《上圖書館》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《上圖書館》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊，高二（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)《上圖書館》，學(xué)生將學(xué)會如何高效利用圖書館資源，提升信息檢索與篩選的能力；同時，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，能夠?qū)ξ谋具M行深入解讀和評價；此外，通過了解圖書館的歷史和文化價值，增強學(xué)生的文化自信和對人類文明的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了圖書館的基本概念、圖書分類方法以及基本的檢索技巧。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何閱讀和理解文學(xué)作品，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生對圖書館的興趣較為濃厚，他們喜歡探索新知識，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實際操作和互動交流來獲取知識，對理論講解可能會有所抵觸。

3.學(xué)生在《上圖書館》這一課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何高效利用圖書館資源進行學(xué)習(xí)，如何從眾多圖書中篩選出適合自己需求的資料，以及如何將圖書館學(xué)習(xí)與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成有效的學(xué)習(xí)策略。此外，部分學(xué)生可能在面對復(fù)雜的信息時，缺乏足夠的篩選和判斷能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：圖書館實地、圖書檢索系統(tǒng)、多媒體教學(xué)設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子圖書、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實地參觀、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場引入話題，詢問學(xué)生對圖書館的印象和經(jīng)歷。

-提問：“你們認為圖書館是一個怎樣的學(xué)習(xí)場所？在圖書館中，你們通常會如何利用資源？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考圖書館在學(xué)習(xí)和研究中的重要性，進而引入本節(jié)課的主題《上圖書館》。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹《上圖書館》的背景和內(nèi)容，包括圖書館的歷史、功能和資源類型。

-講解圖書館的基本布局和圖書分類方法，指導(dǎo)學(xué)生如何快速找到所需的書籍。

-介紹圖書館的信息檢索系統(tǒng)，包括電子檢索和實體目錄的使用方法。

-通過案例分析，演示如何利用圖書館資源進行主題研究和論文寫作。

-強調(diào)圖書館的使用規(guī)則和道德，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)誠信。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進行圖書館資源檢索練習(xí)，每組選擇一個主題，利用圖書館資源找到相關(guān)資料。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享檢索結(jié)果，討論如何評估資料的價值和可靠性。

-教師隨機抽取幾個小組匯報檢索過程和發(fā)現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)圖書館在學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

-提問學(xué)生：“你們認為圖書館對于你們的學(xué)習(xí)有何幫助？如何在日常生活中更好地利用圖書館資源？”

-強調(diào)學(xué)生在課后應(yīng)主動利用圖書館資源，提升自主學(xué)習(xí)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生利用圖書館資源，選擇一個感興趣的主題，撰寫一篇短文，介紹該主題的相關(guān)資料和自己的見解。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的截止日期，并鼓勵他們在圖書館實地完成作業(yè)，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《圖書館的故事》：介紹圖書館的歷史發(fā)展，以及其在人類文明傳播中的作用。

-《圖書館使用指南》：提供詳細的圖書館使用技巧，包括如何高效檢索、借閱圖書等。

-《信息素養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究》：深入探討信息素養(yǎng)的重要性，以及如何運用圖書館資源進行學(xué)術(shù)研究。

-《圖書館與自主學(xué)習(xí)》：分析圖書館作為自主學(xué)習(xí)空間的優(yōu)勢，以及如何利用圖書館資源提升學(xué)習(xí)效率。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，親身體驗圖書館的學(xué)習(xí)氛圍，了解圖書館的各項服務(wù)。

-建議學(xué)生選擇一個感興趣的學(xué)科領(lǐng)域，利用圖書館資源進行深入閱讀和研究，形成自己的見解。

-鼓勵學(xué)生參與圖書館舉辦的各類講座和活動，拓寬知識視野，提升個人綜合素質(zhì)。

-提倡學(xué)生之間開展學(xué)術(shù)交流，通過討論、分享的方式，加深對圖書館資源利用的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注圖書館的動態(tài)，如新書推薦、展覽活動等，保持對圖書館的關(guān)注和興趣。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用圖書館的電子資源，如電子圖書、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等，掌握信息化學(xué)習(xí)手段。

-提醒學(xué)生在使用圖書館資源時，注意版權(quán)保護和學(xué)術(shù)誠信，培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生定期總結(jié)圖書館學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵學(xué)生將圖書館學(xué)習(xí)與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，形成系統(tǒng)性的知識體系，提高綜合素質(zhì)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講授新知環(huán)節(jié)中，我嘗試結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，如通過圖書館的電子資源展示，讓學(xué)生更直觀地理解圖書館的數(shù)字化服務(wù)。

2.我引入了實地參觀圖書館的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗圖書館的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強了他們的實踐操作能力和對圖書館的實際認識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用圖書館資源時，對于檢索系統(tǒng)的操作不夠熟練，導(dǎo)致檢索效率不高。

2.在教學(xué)組織上，小組討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充足，學(xué)生未能充分交流意見，討論效果不盡如人意。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到對于學(xué)生的作業(yè)評價，缺乏一個明確的評價標準，導(dǎo)致學(xué)生對于作業(yè)的要求和標準不夠明確。

（三）改進措施

1.針對檢索系統(tǒng)操作不熟練的問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一個互動環(huán)節(jié)，通過現(xiàn)場演示和模擬操作，幫助學(xué)生掌握檢索技巧。

2.對于小組討論環(huán)節(jié)，我會調(diào)整課堂時間分配，確保每個小組都有足夠的時間進行深入討論，并在必要時提供引導(dǎo)性問題，促進學(xué)生的思考。

3.為了解決作業(yè)評價標準不明確的問題，我將制定一個詳細的作業(yè)評價量表，明確各項評價標準和要求，讓學(xué)生在完成作業(yè)時能夠有據(jù)可依，同時也能更好地自我評估。

4.我還會考慮與圖書館合作，定期舉辦圖書館利用技巧的講座，提升學(xué)生對圖書館資源的認識和利用能力。

5.在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更加多樣化的學(xué)習(xí)資源和支持，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計1.圖書館的基本信息

①圖書館的定義

②