Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和交流的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家及其貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)精神的尊重和欣賞，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和文化自信。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力，提高學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)信息的篩選、整合和評(píng)價(jià)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀策略，如掃描、略讀和精讀，以獲取文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

③培養(yǎng)學(xué)生分析科學(xué)家思維方式和科學(xué)研究方法的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分不同閱讀策略的適用場(chǎng)景，并靈活運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。

②理解和掌握課文中的復(fù)雜句型和高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

③在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)信息的批判性思維和邏輯推理能力，能夠從文章中提取有效信息并進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)科學(xué)家的背景資料、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻

5.教學(xué)手段：小組討論、頭腦風(fēng)暴、角色扮演教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題“ScienceandScientists”，并詢問(wèn)他們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和感興趣的科學(xué)家。

-通過(guò)展示一些著名科學(xué)家的圖片和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.課文閱讀與理解

-讓學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意。

-通過(guò)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度，如：“課文講述了哪位科學(xué)家？他有哪些重要發(fā)現(xiàn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“hypothesis”、“experiment”、“conclusion”等。

3.課文細(xì)節(jié)分析

-指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，分析科學(xué)家解決問(wèn)題的過(guò)程。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)科學(xué)家思維方式和研究方法的看法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的復(fù)雜句型和高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等。

4.科學(xué)思維訓(xùn)練

-提出一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題，如：“如果你是這位科學(xué)家，你會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的假設(shè)？”

-讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的思考過(guò)程，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

5.角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一位科學(xué)家，扮演其角色。

-讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、討論和得出結(jié)論的過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.全文總結(jié)與反思

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)科學(xué)家解決問(wèn)題的步驟和思維方式。

-讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，如：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你學(xué)到了哪些科學(xué)思維方法？”

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行全班討論，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

7.作業(yè)布置

-布置一篇關(guān)于科學(xué)家思維方式和研究方法的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行分析和總結(jié)。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們互相交流、分享學(xué)習(xí)心得。

8.結(jié)束語(yǔ)

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果表示肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注科學(xué)思維和方法。

-表達(dá)對(duì)學(xué)生的期望，希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，成為具有科學(xué)素養(yǎng)的人。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科學(xué)家傳記：推薦學(xué)生閱讀一些著名科學(xué)家的傳記，如愛(ài)因斯坦、居里夫人、達(dá)爾文等，以了解他們的生平和科學(xué)成就。

-科學(xué)雜志與期刊：介紹一些適合高中生的科學(xué)雜志和期刊，如《科學(xué)美國(guó)人》、《自然》等，讓學(xué)生了解最新的科學(xué)研究成果。

-在線科學(xué)課程：推薦一些在線科學(xué)課程平臺(tái)，如Coursera、edX等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)和研究方法。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如YouTube上的科普頻道，讓學(xué)生直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)原理。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀科學(xué)家傳記，了解他們的科學(xué)精神和研究歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神。

-建議學(xué)生定期閱讀科學(xué)雜志和期刊，關(guān)注科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加在線科學(xué)課程，自主學(xué)習(xí)更多科學(xué)知識(shí)，提高自身的科學(xué)思維能力。

-建議學(xué)生在觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻后，嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的科學(xué)講座和活動(dòng)，與科學(xué)家面對(duì)面交流，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。

-建議學(xué)生成立科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，定期開(kāi)展科學(xué)討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)論文競(jìng)賽等，鍛煉自己的科學(xué)研究和表達(dá)能力。

-提醒學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking的教學(xué)后，我意識(shí)到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這些點(diǎn)對(duì)于評(píng)估教學(xué)效果和未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)至關(guān)重要。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷。問(wèn)卷包括以下問(wèn)題：

-你在本節(jié)課中最喜歡的部分是什么？

-你認(rèn)為自己在閱讀理解方面有哪些進(jìn)步？

-你覺(jué)得哪些部分比較困難，需要更多的幫助？

-你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)有何建議？

基于這些反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)閱讀策略的教學(xué)。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多關(guān)于閱讀技巧的講解和練習(xí)，特別是針對(duì)如何快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息的方法。

2.提供更多個(gè)性化支持。對(duì)于那些在理解復(fù)雜句型和高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上有困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供額外的輔導(dǎo)材料，并在課后安排一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間。

3.優(yōu)化角色扮演活動(dòng)。雖然學(xué)生喜歡這種互動(dòng)方式，但我會(huì)考慮增加一些指導(dǎo)性的問(wèn)題，以確保學(xué)生在角色扮演過(guò)程中能夠深入思考科學(xué)家的思維方式和研究方法。

4.強(qiáng)化課堂互動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加積極地提問(wèn)和參與討論，以此提高他們的思維活躍度和參與度。

5.定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我計(jì)劃定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和討論，以監(jiān)測(cè)學(xué)生在閱讀理解和科學(xué)思維方面的進(jìn)步，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和英語(yǔ)能力。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)更加高效和有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-科學(xué)家生平及成就：介紹課文中的科學(xué)家，如他們的背景、主要發(fā)現(xiàn)和對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

-科學(xué)研究方法：分析科學(xué)家如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-科學(xué)倫理和責(zé)任感：討論科學(xué)家在研究過(guò)程中的道德責(zé)任和對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。

②重點(diǎn)詞匯

-科學(xué)術(shù)語(yǔ)：如“hypothesis”、“experiment”、“conclusion”、“inference”等。

-描述科學(xué)家思維的詞匯：如“criticalthinking”、“analytical”、“creative”等。

-表達(dá)科學(xué)過(guò)程的動(dòng)詞：如“observe”、“investigate”、“validate”等。

③重點(diǎn)句子

-描述科學(xué)家研究過(guò)程的句子：如“Throughaseriesofexperiments,thescientistvalidatedthehypothesis.”。

-表達(dá)科學(xué)結(jié)論的句子：如“The