《你來我往》教學設計一、教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標讓學生深刻體會友情在生活中的重要意義，激發(fā)他們積極主動與他人交往、建立良好人際關系的強烈愿望，培養(yǎng)學生珍惜友情、關愛朋友的情感。通過親子分享環(huán)節(jié)，增進親子間在人際交往方面的深入理解與溝通，促進家庭和諧氛圍的營造。2.能力目標著重培養(yǎng)學生主動開啟交往的能力，包括勇敢地主動向他人介紹自己、積極參與集體活動、敏銳地發(fā)現(xiàn)并熱情地幫助他人等多方面能力，提升學生在社交場景中的主動性。有效提高學生在人際交往中的復雜情境應對能力，特別是在面對好朋友提出的不合理要求時，學會以恰當方式拒絕，同時掌握多種溝通技巧，增強人際交往的靈活性與適應性。充分鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和清晰準確的表達能力，通過豐富多樣的小組活動和匯報展示環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中發(fā)展和提升這些能力。3.知識目標使學生全面了解人際交往中的一系列基本技巧，涵蓋主動交往、舉止文雅、坦誠待人、樂于助人、自信自強等核心要點，形成系統(tǒng)的人際交往知識體系。讓學生深入明白改善人際關系的多種實用方法，如真誠地關心他人、真心地贊美與善意地批評、仔細地聆聽與認真地溝通、巧妙地運用幽默而避免諷刺、學會慷慨分享以及合理調(diào)整心理預期等，為良好人際關系的建立和維護提供理論支持。二、教學重難點1.教學重點重點引導學生扎實掌握人際交往的關鍵技巧和方法，包括主動邁出交往的第一步、在交往過程中展現(xiàn)文明得體的舉止、以寬容豁達的心態(tài)對待他人、秉持樂于助人的善良品質(zhì)等，通過多種方式讓這些要點深入人心。著重讓學生學會在與好朋友相處時，面對不合理要求時能夠智慧且堅定地說“不”，明確拒絕的原則和技巧，幫助學生在維護友誼的同時堅守自己的原則。2.教學難點深度幫助學生理解并在實際交往中踐行在人際交往中保持自信自強的重要性，剖析因缺乏自信或過度迎合他人可能對人際關系造成的負面影響，引導學生建立健康的自我認知和交往心態(tài)。切實使學生能夠?qū)⑺鶎W的改善人際關系的方法靈活運用到日常生活的人際交往實踐中，形成穩(wěn)定良好的交往習慣，這需要長期的引導和實踐鞏固。三、教學方法講授法、討論法、情境表演法、小組合作法四、教學準備1.精心制作包含豐富教學內(nèi)容、生動案例、啟發(fā)性問題的PPT。PPT內(nèi)容包括云飛成長故事的系列圖片，以生動展現(xiàn)他在不同環(huán)境下的人際交往狀況；好朋友相處各種情境的圖片，如分享快樂、互相幫助、產(chǎn)生分歧等場景；不同人際交往場景圖片，包括積極和消極的案例，幫助學生直觀理解。2.準備充足的活動所需材料，如用于學生記錄和填寫相關內(nèi)容的紙張、筆，確保每個學生都能方便地參與活動。五、教學過程（一）導入1.引出話題教師微笑著在PPT上展示色彩鮮艷的“你來我往”四個大字，用親切的語氣提問：“同學們，當你們看到這四個字的時候，腦海中首先浮現(xiàn)出的是什么畫面或者想法呢？”鼓勵學生自由發(fā)言，充分發(fā)揮他們的想象力。對于學生的回答，教師給予積極回應和引導，比如學生說“是兩個人互相送禮物”，教師可以回應：“對呀，這是一種很溫馨的你來我往呢，這其實就是人與人之間的交往。我們每天都在和不同的人打交道，那怎樣才能和別人保持良好的關系呢？今天，我們就一起走進這個有趣又重要的話題?！?.講述云飛的故事（PPT展示）教師帶著稍顯沉重的語氣開始講述：“在我們的生活中，有一個叫云飛的同學，他有著特殊的成長經(jīng)歷。在云飛大概3歲的時候，爸爸媽媽就離開家去外面打工了，小小的他只能獨自面對生活。因為父母不在身邊，云飛變得膽子很小，性格也比較內(nèi)向。不過呢，他還有幾個兒時的小伙伴，這些小伙伴經(jīng)常在放學后到云飛家里一起玩耍，那時候的云飛還是能感受到童年的快樂的?！贝藭rPPT展示云飛和小伙伴玩耍的溫馨畫面?！暗?，當云飛上小學五年級的時候，情況發(fā)生了變化。他跟著父母來到了南京這個陌生的大城市。剛到的時候，有爸爸媽媽在身邊照顧，云飛可高興了。可是，沒過多久，新的問題就出現(xiàn)了。云飛從農(nóng)村來，說的普通話不太標準，在學校里，同學們經(jīng)常因為這個笑話他。而且啊，這里的老師講課方式和他以前在農(nóng)村學校的完全不一樣，他很難適應。就這樣，一個學期過去了，云飛幾乎沒交到新朋友。每天放學后，他總是一個人走在回家的路上，看著其他同學成群結(jié)隊，他心里特別孤單。大家想一想，云飛為什么會在新環(huán)境里這么孤單呢？”教師用期待的眼神看著學生，鼓勵他們積極思考。（二）主題探討1.渴望友情教師走到學生中間，輕聲提問：“從云飛的故事里，我們都能感受到他那種孤單的心情。那同學們，你們覺得友情對我們來說到底有多重要呢？為什么友情在我們的生活中是不可或缺的呢？”引導學生從自己的生活經(jīng)驗和內(nèi)心感受出發(fā)思考友情的價值。有的學生可能會舉手回答：“有朋友就有人一起玩游戲，不會無聊?！苯處熆梢晕⑿χ貞骸皼]錯，朋友能給我們帶來快樂，讓我們的課余生活更加有趣呢?！币灿袑W生可能會說：“要是遇到困難，朋友可以幫我們?！苯處燑c頭表示贊同：“對呀，朋友就像我們生活中的小天使，在我們遇到難題的時候伸出援手。”教師總結(jié)：“大家說得都很好，友情真的是非常美好的東西。當我們高興的時候，有朋友可以一起分享這份喜悅，快樂就會加倍；當我們遇到困難的時候，朋友就像一盞明燈，給我們幫助和支持。就像云飛，沒有好朋友在身邊，他就覺得很痛苦。那我們怎樣才能在新環(huán)境里交到新朋友呢？”2.交往技巧主動交往：教師回到講臺，在PPT上展示一些小朋友在新班級主動打招呼、一起玩耍的畫面，引導學生：“同學們，當我們到一個新的班級，就像云飛來到南京的學校一樣，我們可以做些什么來結(jié)交新朋友呢？”鼓勵學生積極思考并舉手回答。學生可能回答：“可以主動和同學打招呼。”教師肯定地說：“對，主動打招呼是一個很好的開始，這能讓別人感受到你的友好。還有呢？”學生接著回答：“介紹自己?！苯處熚⑿χ貞骸皼]錯，把自己介紹給新同學，讓他們了解你，這是很重要的一步呢。那除了這些，下課的時候我們還可以怎么做呢？”學生回答：“可以和同學們一起玩游戲?！苯處熝a充：“非常好！主動參與到同學們的游戲活動中，能讓大家更快地熟悉你。而且，當我們看到有同學需要幫助的時候，比如同學摔倒了、東西掉了，我們要怎么做呢？”學生回答：“去幫他?！苯處熆偨Y(jié)：“對，我們要熱情地去幫忙。只要我們付出真心，就很有可能收獲新的友誼哦。”舉止文雅：教師在PPT上展示一些舉止文雅和不文雅的對比圖片，提問：“同學們，看看這些圖片，你們覺得在和別人交往的時候，我們的行為舉止重要嗎？為什么呢？”引導學生觀察圖片并思考。學生回答后，教師詳細講解：“舉止文雅在人際交往中是非常重要的哦。比如說，我們待人接物的時候要熱情，要講究禮儀。當我們和別人說話的時候，要有禮貌，注意自己的姿勢和表情。這些文明的舉止不僅能體現(xiàn)出我們自身的素質(zhì)，還會讓對方覺得我們很尊重他們，這樣對方就會更愿意和我們交往啦。”坦誠待人、寬容大度：教師在PPT上展示兩個小朋友因為坦誠相待而友誼加深，以及一個小朋友寬容另一個小朋友犯錯后兩人和好如初的圖片，提問：“大家看看這兩張圖片，想一想，如果我們在交往中真誠對待別人，別人會有什么樣的反應呢？要是我們的朋友不小心犯了錯，我們應該怎么做呢？”引導學生分組討論，每組3-4人，討論時間為2分鐘。討論結(jié)束后，每組派代表回答。有的小組代表可能會說：“真誠對待別人，別人也會對我們好?！苯處熆隙ǖ卣f：“對，真誠是相互的，只有我們先付出真誠，才能收獲別人的真心?！庇械男〗M代表會說：“朋友犯錯了，我們可以原諒他?！苯處熯M一步引導：“沒錯，當朋友犯錯的時候，我們要寬容體諒對方。因為每個人都可能會犯錯，我們的寬容能解開彼此之間的怨恨，減少很多不必要的煩惱，這樣我們的友誼就能更加牢固啦?！睒酚谥耍航處熢赑PT上展示一些樂于助人的場景圖片，如幫助同學搬東西、輔導功課等，提問：“同學們，從這些圖片中你們能看出樂于助人對交朋友有什么幫助嗎？”學生回答后，教師強調(diào)：“善于交往的人總是會把自己的關懷送給別人，時刻想著給別人帶來歡樂、勇氣和信心。當別人需要幫助的時候，如果我們能夠及時地伸出援手，別人就會感受到我們的溫暖，這樣我們就能贏得深深的友情啦?！保ㄈ┗顒右唬航育堄螒?.個人思考教師在PPT上用溫馨可愛的字體展示問題：“想一想自己對‘好朋友’的看法，比如‘好朋友是經(jīng)常一起玩的人’‘好朋友是可以相互幫助的人’等?，F(xiàn)在大家可以靜下心來，好好想一想哦?！苯處熢诮淌依镙p輕走動，觀察學生的思考狀態(tài)。2.小組接龍教師用歡快的語氣組織學生小組活動：“現(xiàn)在，請同學們以小組為單位開始我們的接龍游戲啦！每個小組推選一位記錄員哦。大家可以輪流說出自己對好朋友的看法，看看哪個小組說得又多又好?！苯處焻⑴c到各小組中，鼓勵學生積極發(fā)言，對于一些不太活躍的小組，可以給予一些啟發(fā)，比如“你們可以想想好朋友在你難過的時候會怎么做呢？”3.小組匯報與填寫檔案每組派一位代表向全班匯報整理好的意見，教師在黑板上記錄下一些有代表性的看法。匯報結(jié)束后，教師微笑著對學生說：“現(xiàn)在，請大家拿出紙和筆，根據(jù)我們剛才討論的內(nèi)容，填寫自己的好朋友檔案?？梢詫懸粚懩阆Ｍ门笥延心男┨攸c，或者你心目中好朋友的樣子哦。”教師巡視學生填寫情況，給予適當指導。（四）活動二：心理劇場1.情境分析教師在PPT上清晰地展示情境一和情境二的內(nèi)容，用嚴肅又溫和的語氣提問：“同學們，我們來看這兩個情境。在情境一中，麗華和紫琪是好朋友，期末考試的時候，紫琪有一道題怎么也想不出來，想讓后排的麗華告訴她答案，這時候麗華心里很害怕。大家想一想，如果你們是麗華，你們會害怕什么呢？在這種情況下，應該怎么做才好呢？”學生回答后，教師接著提問情境二：“再看情境二，東輝放學后沒有回家，而是去和別的同學打網(wǎng)游了，他讓好朋友博瑞幫他跟父母撒謊，說是在博瑞家寫作業(yè)呢。要是你們是博瑞，你們會猶豫嗎？為什么呢？”引導學生深入分析兩個情境中的矛盾和問題。2.情境表演教師將學生分成若干小組，每組6-8人，安排每個小組選擇其中一個情境進行表演。在學生準備表演的過程中，教師穿梭于各小組之間，指導學生如何更好地表現(xiàn)角色的心理和行為，比如提醒表演麗華的學生要表現(xiàn)出內(nèi)心的糾結(jié)，指導表演東輝的學生要體現(xiàn)出請求朋友幫忙時的急切。3.討論交流表演結(jié)束后，教師先對每個小組的表演給予肯定和鼓勵，然后提問：“大家看了精彩的表演，現(xiàn)在我們來討論一下，在這種情況下，怎樣對好朋友說‘不’才是最好的呢？我們在拒絕的時候要注意些什么呢？”引導學生從不同角度思考，比如有的學生可能會說：“要告訴朋友這樣做是不對的?！苯處熁貞骸皩?，要讓朋友明白原因。那怎么說才能讓朋友容易接受呢？”鼓勵學生充分討論，教師最后總結(jié)：“在拒絕好朋友的不合理要求時，我們要尊重對方，說話要文明禮貌，要耐心地向朋友解釋為什么不能這樣做，這樣才能既維護友誼，又堅守自己的原則?！保ㄎ澹┗顒尤耗姆N人最討厭1.個人選擇教師在PPT上展示“粗魯、不友善、懶惰、外貌較丑、虛偽、自負、愛說臟話、邋遢、自私、愛撒謊、有惡習、陰險、其他（）”這些形容詞，用輕松的語氣說：“同學們，我們來看看這些形容詞，你們覺得哪種人是最讓你討厭的呢？從這里面最多選擇三項哦?！睂W生進行選擇，教師在教室里走動，觀察學生的選擇情況。2.小組匯總與班級分享學生在小組內(nèi)匯總選擇結(jié)果，教師參與其中，引導學生討論為什么選擇這些選項。然后每組派代表向全班分享小組的匯總結(jié)果。分享結(jié)束后，教師微笑著引導：“我們都有自己不喜歡的人的類型，那我們可以對照一下自己，看看自己有沒有類似的行為呢？如果有，我們可要努力改正，這樣才能成為一個受人歡迎的人哦?！保└纳迫穗H關系的方法1.講解方法教師在PPT上用簡潔明了的方式展示改善人際關系的方法，一條一條地詳細講解：真誠地關心：“同學們，我們要像愛自己一樣去愛我們的朋友。當朋友遇到困難或者不開心的時候，我們要真心地去關心他們。比如，朋友生病了，我們可以去看望他，問問他感覺怎么樣，有沒有需要幫忙的地方。這種真誠的關心，朋友是一定能感受到的哦?！闭嫘牡刭澝溃埔獾嘏u：“我們都喜歡聽好話，對吧？但是贊美別人的時候一定要是發(fā)自內(nèi)心的哦。當朋友取得了好成績或者做了一件好事，我們可以真誠地贊美他，比如‘你這次考得真好，我知道你一定付出了很多努力’。同時呢，如果朋友有做得不對的地方，我們也要給予善意的批評，不過要注意方式方法，不要傷害朋友的自尊心，可以說‘我覺得你這樣做可能不太好，我們可以試試另一種方法’?！弊屑毜伛雎?，認真地溝通：“在和朋友交流的時候，我們要做一個好聽眾。當朋友在說話的時候，我們要認真聽，不要隨意打斷對方，要讓朋友把話說完。而且，我們自己在說話的時候，也要表達清楚自己的想法，這樣才能更好地溝通哦?！倍嘤糜哪?，不用諷刺：“幽默是一種很神奇的力量，它可以幫助我們化解尷尬的局面。比如說，大家一起走路的時候，有人不小心摔倒了，我們可以說‘你是和大地來了個親密擁抱嗎？’這樣大家就會笑起來，尷尬就沒了。但是諷刺可不一樣，諷刺會刺痛別人的心，會傷害我們的友誼，所以我們千萬不要用諷刺的語言哦。”學會分享，不要吝嗇你的資源；不要在別人面前過于展示自己的優(yōu)越感：“我們有好玩的玩具、好吃的零食，都可以和朋友一起分享。分享能讓快樂加倍呢！而且，我們不要總是在朋友面前炫耀自己，比如自己有多少新玩具、考了多高的分數(shù)，這樣會讓朋友覺得不舒服。我們要保持謙虛，和朋友平等相處。”2.討論與理解教師微笑著提問：“同學們，這些方法都很實用呢。你們覺得這些方法中，哪一條對你們來說是最有用的呢？或者你們對哪一條還有些不理解的地方嗎？”引導學生積極討論，對于學生提出的問題，教師耐心解答，比如學生問“怎么才算真誠地關心呢？”教師可以舉例說明：“比如朋友遇到挫折心情不好，你不是簡單地說‘別難過’，而是陪他一起分析問題，給他一些建議，這就是更深入的關心啦?！保ㄆ撸┯H子分享1.引導思考教師用溫和的語氣引導：“今天我們一起學習了好多人際交往的方法，大家都很聰明，肯定都有自己的收獲。那現(xiàn)在，大家可以想一想，你掌握了哪些方法呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在人際交往中有什么做得特別好的地方呢？或者你有沒有從爸爸媽媽那里學到一些和人相處的小竅門呢？”鼓勵學生回憶生活中的點滴，分享自己的想法。2.布置作業(yè)教師認真地布置課后作業(yè)：“回家后，大家要和爸爸媽媽一起分享我們今天在課堂上學到的這些人際交往方法哦。然后，把自己對這些方法的看法和爸爸媽媽對這些方法的看法分別寫下來。我們下節(jié)課的時候會一起交流，看看大家和爸爸媽媽都有哪些有趣的想法。希望通過這個作業(yè)，我們能和爸爸媽媽有更多的話題，也能從爸爸媽媽那里學到更多關于人際交往的智慧。大家有什么問題嗎？”如果有學生提問，教師耐心解答，比如學生問“如果爸爸媽媽不配合怎么辦？”教師可以回答：“你可以先和爸爸媽媽說這個作業(yè)對我們學習人際交往很重要，而且可以和他們分享一些課堂上有趣的案例，引起他們的興趣?！保ò耍┛偨Y(jié)1.回顧重點教師回到講臺，在黑板上用不同顏色的粉筆列出重點內(nèi)容：“同學們，今天我們就像在人際交往的知識海洋里暢游了一番。我們學習了主動交往，要像勇敢的小探險家一樣，主動向新同學打招呼、介紹自己，積極參與集體活動，還要樂于助人，當別人需要幫助的時候，毫不猶豫地伸出援手。我們還了解了很多交往技巧，比如舉止文雅，展現(xiàn)出我們的文明素養(yǎng)；坦誠待人、寬