統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)一、古詩(shī)詞復(fù)習(xí)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。觀滄海向東登上碣石山，來(lái)遠(yuǎn)望那蒼茫的大海。海水多么蕩漾，山島聳立。樹(shù)木聚集生長(zhǎng)，百草豐美茂盛。秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木發(fā)出聲音、簌簌作響，海中涌起巨大的波濤。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從大海中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從大海中產(chǎn)生出來(lái)的。真是好極了，就讓我用這首詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)我內(nèi)心的志向。次北固山下旅人前行的路在青山之外，我乘船在碧綠的江水中向前航行。潮水漲滿，與兩岸齊平，顯得整個(gè)江面十分開(kāi)闊。風(fēng)順江吹來(lái)，把船帆吹得鼓脹、高懸。夜還未消盡，紅日已從海上升起。舊年未過(guò)，江上的新春已來(lái)。給家鄉(xiāng)捎的書(shū)信往什么地方轉(zhuǎn)達(dá)？希望北歸的大雁捎一封家書(shū)到洛陽(yáng)。理解詩(shī)意聞王昌齡之前龍標(biāo)遙有此寄

柳絮落盡，杜鵑聲聲哀啼，聽(tīng)說(shuō)你被貶龍標(biāo)，一路跋涉渡過(guò)五溪。我把我的愁心托付給明月，一同伴您奔赴夜郎之西?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋思枯藤纏繞著老樹(shù)，樹(shù)枝上棲息著黃昏時(shí)將要?dú)w巢的烏鴉；流水的小橋旁有幾戶(hù)人家。我走在古老荒涼的道路上，迎著西風(fēng)，騎著一匹瘦馬。太陽(yáng)向西邊落下，傷心斷腸的旅人還漂泊在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。詩(shī)題作者體裁時(shí)間(景)情《觀滄?！凡懿偎难怨朋w詩(shī)、抒情詩(shī)秋:高山大海的壯闊表達(dá)了胸懷天下的進(jìn)取精神《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白七言絕句(近體)、贈(zèng)別詩(shī)晚春:春光消逝時(shí)的蕭條景象表達(dá)了對(duì)好友貶謫的關(guān)切與同情《次北固山下》王灣五言律詩(shī)(近體)、羈旅詩(shī)冬末春初/早春:在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)青山綠水、潮平岸闊之景抒發(fā)思鄉(xiāng)之情《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)小令(羈旅詩(shī))秋郊夕照，游子漂泊表達(dá)了思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情詩(shī)題作者體裁時(shí)間(景)情《峨眉山月歌》李白七言絕句、抒情詩(shī)秋:用了五個(gè)地名，通過(guò)山月和江水展現(xiàn)了一幅千里蜀江行旅圖抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情?！督戏昀铨斈辍范鸥ζ哐越^句暮春:落花時(shí)節(jié)，繁華時(shí)代落幕表達(dá)了作者對(duì)開(kāi)元盛世的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參五言絕句、邊塞詩(shī)重陽(yáng)節(jié)表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂慮和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的關(guān)切與同情，對(duì)和平的無(wú)限渴望?！兑股鲜芙党锹劦选防钜嫫哐越^句、邊塞詩(shī)大漠似雪，月華如霜，邊城夜色，凄神寒骨描繪了戍邊將土濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。二、現(xiàn)代文答題方法字詞常見(jiàn)的考查形式：（1）體會(huì)加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果，或分析文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（2）某句話運(yùn)某個(gè)詞語(yǔ)換成另一個(gè)可行嗎，為什么?（3）說(shuō)說(shuō)某詞語(yǔ)的好在哪里。（4）這兩個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換位置嗎，為什么不可以？(1)解釋該詞的本義及語(yǔ)境義。(2)指出該詞運(yùn)用的修辭手法、描寫(xiě)手法等。(3)分析該詞的表達(dá)效果。分析該詞是否體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和光象性等，或指出其與思想感情、文章中心、上下文的聯(lián)系。字詞答題思路答題模式：加點(diǎn)詞“××”本義是……，在句子是指……，表達(dá)了作者（或人物）……的情感（思想）。答題規(guī)范：①動(dòng)詞：動(dòng)詞“××”準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)了人（事）物....的特點(diǎn)（或傳神刻畫(huà)了事物....的情狀），表現(xiàn)了人物....的心情（性格）。②形容詞、副詞：“××”詞生動(dòng)形象地描摹出某人（某物）....的特點(diǎn)、情態(tài)（或捕繪出一幅..……樣的場(chǎng)景），反映了人物.…的心情。③詞語(yǔ)活用：“××”詞的本義指……,這里指·……,寫(xiě)出了（事物）……的特點(diǎn)，表達(dá)了人物.....的心情。④疊詞：運(yùn)用“××”疊詞，起到了加深語(yǔ)意的作用，使語(yǔ)句朗朗上口，富于音韻美，使.....（事物）的…特點(diǎn)躍然紙上。⑥擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞“××"，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了..……的情態(tài)美，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)，流露出....…的情感。字詞答題手法常見(jiàn)的考查形式：（1）從修辭角度/表現(xiàn)手法角度賞析下面的句子。（2）某句話運(yùn)用了...的手法，試分析其表達(dá)效果。（3）說(shuō)說(shuō)某句話的妙處。（4）請(qǐng)自選角度賞析句子（含...的句子）。擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。作用：①將物人格化，描寫(xiě)形象；②表意豐富，表達(dá)生動(dòng)而有趣。答題規(guī)范：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予……以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……的情景(或特點(diǎn))，抒發(fā)了……的情感/展現(xiàn)了....場(chǎng)景。修辭手法修辭手法比喻

本體(被比喻的事物)和喻體(用來(lái)做比喻的事物)之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻詞連接。答題規(guī)范：運(yùn)用比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地描繪了……的情景(特點(diǎn))，抒發(fā)(烘托)了人物……的情感。例：請(qǐng)從修辭的角度賞析以下句子。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。答：用了比喻的修辭手法，把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗切律?，突出春天的勃勃生機(jī)。排比

排比是利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。答題規(guī)范：運(yùn)用了排比的手法，使句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)言精練、有力，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)，表達(dá)……的情感。修辭手法表現(xiàn)手法/描寫(xiě)方法側(cè)面描寫(xiě)

側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)描繪周?chē)宋锘颦h(huán)境來(lái)間接表現(xiàn)描寫(xiě)的對(duì)象，使對(duì)象更鮮明突出,常見(jiàn)為以景襯人，以人襯人，以物襯人，以事襯人。答題規(guī)范：運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，間接表現(xiàn)了（關(guān)于事物/人原文句子抄下來(lái))...的樣子，突出強(qiáng)調(diào)了...的特點(diǎn)，從側(cè)面烘托....的思想感情。人物描寫(xiě)的五種方法，即：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)答題模式：運(yùn)用……描寫(xiě)手法，生動(dòng)形象（生動(dòng)傳神）地寫(xiě)出了……（人物）的……特點(diǎn)（精神、品質(zhì)、心理等），刻畫(huà)了……的人物形象，表達(dá)了作者……的感情。1.人物描寫(xiě)方法2.表達(dá)效果（生動(dòng)形象、生動(dòng)傳神等詞語(yǔ)）3.表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)（結(jié)合文章進(jìn)行分析）4.刻畫(huà)了什么人物形象5.表達(dá)作者什么情感［答題思路］人物描寫(xiě)作用寫(xiě)景的方法1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等；3.按一定的順序或結(jié)構(gòu)層次來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；4.虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。景物描寫(xiě)作用1.交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、環(huán)境、背景2.渲染氣氛，烘托人物的心情4.寄托、抒發(fā)人物的思想感情3.反映人物的性格、品質(zhì)5.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文情節(jié)做鋪墊6.深化文章的主題答題模式：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)手法，描繪了……的畫(huà)面，渲染了……氣氛，烘托了……心情，抒發(fā)了/……的情感（或展現(xiàn)了……場(chǎng)景）。用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪詩(shī)句中所寫(xiě)的景色［答題思路］①找形象，從句中找出描寫(xiě)的具體形象，一般找出事物名詞即可。②析特點(diǎn)，結(jié)合這些形象的特定含義分析其特點(diǎn)。③明情感，理解詩(shī)句直接或間接抒發(fā)了什么情感。④繪畫(huà)面，發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)地描繪畫(huà)面，突出營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)?！臼纠看撼庇繚q，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與兩岸齊平了。順著風(fēng)，船帆高高地懸掛，小船在平闊的江面上行駛著。（《次北固山下》頷聯(lián)：潮平連岸闊，風(fēng)正一帆懸。）段落作用（開(kāi)頭段）【結(jié)構(gòu)作用】1.總領(lǐng)全文；2.引出下文；3.與標(biāo)題、下文或結(jié)尾形成照應(yīng)；4.設(shè)置懸念，為后文的某處情節(jié)做鋪墊、埋下伏筆?！緝?nèi)容作用】1.直接表明文章寫(xiě)作對(duì)象；2.開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明文章主旨、中心；3.表達(dá)與主旨相關(guān)的感情，奠定全文的感情基調(diào)；4.如以故事開(kāi)頭，課引起讀者閱讀興趣；5.如開(kāi)篇發(fā)問(wèn)，可引發(fā)讀者思考；6.如以詩(shī)詞開(kāi)篇，可呈現(xiàn)美好的意境，增加文采；7.如開(kāi)篇環(huán)境描寫(xiě)，還需分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。段落作用（中間段）【結(jié)構(gòu)作用】1.承上啟下；2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為后文做鋪墊、埋下伏筆；3.前后照應(yīng)、前后呼應(yīng)?！緝?nèi)容作用】1.承接了（上文）……（文章內(nèi)容），引出了（下文）……（文章內(nèi)容）；2.插敘句補(bǔ)充說(shuō)明某內(nèi)容。段落作用（結(jié)尾段）【結(jié)構(gòu)作用】1.總結(jié)全文；2.首尾照應(yīng)；3.照應(yīng)標(biāo)題?！緝?nèi)容作用】1.交代結(jié)局，使文章情節(jié)完整；2.點(diǎn)明中心，寄托情感，令人深思，給人啟示；3.揭示真相，意味深長(zhǎng)，給讀者留下思考的空間；4.點(diǎn)題，揭示主旨。內(nèi)容上：①概括文章內(nèi)容，交代時(shí)間/地點(diǎn)/人物，點(diǎn)明故事發(fā)生的背景；②渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；③暗示(點(diǎn)明、凸顯)文章主旨；結(jié)構(gòu)上：①充當(dāng)文章線索，貫穿全文：②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；表達(dá)效果上：①運(yùn)用比喻、雙關(guān)、象征等手法，生動(dòng)形象，②用詞新穎別致，吸引讀者；③富有哲理，引人深思；④化用古詩(shī)詞，富有詩(shī)意；⑤具有象征意義，含蓄雋永標(biāo)題作用（1）以具體事物或人物為線索。如《再塑生命的人》以父親的背影為線索；（2）以中心事件為線索。如《散步》以“散步”為線索，展現(xiàn)一家人無(wú)限溫馨的畫(huà)面；（3）以思想感情為線索；（4）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《從百草園到三味書(shū)屋》以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料；（5）以“我”