2024-2025學(xué)年高中英語Module2TheRenaissanceSectionⅢGrammar（教師用書）教案外研版選修8學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中英語Module2TheRenaissanceSectionⅢGrammar（教師用書）教案，本節(jié)課我們將聚焦外研版選修8的以下內(nèi)容：

1.一般過去時與過去進(jìn)行時的運(yùn)用與區(qū)別；

2.定語從句在描述文藝復(fù)興時期藝術(shù)家及其作品中的應(yīng)用；

3.情態(tài)動詞表示推測在討論歷史事件中的使用；

4.分析和運(yùn)用文藝復(fù)興時期相關(guān)的詞匯和短語，如：renaissance,masterpiece,artistry,patron等；

5.完成課本中相關(guān)的語法練習(xí)，提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：通過學(xué)習(xí)一般過去時和過去進(jìn)行時，使學(xué)生能準(zhǔn)確描述文藝復(fù)興時期藝術(shù)家及其創(chuàng)作過程，提高時態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)思維品質(zhì)：運(yùn)用定語從句和情態(tài)動詞推測，培養(yǎng)學(xué)生分析、評價歷史事件的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.培養(yǎng)文化意識：通過了解文藝復(fù)興時期相關(guān)知識，拓展學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)對中西方文化差異的認(rèn)識。

4.提高學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生自主探究文藝復(fù)興時期的詞匯和短語，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本模塊之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語語法基礎(chǔ)知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等基本時態(tài)，以及定語從句的基本用法。此外，他們對文藝復(fù)興時期的基本概念和部分藝術(shù)家有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對歷史和文化有一定的興趣，尤其是對具有代表性的文藝復(fù)興時期。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，喜歡通過討論、實(shí)踐等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，部分擅長語法分析，部分對詞匯記憶有優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：（1）一般過去時和過去進(jìn)行時的區(qū)分與應(yīng)用，可能會出現(xiàn)混淆；（2）定語從句在復(fù)雜句子中的運(yùn)用，可能會感到困惑；（3）情態(tài)動詞表示推測的用法，可能會不夠熟練；（4）文藝復(fù)興時期相關(guān)詞匯和短語的記憶，可能會存在困難。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對一般過去時和過去進(jìn)行時的區(qū)別與運(yùn)用，以及定語從句和情態(tài)動詞的語法點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解和示范，確保學(xué)生掌握語法知識。

(2)討論法：組織學(xué)生就文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家及其作品進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

(3)案例分析法：通過分析文藝復(fù)興時期的具體案例，如達(dá)芬奇、米開朗基羅的作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實(shí)際語境中運(yùn)用定語從句和情態(tài)動詞。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示文藝復(fù)興時期的圖片、視頻等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對相關(guān)背景知識的理解。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計互動式的語法練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找文藝復(fù)興時期的詞匯和短語，拓展知識面。

此外，結(jié)合以下教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果：

1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用所學(xué)語法知識，提高語言的實(shí)踐能力。

-例如，模擬一次文藝復(fù)興時期的藝術(shù)展覽，讓學(xué)生在角色扮演中描述藝術(shù)作品。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-例如，讓學(xué)生分組編寫一個關(guān)于文藝復(fù)興時期藝術(shù)家的小劇本，要求運(yùn)用所學(xué)語法知識。

3.持續(xù)性評價：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和鼓勵。

-例如，通過課堂問答、小組討論、課后作業(yè)等多種形式，全面評估學(xué)生的語法掌握情況。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本，提供網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時期的相關(guān)背景知識。

-學(xué)生活動：通過閱讀課本和網(wǎng)絡(luò)資料，初步了解文藝復(fù)興時期及其藝術(shù)特點(diǎn)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)資源：課本、網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

(1)導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示文藝復(fù)興時期的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

-學(xué)生活動：積極參與，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：多媒體展示。

-教學(xué)資源：藝術(shù)作品圖片、視頻。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)背景知識。

(2)語法講解與練習(xí)

-教師活動：講解一般過去時、過去進(jìn)行時、定語從句和情態(tài)動詞的語法點(diǎn)，通過實(shí)例進(jìn)行分析。

-學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，參與課堂練習(xí)。

-教學(xué)方法：講授法、互動練習(xí)。

-教學(xué)手段：PPT、教學(xué)軟件。

-教學(xué)資源：課本練習(xí)、自編習(xí)題。

-作用和目的：突破本節(jié)課的語法重難點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

(3)小組活動

-教師活動：分配任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生分組討論，完成語法練習(xí)。

-學(xué)生活動：小組內(nèi)討論，共同完成練習(xí)。

-教學(xué)方法：討論法、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：教學(xué)軟件、小組討論板。

-教學(xué)資源：小組任務(wù)、討論指南。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高語言實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語法知識編寫小故事或進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生活動：獨(dú)立完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)資源：課后習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)素材。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言創(chuàng)造力和表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.一般過去時

-一般過去時的基本用法和構(gòu)成：動詞過去式。

-常用時間狀語：yesterday,lastweek,in1492,duringtheRenaissance等。

-在描述文藝復(fù)興時期藝術(shù)家及其作品時的應(yīng)用。

2.過去進(jìn)行時

-過去進(jìn)行時的基本用法和構(gòu)成：was/were+現(xiàn)在分詞。

-常用時間狀語：atthattime,while,during等。

-在描述歷史事件或藝術(shù)創(chuàng)作過程中的應(yīng)用。

3.定語從句

-定語從句的引導(dǎo)詞：who,which,that等。

-定語從句的基本用法和分類：限制性定語從句和非限制性定語從句。

-在描述文藝復(fù)興時期藝術(shù)家及其作品時的應(yīng)用。

4.情態(tài)動詞表示推測

-情態(tài)動詞：must,can,may等。

-推測的用法和構(gòu)成：情態(tài)動詞+動詞原形。

-在討論歷史事件或藝術(shù)作品時的應(yīng)用。

5.文藝復(fù)興時期相關(guān)詞匯和短語

-藝術(shù)家名稱：LeonardodaVinci,MichelangeloBuonarroti,RaphaelSanzio等。

-藝術(shù)作品名稱：MonaLisa,SistineChapel,SchoolofAthens等。

-詞匯：renaissance,masterpiece,artistry,patron等。

-短語：attheheightof,makeasignificantcontributionto等。

6.語法練習(xí)

-完成課本中的語法練習(xí)，包括填空、選擇、改錯等。

-練習(xí)描述藝術(shù)家及其作品，運(yùn)用一般過去時和過去進(jìn)行時。

-練習(xí)編寫含有定語從句的句子，描述藝術(shù)作品的特點(diǎn)。

-練習(xí)使用情態(tài)動詞進(jìn)行歷史事件推測。

7.語法知識在實(shí)際語境中的應(yīng)用

-結(jié)合文藝復(fù)興時期的背景，編寫對話或短文。

-運(yùn)用所學(xué)的語法知識進(jìn)行討論、辯論或角色扮演。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下知識點(diǎn)：

（1）一般過去時和過去進(jìn)行時的用法及區(qū)別；

（2）定語從句的引導(dǎo)詞、用法及在描述藝術(shù)家及其作品中的應(yīng)用；

（3）情態(tài)動詞表示推測的用法，以及在實(shí)際語境中的應(yīng)用；

（4）文藝復(fù)興時期相關(guān)詞匯和短語，以及它們在句子中的運(yùn)用；

（5）通過語法練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作討論、課堂講解和練習(xí)，對以上知識點(diǎn)有了深入的理解和掌握。

2.當(dāng)堂檢測

-教師活動：設(shè)計以下檢測題目，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-學(xué)生活動：認(rèn)真作答，檢測自己的學(xué)習(xí)成果。

-檢測內(nèi)容：

（1）填空題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子。

e.g.DuringtheRenaissance,manygreatartistslikeLeonardodaVinciandMichelangeloBuonarroti_______(create)numerousmasterpieces.

（2）選擇題：選擇正確的答案。

e.g.Whichofthefollowingsentencesusesthepastcontinuoustensecorrectly?

A.Whiletheartistwaspainting,thekingenteredthestudio.

B.Theartistpaintedwhilethekingwasenteredthestudio.

（3）改錯題：找出以下句子中的錯誤，并改正。

e.g.ThepaintingofMonaLisa,whichwaspaintedbydaVinci,isamasterpiecethatmustbeappreciated.

（4）翻譯題：將以下句子翻譯成英文。

e.g.在文藝復(fù)興時期，藝術(shù)得到了前所未有的重視。

（5）寫作題：運(yùn)用所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于文藝復(fù)興時期的短文。典型例題講解1.一般過去時與過去進(jìn)行時的區(qū)別與應(yīng)用

-例題1：請用一般過去時描述達(dá)芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》的過程。

答案：LeonardodaVincipaintedtheMonaLisainthe16thcentury.

-例題2：請用過去進(jìn)行時描述米開朗基羅在畫西斯廷教堂壁畫時的情景。

答案：WhileMichelangelowaspaintingtheceilingoftheSistineChapel,heexperiencedgreatphysicalandmentalchallenges.

2.定語從句的運(yùn)用

-例題3：請用定語從句描述以下句子中的藝術(shù)作品。

原句：Theartistpaintedaportraitofawoman.

答案：TheartistpaintedaportraitofawomanwhoisnowknownastheMonaLisa.

-例題4：請用定語從句介紹以下藝術(shù)家的作品。

原句：Michelangelocreatedmanysculptures.

答案：Michelangelo,whowasaversatileartist,createdmanysculptures,includingthefamousDavidandthePietà.

3.情態(tài)動詞表示推測

-例題5：請使用情態(tài)動詞推測文藝復(fù)興時期藝術(shù)家可能使用的繪畫技巧。

答案：Theymusthaveusedavarietyoftechniquestoachievetherealisticeffectsintheirpaintings.

-例題6：根據(jù)歷史記錄，推測以下情況的可能性。

原句：ThereisnoevidencethatRaphaelevervisitedFlorence.

答案：ItispossiblethatRaphaelmaynothavevisitedFlorence,buthewasgreatlyinfluencedbytheFlorentinemasters.

4.文藝復(fù)興時期相關(guān)詞匯和短語的應(yīng)用

-例題7：請用以下詞匯和短語描述文藝復(fù)興時期的藝術(shù)特點(diǎn)。

詞匯：renaissance,masterpiece,artistry,patron

短語：attheheightof,makeasignificantcontributionto

答案：DuringtheRenaissance,artistslikeLeonardodaVincireachedtheheightoftheirartistry,creatingmasterpiecesthatmadesignificantcontributionstothedevelopmentofWesternart.

5.完成句子和段落編寫

-例題8：請完成以下句子，使其描述一個關(guān)于文藝復(fù)興時期藝術(shù)家的故事。

原句：WhenthepopeaskedMichelangelotopainttheceilingoftheSistineChapel,heinitiallyrefusedbecause...

答案：WhenthepopeaskedMichelangelotopainttheceilingoftheSistineChapel,heinitiallyrefusedbecauseheconsideredhimselfasculptor,notapainter.

-例題9：請編寫一段對話，體現(xiàn)以下知識點(diǎn)：一般過去時、過去進(jìn)行時、定語從句和情態(tài)動詞推測。

答案：

A:IwonderhowtheymanagedtopaintsuchdetailedmuralsintheRenaissanceperiod.

B:Well,theyprobablyusedtechniquesthatwereadvancedfortheirtime.Wecanonlyspeculatehowtheydidit.

A:True,butit'sfascinatingtothinkthatwhileMichelangelowaspaintingtheSistineChapel,hewasalsoworkingonotherprojects.

B:Yes,hewasatrueartistwhodedicatedhislifetohiscraft.Hisworks,liketheDavidsculpture,whichisamasterpiece,stillamazeustoday.板書設(shè)計①一般過去時與過去進(jìn)行時的區(qū)別與應(yīng)用

②定語從句的引導(dǎo)詞、用法及在描述藝術(shù)家及其作品中的應(yīng)用

③情態(tài)動詞表示推測的用法，以及在實(shí)際語境中的應(yīng)用

④文藝復(fù)興時期相關(guān)詞匯和短語，以及它們在句子中的運(yùn)用

2.詞、句：

①一般過去時：動詞過去式，常用時間狀語

②過去進(jìn)行時：was/were+現(xiàn)在分詞，常用時間狀語

③定語從句