做孩子學(xué)習(xí)的好幫手三(3)班家長(zhǎng)會(huì)溝通，從心開(kāi)始PART1

感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間到校參加會(huì)議，謝謝你們對(duì)我們工作的支持

班級(jí)榮譽(yù)紅歌比賽：第二名冬運(yùn)會(huì)：第一名01.數(shù)學(xué)佼佼者朱詩(shī)語(yǔ)鄭安利譚俊杰吳文昊徐欣宜徐宇軒黃鑫雨吳朝暉程雪翡方瑤程威程添華蕾管迪方瑤吳朝暉吳洋吳琳子程添黃鑫雨袁靜雯管銳成嵐方朱詩(shī)語(yǔ)英語(yǔ)佼佼者學(xué)習(xí)我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短。尺有所長(zhǎng)，寸有所短。這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班63個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約20人，較好的約27人，一般的約12人，較不理想的約4人。學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的原因：添加標(biāo)題學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；添加標(biāo)題學(xué)習(xí)方法比較好；添加標(biāo)題自制力強(qiáng)，善于思考；添加標(biāo)題家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)本學(xué)期各方面有進(jìn)步的同學(xué)鄭安利張楠袁靜雯徐欣宜徐宇軒吳忠攀吳洋吳琳子吳露露吳劍鋒石夢(mèng)圓譚燁阮詩(shī)坤阮佳豪梅晨李雨湘華蕾闞文俊黃鑫雨何雯昕方子依管銳方雅欣鄧東晴成嵐方成一郎陳煜陳鑫吳朝暉程添程威程雪翡李倩吳文昊吳露譚俊杰朱詩(shī)語(yǔ)鄭安利阮穆蘭作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)表?yè)P(yáng)體育之星：吳義本、袁靜雯、阮詩(shī)坤、方瑤、李雨湘、闞文俊、方子依、黃鑫雨等3124文明之星：張鈺婷、陳思雅、方麗雯、梁元賀、管迪、劉佳樂(lè)、吳書(shū)恒、吳天賜、夏銳等環(huán)保之星：許安怡、劉佳樂(lè)、劉曉燕、張徐斌、許璐等學(xué)習(xí)之星：方瑤、黃鑫雨、吳朝暉、程添、朱詩(shī)語(yǔ)、吳琳子等表?yè)P(yáng)藝術(shù)之星：袁靜雯、方瑤、李雨湘、方子依、黃鑫雨等快樂(lè)之星：許安怡、張鈺婷、管迪、吳忠益、梅晨阮江南、鄧佳豪等優(yōu)秀少先隊(duì)員：許章策、張徐斌學(xué)生情況分析三年級(jí)是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來(lái)看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了.盡管老師盡了最大努力,但也收效甚微.學(xué)情分析但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，也就是考學(xué)生的專(zhuān)注能力和審題能力，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。習(xí)慣上存在的問(wèn)題部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，爬上爬下，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食，小玩具，上課的時(shí)候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的健康有害，又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成，但存在著各種問(wèn)題：比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說(shuō)忘家里，有時(shí)候是真忘，有時(shí)就是借口，根本就沒(méi)做。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)添加標(biāo)題“寫(xiě)”就是要寫(xiě)好添加標(biāo)題文章。添加標(biāo)題老師的講課，包括認(rèn)真添加標(biāo)題聽(tīng)別人的發(fā)言。添加標(biāo)題在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩添加標(biāo)題選有用信息。添加標(biāo)題“說(shuō)”就是要讓孩子添加標(biāo)題說(shuō)完整、清楚有條理。添加標(biāo)題“讀”就是要提高閱添加標(biāo)題讀量，每天閱讀半小時(shí)。添加標(biāo)題基礎(chǔ)知識(shí)——拼音、字、詞、句生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫(xiě)易錯(cuò)字、生僻字，沒(méi)有二年級(jí)時(shí)講得那么細(xì)致。（需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。）閱讀與習(xí)作多練習(xí)寫(xiě)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。（所有字都不要用拼音代替，勤查字典。）三年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。高爾基：“愛(ài)自己的孩子這是都會(huì)做的一件事，但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題?！盤(pán)ARTONE不要隨便，現(xiàn)在還是三年級(jí)01不要逃避，現(xiàn)在還是三年級(jí)02不要放棄，現(xiàn)在還是三年級(jí)03希望家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的好幫手孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是——單擊此處添加小標(biāo)題1單擊此處添加小標(biāo)題你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫(xiě)得太爛了！2招數(shù)一：身教重于言傳為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育無(wú)他，榜樣而已批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢。招數(shù)二：“斥責(zé)”要有放失招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。招數(shù)四：要正確看待孩子的成績(jī)時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為成績(jī)就是一切，考試成績(jī)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試成績(jī)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。招數(shù)五：保持一致，始終如一家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。logo招數(shù)六：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。招數(shù)七：保護(hù)孩子的自尊心真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。招數(shù)八：要多給孩子一點(diǎn)信心做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。招數(shù)九：會(huì)愛(ài)孩子愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。招數(shù)十：培養(yǎng)孩子的責(zé)任心有些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不突出，可是有很強(qiáng)的責(zé)任心，將來(lái)照樣能做出一番事業(yè)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們應(yīng)該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務(wù)和責(zé)任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)，對(duì)待自己的工作盡職盡責(zé)，在班級(jí)的值日為他人服務(wù)時(shí)，不偷奸?；凰Ｐ÷斆鳌＝逃⒆訉?duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)任。尤其是做錯(cuò)事能勇?lián)?zé)任，不把責(zé)任推給他人。虛心接受批評(píng)。加強(qiáng)溝通，為了孩子共同努力開(kāi)口讀、背課文，多閱讀課外書(shū)報(bào)。督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。家長(zhǎng)檢查的事情鼓勵(lì)孩子多收集資料，為孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。監(jiān)督孩子天天按要求認(rèn)真讀、背課文。翻翻書(shū)包，看看作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷的改錯(cuò)情況，書(shū)包里有沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。需要您配合的事情督促孩子及時(shí)完成作業(yè)，關(guān)心孩子各種考試情況。經(jīng)常聯(lián)系老師：了解孩子的情況、了解對(duì)學(xué)生的要求。創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多與孩子交流，多鼓勵(lì)，讓他們自信，有良好的人生態(tài)度（認(rèn)真、耐性）經(jīng)常帶孩子外出，了解社會(huì)生活（廣闊的視野、交友能力、作文素材等……）1創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。2盡量表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子每天充滿自信的去學(xué)習(xí)，使孩子每天都感覺(jué)到他在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)也好。3多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。4

8、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。9、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。需要您配合的事情10、經(jīng)常翻翻孩子書(shū)包，看看作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷的改錯(cuò)情況，書(shū)包里有沒(méi)有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。11、做孩子學(xué)習(xí)榜樣。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，如果您可以在一旁看書(shū)、看報(bào)將會(huì)給孩子以潛移默化地影響。安全教育警鐘長(zhǎng)鳴（一）夏季作息時(shí)間表：上午到校：7點(diǎn)50之前值日生：7點(diǎn)30放學(xué)：11點(diǎn)30分下午到校：2點(diǎn)40分之前值日生：2點(diǎn)25放學(xué)：5點(diǎn)15分進(jìn)校時(shí)間及規(guī)定下午2：20之前嚴(yán)禁到校，放學(xué)后5：15以后嚴(yán)禁在校內(nèi)玩耍、逗留。放學(xué)后自已回家的孩子：家長(zhǎng)要根據(jù)放學(xué)時(shí)間規(guī)定孩子到家時(shí)間，嚴(yán)禁孩子在校內(nèi)或放學(xué)路上玩耍，逗留。如家長(zhǎng)因工作等原因不能起到監(jiān)督作用的，可將孩子托管他人代為監(jiān)管。（二）紀(jì)律方面孩子的禮儀教育。教育我們的孩子一定要尊重長(zhǎng)輩，看見(jiàn)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)都要主動(dòng)打招呼。孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你等，這都是很正常的，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，應(yīng)及時(shí)與老師聯(lián)系。三)衛(wèi)生方面每位學(xué)生上學(xué)后都要帶好紙巾和水瓶。另外，不要讓孩子把玩具、小刀和零食等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校，也不要讓孩子帶錢(qián)，要讓他們懂得節(jié)約。孩子著裝要干凈整潔。給您的建議沒(méi)有訓(xùn)練，就沒(méi)有習(xí)慣。好習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此，嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練，是形成良好習(xí)慣最基本的方法。添加標(biāo)題時(shí)懲罰也是一種教育，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。在教育孩子上要有原則，要賞罰分明，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。添加標(biāo)題送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與您共勉：教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。細(xì)節(jié)決定教育的成