課題：意象藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解意象藝術(shù)的語(yǔ)言方式及類型2、通過(guò)欣賞作品圖片學(xué)會(huì)意象藝術(shù)的鑒賞方法3、培養(yǎng)對(duì)意象藝術(shù)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：意象藝術(shù)的鑒賞方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)鑒賞意象藝術(shù)教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、意象藝術(shù)作品教學(xué)過(guò)程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放央視網(wǎng)《看東方——史上最珍貴馬蒂斯名作亮相》的視頻并提出問(wèn)題：剛才視頻中馬蒂斯畫(huà)的女人與現(xiàn)實(shí)生活中的女人一樣嗎？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：馬蒂斯的藝術(shù)并不是以再現(xiàn)客觀世界為目的，而是注重表達(dá)自己的主觀感受，這種對(duì)客觀世界加以主觀表達(dá)的藝術(shù)，我們稱之為意象藝術(shù)意象藝術(shù)有哪些特點(diǎn)？引入課題《意象藝術(shù)》仔細(xì)觀察，感知意象藝術(shù)教師展示梵高的《星月夜》和塞尚的《圣維克多山》并提出問(wèn)題：這些油畫(huà)都描繪了怎樣的場(chǎng)景？通過(guò)這些油畫(huà)我們可以看出藝術(shù)作品除了能夠如實(shí)再現(xiàn)客觀世界還能夠做什么？2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認(rèn)識(shí)意象藝術(shù)教師展示其他的意象藝術(shù)作品并提出問(wèn)題：這些作品在內(nèi)容和創(chuàng)作方法上有什么特點(diǎn)？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動(dòng)學(xué)生前后四人一小組討論：意象藝術(shù)具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能？2、從課本上選取一幅自己喜歡的意象藝術(shù)作品，嘗試著用鉛筆進(jìn)行勾勒與臨摹3、教師巡回指導(dǎo)（五）交流評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè)1、各組代表自愿上臺(tái)交流2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取一件自己喜歡的意象藝術(shù)作品，寫(xiě)一份小小的鑒賞報(bào)告，談?wù)勛约旱南敕ㄅc感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：意象藝術(shù)1、內(nèi)容2、創(chuàng)作方法3、藝術(shù)價(jià)值尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我今天試講的題目是意象藝術(shù)，接下來(lái)我將開(kāi)始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問(wèn)題喲。好，誰(shuí)能告訴老師，剛才視頻中馬蒂斯畫(huà)的女人與現(xiàn)實(shí)生活中的女人一樣嗎？嗯，好，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：你覺(jué)得不一樣，他的造型和筆觸太狂野了，根本不像現(xiàn)實(shí)中的女人，好，請(qǐng)坐。這位女同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)一下，你是怎樣認(rèn)為的？你說(shuō)：你覺(jué)得有一點(diǎn)兒像，因?yàn)楫?huà)面中女人身體上的顏色和現(xiàn)實(shí)生活中皮膚的顏色還是挺接近的。你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問(wèn)題時(shí)聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽(tīng)到就更好了，請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說(shuō)的都很好，馬蒂斯的藝術(shù)并不以再現(xiàn)客觀世界為目的，而是注重表達(dá)自己的主觀感受，這種對(duì)客觀世界加以主觀表達(dá)的藝術(shù)，我們稱之為意象藝術(shù)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了，意象藝術(shù)都有哪些特點(diǎn)呢？不用著急，今天我們就一起來(lái)感受一下意象藝術(shù)的魅力。（板書(shū)課題）同學(xué)們，我們來(lái)欣賞大屏幕上梵高的《星月夜》和塞尚的《圣維克多山》，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些油畫(huà)都描繪了怎樣的場(chǎng)景呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這幅梵高的《星月夜》用夸張的手法描繪了充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空，整個(gè)畫(huà)面被深藍(lán)色與橙黃色交織而成的星河激蕩著，暗流洶涌、旋轉(zhuǎn)躁動(dòng)，卷曲的星云仿佛要將觀眾吞噬，反映出梵高瘋狂迷亂的精神世界。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)你一緊張忘記了要說(shuō)什么，好，沒(méi)關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，你說(shuō)：這幅塞尚的《圣維克多山》畫(huà)的是法國(guó)南部塞尚家鄉(xiāng)的風(fēng)景，畫(huà)中的天空是混沌的色塊、山峰也只是模糊的輪廓，山下的房屋、田地、花草樹(shù)木都變成了無(wú)數(shù)的碎片，畫(huà)家企圖讓每個(gè)筆觸與色彩都既保持自身的獨(dú)立性，又服從于整體的和諧統(tǒng)一，從而創(chuàng)造一種永恒的藝術(shù)形式。說(shuō)得很好，請(qǐng)坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過(guò)這些油畫(huà)我們可以看出藝術(shù)作品除了能夠如實(shí)再現(xiàn)客觀世界還能夠做什么？對(duì)了，藝術(shù)作品還能夠表現(xiàn)藝術(shù)家的主觀世界，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下其他的意象藝術(shù)作品，大家和同桌交流探討一下，這些作品在內(nèi)容和創(chuàng)作方法上有什么特點(diǎn)？（板書(shū)“內(nèi)容、創(chuàng)作方法”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這幅蒙克的《吶喊》描繪了一個(gè)傍晚時(shí)分站在橋上尖叫的人，人物形象狀似骷髏，背景中的晚霞如血液般鮮紅流動(dòng)，把人類的孤獨(dú)苦悶以及在無(wú)垠宇宙面前的極端恐懼表現(xiàn)得淋漓盡致。請(qǐng)坐。誒，剛才忘記問(wèn)題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒(méi)有想起來(lái)呀？那你現(xiàn)在來(lái)回答一下吧，你說(shuō)：這幅達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》描繪了一個(gè)分割后被重新錯(cuò)位拼接的妖怪似的人體，斷裂的殘肢組合成一個(gè)歪斜的四邊形框架結(jié)構(gòu)，以此象征戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和血腥，背景是寧?kù)o優(yōu)美的藍(lán)天白云，表現(xiàn)了作者對(duì)和平的渴望。你的美術(shù)知識(shí)可真豐富呀，很好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，通過(guò)這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)意象藝術(shù)并不完全是對(duì)客觀世界的如實(shí)再現(xiàn)，還有的是用來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)家的主觀世界，這里既有藝術(shù)家對(duì)世界的各種認(rèn)識(shí)和看法，也有藝術(shù)家在藝術(shù)上的各種追求。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來(lái)討論一下意象藝術(shù)具有怎樣的藝術(shù)價(jià)值與社會(huì)功能。（板書(shū)“藝術(shù)價(jià)值”）嗯，時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們討論的結(jié)果？好，第二小組，請(qǐng)到講臺(tái)上來(lái)，你說(shuō)：你們認(rèn)為意象藝術(shù)融入了藝術(shù)家的個(gè)人情感和觀念意識(shí)，提高了藝術(shù)創(chuàng)作的主觀能動(dòng)性，這樣就產(chǎn)生了各種經(jīng)過(guò)藝術(shù)家改造的、現(xiàn)實(shí)世界中沒(méi)有的嶄新的藝術(shù)形象，看來(lái)這組同學(xué)對(duì)我們今天所講的知識(shí)掌握得非常好，請(qǐng)回座位。還有哪個(gè)小組想要補(bǔ)充？好，第三小組，你說(shuō)：你們認(rèn)為意象藝術(shù)不局限于眼睛看到的真實(shí)，而是更傾向于表達(dá)心理層面的真實(shí)，延伸了我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，讓我們能夠更加深刻地理解世界的本質(zhì)。嗯，你們的觀點(diǎn)也很有道理，請(qǐng)回座位好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請(qǐng)同學(xué)們從課本上選取一幅自己喜歡的意象藝術(shù)作品，嘗試著用鉛筆進(jìn)行勾勒與臨摹，進(jìn)一步體會(huì)一下意象藝術(shù)的特點(diǎn)。在同學(xué)們臨摹的過(guò)程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師，好，開(kāi)始吧。（巡視）嗯，你的這棵松樹(shù)畫(huà)的很漂亮，造型也很好，但一定要注意表現(xiàn)出它扭曲和流動(dòng)的感覺(jué)，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪幅作品了，你們看看，課本上哪一幅畫(huà)最能打動(dòng)你，好，繼續(xù)吧，加油。時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組派代表上臺(tái)來(lái)展示一下你們臨摹的作品，并說(shuō)一說(shuō)這幅作品的特點(diǎn)，好，第一小組，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，選擇了這幅朱耷的《鵪鶉圖》，這幅作品表現(xiàn)的是巖壁下土堆邊一俯一仰的兩只鵪鶉，作者以鵪鶉自喻，著意夸張了鵪鶉的眼睛，眼圈畫(huà)的特別大，眼珠已經(jīng)頂?shù)搅搜劭舻纳辖牵憩F(xiàn)出一種昂首向天，白眼看人，冷峻孤傲的氣質(zhì)。還有哪個(gè)小組想要展示？好，第四小組，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，選擇了這幅高更的《我們從哪里來(lái)？我們是誰(shuí)？我們到哪里去？》，這幅作品表現(xiàn)的是太平洋南部塔希提島上的男女老少，他們自由自在的生活在熱帶叢林中，作者從嬰兒畫(huà)到老婦，展現(xiàn)了人類從生到死的過(guò)程，我們能夠從中感受到神秘的魅力，引發(fā)對(duì)人生的思考。由于時(shí)間的關(guān)系呢，老師就不一一請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)講解與展示了，不過(guò)，老師看到大家在討論與臨摹的過(guò)程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學(xué)習(xí)了如何欣賞意象藝術(shù)，相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)意象藝術(shù)都有了一