第12課《紀念白求恩》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文七年級上冊第12課《紀念白求恩》。文章通過對白求恩同志的生平介紹，展現(xiàn)了他的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和無私奉獻精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所選文章是一篇關于英雄人物的傳記，與學生在之前的課程中學習的有關英雄人物的故事和品質(zhì)有緊密聯(lián)系。通過學習本節(jié)課，學生可以進一步了解白求恩的事跡，理解國際主義和共產(chǎn)主義精神，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過分析文本的語言特色和修辭手法，提高學生準確、生動地表達思想和情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考白求恩精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學生理解白求恩的國際主義精神，增強對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過鑒賞文本的文學美，激發(fā)學生的審美情感，培養(yǎng)高雅的審美趣味。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于英雄人物的基本概念和評價標準，了解了一些英雄人物的事跡，具備了一定的文本閱讀和理解能力。

2.學生對于具有傳奇色彩的人物故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的探究精神，喜歡通過討論和合作學習來提升自己的理解。在能力方面，學生已經(jīng)能夠進行簡單的文本分析和情感表達。在學習風格上，他們偏好直觀、生動的故事講述和互動式的課堂氛圍。

3.學生可能在理解白求恩精神深層含義時遇到困難，比如對國際主義和共產(chǎn)主義精神的抽象概念可能難以把握。此外，分析文本中的復雜情感和修辭手法可能也是學生面臨的挑戰(zhàn)，需要引導他們進行深入思考和討論。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，確保每位學生都有《紀念白求恩》一文的學習資料。

2.輔助材料：搜集白求恩生平事跡的圖片、視頻等資料，以及反映白求恩精神的圖表，以便在課堂上展示和討論。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學生分組交流和分享學習心得。五、教學過程設計

1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示白求恩的圖片和簡介，引發(fā)學生對白求恩的好奇心。

-提問：“同學們，你們知道白求恩是誰嗎？他在我國的歷史上有什么重要意義？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習《紀念白求恩》，了解這位偉大的國際主義戰(zhàn)士。”

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師帶領學生通讀課文，讓學生初步感知文本內(nèi)容。

-講解白求恩的生平事跡，重點闡述其國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和無私奉獻精神。

-分析課文中的關鍵語句，如：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，跋涉萬里，來到中國。”引導學生理解白求恩的偉大精神。

-教師通過板書、PPT等輔助手段，展示白求恩的精神內(nèi)涵，讓學生直觀地感受白求恩的品質(zhì)。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師提出問題：“同學們，你們認為白求恩的哪些品質(zhì)值得我們學習？”

-學生分組討論，每組選代表進行分享。

-教師總結(jié)并強調(diào)白求恩精神的現(xiàn)實意義，引導學生將所學應用于實際生活。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“同學們，你們在閱讀課文時，有哪些地方感到困惑或不理解？”

-學生提出問題，教師逐一解答。

-教師針對課文中的難點，如：“白求恩同志的國際主義精神是什么？”進行深入講解。

-教師引導學生進行課堂討論，分享自己對白求恩精神的理解。

5.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)白求恩精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。

-提醒學生將所學應用于實際生活，培養(yǎng)自己的國際主義精神。

6.課后作業(yè)（用時5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請同學們結(jié)合本節(jié)課的學習，寫一篇關于白求恩精神的感悟文章?！?/p>

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，注重師生互動，通過創(chuàng)新性的教學手段，幫助學生深入理解白求恩精神，拓展核心素養(yǎng)能力。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練地復述白求恩的生平事跡，理解并闡述白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和無私奉獻精神。通過對課文的分析，學生能夠準確把握文中的關鍵語句，理解其深層含義。

2.能力提升：學生在課堂討論和小組合作中，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。通過教師的引導，學生能夠?qū)浊蠖鞯木衽c自己的生活實際相結(jié)合，提出自己的見解和感悟。

3.情感態(tài)度：學生對白求恩的精神有了更加深刻的認識，增強了民族自豪感和對英雄的崇敬之情。學生在學習過程中表現(xiàn)出對白求恩精神的認同，愿意在日常生活中踐行這些優(yōu)秀品質(zhì)。

4.核心素養(yǎng)：學生在本節(jié)課的學習中，語言建構與運用能力得到了提升，能夠運用所學知識進行文學創(chuàng)作。思維發(fā)展與提升方面，學生學會了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)Π浊蠖鞯木襁M行深入思考。文化傳承與理解方面，學生增強了對民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學生能夠欣賞文本的文學美，激發(fā)了自己的審美情感。

5.實踐應用：學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合白求恩精神，撰寫出具有深度和個性的感悟文章。在日常生活中，學生能夠?qū)浊蠖鞯木褶D(zhuǎn)化為實際行動，如關心他人、無私奉獻等。

6.學習策略：學生在教師的指導下，學會了如何通過分析文本、討論交流等方式進行深入學習。他們能夠運用這些策略，在今后的學習中更加高效地獲取知識。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了教材中的知識點，還在思維能力、情感態(tài)度、核心素養(yǎng)等方面取得了顯著的進步，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、板書設計

①重點知識點：

-白求恩的生平事跡

-國際主義精神

-共產(chǎn)主義精神

-無私奉獻精神

②重點詞語：

-國際主義

-共產(chǎn)主義

-無私奉獻

-艱苦奮斗

③重點句子：

-“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，跋涉萬里，來到中國?！?/p>

-“一個人的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

-“我們要學習白求恩同志的國際主義精神，學習他對工作的極端的負責任，學習他對同志對人民的極端的熱忱。”八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示和故事講述相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我采用了分組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)充分交流，鼓勵每個學生都能參與到討論中來，提升了課堂的互動性。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些情境模擬活動，讓學生在模擬的情境中運用所學知識，增強了學習的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的學習進度把握不夠精準，導致部分學生在課堂上跟不上教學節(jié)奏。

2.教學組織方面，課堂討論時，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的設計不夠吸引他們，或者是討論引導不夠有效。

3.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了學習過程中的表現(xiàn)和進步。

（三）改進措施

1.為了更好地管理教學進度，我計劃在課前進行摸底測試，了解學生的學習基礎，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學計劃和教學策略。

2.為了提高學生的參