Unit1SectionB2a-Selfcheck說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionB2a-Selfcheck

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要針對(duì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SectionB2a-Selfcheck部分進(jìn)行講解和練習(xí)，通過聽力訓(xùn)練和口語(yǔ)交流，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語(yǔ)法，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行自我介紹和描述他人，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，提升思維品質(zhì)；此外，通過課堂互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能正確運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯，如describe,appearance,personality等。

②理解并能運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行自我介紹和描述他人，例如："He/Sheis...","He/Shehas...","He/Shelikes..."。

③通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息。

④培養(yǎng)學(xué)生在小組討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用本單元的形容詞和副詞進(jìn)行人物描述，注意形容詞和副詞的用法和搭配。

②在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能對(duì)快速語(yǔ)速和不同口音的英語(yǔ)產(chǎn)生理解困難，需要培養(yǎng)他們對(duì)不同語(yǔ)音的適應(yīng)能力。

③在口語(yǔ)交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)人物的性格特征，需要引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行更復(fù)雜的描述。

④培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，也能有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.使用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，增強(qiáng)聽力訓(xùn)練的真實(shí)感和趣味性。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，提高學(xué)習(xí)效率。

3.通過電子白板展示單詞和句型，便于學(xué)生跟隨教師的講解，同時(shí)方便教師進(jìn)行即時(shí)講解和修改。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們最喜歡的電影角色或朋友的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)描述人物特征的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和副詞，以及如何用英語(yǔ)描述人物的外貌和性格。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和目標(biāo)句型，如describe,appearance,personality等，并解釋它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-舉例說明：通過展示一些人物圖片，并用目標(biāo)句型描述他們的外貌和性格，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個(gè)伙伴，用所學(xué)知識(shí)描述這個(gè)伙伴，然后分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽錄音或觀看視頻，完成聽力練習(xí)，找出描述人物的句子，并模仿練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用形容詞和副詞描述人物的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一個(gè)家庭成員或朋友，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知下次課將進(jìn)行作業(yè)展示和點(diǎn)評(píng)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一張名人或卡通角色的圖片，詢問學(xué)生：“Whoisthis?Whatdoeshe/shelooklike?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們用英語(yǔ)描述圖片中人物的外貌和性格。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和副詞，如“beautiful,tall,shy,funny”等。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和目標(biāo)句型，并用PPT展示它們的用法和例句。

-教師通過展示不同人物的圖片，用目標(biāo)句型描述他們的外貌和性格，如：“Heistallandhandsome.Sheiskindandfriendly.”

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)人物圖片，用所學(xué)知識(shí)描述這個(gè)人物，并準(zhǔn)備向其他小組展示。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生聽錄音或觀看視頻，完成聽力練習(xí)，找出描述人物的句子。

-學(xué)生模仿錄音或視頻中的描述，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用形容詞和副詞描述人物的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高描述人物的能力。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一個(gè)家庭成員或朋友。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并告知下次課將進(jìn)行作業(yè)展示和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和目標(biāo)句型，如describe,appearance,personality等，以及如何用這些詞匯和句型描述人物的外貌和性格。他們?cè)谡n堂上能夠流利地進(jìn)行自我介紹，并能夠描述他們的朋友或家庭成員。

2.聽力理解增強(qiáng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)聽力的理解能力。他們能夠從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息，如人物的特征、喜好等，并對(duì)聽到的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3.口語(yǔ)交流能力提高：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力得到了提升。他們能夠更加自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并在描述人物時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何使用詞典和參考資料來(lái)查找不熟悉的詞匯，以及如何通過互聯(lián)網(wǎng)資源來(lái)擴(kuò)展他們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。

5.合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和互助，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

6.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)和鞏固了形容詞和副詞的用法，以及如何正確地構(gòu)造描述人物的句子。他們能夠識(shí)別和糾正句子中的錯(cuò)誤，提高了語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們?cè)敢庵鲃?dòng)回答問題，提出疑問，并在小組活動(dòng)中積極發(fā)言。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過對(duì)人物描述的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如描述他們的朋友、老師或家人。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了提升，他們不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些知識(shí)，以及如何與他人有效溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

①掌握描述人物外貌的關(guān)鍵詞匯，如：beautiful,ugly,tall,short,fat,thin等。

②學(xué)習(xí)描述人物性格的形容詞，如：kind,friendly,shy,outgoing,honest等。

③學(xué)習(xí)與喜好和興趣相關(guān)的動(dòng)詞和名詞，如：like,dislike,hobby,interest等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

①學(xué)習(xí)并運(yùn)用be動(dòng)詞進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句構(gòu)造，如：“Heistallandhelikesplayingbasketball.”

②掌握使用have/has進(jìn)行描述的句型，如：“Shehaslonghairandsheisverynice.”

③學(xué)習(xí)使用thereis/thereare句型描述人物在場(chǎng)的情況，如：“Thereisagirlintheclassroom.Sheisreadingabook.”

3.聽力理解

①通過聽力練習(xí)，識(shí)別并理解描述人物的關(guān)鍵信息，如外貌、性格和活動(dòng)。

②培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中獲取細(xì)節(jié)信息的能力，如人物的具體特征和喜好。

③提高學(xué)生對(duì)不同口音和語(yǔ)速的適應(yīng)能力，以便在實(shí)際交流中更好地理解對(duì)方。

4.口語(yǔ)交流

①運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，進(jìn)行自我介紹和描述他人的練習(xí)。

②在小組討論中，鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)流利度。

③通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)場(chǎng)景中實(shí)踐語(yǔ)言，增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。

5.寫作能力

①練習(xí)使用本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型，撰寫關(guān)于人物描述的短文。

②學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，使文章內(nèi)容連貫。

③培養(yǎng)學(xué)生檢查和修改文章的能力，以提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動(dòng)中，我嘗試引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)增強(qiáng)聽力訓(xùn)練的實(shí)用性，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過社交媒體平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)交流，這樣不僅能夠提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，還能夠激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分消化吸收。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我將調(diào)整教