2024年秋一年級(jí)上冊(cè)6影子第1課時(shí)說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材中“6影子”第1課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，了解影子的產(chǎn)生和變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握影子與光源、物體的關(guān)系，培養(yǎng)觀察、思考和動(dòng)手操作的能力，為后續(xù)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究影子產(chǎn)生和變化規(guī)律的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索科學(xué)的興趣。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度，勇于提出問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方法。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比、歸納等方法，分析影子與光源、物體之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是影子的產(chǎn)生和變化規(guī)律。具體包括：

-影子的定義：學(xué)生需要理解影子是物體遮擋光線后，在光源對(duì)面形成的暗影。

-影子的形成條件：學(xué)生需要掌握影子產(chǎn)生的三個(gè)必要條件：光源、不透明的物體和屏幕。

-影子的變化：學(xué)生需要了解影子的大小、方向和形狀會(huì)隨著光源位置和物體形狀的變化而變化。例如，當(dāng)光源位置改變時(shí)，影子的方向和長(zhǎng)度也會(huì)隨之改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于影子變化規(guī)律的理解和應(yīng)用。具體包括：

-影子方向的變化：學(xué)生可能會(huì)難以理解光源位置與影子方向之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，當(dāng)光源在物體左側(cè)時(shí)，影子會(huì)在物體的右側(cè)形成。

-影子大小的變化：學(xué)生可能會(huì)對(duì)光源距離與影子大小的關(guān)系感到困惑。例如，光源距離物體越遠(yuǎn)，影子越大，這一規(guī)律需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)幫助學(xué)生理解。

-影子形狀的變化：學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體產(chǎn)生的影子形狀不同，這需要學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，理解物體形狀對(duì)影子形狀的影響。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、白板、手電筒、不同形狀的物體（如玩具小車(chē)、動(dòng)物模型等）。

-軟件資源：教學(xué)PPT、影子動(dòng)畫(huà)演示軟件。

-信息化資源：科學(xué)探究網(wǎng)站（用于課后拓展學(xué)習(xí)）。

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)物演示。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和資料，要求學(xué)生了解影子的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“影子是如何產(chǎn)生的？”和“影子的長(zhǎng)度和方向與光源有什么關(guān)系？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀資料，初步理解影子的形成。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的疑問(wèn)和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，方便監(jiān)控和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解影子相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于影子的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)影子產(chǎn)生的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解影子的定義、產(chǎn)生條件和變化規(guī)律，結(jié)合生活中的實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行手電筒和物體實(shí)驗(yàn)，觀察影子變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的變化規(guī)律。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考影子產(chǎn)生和變化的原因。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，記錄觀察到的影子變化。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與同伴討論并提問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解影子的科學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受影子變化。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解影子的形成和變化規(guī)律。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與影子相關(guān)的觀察日記，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)影子長(zhǎng)度的變化。

-提供拓展資源：提供與影子相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察日記，記錄影子的變化。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)影子知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)探究興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.影子的定義

影子是物體遮擋光線后，在光源對(duì)面形成的暗影。影子是光在直線傳播過(guò)程中遇到不透明物體時(shí)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

2.影子產(chǎn)生的條件

-光源：必須有光源，如太陽(yáng)光、燈光等。

-不透明物體：物體必須是不透明的，才能遮擋光線形成影子。

-屏幕或地面：必須有屏幕或地面等可以顯示影子的平面。

3.影子的基本特征

-影子是黑色的，因?yàn)樗枪獾娜笔Р糠帧?/p>

-影子的形狀與物體的形狀相似，但大小可能不同。

-影子的大小、方向和形狀會(huì)隨著光源位置和物體形狀的變化而變化。

4.影子大小的變化規(guī)律

-光源距離物體越近，影子越??；光源距離物體越遠(yuǎn)，影子越大。

-光源與物體之間的角度越小，影子越長(zhǎng)；角度越大，影子越短。

5.影子方向的變化規(guī)律

-當(dāng)光源在物體的左側(cè)時(shí)，影子在物體的右側(cè)；當(dāng)光源在物體的右側(cè)時(shí)，影子在物體的左側(cè)。

-當(dāng)光源在物體的上方時(shí)，影子在物體的下方；當(dāng)光源在物體的下方時(shí)，影子在物體的上方。

6.影子形狀的變化規(guī)律

-物體的形狀不同，影子形狀也會(huì)不同。

-當(dāng)物體與光源的距離和角度發(fā)生變化時(shí)，影子的形狀也會(huì)發(fā)生變化。

7.影子的應(yīng)用

-影子在生活中有廣泛的應(yīng)用，如電影、戲劇、攝影等藝術(shù)領(lǐng)域，以及太陽(yáng)灶、投影儀等科技產(chǎn)品。

8.影子的歷史和文化

-影子在人類(lèi)歷史和文化中具有重要地位，如中國(guó)古代的皮影戲，以及古希臘的影子戲等。

9.影子的科學(xué)探究方法

-觀察法：通過(guò)觀察影子的形成和變化，發(fā)現(xiàn)影子與光源、物體之間的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，模擬影子的形成和變化，驗(yàn)證影子變化的規(guī)律。

-比較法：通過(guò)比較不同光源、不同物體產(chǎn)生的影子，總結(jié)影子的共同特征和變化規(guī)律。

10.影子的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-講授影子相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解影子的定義、產(chǎn)生條件、基本特征等。

-設(shè)計(jì)影子實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)影子的形成和變化。

-組織影子觀察活動(dòng)，讓學(xué)生觀察生活中的影子現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和想象力。

-創(chuàng)作影子作品，如影子戲、影子畫(huà)等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。

11.影子的安全教育

-教育學(xué)生在強(qiáng)光下避免直視光源，以免對(duì)眼睛造成傷害。

-提醒學(xué)生在戶外活動(dòng)時(shí)注意陽(yáng)光直射，避免皮膚曬傷。

12.影子的拓展學(xué)習(xí)

-閱讀與影子相關(guān)的科普書(shū)籍，了解影子的更多知識(shí)。

-觀看與影子相關(guān)的科普視頻，拓展影子的應(yīng)用領(lǐng)域。

-參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，親身體驗(yàn)影子的科技應(yīng)用。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①影子的定義與特征

-定義：物體遮擋光線后，在光源對(duì)面形成的暗影。

-特征：黑色、形狀與物體相似、大小可變、方向可變。

②影子產(chǎn)生的條件

-光源：太陽(yáng)光、燈光等。

-不透明物體：能遮擋光線的物體。

-屏幕或地面：顯示影子的平面。

③影子的變化規(guī)律

-大?。汗庠淳嚯x物體越遠(yuǎn)，影子越大。

-方向：光源位置決定影子方向。

-形狀：物體形狀和光源角度影響影子形狀。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)了影子的基本知識(shí)，觀察了影子的形成和變化?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)影子的概念有了基本的理解，但在一些細(xì)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)還有提升和改進(jìn)的空間。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先注意到的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與度。雖然學(xué)生們都積極參與了實(shí)驗(yàn)，但在記錄觀察結(jié)果時(shí)，有些學(xué)生顯得有些混亂，沒(méi)有條理。這提示我，在下次教學(xué)中，我應(yīng)該更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比如提供統(tǒng)一的記錄表格，讓學(xué)生們按照一定的格式記錄觀察到的現(xiàn)象。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解影子方向變化規(guī)律時(shí)，有些困惑。他們能夠理解光源在物體一側(cè)時(shí)影子在另一側(cè)，但對(duì)于光源角度變化引起的影子方向變化，他們則難以把握。我意識(shí)到，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的表述不夠清晰，或者是缺乏直觀的演示。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，使用更多的圖示和實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀地理解這一規(guī)律。

改進(jìn)措施如下：

1.提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格，讓學(xué)生按照一定的格式記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這樣不僅有助于他們整理觀察結(jié)果，也有助于我更好地評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.制作影子方向變化的動(dòng)畫(huà)或視頻，通過(guò)多媒體演示，讓學(xué)生更直觀地看到光源