從而提高他們的歷史思維能力。

3.為了增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的理解，我計劃引入更多的歷史文獻(xiàn)和原始資料。這將幫助學(xué)生更好地理解歷史學(xué)家是如何分析歷史事件的，并激發(fā)他們對歷史研究的興趣。

4.我還將調(diào)整課堂互動的形式，例如通過角色扮演或小組辯論，讓學(xué)生在模擬的歷史場景中深入探討北宋政治制度的各個方面。

5.最后，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，以確保每個學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。

在未來的教學(xué)中，我將實(shí)施這些改進(jìn)措施，并繼續(xù)監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步，以便不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維和歷史價值觀。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①北宋的政治制度特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：北宋的科舉制度、官員選拔制度、軍事制度

-重點(diǎn)詞：科舉、文官、武官、樞密院、禁軍

-重點(diǎn)句：北宋政治制度對后世封建社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

②慶歷新政

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：慶歷新政的背景、內(nèi)容、影響

-重點(diǎn)詞