分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)說課稿一、說教材1、教材分析分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是今后學(xué)習(xí)約分、通分和分?jǐn)?shù)四則運算的重要基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯推理能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。3、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點：運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題。二、說教法1、情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動，自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3、小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、說學(xué)法1、自主探究法讓學(xué)生自主探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2、觀察比較法引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較不同的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。3、歸納總結(jié)法幫助學(xué)生歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，提高學(xué)生的抽象概括能力。四、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示故事：唐僧師徒四人分餅。引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣分才公平？2、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律讓學(xué)生用三張同樣大小的長方形紙條分別折出1/2、2/4、4/8。觀察比較這三個分?jǐn)?shù)的大小，猜測它們之間的關(guān)系。通過計算、比較等方法驗證猜測。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3、鞏固練習(xí)，深化理解完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。設(shè)計拓展練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。4、課堂小結(jié)，回顧反思引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲和體會。5、布置作業(yè)，拓展延伸布置書面作業(yè)，加強對知識的鞏固。讓學(xué)生回家后與家長分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、說板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1/2＝