九年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷湖北省孝感市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷

（2024九上·孝感月考）紅光中學(xué)將選送集體朗誦節(jié)目《盛世之光》，參加建國75周年全省中學(xué)生“青春心向黨"主題活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)們積極參與。

小語撰寫了朗誦文稿：

①今年是中華人民共和國成立75周年?；赝麃頃r(shí)路，75年的風(fēng)雨兼程、披荊斬棘，75年的勇往直前、不斷勝利！

②這一路，有許許多多篳路藍(lán)①_____________、②厲奮發(fā)的前行者。面對(duì)困難，他們毫不畏懼，貿(mào)然前行。他們是一道道微光，每一道“微光”都照耀著我們共同的夢想。人民子弟兵站立在巍峨雪山，那堅(jiān)毅的目光，捍衛(wèi)著祖國遼闊山河；城市建設(shè)者恪盡職守，那奮斗的身影，創(chuàng)造著令世界矚目的城市奇跡；金秋晨光灑在農(nóng)民面龐，那秋收的“豐"光，繪就出廣袤大地最美的圖景……在他們的引領(lǐng)下，使每一個(gè)平凡的人都成為一道光。

③野花雖然卑微，但它能妝點(diǎn)春天的田野；朝露雖然短暫，但它能滋潤瀕死的生命；____，____。盛世華誕，光之所向！愿你我成為光、發(fā)現(xiàn)光、追隨光。此刻無論身處何方讓我們共祝偉大的祖國繁榮昌盛！

1．第②段中有兩個(gè)成語，小語拿不準(zhǔn)畫橫線處字的寫法。請(qǐng)根據(jù)提示，幫他選擇：“篳路藍(lán)①”意思是駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦?！阿趨枈^發(fā)"意思是不斷跳躍前行，比喻精神振奮。

①A．縷B．履C．侶

②A．綽B．蹲C．淖

2．小文校對(duì)文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾句話存在用詞不當(dāng)?shù)日Z病，請(qǐng)你加以修改，把修改后的句子寫出來。

①面對(duì)困難，他們毫不畏懼，貿(mào)然前行。

②在他們的引領(lǐng)下，使每一個(gè)平凡的人都成為一道光。

③盛世華誕，光之所向！愿你我成為光、發(fā)現(xiàn)光、追隨光。

3．活動(dòng)中，同學(xué)們將誦讀上面這段文字，請(qǐng)你選出處理明顯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．小語認(rèn)為兩處加點(diǎn)字應(yīng)讀作：?。╧è）盡職守，廣袤（mào）。

B．小文準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)所有的“微光”的作用都重要，她這樣處理重讀：每一道“微光"都照耀著我們共同的夢想……

C．小文希望突出75年歷程的不易，她這樣處理停連（“∨”表示停，“∧"表示連）：回望來時(shí)路∧75年的風(fēng)雨兼程∨披荊斬棘∧75年的勇往直前∨不斷勝利！

D．小語這樣處理句子節(jié)奏：此刻/無論身處何方/讓我們/共祝偉大的祖國/繁榮昌盛！

4．小語準(zhǔn)備在第③段橫線上補(bǔ)充一句話，與前文形成排比，請(qǐng)你協(xié)助他完成。

5．節(jié)目準(zhǔn)備好了，同學(xué)們一行人赴A市參加活動(dòng)，活動(dòng)將于當(dāng)天上午10：00開始。以下三種交通方案，你會(huì)怎么選擇？請(qǐng)向同學(xué)們提出建議并闡述理由。

出行方案交通工具抵達(dá)會(huì)場時(shí)間途中轉(zhuǎn)乘總計(jì)費(fèi)用

方案一高鐵上午9：301次600元

方案二客運(yùn)汽車上午8：003次480元

方案三租用專車上午9：00直達(dá)無轉(zhuǎn)乘800元

【答案】1．A；B

2．①面對(duì)困難，他們毫不畏懼，毅然前行。（將“貿(mào)然”更換為合適的詞語均可）

②在他們的引領(lǐng)下，每一個(gè)平凡的人都成為一道光?；颍核麄兊囊I(lǐng)，使每一個(gè)平凡的人都成為一道光。

③盛世華誕，光之所向！愿你我發(fā)現(xiàn)光、追隨光、成為光。

3．C

4．示例：螢光雖然微弱，但它能照亮下一步要走的路。

5．示例一：我建議選擇方案一，這個(gè)方案價(jià)格適中，轉(zhuǎn)乘較少；

示例二：我建議選擇方案二，這個(gè)方案花費(fèi)最少，節(jié)約了開支；

示例三：我建議選擇方案三，這個(gè)方案不需要轉(zhuǎn)乘，非常便捷，還有充足的時(shí)間準(zhǔn)備。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；活動(dòng)設(shè)計(jì)；語序不當(dāng)；成分殘缺；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（3）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（4）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（5）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

1．本題考查成語。①篳路藍(lán)縷：駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦?？|：指破舊的衣服。履：鞋；踐踏走過。侶：伴侶，同伴。根據(jù)成語意思可知，應(yīng)選“縷"。②踔厲奮發(fā)：不斷跳躍前行，形容精神振奮，斗志昂揚(yáng)。踔：跳躍、超越。綽：寬大，舒緩。淖：泥沼；爛泥。根據(jù)成語意思可知，應(yīng)選“踔”。

故答案為：A；B

2．本題考查病句的辨析與修改。(1)用詞不當(dāng)，將“貿(mào)然"改為“毅然”。(2)成分殘缺，去掉“使"或去掉“在……下"。(3)語序不當(dāng)，將“成為光“放到“追隨光”的后面。

故答案為：①面對(duì)困難，他們毫不畏懼，毅然前行。（將“貿(mào)然"更換為合適的詞語均可）②在他們的引領(lǐng)下，每一個(gè)平凡的人都成為一道光?；颍核麄兊囊I(lǐng)，使每一個(gè)平凡的人都成為一道光。③盛世華誕，光之所向！愿你我發(fā)現(xiàn)光、追隨光、成為光。

3．ABD.正確；

C.停連標(biāo)記的使用應(yīng)該使句子在語言流暢的同時(shí)，突出其強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，小文希望突出75年歷程的不易，所以“75年的風(fēng)雨兼程”“75年的勇往直前"前應(yīng)停頓，以突出重點(diǎn)。應(yīng)改為：回望來時(shí)路v75年的風(fēng)雨兼程^披荊斬棘v75年的勇往直前^不斷勝利

故答案為：C

4．本題考查補(bǔ)寫句子。分析第③段所給句子，“野花雖然卑微，但它能妝點(diǎn)春天的田野；朝露雖然短暫，但它能滋潤瀕死的生命”，都運(yùn)用了“雖然......但……"這個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語，體現(xiàn)渺小事物隱含的力量和價(jià)值。

故答案為：示例：螢光雖然微弱，但它能照亮下一步要走的路。

5．本題考查方案選擇。方案一：選擇高鐵有利于確保準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場。途中需要一次轉(zhuǎn)乘，較方案二轉(zhuǎn)乘較少。到達(dá)時(shí)間是上午9：30，提前半小時(shí)到達(dá)，不會(huì)耽誤同學(xué)們參加活動(dòng)，但沒有更多的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備。方案二：選擇客運(yùn)汽車是成本最低的方案，節(jié)約了開支，且抵達(dá)時(shí)間是上午8：00，能讓同學(xué)們有充裕時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備。但是需要3次轉(zhuǎn)乘，頻繁的轉(zhuǎn)乘可能帶來不便和行程上的不確定性，需要考慮相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)；方案三：租用專車是最舒適和便捷的選擇，直達(dá)無轉(zhuǎn)乘且抵達(dá)時(shí)間為上午9：00，這在保證舒適度和準(zhǔn)時(shí)性的同時(shí)，為活動(dòng)準(zhǔn)備留出了較長時(shí)間。不過費(fèi)用最高，三個(gè)方案各有利整，闡述理由時(shí)抓住有利之處回答即可。

故答案為：示例一：我建議選擇方案一，這個(gè)方案價(jià)格適中，轉(zhuǎn)乘較少；

示例二：我建議選擇方案二，這個(gè)方案花費(fèi)最少，節(jié)約了開支；

示例三：我建議選擇方案三，這個(gè)方案不需要轉(zhuǎn)乘，非常便捷，還有充足的時(shí)間準(zhǔn)備。

6．（2024九上·孝感月考）大家輯錄了含有數(shù)字的一組詩文，請(qǐng)你寫出相應(yīng)的句子。

詩句出處

①戍鼓斷人行，。杜甫《月夜憶舍弟》

②___，萬古惟留楚客悲。劉長卿《長沙過賈誼宅》

③朝而往，暮而歸，___，而樂亦無窮也。歐陽修《醉翁亭記》

④巴山楚水凄涼地，___。白居易《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

⑤但愿人長久，。蘇軾《水調(diào)歌頭》

⑥一封朝奏九重天，___。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

⑦金樽清酒斗十千，___。李白《行路難》（其一）

⑧浩浩湯湯，橫無際涯，，，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。范仲淹《岳陽樓記》

【答案】①邊秋一雁聲；②三年謫宦此棲遲；③四時(shí)之景不同；④二十三年棄置身；⑤千里共嬋娟；⑥夕貶潮州路八千；⑦玉盤珍羞直萬錢；朝暉夕陰；氣象萬千

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：雁、謫、貶、羞

故答案為：①邊秋一雁聲；②三年謫宦此棲遲；③四時(shí)之景不同；④二十三年棄置身；⑤千里共嬋娟；⑥夕貶潮州路八千；⑦玉盤珍羞直萬錢；朝暉夕陰；氣象萬千

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2024九上·孝感月考）閱讀下面古詩，完成下題。

酬張少府

王維

晚年唯好靜，萬事不關(guān)心。

自顧無長策①，空知返舊林。

松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。

君問窮通理②，漁歌入浦深③。

【注】①長策：向朝廷提出的高明建議。②窮通理：當(dāng)官與否的道理。③浦：水邊。

7．本詩中“空”與“懷舊空吟聞笛賦"（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）句中的“空”都體現(xiàn)了詩人因___而產(chǎn)生的落寞感傷。

8．尾聯(lián)中，詩人為什么不直接回答張少府的詢問，而是以“漁歌入浦深"的舉動(dòng)回應(yīng)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】7．懷才不遇、報(bào)國無門

8．示例：山水之樂不可言傳，需要親身去體會(huì)，鼓勵(lì)朋友投身山林。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國傷時(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查理解詩句。解答時(shí)從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

7．本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解?！白灶櫉o長策”道出詩人理想的破滅和思想上的矛盾、痛苦，在冷硬的現(xiàn)實(shí)面前，深感無能為力。既然理想無法實(shí)現(xiàn)，就只好另尋出路。入世不成，便只剩下出世一條路了。亦即跳出是非場，放波山水，歸隱田園，“空知返舊林"?！翱铡?，徒然。一個(gè)“空"字，包含著幾多酸楚與感慨!此兩句亦透露了一個(gè)中年消息。王維此時(shí)雖任京官，但對(duì)朝政已經(jīng)完全失望，開始過著半官半隱的生活，“晚年唯好靜，萬事不關(guān)心”，正是他此時(shí)內(nèi)心的真實(shí)寫照。晚年的王維面對(duì)日趨黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又無能為力，理想破滅只好歸隱，“空"深刻反映了作者懷才不遇、報(bào)國無門的苦悶及內(nèi)心深處的隱痛與感慨。劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦"意思是：懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦?！奥劦奄x”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時(shí)，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨"激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對(duì)秘康、呂安的懷念?！皯雅f”句表達(dá)了詩人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念。結(jié)合首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身“分析，“巴山楚水”，泛指貶地。劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身"這些富有感彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已久的憤激心情。首聯(lián)，先寫自己無罪而長期被貶的遭遇，為全詩定下了憤激的基調(diào)。領(lǐng)聯(lián)，通過對(duì)受害戰(zhàn)友的悼念，以及自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進(jìn)一步深化。

故答案為：懷才不遇、報(bào)國無門

8．本題考查對(duì)詩句的理解。尾聯(lián)中，詩人借答張少府，用《楚辭·漁父》的結(jié)意現(xiàn)出詩人企羨漁父悠然獨(dú)居，不問人間窮通。歌入浦，以不答為咎，合不盡之意于言外?！熬龁柛F通理，漁歌入浦深”，用一問一答的形式，照應(yīng)了“酬"字；同時(shí)，又妙在以不答作答：若要問我窮通之理，我可要唱著漁歌向河浦的深處去了。末句含蓄蘊(yùn)藉，耐人咀嚼，似乎在說：世事如此，還問什么窮通之理，不如跟我一塊歸隱去吧!又淡淡地勾出一幅畫面，用它來結(jié)束全詩，可真有點(diǎn)“韻外之致”、“味外之旨"的“神韻”。王維避免對(duì)當(dāng)世發(fā)表議論，隱約其詞，似乎在說：通則顯，窮則隱，達(dá)者無可無不可，何必以窮通為懷。全詩著意自述“好靜"之志趣，寫自己對(duì)閑適生活的快意，并表示自己對(duì)天地間的大道理有所領(lǐng)悟，已經(jīng)能超然物外，從表面上看似乎很達(dá)觀，但從詩意中，還是透露出一點(diǎn)點(diǎn)失落、苦悶的氣息。詩人不直接回答張少府的詢問，而是以“漁歌入浦深”的舉動(dòng)回應(yīng)，意在表明山水之樂是不可言傳的，只有親自嘗試才能懂得困窘和通達(dá)的道理，領(lǐng)悟人生的真諦。

故答案為：示例：山水之樂不可言傳，需要親身去體會(huì)，鼓勵(lì)朋友投身山林。

（2024九上·孝感月考）閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】金雞之峰有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則如揚(yáng)波濤又如振鼓隱隱有節(jié)奏。方舟上人①為閣其下，而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒。觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，偃蹇而優(yōu)游②，逍遙而相羊③，無外物以汩其心，可以喜樂，可以永日；又何必濯潁水而以為高，登首陽④而以為清也哉？

予，四方之寓人也，行止無所定，而于是閣不能忘情，（）將與上人別而書此以為之記。

（節(jié)選自劉基《松風(fēng)閣記》，有刪改）

【注】①方舟上人：僧人名。②偃蹇而優(yōu)游：自得悠閑地游覽。③相羊：徜徉。④濯潁水、登首陽：相傳堯想把天下讓給許由，許由認(rèn)為堯的話弄臟了他的耳朵，跑到潁水邊上去洗耳朵；伯夷、叔齊在周武王滅殷以后，避居于首陽山，不食周粟而死。這兩個(gè)是關(guān)于品行高潔、清廉的典故。

9．參考“方法提示”，解釋加點(diǎn)文言詞語。

詞語方法提示解釋

薄暮冥冥聯(lián)系成語：日薄西山①

沙鷗翔集查閱字典：①集合②停息③安定②填序號(hào)

為閣其下遷移課內(nèi)：能以徑寸之木，為宮室……（《核舟記》）③

無外物以汩其心語境推斷：此句意思為“沒有外物……我的心境"④

10．選擇合適的文言詞語填在乙文中括號(hào)里。

A．亦B．蓋C．然D．故

11．請(qǐng)為乙文中畫橫線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限兩處）

則如揚(yáng)波濤又如振鼓隱隱有節(jié)奏

12．翻譯乙文中畫波浪線的句子。

雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒。

13．甲、乙兩文作者的人生態(tài)度和理想追求不盡相同，請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容具體說明。

【答案】9．①迫近；②②；③建造；④擾亂

10．D

11．則如揚(yáng)波濤/又如振鼓/隱隱有節(jié)奏

12．（此閣）雖在山林之中，可是距離人境不遠(yuǎn)。夏天不太炎熱，冬天不太寒冷

13．甲文作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)不以物喜不以己悲，他愛國憂民，將個(gè)人的得失置之度外，表現(xiàn)出博大胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)；乙文作者寄情山水，重視清廉高潔品行，但反對(duì)消極避世。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【參考譯文】

【甲】像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼。這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去；岸上與小洲上的花草，長得茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂"。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】金雞峰上有三棵松，不知有幾百年了，微風(fēng)輕吹，聲音如幽靜的泉水淙淙，風(fēng)稍大，就像演奏典雅的古樂。那大風(fēng)來的時(shí)候，就像翻揚(yáng)的波濤，又像擊鼓一樣，低沉而有節(jié)奏。方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，取名為松風(fēng)閣，我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長住下來而忘了回去。此閣雖在山林之中，可是離人境不遠(yuǎn)。夏天不太炎熱，冬天不太寒冷，觀賞松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服，慢步徘徊從容地游覽。自由自在地徜徉其中，沒有外來的事物擾亂心境。使人歡喜快樂，使人愿意終日如此，又何必一定要像許由那樣到潁水邊洗耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才顯清廉呢？

我是四處寄居的人，腳步從不安定于一處，可是對(duì)這座樓閣，卻不能忘懷，所以在要跟上人道別時(shí)，寫了這篇文章。

9．本題考査理解常見文言詞語在文中的含義。(1)薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。聯(lián)系成語“日薄西山”意思是：太陽靠近西山，將要落下。由此分析，薄，迫近。(2)沙鷗翔集：沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集：棲止，鳥停息在樹上。結(jié)合“査閱字典"分析，應(yīng)選②“停息”。(3)為閣其下：在金雞峰下建造了一座樓閣。遷移課內(nèi)“能以徑寸之木，為宮室"意思是：能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿。為：雕刻。由此分析，“為閣其下"的“為“表示建造。(4)無外物以汩其心：意思是沒有外來的事物擾亂心境。汩：擾亂。

故答案為：①迫近；②②；③建造；④擾亂

10．本題考查對(duì)文言詞的理解與運(yùn)用。亦：副詞，也，表示同樣、也是。蓋：助詞，用于句首，表示要發(fā)表議論；副詞，表示下文的話帶有推測性，用在句首，相當(dāng)于“推想”、“大概"；或者表示大概、大約，用在句中，表示推測、推斷等。然：用作形容詞或副詞的詞尾，表示狀態(tài)；用作句未語氣詞，表示斷定或決定，相當(dāng)于古漢語的“焉”、“也"等。故：連詞，所以，因此；名詞，緣故，原因：形容詞，舊的，原來的等。“予，四方之寓人也，行止無所定，而于是閣不能忘情”意思是：我是四處寄居的人，腳步從不安定于一處，可是對(duì)這座樓閣。卻不能忘懷，“將與上人別而書此以為之記"意思是：在要跟上人道別時(shí)，寫了這篇松風(fēng)閣記。這兩句之間屬于因果關(guān)系，由此分析，應(yīng)選“故”，表示所以。

故答案為：D

11．本題考查文言斷句。句意：就像翻揚(yáng)的波濤，又像擊鼓一樣，低沉而有節(jié)奏。由“如揚(yáng)波濤"又如振鼓”可知，此句運(yùn)用兩個(gè)比喻，應(yīng)從該處斷開。

胡答案為：則如揚(yáng)波濤/又如振鼓/隱隱有節(jié)奏

12．本題考査學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。重點(diǎn)詞：“雖"：雖然；“去”：距離；“苦"：苦于，以……為苦；“酷寒”：嚴(yán)寒。

故答案為：（此閣）雖在山林之中，可是距離人境不遠(yuǎn)。夏天不太炎熱，冬天不太寒冷

13．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。甲文由“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君"分析者在列舉了悲喜兩種情境后，筆調(diào)突然激揚(yáng)，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”體現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，點(diǎn)明了全篇的主旨，將個(gè)人的得失置之度外，表達(dá)了作者愛國愛民的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。乙文：由“雖在山林而去人不遠(yuǎn)，夏不苦暑，冬不酷寒。觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，偃而優(yōu)游，逍遙而相羊外物以汩其心，可以喜樂，可以永日；又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉“分析，“雖在山林，而去人不遠(yuǎn)。夏不言署，冬不酷寒”，景色優(yōu)美而位置適中，氣候宜人，松則宜觀宜聽，適人耳目，妙趣常在，在此偃而游，悠閑自在，不復(fù)有物以汩其心，人的精神得到升華，心境自清，品格自高，也就不必像許由那樣灌耳于潁水，也勿需像夷、齊那樣隱于首陽山了。作者在“可以喜樂，可以永日"的快意和滿足中，所傾吐的是對(duì)松風(fēng)閣的洋洋忘歸之情，在山水中自我釋懷，以期內(nèi)心的靜與豁達(dá)，表達(dá)了作者寄情山水，追求高風(fēng)亮節(jié)，向往寧靜生活的志趣。由“又何必灈潁水而以為高，登首陽而以為清也哉”析，作者雖寄情山水，但是反對(duì)“濯潁水而以為高，登首陽而以為清“的消極避世。

故答案為：甲文作者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)不以物喜不以己悲，他愛國憂民，將個(gè)人的得失置之度外，表現(xiàn)出博大胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)；乙文作者寄情山水，重視清廉高潔品行，但反對(duì)消極避世。

（2024九上·孝感月考）閱讀下面文章，完成下題。

卡牌：是萬人迷，更是心頭刺

寒酥

①12歲女孩1年花了5萬多買卡牌，某班級(jí)3/4的學(xué)生承認(rèn)拆卡“上癮"……近年來，隨著集卡、拆卡、玩卡游戲風(fēng)靡校園，不少中小學(xué)生包括幼兒園的“小卡迷”，為購買各種“稀有卡"典藏卡”不惜花光零用錢，甚至去偷盜家人錢財(cái)。孩子們眼中的“萬人迷”，卻成了不少家長的心頭刺。

②隨著集卡之風(fēng)盛行而來的是一些亂象。很多售賣卡牌的店鋪熙熙攘攘，孩子們無視價(jià)格一包接一包抽卡，地上扔滿“廢卡”；一些拆卡直播間里“未成年人禁止下單"的標(biāo)識(shí)形同虛設(shè)，主力軍就是10至13歲的未成年人；部分稀有卡牌被炒到了單張10萬以上的天價(jià)；有孩子用家長的手機(jī)購買卡片時(shí)，掉入騙子花言巧語編織的陷阱，損失慘重……

③“瘋狂的卡牌”的背后是隱患重重，其負(fù)面影響不容忽視。

④集卡之風(fēng)爆火，容易刺激孩子過度消費(fèi)?！靶●R寶莉"魔卡少女”“奧特曼"等卡牌紅極一時(shí)，源于孩子們渴望接近自己喜歡的動(dòng)漫IP。但在卡牌分出三六九等，盲盒抽卡越玩越刺激，“黃?！背醋骺ㄅ剖詹刈儸F(xiàn)價(jià)值，種種誘因烘托出的一片虛假繁榮中，孩子們?yōu)榭ǒ偪?，輕易就會(huì)陷入消費(fèi)的無底洞。當(dāng)游戲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了少年兒童的消費(fèi)能力，退款糾紛頻發(fā)卻因舉證困難難以追回，這份快樂也就變了質(zhì)。

⑤集卡之風(fēng)“狂奔”，容易激發(fā)孩子的賭性。比“入坑”更可怕的是上癮?！敖?jīng)常是同一批孩子一周來好幾次，念叨著想抽‘彩虹卡’（稀有卡）。"而走進(jìn)直播間、交流群，可以看到線上卡牌“以小博大”的情形更加瘋狂。商家通過細(xì)分卡牌等級(jí)、開發(fā)游戲?qū)?zhàn)模式等，吸引消費(fèi)者不斷購買，想盡辦法去博一個(gè)概率極小的稀有款。拆盲盒的過程會(huì)帶來一種精神滿足，激化人的“賭徒心理”，心智不成熟的未成年人尤其容易被誘導(dǎo)，不知不覺間沉迷其中，小小年紀(jì)就體驗(yàn)到“被套牢”的滋味。

⑥卡牌成“硬通貨”，____。多名小學(xué)生告訴記者，時(shí)下卡牌是同學(xué)間的“社交密碼”，不玩卡牌會(huì)被認(rèn)為“落伍”，有了好卡牌更是等同于有了好人緣，很多孩子玩卡牌的初衷，是為了和小伙伴“保持一致”。“買卡不炫，等于白買"的虛榮心帶偏了青少年。他們不計(jì)成本、不惜代價(jià)去玩卡，只為在社交中被點(diǎn)贊、羨慕，乃至崇拜。長此攀比，不僅會(huì)損失錢財(cái)、耽誤學(xué)習(xí)，也會(huì)影響身心健康發(fā)展。

⑦三寸卡牌，如何確定其價(jià)值是個(gè)見仁見智的問題，但讓卡牌行業(yè)更好地發(fā)展，必然要遠(yuǎn)離炒作、騙局、金錢游戲。

（摘自人民網(wǎng)2024年09月02日，有刪改）

14．下面說法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．選文標(biāo)題中“心頭刺”喻指家長心中的憂慮，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出集卡亂象的負(fù)面影響。

B．選文第③段起過渡作用，將論說的內(nèi)容從集卡的各種亂象轉(zhuǎn)換到集卡的負(fù)面影響。

C．選文既有記者對(duì)學(xué)生的采訪，又有對(duì)商店、網(wǎng)絡(luò)直播間的調(diào)查，使得內(nèi)容真實(shí)可信。

D．選文指出卡牌行業(yè)中存在炒作、騙局、金錢游戲等現(xiàn)象，大眾普遍認(rèn)為卡牌沒有價(jià)值。

15．結(jié)合上下文并根據(jù)語境，在第⑥段橫線上補(bǔ)充合適的句子。

16．為遏制卡牌亂象，助力青少年健康成長，請(qǐng)仿照示例，向家長或商家提出一條建議。

對(duì)象建議解決的亂象

學(xué)生開展防騙警示教育不計(jì)成本、不惜代價(jià)去玩卡

【答案】14．D

15．示例：容易引起孩子攀比（扣“虛榮心"攀比”作答）

16．提示：建議、措施針對(duì)文章內(nèi)容提出，又可行性、合理性即可。

對(duì)象建議解決的亂象

家長給孩子設(shè)置手機(jī)消費(fèi)額度用家長的手機(jī)購買卡片時(shí)，掉入騙子花言巧語編織的陷阱

商家實(shí)行卡牌消費(fèi)實(shí)名記錄游戲超出少年兒童消費(fèi)能力，退款糾紛頻發(fā)

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語境補(bǔ)寫句子；議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（2）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

14．ABC.正確

D.“大眾普遍認(rèn)為卡牌沒有價(jià)值"表述錯(cuò)誤。根據(jù)文章第⑦段“三寸卡牌，如何確定其價(jià)值是個(gè)見仁見智的問題”可知，卡牌有沒有價(jià)值是個(gè)見仁見智的問題，并沒有表明大眾普遍認(rèn)為卡牌沒有價(jià)值。

故答案為：D

15．本題考查句子的補(bǔ)寫。根據(jù)后文“‘買卡不炫，等于白買’的虛榮心帶偏了青少年。他們不計(jì)成本、不惜代價(jià)去玩卡，只為在社交中被點(diǎn)贊、羨慕，乃至崇拜。長此攀比，不僅會(huì)損失錢財(cái)、耽誤學(xué)習(xí)，也會(huì)影響身心健康發(fā)展"可補(bǔ)寫。

故答案為：示例：容易引起孩子攀比（扣“虛榮心”“攀比"作答）

16．本題考查拓展運(yùn)用。根據(jù)示例，結(jié)合文章內(nèi)容，向家長或商家提出一條合理又可行的建議即可。

故答案為：提示：建議、措施針對(duì)文章內(nèi)容提出，又可行性、合理性即可。

對(duì)象建議解決的亂象

家長給孩子設(shè)置手機(jī)消費(fèi)額度用家長的手機(jī)購買卡片時(shí)，掉入騙子花言巧語編織的陷阱

商家實(shí)行卡牌消費(fèi)實(shí)名記錄游戲超出少年兒童消費(fèi)能力，退款糾紛頻發(fā)

（2024九上·孝感月考）閱讀下面文章，完成下題。

芋葉下生長的女孩

傅譯萱

白芋是外婆給孫女起的名，她打小便和外婆生活在一起。白芋爹娘進(jìn)城務(wù)工，將白芋托付給外婆。

白芋，人如其名，白白凈凈。外婆的臉上布滿皺紋，如同田間老去的芋頭皮一般黑皺干巴。白芋以為外婆生來如此。直到一天，白芋在抽屜里翻到了一張舊照片，照片上是一片翠綠的芋田，年輕時(shí)候的外婆如芋葉一般亭亭玉立。

盛夏，炙熱的陽光下，白芋挽起褲腳，光溜著腳丫，跑去那翻騰搖曳的芋葉下玩耍。在芋葉下乘涼，吸吮芋葉的清香是白芋的一大樂趣。

初秋，芋葉發(fā)黃，根莖葉變暗褪去，這是芋頭成熟的信號(hào)。白芋提著桶，跟著外婆下田，麻利地接過外婆拔起的一株株芋頭?；氐皆鹤永?，外婆用被泥土沾染的袖套擦著臉上的汗?jié)n，對(duì)白芋說道，“今年芋頭大豐收，回去給你做芋子包?！卑子簏c(diǎn)點(diǎn)頭，每年采摘芋頭后，外婆都會(huì)給她做芋子包。

芋子包是家鄉(xiāng)的特色佳肴，一般只有逢年過節(jié)才做。廚房內(nèi)，五花肉、青菜、香菇、胡蘿卜、蔥、姜、胡椒粉、鹽等食材在外婆的巧手下化為香噴噴的內(nèi)餡。白芋走進(jìn)廚房，將刨好的芋子放進(jìn)蒸鍋里。良久，白芋將芋子從蒸鍋中取出?！澳愕锝衲赀^節(jié)回來，他們想見見你。"外婆笑著說道。白芋沉默著，自打她記事起，爹娘就沒有回來看過她。

外婆看著白芋一言不發(fā)，走到白芋身邊，用布滿老繭的手撫摸她的頭?！吧岛⒆樱愕锼麄?cè)谕饷娌蝗菀?，見見他們吧。”白芋眼眶紅紅的，懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。白芋默默地包著芋子包。外婆在一旁將包好的芋子包放進(jìn)鍋里蒸熟?？諝怆硽柚?，混雜著芋頭的香味。

中秋，四個(gè)人端坐在桌前。外婆端著飯菜從廚房走出，笑道：“白芋，快叫爹娘。"白芋怯生生地看向眼前陌生的中年男女，顫聲道：“爹——娘——”白芋的爹娘眼里含著淚水，身體向前想抱住白芋，被白芋躲開了。外婆拍了拍白芋的肩膀，笑道，“許久未見，這丫頭怕生呢。先吃飯。"月光冷冷地灑向大地。白芋早早吃完芋子包后回房間里。白芋爹娘一早還得工作，當(dāng)晚便返城了。白芋依稀聽到爹娘臨走時(shí)和外婆商量著什么。

晚秋某天的早晨，外婆推著滿車芋頭到集市上去賣。往年，外婆會(huì)和白芋一起去的。傍晚時(shí)分，外婆擦著汗水，推著空空的推車回到院子里。白芋忙跑過來接外婆手中的推車。外婆不撒手，“傻孩子，俺還推得動(dòng)，先去把芋子包熱熱吧?！卑子罂粗馄咆E的身軀，回過頭走向廚房。

一只鳥兒向夕陽方向飛去，在橘黃色的天空中留下模糊的黑點(diǎn)兒。微風(fēng)習(xí)習(xí)，祖孫二人在院子里吃著熱騰騰的芋子包。

“孩子，外婆和你說個(gè)事。"

“啥事？”白芋抬起頭，看向那張眉頭緊鎖的臉。

“明年你就要念中學(xué)了。村里沒有中學(xué)，你得跟著爹娘到城里念書。"外婆用她那雙長滿老繭的手緊緊握住白芋稚嫩的小手。

白芋猛地?fù)u搖頭，將另一只小手放在外婆布滿皺紋的大手上，哽咽道：“我不去，我不念書了，我要和你一起?！?/p>

“芋頭不能一直長在芋葉下面，讓陽光照著它才能成熟啊。"外婆的話既簡單又深?yuàn)W。她的眼睛望著白芋，這是一雙渾濁的眼睛，也是照片中那雙靈動(dòng)的眼睛，它們重疊在一起。

夜里，白芋是流著淚睡著的。迷迷糊糊間，房間里窸窸窣窣，白芋隱約感覺外婆來過她房間。

第二天一早，白芋走進(jìn)爹娘的車?yán)?，車子開動(dòng)了，白芋不敢回頭。她看向車窗外的芋田，淚光里，陽光照在翠綠的芋葉上，葉下泥土中的芋頭，生長著。

（摘自《中國青年作家報(bào)》2024年08月20日，有改動(dòng)）

17．根據(jù)選文內(nèi)容填寫下表，理清故事情節(jié)。

時(shí)間盛夏②___中秋晚秋某天傍晚

事件①白芋跟著外婆下田拔芋頭一家四口一起吃飯③_________

18．為什么說下面這句話“既簡單又深?yuàn)W”？簡要品析。

芋頭不能一直長在芋葉下面，讓陽光照著它才能成熟啊。

19．往年，外婆會(huì)和白芋一起去賣芋頭，而這一年外婆是單獨(dú)去的。揣摩外婆當(dāng)時(shí)的心理，用第一人稱表述。

20．白芋和外婆，誰是文章的主人公？說說你的意見。

【答案】17．①白芋在芋葉下玩耍；②初秋；③外婆勸說白芋去城里讀書

18．這句話以芋頭、芋葉這些常見事物、現(xiàn)象為例，具有生活氣息，顯得簡單通俗，同時(shí)形象說明了孩子終將獨(dú)立成長的深刻道理。

19．示例：孩子啊，今天只能是我一個(gè)人去賣芋頭。你馬上就要離開了，每看到你一眼，我心里都會(huì)疼啊……（符合情境，表達(dá)難舍、傷感）

20．示例1：外婆，本文主要是表現(xiàn)外婆對(duì)白芋的關(guān)心愛護(hù)，她是文題中的芋葉，是呵護(hù)白芋成長的關(guān)鍵人物。

示例2：白芋，本文情節(jié)以白芋的視角展開，著墨最多，主題是反映留守兒童缺乏父母關(guān)愛，與祖輩相依為命的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

示例3：外婆和白芋，文章主題是體現(xiàn)祖孫情，兩人都是本文主要人物，缺一不可。

注：開放性答案，主要考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解，言之有理即可。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思；記敘人稱；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

（4）本題考查人物關(guān)系。解答本題時(shí)，應(yīng)該主要從次要人物對(duì)主人公的烘托作用和對(duì)主旨的表現(xiàn)作用入手，文章中其他人物或從正面或從側(cè)面對(duì)主人公的性格特點(diǎn)起襯托作用，都是為表現(xiàn)文章主旨服務(wù)的。

17．本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。第一空，結(jié)合第③段“盛夏，炙熱的陽光下，白芋挽起褲腳，光溜著腳丫，跑去那翻騰搖曳的芋葉下玩耍"可知，在盛夏，文章提到白芋喜歡在芋葉下乘涼玩耍，屬于她的夏季活動(dòng)，得出答案；第二空，結(jié)合第④段“初秋，芋葉發(fā)黃，根莖葉變暗褪去，這是芋頭成熟的信號(hào)。白芋提著桶，跟著外婆下田，麻利地接過外婆拔起的一株株芋頭"可得出答案；第三空，結(jié)合第⑧段“晚秋某天的早晨，外婆推著滿車芋頭到集市上去賣"和第段““明年你就要念中學(xué)了。村里沒有中學(xué)，你得跟著爹娘到城里念書?！蓖馄庞盟请p長滿老繭的手緊緊握住白芋稚嫩的小手"白芋看著外婆佝僂的身軀，回過頭走向廚房”得出答案。

故答案為：①白芋在芋葉下玩耍；②初秋；③外婆勸說白芋去城里讀書

18．本題考查理解句子的含義。這句話看似簡單，“芋頭不能一直長在芋葉下面，讓陽光照著它才能成熟啊"描述了芋頭自然生長的現(xiàn)象，表面是指芋頭的生長規(guī)律；但深?yuàn)W之處在于其蘊(yùn)含的象征意義，結(jié)合第段“明年你就要念中學(xué)了。村里沒有中學(xué)，你得跟著爹娘到城里念書”可知，芋頭代表著孩子白芋，芋葉象征著外婆的保護(hù)。外婆用這句話表達(dá)了對(duì)孫女成長的期望，指引她走出舒適圈，接受外界的挑戰(zhàn)來成熟成長，揭示了故事關(guān)于成長、獨(dú)立和愛的主題，

故答案為：這句話以芋頭、芋葉這些常見事物、現(xiàn)象為例，具有生活氣息，顯得簡單通俗，同時(shí)形象說明了孩子終將獨(dú)立成長的深刻道理。

19．本題考查理解人物心理，結(jié)合第12段“‘明年你就要念中學(xué)了。村里沒有中學(xué)，你得跟著爹娘到城里念書?！馄庞盟请p長滿老繭的手緊緊握住白芋稚嫩的小手"白芋看著外婆佝僂的身軀，回過頭走向廚房”可知，在晚秋某天的傍晚，外婆告訴白芋要跟隨父母去城里上中學(xué)可知，外婆選擇單獨(dú)去賣芋頭是為了讓白芋逐漸適應(yīng)離開她的生活，并準(zhǔn)備好去城里和父母一起生活從而獲得更好的教育。對(duì)外婆來說，雖然感到不舍，但她深知這是為了孫女的長遠(yuǎn)發(fā)展，是成長過程中的必然選擇，因此心中充滿矛盾與堅(jiān)定。

故答案為：示例：孩子啊，今天只能是我一個(gè)人去賣芋頭。你馬上就要離開了，每看到你一眼，我心里都會(huì)疼啊……（符合情境，表達(dá)難舍、傷感）

20．本題考查理解文章的主人公。主人公是文章的主要人物，能夠體現(xiàn)文章的中心。開放性試題，任選其一，結(jié)合內(nèi)容。可從人物性格形象與文章主旨聯(lián)系的角度來具體闡明理由。

故答案為：示例1：外婆，本文主要是表現(xiàn)外婆對(duì)白芋的關(guān)心愛護(hù)，她是文題中的芋葉，是呵護(hù)白芋成長的關(guān)鍵人物。

示例2：白芋，本文情節(jié)以白芋的視角展開，著墨最多，主題是反映留守兒童缺乏父母關(guān)愛，與祖輩相依為命的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

示例3：外婆和白芋，文章主題是體現(xiàn)祖孫情，兩人都是本文主要人物，缺一不可。

注：開放性答案，主要考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解，言之有理即可

（2024九上·孝感月考）閱讀下面名著選段，完成下題。

【甲】

黎明的通知（節(jié)選）

請(qǐng)叫醒一切的不幸者

我會(huì)一并給他們以慰安

請(qǐng)叫醒一切愛生活的人

工人，技師及畫家

請(qǐng)歌唱者唱著歌來歡迎

用草與露水所滲合的聲音

請(qǐng)舞蹈者跳著舞來歡迎

披上她們白霧的晨衣

請(qǐng)叫那些健康而美麗的醒來

說我馬上要來叩打他們的窗門

請(qǐng)你忠實(shí)于時(shí)間的詩人

帶給人類以慰安的消息

請(qǐng)他們準(zhǔn)備歡迎，請(qǐng)所有的人準(zhǔn)備歡迎

當(dāng)雄雞最后一次鳴叫的時(shí)候我就到來

請(qǐng)他們用虔誠的眼睛凝視天邊

我將給所有期待我的以最慈惠的光輝

趁這夜已快完了，請(qǐng)告訴他們

說他們所等待的就要來了

【乙】

我問：“在什么地方是紅軍比中國別的軍隊(duì)好？"這一提問，使著五六個(gè)人馬上站起來。下面是我在那時(shí)候記下來的一些簡單的答復(fù)：

“紅軍是革命的軍隊(duì)?！薄凹t軍是抗日的。"紅軍幫助農(nóng)民?！?/p>

“紅軍中的生活情形，和白軍軍隊(duì)的生活相比是完全不同的。在這里我們一切人都是平等的，而在白軍中，士兵大眾是被壓迫著。在這里我們?yōu)槲覀冏约阂约按蟊娮鲬?zhàn)，白軍只為豪紳地主作戰(zhàn)。在紅軍里，指揮員和戰(zhàn)斗員生活一樣。在白軍中，士兵是像奴隸一樣地被對(duì)待著。"

“指揮員是從我們自己的隊(duì)伍里出身，他們只有用功勛才能得到職位。白軍軍官們用錢買他們的職位，或者是用他們的政治勢力得到職位?！?/p>

“紅軍戰(zhàn)士是自愿參加的，白軍士兵是征募來的。"

“資本家的軍隊(duì)是為保存資本家階級(jí)的。紅軍是為無產(chǎn)階級(jí)而戰(zhàn)的。”“軍閥們的軍隊(duì)的工作，是征收捐稅，榨取人民的血。紅軍則為解放人民而戰(zhàn)。"

“大眾們仇恨白軍，他們喜愛紅軍?！?/p>

我又一次打斷了他們的話：“可是，你們?nèi)绾沃擂r(nóng)民真正喜愛紅軍呢？"又是好幾個(gè)人跳起來答復(fù)。政治主任允許了一個(gè)人發(fā)言。

他說：“當(dāng)我們走進(jìn)一個(gè)新的區(qū)域，農(nóng)民永遠(yuǎn)自動(dòng)幫助我們的救護(hù)事業(yè)。他們把我們受傷的人們，從前線上抬回到我們的醫(yī)院里?！?/p>

另一個(gè)人說：“在我們長征過四川的時(shí)候，農(nóng)民給我們送來了許多他們自己做的草鞋，在沿路上，他們給我們送來茶和熱水。"

（節(jié)選自《紅星照耀中國》第八篇）

兩部作品從不同角度、以不同形式反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期革命根據(jù)地延安的情況，它們?yōu)槭裁茨艹蔀槊?？讓我們一起來探究?/p>

21．名著之“名”，體現(xiàn)在作品名稱的深刻內(nèi)涵：

《黎明的通知》中的“黎明"象征著抗日戰(zhàn)爭的勝利、美好的新生活；

《紅星照耀中國》中的“紅星”喻指____________。

22．名著之“名”，體現(xiàn)在簡單詞語的豐富表現(xiàn)力：

甲文：說我馬上要來叩打他們的窗門。乙文：這一提問，使著五六個(gè)人馬上站起來。

品析：品析：“馬上”表現(xiàn)出戰(zhàn)士們答問的踴躍，對(duì)紅軍的深切感情。

23．名著之“名”，體現(xiàn)在作品表達(dá)情感的鮮明特點(diǎn)：

甲文：運(yùn)用第一人稱，全篇都是“我”的傾訴，用自己的肺腑之言道出人民的心聲。乙文：詳細(xì)記錄“我"與紅軍領(lǐng)袖、紅軍戰(zhàn)士的對(duì)話。

作品特點(diǎn)：作品特點(diǎn)：客觀真實(shí)傳達(dá)所見所聞，人物情感逐步迸發(fā)。

24．名著之“名”，更體現(xiàn)在其對(duì)歷史發(fā)展的敏銳洞察力。在抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段，兩位作者為什么堅(jiān)信黎明即將來到，紅星會(huì)照耀中國？根據(jù)你對(duì)兩文或兩部作品的理解說一說。

【答案】21．領(lǐng)導(dǎo)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的中國共產(chǎn)黨人及其他革命者

22．“馬上"寫出黎明即將到來，體現(xiàn)詩人對(duì)新生活、新世界的急切渴望。

23．直抒胸臆，表達(dá)熱情奔放，情感真摯

24．示例：從《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》等作品中，可以看出艾青對(duì)國家、對(duì)民族充滿熱愛，《黎明的通知》中也描繪了延安軍民熱愛生活、積極樂觀的精神風(fēng)貌?！都t星照耀中國》中，延安軍民無不表現(xiàn)出對(duì)共產(chǎn)黨人的支持，對(duì)革命勝利的信心，共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的品質(zhì)也讓斯諾無比敬佩、充滿信心。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文章語言特點(diǎn)；作品的人物形象；作品的藝術(shù)特色；《紅星照耀中國》；《艾青詩選》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（3）本題考查品析語言特點(diǎn)。品析文章語言特點(diǎn)，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點(diǎn)；表達(dá)方式；語言風(fēng)格角度；語體角度；情感角度。

21．本題考查內(nèi)容理解。《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。在作品中，“紅星”喻指中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。一方面，“紅星"象征著中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，以及領(lǐng)導(dǎo)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的中國共產(chǎn)黨人及其他革命者。中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期發(fā)揮了中流砥柱的作用，帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭，為民族解放和國家獨(dú)立而奮斗。就像一顆閃耀的紅星，照亮了中國前進(jìn)的道路。另一方面，“紅星”也代表著紅色革命。紅色革命是一場偉大的社會(huì)變革，旨在推翻封建主義、帝國主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立人民當(dāng)家作主的新中國，在這個(gè)過程中，無數(shù)的革命志士前赴后繼，為了實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力?！凹t星"成為了他們的信仰和追求的象征。此外，“紅星”還寓意著希望和光明。在抗日戰(zhàn)爭的黑暗時(shí)期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命給人們帶來了希望和光明。它讓人們看到了未來的美好前景，激發(fā)了人們的斗志和勇氣，成為了人們心中的精神支柱。故“紅星"在《紅星照耀中國》中具有深刻的內(nèi)涵，它喻指中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，象征著希望、光明和勝利。

故答案為：領(lǐng)導(dǎo)抗日救亡運(yùn)動(dòng)的中國共產(chǎn)黨人及其他革命者。

22．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解。《黎明的通知》是現(xiàn)代詩人艾青于1942年所作的一首新詩。這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物來迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念。這首詩歌贊美了解放區(qū)朝氣蓬勃的美好生活，同時(shí)充滿了對(duì)未來的美好期待。全詩運(yùn)用了擬人修辭手法、排比句式，兩行一列的結(jié)構(gòu)使得全詩節(jié)奏非常明快，富于音樂感。詩中的“馬上”一詞表現(xiàn)出詩人對(duì)光明即將到來的急切期盼，傳達(dá)出一種迫不及待要將希望與安慰帶給不幸者和愛生活的人的強(qiáng)烈情感，也體現(xiàn)出詩人對(duì)黎明到來的堅(jiān)定信念和使命感。

故答案為：“馬上"寫出黎明即將到來，體現(xiàn)詩人對(duì)新生活、新世界的急切渴望。

23．本題考查對(duì)文章特點(diǎn)的把握。甲文《黎明的通知》采用直抒胸臆的方式，全篇以“我”的傾訴貫穿，詩人直接表達(dá)對(duì)黎明的渴望以及要將希望帶給人民的急切心情?！罢?qǐng)叫醒一切的不幸者……請(qǐng)他們準(zhǔn)備歡迎，請(qǐng)所有的人準(zhǔn)備歡迎"等語句，熱情奔放，毫無掩飾地抒發(fā)對(duì)光明未來的強(qiáng)烈期盼和對(duì)人民的關(guān)愛之情。這種表達(dá)方式使情感如洶涌的潮水般撲面而來，讓讀者深切感受到詩人內(nèi)心的熾熱與真誠。

故答案為：直抒胸臆，表達(dá)熱情奔放，情感真摯

24．本題考查對(duì)作品內(nèi)容的理解?！独杳鞯耐ㄖ穭?chuàng)作于1942年，正處于抗日戰(zhàn)爭相持階段?？箲?zhàn)初期，艾青輾轉(zhuǎn)于西北黃土高原，又冒著生命危險(xiǎn)從重慶來至了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。因此，艾青創(chuàng)作了這首《黎明的通知》，以特有的敏感向們表達(dá)了這種新鮮的感受，傳達(dá)了中華大地快要天亮的信息。詩人以堅(jiān)定的信念和使命感，用詩歌傳遞希望，詩中“我將給所有期待我的以最慈惠的光輝”等語句，表達(dá)出對(duì)光明未來的強(qiáng)烈信心。詩人以“黎明"為象征，寓意著勝利與希望即將到來，這種積極的象征給予人們精神上的鼓舞，讓人們?cè)谄D苦的抗戰(zhàn)時(shí)期堅(jiān)守對(duì)未來的憧憬。詩歌呼喚所有愛生活的人準(zhǔn)備歡迎黎明，體現(xiàn)出一種全民抗戰(zhàn)、共同迎接美好未來的精神力量。這種團(tuán)結(jié)一心、積極向上的氛圍，反映出作者相信在全體人民的共同努力下，黎明必將到來?！都t星照耀中國》真實(shí)記錄了埃德加，斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該著作第一次將中國陜北革命根據(jù)地的準(zhǔn)確情況和紅軍將士的英勇形象公之于眾，向全世界展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日革命根據(jù)地的真實(shí)情況，展示了中國的光明和希望，給全世界人民帶來反法西斯斗爭的信心和力量。作品深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀的評(píng)價(jià)。作者從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，可以從紅軍的性質(zhì)，紅軍內(nèi)部平等團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)精神，紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命的堅(jiān)定信念等方面聞述作者堅(jiān)信紅星會(huì)昭耀中國。紅軍的性質(zhì)決定了中國的希望所在，紅軍是革命的、抗日的軍隊(duì)，為無產(chǎn)階級(jí)、為解放人民而戰(zhàn)，他們幫助農(nóng)民，與人民緊密相連，得到了廣大人民群眾的衷心擁護(hù)和支持。在艱苦的抗戰(zhàn)中，這種深厚的人民基礎(chǔ)是取得勝利的關(guān)鍵；紅軍內(nèi)部的平等團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)精神。在紅軍中，指揮員和戰(zhàn)斗員生活一樣，戰(zhàn)士們自愿參加，為了共同的理想而奮斗。這種高度的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使紅軍在艱難的戰(zhàn)爭環(huán)境中能夠不斷發(fā)展壯大，成為中國抗戰(zhàn)的中流砥柱；紅軍戰(zhàn)士們對(duì)革命的堅(jiān)定信念。從與紅軍戰(zhàn)士的對(duì)話中可以看出，他們對(duì)紅軍充滿深情，對(duì)革命事業(yè)有著無比堅(jiān)定的信念。這種信念如同星星之火，在黑暗的抗戰(zhàn)歲月中必將形成燎原之勢，照亮中國的未來。據(jù)此概括整理作答即可。

故答案為：示例：從《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》等作品中，可以看出艾青對(duì)國家、對(duì)民族充滿熱愛，《黎明的通知》中也描繪了延安軍民熱愛生活、積極樂觀的精神風(fēng)貌?！都t星照耀中國》中，延安軍民無不表現(xiàn)出對(duì)共產(chǎn)黨人的支持，對(duì)革命勝利的信心，共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的品質(zhì)也讓斯諾無比敬佩、充滿信心。

25．（2024九上·孝感月考）請(qǐng)選擇一項(xiàng)寫作任務(wù)完成。

任務(wù)一：本卷中《芋葉下生長的女孩》一文一定給你留下了深刻印象，請(qǐng)自擬詩題，為文中的女孩或外婆寫一首小詩，不少于4行。若詩句較多，可不分行，用“/"分隔。

任務(wù)二：九年級(jí)以來，我們學(xué)習(xí)了一些優(yōu)美的古今詩文。哪一篇是你最喜歡的？請(qǐng)以“《……》簡介”為題，寫一段80字左右的簡介。

【答案】任務(wù)一例文：

芋葉

你是一片亭亭的翠綠/蔭庇著葉下小小的身軀/從不停止清香幾許/直到發(fā)黃、變暗、褪去……

任務(wù)二例文：

《岳陽樓記》簡介

《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)，為重修岳陽樓寫的。文章借作記之機(jī)，含蓄規(guī)勸朋友“不以物喜，不以己悲”，以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷和樂觀精神感染老友。文質(zhì)兼美，是文學(xué)史上的傳世之作。

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文

【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)。任務(wù)一：結(jié)合試卷現(xiàn)代文閱讀篇目《芋葉下生長的女孩》主要內(nèi)容分析，文章中描寫了留守女孩白芋和外婆在鄉(xiāng)村相依為命共同生活的故事，選擇了初秋白芋和外婆在芋頭田地中勞作，收獲芋頭，外婆給她做芋頭包，中秋時(shí)與父母短暫的團(tuán)圓，晚秋時(shí)外婆雖然不舍，但為了讓白芋能夠獲得更好的生活和教育環(huán)境，祖孫忍痛離別的故事，綜上所述本文寫出了外婆和白芋之間真摯的感情，讓人動(dòng)容的親情，以及無私的愛。寫作小詩可根據(jù)題干要求“為文中的女孩或外婆寫一首小詩”，選擇一個(gè)主人公進(jìn)行創(chuàng)作，注意語言優(yōu)美，斷句格式。任務(wù)二：本題屬于開放性題目，作答時(shí)根據(jù)題干要求，選擇課本中所學(xué)打的任一古詩文，再結(jié)合課堂中所學(xué)習(xí)詩文相關(guān)的歷史事件以及人物背景進(jìn)行介紹，

故答案為：任務(wù)一例文：

芋葉

你是一片亭亭的翠綠/蔭庇著葉下小小的身軀/從不停止清香幾許/直到發(fā)黃、變暗、褪去……

任務(wù)二例文：

《岳陽樓記》簡介

《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)，為重修岳陽樓寫的。文章借作記之機(jī)，含蓄規(guī)勸朋友“不以物喜，不以己悲”，以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷和樂觀精神感染老友。文質(zhì)兼美，是文學(xué)史上的傳世之作。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體"四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

26．（2024九上·孝感月考）閱讀下面的材料，選擇一項(xiàng)任務(wù)完成。

一只螞蟻厭倦了樹下的土丘，它想嘗試改變，去海邊生活。大樹對(duì)它說：“別去，再好的地方都不如自己的家?！兵B兒提醒它：“去吧！不過要小心前面的危險(xiǎn)。"一路上，螞蟻既擔(dān)心，又憧憬……

任務(wù)一：去海邊的過程中，螞蟻會(huì)遇到什么？它會(huì)成功到達(dá)海邊嗎？請(qǐng)發(fā)揮想象，以“螞蟻的旅程”為題寫一篇文章。

任務(wù)二：我們或許也跟螞蟻一樣，有過厭倦，想過改變，聽到過勸阻和提醒。請(qǐng)以“嘗試改變"為題寫一篇文章，講述自己的經(jīng)歷或他人的故事。

任務(wù)三：材料給了你怎樣的思考與啟發(fā)？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇議論性文章。

要求：①篇幅不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)信息；③規(guī)范書寫，保持卷面整潔。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】議論文；全命題作文；材料作文

【解析】【分析】（1）材料講述了一只螞蟻厭倦土丘想嘗試去海邊生活，大樹勸阻而鳥兒提醒，螞蟻既擔(dān)心又憧憬地踏上旅程。這是一個(gè)關(guān)于選擇、冒險(xiǎn)與成長的故事。

【題干分析】①螞蟻離開熟悉的土丘去海邊，途中可能遇到各種自然環(huán)境的挑戰(zhàn)，如惡劣的天氣、崎嶇的道路等；也可能遇到其他動(dòng)物的阻礙或幫助。大樹的話代表著對(duì)安穩(wěn)現(xiàn)狀的堅(jiān)守，鳥兒的提醒則意味著對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知。寫作時(shí)可以充分發(fā)揮想象，描寫螞蟻在旅程中的所見所聞所感，比如它在遇到困難時(shí)的心理變化，是選擇堅(jiān)持還是放棄；在得到幫助時(shí)的感恩之情等。②寫作思路可以從螞蟻出發(fā)開始寫起，詳細(xì)描寫它遇到的各種情況，重點(diǎn)突出螞蟻在面對(duì)困難和選擇時(shí)的表現(xiàn)，以及它內(nèi)心的成長變化。開頭可以設(shè)置懸念，吸引讀者興趣，如“螞蟻站在土丘邊緣，望著遠(yuǎn)方，心中充滿了對(duì)海邊的向往和一絲擔(dān)憂，它不知道等待它的將會(huì)是什么……”事例素材可以選取一些動(dòng)物冒險(xiǎn)的故事，或者人類勇于探索未知的例子。結(jié)尾可以是螞蟻成功到達(dá)海邊，感悟到改變帶來的收獲；或者螞蟻未能到達(dá)海邊，但也在旅程中獲得了成長。

【立意提取】

1.螞蟻的旅程，成長的足跡：從螞蟻的冒險(xiǎn)旅程中體現(xiàn)成長的主題，強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷困難與挑戰(zhàn)后的收獲。

2.勇敢踏上未知路——螞蟻的旅程：突出螞蟻勇敢嘗試改變，不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。

（2）材料圍繞螞蟻厭倦現(xiàn)狀想嘗試改變以及聽到勸阻和提醒展開，任務(wù)二要求以“嘗試改變"為題寫文章，可以講述自己的經(jīng)歷或他人的故事。

【題干分析】①材料中螞蟻的行為引發(fā)我們對(duì)嘗試改變的思考。嘗試改變意味著走出舒適區(qū)，面臨未知的風(fēng)險(xiǎn)。但同時(shí)也可能帶來新的機(jī)遇和成長。寫作時(shí)可以結(jié)合自己或他人的經(jīng)歷，闡述嘗試改變的原因、過程和結(jié)果。比如自己曾經(jīng)因?yàn)閰捑肓四撤N學(xué)習(xí)方法而嘗試新的方法，或者他人因?yàn)閷?duì)工作現(xiàn)狀不滿而選擇跳槽等。②寫作思路可以先闡述嘗試改變的必要性，然后通過具體事例詳細(xì)描述嘗試改變的過程，重點(diǎn)突出其中的困難和挑戰(zhàn)以及如何克服。開頭可以用一個(gè)引人深思的問題引出主題，如“當(dāng)你對(duì)生活感到厭倦時(shí)，你會(huì)選擇安于現(xiàn)狀還是嘗試改變？”事例素材可以從學(xué)習(xí)、工作、生活等方面選取，結(jié)尾可以總結(jié)嘗試改變的意義，鼓勵(lì)人們勇敢邁出改變的步伐。

【立意提取】

1.勇于嘗試改變，開啟精彩人生：強(qiáng)調(diào)嘗試改變對(duì)人生的積極影響。

2.在改變中成長：講述通過嘗試改變獲得成長的故事。

（3）材料以螞蟻的故事為載體，引發(fā)關(guān)于選擇、改變、風(fēng)險(xiǎn)等方面的思考，可以寫成一篇議論性文章。

【題干分析】①材料中大樹的勸阻代表著保守的觀點(diǎn)，認(rèn)為熟悉的地方才是最好的；鳥兒的提醒則體現(xiàn)了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和對(duì)勇敢嘗試的一種復(fù)雜態(tài)度。螞蟻的決定則象征著人們?cè)诿鎸?duì)改變時(shí)的糾結(jié)與抉擇?？梢苑治鲞@些不同觀點(diǎn)的合理性和局限性。②寫作思路可以從分析螞蟻的故事入手，引出關(guān)于嘗試改變的話題，然后分別從不同角度論述嘗試改變的利弊、如何正確看待風(fēng)險(xiǎn)等。開頭可以簡述材料內(nèi)容，引出議論的話題，如“螞蟻的一次選擇，引發(fā)了我們對(duì)嘗試改變的深刻思考。在生活中，我們也常常面臨著類似的抉擇……"事例素材可以選取歷史上勇于改革的人物事跡、企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的例子等。結(jié)尾可以總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在理性判斷的基礎(chǔ)上勇敢嘗試改變的重要性。

【立意提取】

1.理性看待改變，勇敢迎接挑戰(zhàn)：論述在嘗試改變時(shí)應(yīng)保持理性，同時(shí)要有勇氣面對(duì)挑戰(zhàn)。

2.改變：風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存：分析嘗試改變帶來的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇，以及如何正確對(duì)待。

例文：

（1）螞蟻的旅程

螞蟻告別了熟悉的土丘，它小小的身影在草叢中穿梭，帶著對(duì)海邊的憧憬和大樹話語的一絲猶豫，踏上了未知的旅程。

起初，道路還算平坦，它沿著一條被野兔踩出的小徑前行。兩旁的野花野草像是好奇的觀眾，在微風(fēng)中搖曳，似乎在猜測這個(gè)小不點(diǎn)要去往何方。螞蟻遇到了一只蝸牛，蝸牛緩慢地挪動(dòng)著身體，對(duì)螞蟻說：“你這小家伙，要去哪里??？大海可遠(yuǎn)著呢，路上到處都是危險(xiǎn)。”螞蟻聽了，心中的擔(dān)憂又多了幾分，但它還是堅(jiān)定地回答：“我想去看看大海，聽說那里有無邊無際的藍(lán)色。"

走著走著，天空突然暗了下來，緊接著豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來。螞蟻慌亂地尋找避雨的地方，它看到一片寬大的葉子，急忙爬了過去。葉子下面已經(jīng)有了一些小昆蟲，它們擠在一起，驚恐地看著外面的雨幕。螞蟻瑟瑟發(fā)抖，它開始想念土丘下溫暖干燥的家。但當(dāng)雨漸漸小了，天空中出現(xiàn)一道美麗的彩虹時(shí)，螞蟻又振作了起來，它知道，大海在等著它。

繼續(xù)前行，螞蟻來到了一條小溪邊。溪水潺潺流淌，對(duì)螞蟻來說，卻像一條洶涌的大河。它試圖尋找過河的方法，沿著溪邊走了很久。這時(shí)，它看到了一根從樹上掉落的樹枝橫跨在溪流上，像是一座天然的橋。螞蟻小心翼翼地爬上樹枝，一步一步地向?qū)Π杜矂?dòng)。突然，樹枝晃動(dòng)了一下，螞蟻差點(diǎn)掉進(jìn)水里。它緊緊地抱住樹枝，好不容易才穩(wěn)住身形，終于成功過了河。

經(jīng)過了無數(shù)個(gè)日夜，螞蟻的身體變得疲憊不堪，但它的眼神依然堅(jiān)定。終于，它聞到了一股咸咸的味道，聽到了海浪拍打的聲音。它加快了腳步，當(dāng)那片浩瀚無垠的藍(lán)色大海出現(xiàn)在它眼前時(shí)，螞蟻激動(dòng)得熱淚盈眶。它成功了，它戰(zhàn)勝了一路上的艱難險(xiǎn)阻，來到了這個(gè)夢想中的地方。

（2）嘗試改變

在我的記憶中，有一段關(guān)于嘗試改變的經(jīng)歷，如同夜空中最亮的星，熠熠生輝。

那是在我高中時(shí)期，一直以來，我都是一個(gè)內(nèi)向害羞的人，在課堂上即使知道答案，也不敢舉手發(fā)言。我習(xí)慣了坐在教室的角落，默默地看著其他同學(xué)積極參與課堂互動(dòng)。這種狀態(tài)持續(xù)了很久，直到有一天，我看到了一篇文章，講的是一個(gè)內(nèi)向的人如何突破自我，實(shí)現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)變。這篇文章就像一顆石子，在我平靜的心湖投下了層層漣漪。

我決定嘗試改變。剛開始的時(shí)候，每一次想要舉手都像是一場艱難的戰(zhàn)斗。我的心跳會(huì)加速，手心里全是汗，內(nèi)心有個(gè)聲音在不斷地說：“算了吧，萬一回答錯(cuò)了多尷尬。”但是，我想起了那篇文章中的主人公，他的勇氣給了我力量。終于，在一次語文課上，當(dāng)老師提出一個(gè)問題時(shí)，我鼓起了所有的勇氣，舉起了手。老師看到我舉手，眼中露出了驚訝和鼓勵(lì)的目光，點(diǎn)了我的名字。我站起來，聲音有些顫抖地回答了問題，回答完后，我緊張地等待著老師的評(píng)價(jià)。老師微笑著說：“回答得非常好，很有自己的見解。"那一刻，我感覺自己像是戰(zhàn)勝了一個(gè)巨大的怪獸，心中充滿了喜悅和自豪。

有了第一次的成功，我變得更加自信了。我開始主動(dòng)參與課堂討論，和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。我發(fā)現(xiàn)，原來主動(dòng)參與能讓我學(xué)到更多的知識(shí)，也能讓我收獲更多的朋友。這次嘗試改變，不僅改變了我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更改變了我的性格，讓我從一個(gè)內(nèi)向膽小的人逐漸變得開朗自信。

（3）勇于突破，擁抱改變

在那只螞蟻決定離開熟悉的土丘，向著海邊進(jìn)發(fā)的那一刻，它便踏上了一條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的道路。這個(gè)小小的故事，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，它告訴我們：勇于突破，擁抱改變，才能開啟人生的新篇章。

改變，是一種對(duì)現(xiàn)狀的不滿和對(duì)未知的渴望。就像故事中的螞蟻，它厭倦了土丘下千篇一律的生活，即使那里安穩(wěn)舒適，但它心中有對(duì)大海的憧憬。這種憧憬是推動(dòng)我們改變的動(dòng)力源泉。在人類社會(huì)中，無數(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步都源于對(duì)改變的追求。哥白尼不滿于“地心說”的傳統(tǒng)觀念，勇敢地提出“日心說”，這一改變顛覆了人類對(duì)宇宙的認(rèn)知，推動(dòng)了天文學(xué)的巨大發(fā)展。如果哥白尼因循守舊，不敢突破，我們或許還在錯(cuò)誤的宇宙觀中徘徊。

然而，改變并非一帆風(fēng)順，它伴隨著風(fēng)險(xiǎn)和困難，就像大樹對(duì)螞蟻的勸阻，這是對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)的警示。但鳥兒的提醒也告訴我們，不能因噎廢食。在面對(duì)改變時(shí)，我們需要有勇氣去面對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。許多創(chuàng)業(yè)者放棄了穩(wěn)定的工作，投身到充滿不確定性的商業(yè)世界中。他們知道前方有失敗的風(fēng)險(xiǎn)，但他們更相信改變能帶來成功的機(jī)遇。他們?cè)诶Ь持衅床?，在挫折中學(xué)習(xí)，用堅(jiān)定的信念和無畏的勇氣書寫屬于自己的傳奇。

同時(shí)，改變也是一個(gè)自我成長的過程。螞蟻在前往海邊的路上，無論是遇到風(fēng)雨還是溪流，每一次克服困難都是一次成長。我們?cè)趪L試改變時(shí)，也會(huì)在這個(gè)過程中不斷地認(rèn)識(shí)自己、提升自己。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來擁有比想象中更多的潛力，能夠適應(yīng)比想象中更復(fù)雜的環(huán)境。

生活在不斷變化，世界在不斷發(fā)展。我們不能像鴕鳥一樣，把頭埋在熟悉的環(huán)境中，逃避改變。我們要像那只勇敢的螞蟻，懷揣著夢想，不懼風(fēng)險(xiǎn)，勇于突破，擁抱改變，向著未知的美好前行。因?yàn)椋挥性诟淖冎校覀儾拍苷业礁鼜V闊的天地，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

【點(diǎn)評(píng)】（1）這篇文章生動(dòng)地描繪了螞蟻前往海邊的旅程。通過對(duì)螞蟻遇到的各種困難，如暴雨、溪流等的描寫，突出了旅程的艱辛。同時(shí)，對(duì)螞蟻心理的刻畫細(xì)膩，展現(xiàn)了它在擔(dān)心和憧憬之間的掙扎，以及堅(jiān)定的信念。文章情節(jié)豐富，富有想象力，使讀者仿佛跟隨螞蟻一同經(jīng)歷了這次奇妙的冒險(xiǎn)。

（2）文章圍繞自己嘗試改變內(nèi)向性格這一經(jīng)歷展開，內(nèi)容真實(shí)，情感真摯。通過對(duì)自己內(nèi)心掙扎的細(xì)膩描寫，如緊張的心理、內(nèi)心的自我對(duì)話等，讓讀者深刻感受到改變的不易。同時(shí)，詳細(xì)描述了第一次舉手回答問題的過程和之后的積極影響，突出了嘗試改變的重要意義，給有類似經(jīng)歷的人以啟發(fā)。

（3）文章緊扣材料，以“勇于突破，擁抱改變”為論點(diǎn)展開論述。從改變的動(dòng)力、改變面臨的困難以及改變帶來的成長這幾個(gè)角度進(jìn)行深入分析，運(yùn)用哥白尼提出“日心說"和創(chuàng)業(yè)者的例子，有力地論證了觀點(diǎn)。文章邏輯清晰，層層遞進(jìn)，語言流暢，富有感染力，能夠引起讀者對(duì)改變這一主題的深入思考。

1/1湖北省孝感市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文10月月考試卷

（2024九上·孝感月考）紅光中學(xué)將選送集體朗誦節(jié)目《盛世之光》，參加建國75周年全省中學(xué)生“青春心向黨”主題活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)們積極參與。

小語撰寫了朗誦文稿：

①今年是中華人民共和國成立75周年?；赝麃頃r(shí)路，75年的風(fēng)雨兼程、披荊斬棘，75年的勇往直前、不斷勝利！

②這一路，有許許多多篳路藍(lán)①_____________、②厲奮發(fā)的前行者。面對(duì)困難，他們毫不畏懼，貿(mào)然前行。他們是一道道微光，每一道“微光"都照耀著我們共同的夢想。人民子弟兵站立在巍峨雪山，那堅(jiān)毅的目光，捍衛(wèi)著祖國遼闊山河；城市建設(shè)者恪盡職守，那奮斗的身影，創(chuàng)造著令世界矚目的城市奇跡；金秋晨光灑在農(nóng)民面龐，那秋收的“豐”光，繪就出廣袤大地最美的圖景……在他們的引領(lǐng)下，使每一個(gè)平凡的人都成為一道光。

③野花雖然卑微，但它能妝點(diǎn)春天的田野；朝露雖然短暫，但它能滋潤瀕死的生命；____，____。盛世華誕，光之所向！愿你我成為光、發(fā)現(xiàn)光、追隨光。此刻無論身處何方讓我們共祝偉大的祖國繁榮昌盛！

1．第②段中有兩個(gè)成語，小語拿不準(zhǔn)畫橫線處字的寫法。請(qǐng)根據(jù)提示，幫他選擇：“篳路藍(lán)①"意思是駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦?！阿趨枈^發(fā)”意思是不斷跳躍前行，比喻精神振奮。

①A．縷B．履C．侶

②A．綽B．蹲C．淖

2．小文校對(duì)文稿時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾句話存在用詞不當(dāng)?shù)日Z病，請(qǐng)你加以修改，把修改后的句子寫出來。

①面對(duì)困難，他們毫不畏懼，貿(mào)然前行。

②在他們的引領(lǐng)下，使每一個(gè)平凡的人都成為一道光。

③盛世華誕，光之所向！愿你我成為光、發(fā)現(xiàn)光、追隨光。

3．活動(dòng)中，同學(xué)們將誦讀上面這段文字，請(qǐng)你選出處理明顯不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．小語認(rèn)為兩處加點(diǎn)字應(yīng)讀作：?。╧è）盡職守，廣袤（mào）。

B．小文準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)所有的“微光"的作用都重要，她這樣處理重讀：每一道“微光”都照耀著我們共同的夢想……

C．小文希望突出75年歷程的不易，她這樣處理停連（“∨"表示停，“∧”表示連）：回望來時(shí)路∧75年的風(fēng)雨兼程∨披荊斬棘∧75年的勇往直前∨不斷勝利！

D．小語這樣處理句子節(jié)奏：此刻/無論身處何方/讓我們/共祝偉大的祖國/繁榮昌盛！

4．小語準(zhǔn)備在第③段橫線上補(bǔ)充一句話，與前文形成排比，請(qǐng)你協(xié)助他完成。

5．節(jié)目準(zhǔn)備好了，同學(xué)們一行人赴A市參加活動(dòng)，活動(dòng)將于當(dāng)天上午10：00開始。以下三種交通方案，你會(huì)怎么選擇？請(qǐng)向同學(xué)們提出建議并闡述理由。

出行方案交通工具抵達(dá)會(huì)場時(shí)間途中轉(zhuǎn)乘總計(jì)費(fèi)用

方案一高鐵上午9：301次600元

方案二客運(yùn)汽車上午8：003次480元

方案三租用專車上午9：00直達(dá)無轉(zhuǎn)乘800元

6．（2024九上·孝感月考）大家輯錄了含有數(shù)字的一組詩文，請(qǐng)你寫出相應(yīng)的句子。

詩句出處

①戍鼓斷人行，。杜甫《月夜憶舍弟》

②___，萬古惟留楚客悲。劉長卿《長沙過賈誼宅》

③朝而往，暮而歸，___，而樂亦無窮也。歐陽修《